资源简介

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课题 七年级下册第六课第一框《历久弥新的思想理念》
教材分析 本节课是围绕 “传承中华优秀传统文化” 核心内容设计的专题课，隶属于道德与法治课程中 “文化建设” 板块，是对 “守望精神家园” 相关知识点的深化与实践。教材以 “十个勤天” 的新农人实践为鲜活载体，将中华优秀传统文化的核心思想理念与新时代乡村振兴实践结合，从理念溯源、案例解码、实践践行三个层次展开，既落实了 “中华优秀传统文化的重要性、特点、核心思想理念” 等基础知识点，又通过生活化、情境化的案例和活动，引导学生将传统文化理念与自身生活结合，实现 “知识理解 — 能力提升 — 素养培育” 的层层递进。 教材内容设计兼具知识性和实践性：以十个勤天的成长历程为线索，串联起古人农耕智慧、现代新农人实践、国家政策要求，让抽象的传统文化理念变得具体可感；同时设置多个议学活动，注重学生的合作探究和实践体验，符合新课标 “坚持知行合一” 的理念，为培育学生的文化自信、政治认同、公共参与等核心素养提供了优质载体。
学情分析 知识基础：初中生已初步了解中华优秀传统文化的表面内涵（如传统节日、传统技艺），但对传统文化的核心思想理念及当代价值缺乏系统、深入的理解，难以将传统文化与现代社会发展、自身生活建立关联。 认知特点：初中生思维从具象向抽象过渡，对鲜活、生动、贴近时代的案例（如综艺、青年榜样）兴趣浓厚，反感生硬的理论灌输，适合通过合作探究、案例分析、情境体验等方式开展学习。 情感与行为：初中生具备一定的民族自豪感，但文化自信的培育仍需具象化引导；同时，他们有较强的实践意愿，但缺乏将传统文化理念转化为日常行为的具体方法，需要教师搭建 “理念 — 行动” 的桥梁。 时代背景：初中生身处数字化时代，对科技赋能传统、青年担当等话题关注度高，十个勤天作为新时代青年榜样，能引发其情感共鸣，为传统文化教学奠定良好的情感基础。
教 学 目 标 文化自信：认识中华优秀传统文化的重要性和历久弥新的特点，理解四大核心思想理念的内涵，感受传统文化的当代价值，增强传承和弘扬中华优秀传统文化的自觉意识。 政治认同：结合 2026 年中央一号文件内容，认识到中华优秀传统文化对乡村振兴、国家发展的重要作用，认同国家传承和发展传统文化的政策，树立国家意识。 责任意识：学会将中华优秀传统文化的核心思想理念转化为校园、家庭、生活中的具体行动，主动参与传统文化的传承实践，培养责任担当意识。 健全人格：能结合案例辨析中华优秀传统文化的四大核心思想理念，学会用传统文化理念分析和解决生活中的简单问题，培养理性思考能力。
教学重难点 教学难点：学会将中华优秀传统文化的核心思想理念转化为具体、可操作的日常行动，实现知行合一。 教学重点：道法自然、天人合一、脚踏实地、实事求是、革故鼎新、与时俱进、惠民利民、安民富民四大核心思想理念的内涵。
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
1.播放十个勤天助农、智慧农耕的三张图片（无人机巡田、梯田插秧、助农直播），提问：“提到种田，你们想到的是传统农耕，而这群年轻人把种田玩出了新花样，他们是谁？从‘种田小白’到‘乡村振兴青年榜样’，他们的成长背后藏着怎样的文化密码？” 2.引导学生自由发言，简要分享对十个勤天的印象，顺势引出本节课主题：《新农人扎根热土，新理念历久弥新 —— 从十个勤天看中华优秀传统文化的思想理念》。 1.观看视频和图片，结合课前了解，自由发言分享对十个勤天的认知和印象。 2.跟随教师引导，进入本节课学习状态，激发探究兴趣。 1.能否准确说出十个勤天的身份和核心事迹。 2.能否对十个勤天的成长产生情感共鸣，激发探究欲望。
