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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版·科学二年级下册（2024新版）分层作业
单元 第单元 四季 课题 1.四季在变化
学习目标 科学观念目标：知道一年有春夏秋冬四个季节，了解四季的基本特征及冷热变化规律。 科学思维目标：能结合现象判断季节，学会透过季节现象抓住冷热变化的本质。 探究实践目标：会使用放大镜观察校园/公园中的季节现象，能如实记录观察信息。 态度责任目标：乐于参与户外观察活动，遵守安全规则，培养观察自然、热爱自然的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.一年中有春、夏、秋、（ ）四个季节。 2.春天是由冷转（ ）的过渡季节。 3.观察春天的植物时，我们可以使用（ ）帮助我们看得更清楚。 4.四季的变化，本质上是（ ）的变化。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题： （1）图片中展示的是（ ）季节的现象。 （2）图中柳树长出了（ ），燕子从（ ）归来。 （3）我们可以用（ ）观察桃树的新芽。 6.观察图片，解决相关问题： （1）左边图片：大树茂盛，是（ ）季节；右边图片：小朋友在堆雪人，是（ ）季节。 （2）这两个季节的冷热的不同之处：夏天最（ ），冬天最（ ）。 （3）冬天路面结冰，春天冰雪融化，原因是季节变化导致冷热变化，春天变（ ），冰雪就会融化。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 春夏秋冬，循环往复。夏天的时候，天气炎热，树叶长得郁郁葱葱，人们会穿短袖、吹风扇；秋天的时候，天气变凉，树叶慢慢变黄、飘落，人们会穿上薄外套；冬天的时候，天气寒冷，有时会下雪，路面会结冰，人们会穿厚棉袄、戴手套；春天的时候，天气变暖，冰雪融化，小草发芽，燕子归来，人们会脱下厚衣服，去户外踏青。 （1）材料中提到了四个季节的特征：夏天（ ），树叶郁郁葱葱；秋天变凉，树叶变（ ）飘落；冬天寒冷，会下（ ）、路面结冰；春天变暖，小草发芽、（ ）归来。 （2）材料中，人们在不同季节的穿着有不同：夏天穿（ ），冬天穿厚（ ）；秋天穿薄外套，春天脱下厚衣服。 （3）四季变化的规律是春夏秋冬循环往复，春天由冷转热，夏天最（ ），秋天由热转冷，冬天最（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 小明在户外观察时，发现树枝上长出了嫩绿的新叶，地面上的小草也冒出了新芽，天空中还有燕子在飞。小明观察到的现象发生在（ ）季节。 A.夏天 B.春天 C.冬天 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：四季的变化，对动植物是利大于弊，还是弊大于利？ （提示：4-6人为一组，分为正方“利大于弊”和反方“弊大于利”，结合课文内容及生活经验准备辩论发言） 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.冬 2.热 3.放大镜 4.冷热
实验探究 做一做
5.（1）春天 （2）新芽、南方 （3）放大镜
6.（1）夏天、冬天 （2）热、冷 （3）暖和
实践应用 固一固
7.（1）炎热、黄、雪、燕子 （2）短袖、棉袄 （3）热、冷
迁移创新 试一试
8.B
解析：树枝长新叶、小草发芽、燕子归来，都是春天的典型现象，所以选B。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：春天变暖，动植物复苏，小草发芽、花儿开放，燕子归来，蚂蚁活动，为动植物提供了适宜的生存环境；夏天炎热，植物长得茂盛，为动物提供了充足的食物和栖息场所；秋天凉爽，果实成熟，动植物可以储存食物，为过冬做准备；四季循环，让动植物形成了适应季节变化的习性，促进动植物的生长和繁衍。
反方（弊大于利）：夏天太热，部分动植物会因为高温缺水难以生存；冬天太冷，路面结冰，部分动物会冬眠，植物会落叶枯萎，甚至会有动植物被冻伤、冻死；季节变化时，温度忽冷忽热，部分动植物会难以适应，容易生病；秋天树叶飘落，部分食草动物会因为食物减少而难以生存。
辩论总结：四季的变化对动植物既有有利的一面，也有不利的一面，但总体来说，动植物已经适应了四季循环的规律，有利因素更多，能促进自然界的平衡和动植物的繁衍。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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