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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘科版·科学二年级下册（2024新版）分层作业
单元 第三单元 力与形变 课题 10.做个捡球器
学习目标 科学观念目标：知道捡球器利用弹簧、橡皮筋的可恢复形变工作，了解捡球器的基本材料和结构特点。 科学思维目标：能结合捡球器的制作和使用，分析材料、结构与使用效果的关系，培养观察分析和问题解决能力。 探究实践目标：能参与捡球器的制作、测试和改进，规范完成实验相关任务，掌握简单的工程实践步骤。 态度责任目标：遵守实验安全规则，乐于合作探究，勇于改进作品，体会工程技术与生活的联系，培养创新意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.捡球器的制作中，常用的弹性材料是（ ），它的形变可以恢复。 2.制作捡球器时，标点的间距要比乒乓球略（ ），才能更好地夹住乒乓球。 3.原型启发对于（ ）很重要，我们可以通过观察现成捡球器，启发自己制作。 4.工程技术产品一般要经过需求、设计、制作、改进和（ ）几个阶段。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，解决相关问题： （1）图中的捡球器中弹性材料是（ ）。 （2）捡球器上的橡皮筋的作用是（ ）乒乓球，帮助捡起乒乓球；利用的原理：橡皮筋的（ ）形变。 （3）如果捡球时乒乓球容易漏出去，可能的原因是橡皮筋之间的距离太（ ）；橡皮筋太（ ），形变后不能牢牢夹住乒乓球。 观察图片，解决问题： （1）图中展示的是捡球器制作的第二个步骤是（ ）。 （2）制作时，用锥子打孔需要注意的安全事项：要在老师的指导下使用锥子，不要将锥子尖对着手或（ ），避免受伤。 （3）穿皮筋时，要在皮筋的入口和出口处各留出一截的原因：方便（ ）橡皮筋，防止橡皮筋从孔洞中脱落，保证橡皮筋能在孔洞间灵活穿梭。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析： 小明小组制作捡球器时，准备了硬纸盒、橡皮筋、锥子、直尺和乒乓球。他们先在硬纸盒短边离边框1厘米处均匀标点，点与点之间的间隔比乒乓球略窄，再在相对的位置也标上点；接着用锥子在标点处打孔，然后将橡皮筋依次穿过两端相对的孔洞，在入口和出口处各留出一截并打结点固定；最后加装了一个手柄，完成了捡球器的制作。测试时，他们发现捡球器能捡起乒乓球，但偶尔会漏球，于是他们将橡皮筋之间的距离调近了一些，把橡皮筋拉紧，再次测试，漏球的情况明显改善了。 （1）小明小组制作捡球器的步骤有：①（ ）：在硬纸盒短边离边框1厘米处均匀标点；②（ ）：用锥子在标点处扎孔；③穿皮筋：将橡皮筋穿过相对的孔洞并固定；④加装手柄。 （2）他们要将标点的间隔比乒乓球略窄的原因：因为间隔比乒乓球略窄，橡皮筋才能形成合适的松紧度，当乒乓球碰到橡皮筋时，橡皮筋发生（ ），从而牢牢夹住乒乓球，方便捡起。 （3）小明小组改进捡球器的方法：将橡皮筋之间的距离调（ ），把橡皮筋拉紧；改进原因：橡皮筋间距调近、拉紧后，能更好地夹住乒乓球，减少（ ）的情况，提升捡球效果。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 制作捡球器时，我们需要选择合适的材料和结构，才能让捡球器使用起来更方便、更高效。下列关于捡球器制作的说法，正确的是（ ）。 A.标点的间距要比乒乓球宽很多，这样乒乓球更容易进入捡球器 B.橡皮筋可以用绳子代替，因为绳子和橡皮筋一样，形变后都能恢复 C.加装手柄后，使用捡球器时可以不弯腰，更省力、更方便 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：自制捡球器是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求：以4-6人为一组，分为正方（自制捡球器利大于弊）和反方（自制捡球器弊大于利），结合课堂上制作、测试捡球器的经历和生活实际，搜集证据，进行辩论。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.橡皮筋（或弹簧） 2.窄 3.技术工程 4.评估
实验探究 做一做
5.（1）橡皮筋 （2）夹住、可恢复 （3）宽、松
6.（1）标点 （2）他人 （3）固定
实践应用 固一固
7.（1）标点、打孔 （2）形变 （3）近、漏球
迁移创新 试一试
8.C
解析：A选项错误，标点间距比乒乓球宽很多，橡皮筋无法夹住乒乓球，会导致漏球；B选项错误，绳子的形变大多不能恢复，无法像橡皮筋一样夹住乒乓球；C选项正确，加装手柄后，无需弯腰就能捡起乒乓球，更省力、更方便。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：自制捡球器能利用我们学过的形变知识，锻炼动手能力；捡起散落的乒乓球时不用弯腰，更省力、更方便；材料常见（硬纸盒、橡皮筋），制作简单、成本低；能培养合作意识和创新能力，体会工程实践的乐趣。
反方（弊大于利）：自制捡球器的材料不够坚固，使用一段时间后容易损坏（如纸盒变形、橡皮筋断裂）；制作过程中需要使用锥子，有受伤的风险；捡球效果不如专业捡球器，偶尔会漏球，不够高效。
辩论总结：自制捡球器的利大于弊。虽然它有不够坚固、捡球效果不够完美等缺点，但它能让我们将科学知识运用到实践中，锻炼动手能力、合作能力和创新能力，而且制作简单、材料易得，能切实解决“弯腰捡球”的麻烦，同时在制作和改进的过程中，我们能体会到科学探究和工程实践的乐趣，积累实践经验。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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