设计意图：以新时代青年榜样的鲜活案例为导入，贴近初中生兴趣，营造轻松的课堂氛围；通过设问引发学生思考，自然引出本节课核心问题，为后续学习做好铺垫。
议题一：追光新农人，探理念力量（约 10 分钟）
教学内容：中华优秀传统文化的重要性、特点及思想理念的作用，以及传承做法。
教师活动 学生活动 评估要点
1.布置议学活动一：发放《水稻种植方案探究单》，要求各小组以 “本地种植优质水稻” 为任务，从选地、种植时间、种植方式三个维度设计简易方案，明确小组合作要求（组长组织、人人参与、聚焦主题、指定记录者），给予 3 分钟讨论时间。 2.时间结束后，邀请 1-2 个小组分享种植方案，对学生方案进行肯定性点评，随后课件展示古人农耕经验（《齐民要术》）和十个勤天 2026 年水稻种植最新经验。 3.提出三个递进式问题，引导学生小组讨论并全班分享：①对比自身方案，缺少了什么？古人的农耕智慧有何启发？②十个勤天能种出优质水稻的核心原因是什么？③农耕理念让他们扎根乡村，说明思想理念有怎样的作用？ 4.结合学生回答，梳理并讲解议学小结一知识点：中华优秀传统文化的重要性、特点，传承发展的原因和做法，思想理念的地位和作用，注重将知识点与学生回答结合，避免生硬讲解。 1.小组合作，围绕探究单展开讨论，设计水稻种植方案，指定代表记录并准备分享。 2.小组代表分享方案，认真倾听其他小组发言。 3.结合课件内容，对比自身、古人、十个勤天的方案，围绕教师提出的三个问题展开小组讨论，积极参与全班分享，表达自己的观点。 4.认真倾听教师讲解，记录核心知识点，理解中华优秀传统文化的基础内容。 1.能否积极参与小组合作，结合农业常识设计合理的种植方案。 2.能否准确对比不同方案的差异，提炼古人农耕智慧的核心内涵。 3.能否结合案例，初步说出中华优秀传统文化对个人成长的作用。 4.能否快速识记并理解中华优秀传统文化的重要性、特点等基础知识点。
设计意图：通过种植方案探究，让学生在实践探究中感受农耕智慧，将抽象的传统文化知识转化为具象的实践任务；通过对比分析和递进式提问，引导学生自主生成知识点，符合新课标 “学生主体” 的理念；培养学生的合作交流能力和分析问题能力。
议题二：解码勤天路，识核心理念（约 15 分钟）
教学内容：中华优秀传统文化的四大核心思想理念。
教的活动 学的活动 评估要点
1.布置议学活动二：各小组组长随机抽取一份案例任务（共 4 个案例），围绕案例后的思考问题展开讨论，3 分钟时间，要求人人参与。 3.邀请各小组代表依次分享案例分析结果，针对每个案例的回答，进行精准点评，提炼并讲解对应的核心思想理念内涵，课件同步展示古今思想一脉相承的内容，让学生感受理念的历久弥新。 4.开展议学挑战：情境大判断，理念巧匹配，课件展示 5 个生活情境，教师逐一宣读，引导学生齐声回答对应的理念，对回答情况进行即时点评，强化学生对理念的理解。 5.结合学生表现，梳理并讲解议学小结二：四大核心思想理念的具体内涵，注重结合案例和情境，让学生理解理念的现实意义。 1.组长抽取案例任务，小组围绕案例思考问题展开讨论，梳理观点，指定代表准备分享。 2.各小组代表依次分享案例分析结果，认真倾听其他小组的解读和教师的点评。 3.参与情境匹配挑战，根据教师宣读的情境，齐声回答对应的核心思想理念，检验自身理解程度。 4.认真倾听教师讲解，梳理并熟记四大核心思想理念的内涵，建立 “理念 — 案例 — 情境” 的关联。 1.能否结合案例，准确分析十个勤天的实践行为背后的文化理念。 2.能否准确说出四大核心思想理念的内涵，理解古今思想的一脉相承。 3.能否快速将生活情境与核心理念匹配，提升知识迁移能力。 4.能否积极参与课堂互动，大胆表达自己的观点。
设计意图：通过案例分析，让学生在具体情境中解码抽象的核心理念，突破教学重点；通过随机抽题，调动各小组的参与积极性；情境匹配挑战采用趣味化形式，强化学生对理念的理解和运用，让学生感受到传统文化理念就在生活中；培养学生的理性精神和分析问题的能力。
