资源简介

《台阶》教学设计
教学目标
1.默读课文，圈画关键语句，梳理小说情节。
2.抓住细节，感受父亲形象，探究写人妙招。
3.联系生活，理解题目妙处，探究小说主旨。
教学过程
任务一：梳理《台阶》
短视频介绍农村老式台阶
1、默读课文，圈画关键语句，理清父亲和台阶的故事脉络。
2、圈画关键词语，理清父亲的情感变化过程。
3、根据梳理，用一句话说说你对这个故事的理解。
一个父亲的奋斗史
一个关于梦想的故事
一个追逐和失去的故事……
任务二：品味父亲
1、勾画打动你的细节，说说你读出了一个怎样的父亲？
示例1：我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
每块青石板300斤，3块900斤，一下子背3趟，
直观数字，身强体壮、力大如牛、苦干蛮干的父亲。
能一口气背到家，不收石料钱，物质贫困的父亲。
示例2：结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。
心理描写，吃苦耐劳、要强好强、贫困俭朴、爱惜财物的父亲。
示例3：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
环境烘托，对比反差，执着坚定的父亲
2、结合打动你的语句，探究描写手法的妙处。
示例1：三块青石板……每块大约有三百来斤……一下子背了三趟……
一元一担……一天砍一担半……一元五角。
七个月……四个月……半个月……剩下半个月用
数字说话，直观可感。
示例2：一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
侧面描写，真实感人。
示例3：那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
画面特写，外貌描写，形象可感。
任务三：感悟父亲与台阶
1、小说题目“台阶”与“父亲”相比，好在哪里？
行文线索
以小见大
形象可感
象征意义
用“父亲”和“台阶”说一句话，表达你对小说主旨的理解。
课下作业
1、摘抄、积累、仿写文中打动你的细节描写
2、提取精彩语句、段落，创写有关父亲的小诗。
3、《台阶》中的父亲让你想起了现实生活、新闻事件的哪些人？

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