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小升初重难点检测卷（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
一、基础知识
1．下列加点字读音有错的一项是（ ）
A．掺和（chān） 机杼（zhù） 黄焖鸡（mèn） 慰藉（jiè）
B．初旬（xún） 汤匙（shí） 畜养（xù） 倾覆（qīng）
C．擢素手（zhuó） 间断（jiàn） 僧人（sēng） 依偎（wēi）
D．日晷（guǐ） 蔓延（màn） 吞噬（shì） 徘徊（huái）
2．下列词语书写正确的一项是（ ）
A．鞭炮 占据 万象更新 死的其所
B．熬粥 彩绘 通霄达旦 见微知著
C．染缸 肿胀 截然不同 司空见惯
D．耽搁 骆驼 张灯结采 翻箱倒柜
3．下列各项中加点字的意思相同的一项是（　　）
A．非然也 恍然大悟 B．虽与之俱学 万籁俱寂
C．孰为汝多知乎 知己知彼 D．为是其智弗若与 自愧弗如
4．依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
纵览古今中外，大凡功绩______者，均能争朝夕，抢______，把时间最大限度地______起来，这样就等于______了自己的生命。
A．显著 时间 应用 延续 B．卓著 分秒 利用 延长
C．显著 时间 应用 延长 D．卓越 分秒 运用 延伸
5．下列与课文内容相符的一项是（　　）
A．《那个星期天》中“我”经历了从开始时兴奋，到继续等待时的焦急却仍然有所期盼，再到等待未果时的懊悔、失望，最后等待结束时的绝望的心理过程。
B．《骑鹅旅行记》是一部自传体童话，讲述了小男孩尼尔斯变成小狐仙后，意外骑在一只雄鹅背上，跟着一群野鹅开启了一场神奇的旅行的故事。
C．《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲，主要是想告诉大家张思德同志的死重于泰山，法西斯侵略者的死轻于鸿毛。
D．《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候热，什么时候冷的问题，讲述了两个孩子辩斗的理由，孔子面对这个问题无法做出判断。
6．比一比，组词。
叔( ) 优( ) 空( ) 衣( )
寂( ) 忧( ) 控( ) 依( )
7．根据课文内容填空。
（1）月圆之夜,诗人王建不由得感慨“今夜月明人尽望，________________？”寒食之夜,诗人韩翃用“日暮汉宫传蜡烛，______________。”写出一派承平气象。
（2）时光易逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感叹道:“八千多日子已经从我手中溜去，像__________,我的日子滴在_______,没有声音,也没有影子。”因此,我要用《长歌行》里的“_________ , _______”来勉励自己珍惜时间,努力奋进。
（3）品书立志，少年所向。如《马诗》中的“________，________。”表达了李贺渴望一展抱负的胸怀；毛主席引用司马迁的名言“人固有一死，________，________________。”赞扬了为人民服务的精神。
【制作手册】让我们做家乡文化宣传小使者，为本次活动制作一份宣传手册吧。
8．乐乐根据本次活动的主题写了一幅书法作品。该作品特点是（ ）
A．严谨端庄 B．行云流水 C．讲究对称 D．平正宽绰
9．乐乐收集到一些资料，下面适用于宣传手册的内容是（ ）（多选）
A．百色田阳区的布洛陀民俗文化旅游节介绍。
B．古龙山大峡谷景区的“峡谷柔情”音乐会介绍。
C．靖西旧州古城里的直播卖绣球实况。
D．德保矮马情景剧展演及“骑乐无穷”矮马王国研学科普活动。
10．根据上面收集到的材料，乐乐可以按照（A．编年体 B．栏目式）方式来进行资料的分类。（选择正确选项，打“√”）
11．乐乐利用AI技术为宣传手册设计了几幅封面。请你任选一幅图写几句话，注意写出图中人物愉快的心情。可以直接抒发情感，也可以把情感融入具体的景物、事物中。
我选择的是第______幅。________________________________________________________________________
12．为了把活动越办越好，我们需要不断学习，不断接受新的思想，汲取鲜活的知识，才能达到新的境界，正如古人所说的“____________”
A．听君一席话，胜读十年书。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时。