议题三：践行新理念，做时代新人（10 分钟）
教学内容：学以致用，小结升华。
教的活动 学的活动 评估要点
1.过渡语：“十个勤天在乡村田野践行传统文化理念，成为新时代榜样。作为新时代中学生，我们的‘田野’在校园、家庭、生活中，该如何践行这些理念？” 布置2.议学活动三：要求各小组从四大理念中任选 2 个，设计初中生的 “微行动清单”，要求具体、可操作、贴合日常，给予 2 分钟讨论时间。 3.邀请 2-3 个小组分享微行动清单，对清单进行点评，肯定学生的创意和可行性，引导学生完善行动清单。 4.课件展示2026 年中央一号文件相关内容（农耕文化挖掘、青年返乡创业、乡村振兴），简要讲解：“传统文化理念不仅是个人的行为指南，更是国家发展、乡村振兴的精神支撑，十个勤天的实践正是国家政策的生动体现。” 5.结合课件展示寄语内容，深情诵读，引发学生情感共鸣，引导学生树立传承传统文化的自觉意识。 1.小组合作，围绕四大理念设计贴合初中生生活的微行动清单，指定代表记录并准备分享。 2.小组代表分享微行动清单，认真倾听其他小组的设计思路，借鉴优秀做法。 3.认真观看中央一号文件内容，倾听教师讲解，理解传统文化理念对国家发展的重要作用，提升政治认同。 4.倾听教师寄语，感受传统文化的精神力量，树立践行理念、传承文化的决心。 1.能否结合自身生活，设计具体、可操作的微行动清单，将理念转化为实际行动。 2.能否理解中华优秀传统文化理念对国家乡村振兴、文化建设的当代价值。 3.能否树立传承和践行中华优秀传统文化的自觉意识，产生情感共鸣。
设计意图:通过设计微行动清单，搭建 “理念 — 行动” 的桥梁，突破教学难点，落实新课标 “知行合一” 的理念；结合中央一号文件，将个人实践与国家发展结合，提升学生的政治认同和国家意识；教师寄语升华情感，让学生树立文化自信和社会责任感，实现情感态度价值观目标。
板书 设计
作业 设计 1.国家生态文明建设示范市呼和浩特(蒙古语意为“青色的城 ”) ，地处祖国北方，生态地位极为重要。推窗见绿、出门入园、街边看花……一系列生态布局与建设为市民提供了离生活最近的“诗与远方 ”。其中蕴含的道理有(A) ①与天地万物和谐共生的思想 ②社会发展须惠及人民的思想 ③生态布局要顺应自然的思想 ④人类活动顺应时代发展的思想 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.输电铁塔是鸟类喜欢的筑巢地点。近年来，电网工作人员在铁塔上搭建人工鸟巢、局部绝缘化处理，由防鸟驱鸟变为护线爱鸟，确保鸟类和电网都安全。这体现了 (B) A.脚踏实地、实事求是的思想 B.道法自然、天人合一的思想 C.革故鼎新、与时俱进的思想 D.爱岗敬业、勇于创新的思想 3.自动巡检机器人使矿井开采更安全，北斗卫星为大众出行、智慧物流提供精准定位导航服务，煤炭清洁高效燃烧技术改善空气质量……我国自主创新助推民生发展取得了很大成效。这(D) ①体现了革故鼎新、与时俱进的思想 ②体现了惠民利民、安民富民的思想 ③说明我国的创新技术主要体现在推进民生 ④体现创新让生活更美好，生活处处有创新 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景。 ”从中我们可以得到的人生启示有(C) ①只要沿途有美景，就可以随时更改目标 ②人生的每一步，都要我们脚踏实地对待 ③要充分重视过程， 目标能否实现不重要 ④走向未来人生，重视过程中的种种经历 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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