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统编版三年级语文下册10《石蜂》课时作业
班级：________ 姓名：________ 得分：________
基础过关层（全员必做）
一、看拼音，写词语
yàn zhèng zǔ lì dà gài zhǔn què wú wù
( ) ( ) ( ) ( )
nì fēng mò shēng tè shū jiǎn chá
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确读音，打“√”
阻力（zǔ zhǔ） 逆风（lì nì） 大概（kài gài）
无误（wù è） 陌生（mò mè） 特殊（sū shū）
三、选字填空
【蜂 峰 锋】 蜜( ) 山( ) 刀( )
【辨 辩 辫】 ( )认 ( )子 争( )
四、补充词语，并选词填空
( )( )无误 逆风( )( ) ( )生( )物
1. 蜜蜂（ ）地飞回了家。
2. 尽管（ ），它们还是顺利归来。
能力提升层（中等以上完成）
一、写出下列词语的近义词/反义词
1. 近义词：准确—( ) 推测—( ) 证实—( )
2. 反义词：陌生—( ) 逆风—( ) 减少—( )
二、按要求完成句子练习
1. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力。蜜蜂靠的是一种本能。（用关联词合并）
____________________________________________________
2. 它们飞得这么低，不能看到遥远的家。（改为反问句）
____________________________________________________
3. 我放蜜蜂的时候是将近两点钟。（用加点词造句）
将近：______________________________________________
三、根据课文内容填空
1. 法布尔做实验的目的是：____________________________。
2. 实验步骤：先______蜜蜂，接着______，然后______，最后______。
3. 实验结论：蜜蜂靠的不是__________，而是一种__________。
拓展挑战层（学有余力完成）
一、品读句子，体会语言准确性
1. 二十只左右的蜜蜂向四面飞散。
“左右”能不能去掉？为什么？
____________________________________________________
2. 大概这样可以减少阻力。
“大概”说明：______________________________________。
二、课文理解与表达
法布尔在实验中，为什么要给蜜蜂做白色记号？为什么要带到四公里外放飞？
____________________________________________________
____________________________________________________
三、小练笔（任选一题）
1. 用“先……接着……然后……最后……”写一段你做过的小实验。
2. 写一句赞美法布尔科学精神的话。
参考答案
基础过关层
一、
验证 阻力 大概 准确无误
逆风 陌生 特殊 检查
二、
zǔ √ nì √ gài √
wù √ mò √ shū √
三、
蜂 峰 锋
辨 辫 辩
四、
准确 无 而 飞 陌 景
1. 准确无误 2. 逆风而飞
能力提升层
一、
1. 精确 猜测 证明
2. 熟悉 顺风 增加
二、
1. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。
2. 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
3. 示例：将近放学的时候，天空下起了小雨。
三、
1. 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
2. 捉 做记号 放飞 检查蜂窝记录数量
3. 超常的记忆力 无法解释的本能
拓展挑战层
一、
1. 不能去掉。“左右”表示概数，不是正好二十只，体现语言准确严谨。
2. 这是作者的猜测，没有确切依据，体现科学态度。
二、
做记号是为了区分实验蜜蜂与其他蜜蜂；带到四公里外是为了排除熟悉环境的影响，让实验更有说服力。
三、（示例）
1. 我先准备一杯清水，接着放入一勺盐，然后搅拌均匀，最后观察盐的变化。
2. 法布尔善于观察、严谨求实，是我们学习的榜样。

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