资源简介

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作者介绍
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋诗人。陆游现存诗作约九千三百首,数量之多居中国古代诗人之冠。他的诗篇多反映当时的政治得失、社会风气、民间疾苦。其诗语言平易晓畅,章法整饬chì严谨。代表作有《游山西村》《书愤》《示儿》等。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》传世。
背景资料
陆游对梅花情有独钟,将梅花作为一种精神的载体来倾情歌颂,梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的形象的象征。联系陆游的生平不难理解,词中的梅花正是作者自身的写照。陆游出生于宋徽宗宣和七年（1125）,正值北宋摇摇欲坠、金人虎视耽耽之时。不久随家人开始动荡不安的逃亡生涯,“儿时万死避胡兵”是当时的写照,也使他在幼小的心灵深处埋下了爱国的种子。陆游一生主张坚决抗金、收复中原,因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷,主战派被排挤压迫,士气低落,这首咏梅词,其实也是陆游自己的咏怀之作。
朗读指导
卜算子·咏梅
陆游
驿外/断桥边，寂寞/开无主。
已是/黄昏/独自愁，更着/风和雨。
无意/苦争春，一任/群芳妒。
零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
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整体感知
1.诗歌大意
驿站之外的断桥旁边,梅花寂寞地开放着,没有人前来欣赏。已是黄昏时刻,梅花独立荒野,已经够愁苦了,却又遭受风雨的摧残。
梅花无意苦苦地与其他的花争春斗艳,任凭群芳心生嫉妒。她即使凋谢,化为泥,碾为尘,也依旧和往常一样散发着缕缕清香。
上阙意象:驿站、断桥、黄昏、风雨。
2.词的上阙有哪些意象 这些意象给我们营造了怎样的一种意境 为什么？
这些意象给我们营造了一种寂寞、凄清（孤寂凄凉）的意境。
荒废驿站的断桥边,寂寞开放的梅花,非常孤寂凄凉的意境。这样孤苦无依的梅花无人欣赏,正值黄昏时分,夕阳西下,一种萧瑟凄凉的意境展现了出来。在这种情况下,竟然还要受到暴雨狂风的打击,这是多么凄惨阴沉的画面。
变式提问:词的上片写了什么内容？有何作用？
上片写梅花的生存状况。从生长环境的恶劣,到无人欣赏的寂寞,再到暮雨黄昏的愁苦,写出梅花处境的悲凉,隐喻词人的不幸遭遇和不得志的处境。
1.从“驿外断桥边，寂寞开无主”分析《卜算子·咏梅》中梅花的境遇。
品味赏析
“驿站”是古代传递官署文书的交通站,常设在城郊官道旁,不在城内繁华处。“桥”是架在水面之上的交通设施,本是人来往之处,一个“断”字,说明是废桥,荒僻冷落。“无主”,点出是野梅,无人培育,无人理会,无人欣赏,孑jié然一身,孤苦无依。“寂寞”二字,将梅花拟人化,既是景语又是情语,既表明了梅花的处境,也寄寓了作者自身的孤独处境。
2.《卜算子·咏梅》中“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
运用拟人的修辞手法,将无人呵护的梅花拟人化,暗示词人自己不被人理解和赏识。
3.《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？
2.《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？
“碾”原指将东西压碎、压平,在这里指梅花落地之后与泥土混合的情景。“碾”表现出摧残者的无情,被摧残者承受的压力之大,描绘出梅花悲惨至极的图景。
修辞手法:运用了比喻手法,“碾作尘”喻指词人屡遭挫折、怀才不遇,“香如故”突出强调其心志始终如一。词人以梅自比,表现了坚贞不屈的精神。
4. 下片运用了什么修辞手法 有何表达效果？词的下片写了什么内容？
内容:下片写梅花的品格精神。
变式提问:这首词的下阙最后一句历来为人称道,请赏析“零落成泥碾作尘,只有香如故”,并体会作者的思想感情？
以梅自喻,表达了作者虽历经艰辛,渐渐失去了斗志,但即使如此也不会趋炎附势,仍会坚守节操的决心。
鉴赏评价
这是一首咏梅词,上片写梅花的生存状况,下片写梅花的品格精神。词人以物喻人,托物言志,以清新的笔调写出了傲然不屈的梅花,暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈,达到了物我融一的境界,笔致细腻,意味深隽,是咏梅词中的绝唱。
总 结
《卜算子 ·咏梅》以梅自喻,表面写梅花的遭遇和品格,实则写作者被排挤压迫的政治遭遇,虽历经艰辛,渐渐失去了斗志,但即便如此也不会趋炎附势,表现了词人坚贞不屈的精神,体现其独立不倚、坚持正义的人格。
1.下列对诗歌理解正确的一项是（ ）
A.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻,“更着风和雨”突出其处境恶劣。
B.“已是黄昏独自愁”运用比喻的修辞手法,写梅花忧愁感伤的精神状态。
C.词中“妒”的意思是“嫉妒”,作者以“妒”写梅,使梅具有了人的情思。
D.本词托物言志,梅花是词人在仕途上屡遭排斥后失落惆怅、内心悲凉的写照。
课堂练习
[解析]“已是黄昏独自愁”运用的是拟人的修辞手法,B项中“比喻”理解和赏析不怡当;“妒”是指除梅花以外的其他花“嫉妒”梅花,而不是以“妒”写梅,词人是以“妒”来写其他争相斗艳的花,从而衬托出梅花高洁坚贞的品质,C项理解和赏析不恰当;本词以清新的情调写出了傲然不屈的梅花,暗喻了自己虽仕途坎坷却坚贞不屈,D项中“词人在仕途上屡遭排斥后失落惆怅、内心悲凉的写照”理解和赏析不怡当。故选A项。
A
2.(比较阅读·意象)本词和《赠从弟》(其二)分别歌咏“梅花”和“松柏”,其用意有何不同 请简要分析。(2分)
　 ①本词咏梅,表明词人虽然在仕途上屡遭排斥,怀才不遇,但仍独立不倚、坚持正义(1分);
②《赠从弟》(其二)借松柏之刚劲,表明了诗人坚贞的志向以及对堂弟的无限期望(1分)。
3.（长沙中考）阅读《卜算子 ·咏梅》,完成下面各题。
①词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象,营造了_____________的意境。下阕则写出了梅花___________、___________的品质。
②“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）
寂寞、凄清
高洁坚贞、矢志不渝
（不慕名利、傲立风雪）
“碾”原指将东西压碎、压平,在这里指梅花落地之后与泥土混合的情景。“碾”表现出摧残者的无情,被摧残者承受的压力之大,描绘出梅花悲惨至极的图景。
英国哲学家培根说:“读诗使人睿智。”希望同学们从此以后会喜欢上诗歌,在诗歌的天地里找到无限乐趣。
结束语

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