C．路遥知马力，日久见人心。 D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
二、现代文阅读
阅读选文，完成以下小题
【材料一】
成长有方法
番茄学习法（规划学习时间和休息时间，定闹铃）
番茄学习法要求我们将任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态。
【材料二】
费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了）
人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法的核心思想就是“以教为学”。
【材料三】
中国古人学习方法
①注重思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
②不懂就问。子曰：敏而好学，不耻下问。
③注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
④注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
13．阳阳对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。
番茄学习法
（1）把每天要完成的任务逐项写出来。
（2）设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时间是______分钟。
（3）开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。
（4）休息______分钟，喝水、活动、上厕所等。
（5）再次设定计时器（番茄钟、闹钟等），继续刚才的任务。一直到完成此项任务为止。
（6）每四个周期后，休息20—30分钟。
14．材料二中，阳阳觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔里“主动学习”中的_____的学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现，这样的好处是________
15．联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。
（1）最常用的学习方法；（2）学到的学习方法；（3）最适合的学习方法。
________________
阅读下面文章，完成各题。
①午夜时分，一个眉头紧皱的年轻人在空荡的大街上步履匆匆，突然，他在一盏路灯下停了下来，点燃一支烟，陷入了沉思之中。伴随着年轻人的停留，一切似乎都陷入了静止，只有年轻人嘴中的香烟时明时暗，仿佛是一只没有声音的计时器。
②不知道过了多长时间，突然，一个声音响起了。
③“小伙子，请你别遮着月亮。”
④突兀的声音像一块飞来的石头，一下子砸中了年轻人，他全身一震，从沉思中惊醒，循着声音传来的方向望去，竟发现在路灯灯杆下的阴影中quán suō着一个人。小伙子心中一惊，怪不得人人都说灯下黑，原来是这个道理，在刺目灯光的映照下，竟然有着如此浓重的阴影。
⑤阴影中是一位老人，身穿灰衣，脸也黑黝黝的看不清楚，见年轻人终于发现了自己，老人动了动，沙哑着嗓子说：“小伙子，没有听到我的话吗？别遮着月亮，你要知道，就是因为你遮住了月亮，才吵醒了我的美梦。刚才，我正跟我的月亮唱歌跳舞呢。”
⑥听了老人的话，年轻人不禁起了好奇心，他连忙躲到一边，让老人的视线能看到天空中明净的月亮，小伙子犹豫了一下，也偎入了路灯下这片大大的阴影之中。
⑦似乎是感觉到有人靠近了自己，老人叹息了一声，问：“小伙子，你是无家可归还是遇到了什么困难？这么晚了准备像我这个老流浪汉一样露宿街头吗？”
⑧年轻人说：“您说得没错，我刚刚辞了工作，还和父母闹翻了。刚才我在路灯下停下来，只是为了让自己看到一点儿光。您知道吗？我是第一次孤身一人走夜路，看到白天这么热闹的街道变得这么死寂，说实话，我心里有点儿害怕。”
⑨听了年轻人的话，老人笑了：“小伙子，这你可就想错了，你是在光下面，可你一定还没找到解决问题的方法吧？其实，你这法子我也用过，没有用的，你在灯光下，会让自己的孤独和恐惧无处遁形，这样只能让你变得更糟。”
⑩年轻人叹了口气：“您说得没错，真的是这样，刚才要不是您说话，我觉得自己马上就要崩溃了。可是，我是绝对不会回家的，也不会认错，因为，这根本不是我的错，您不知道，我遇到了一家多么差劲的公司和一对多么不理解我的父母。”
过了半晌，老人缓缓开口说：“既然如此，那你就在这儿睡吧。这片阴影可以容纳你我，让我们不被人注意，让你有点儿安全感，也不会感到孤独，但是，要想解决你的问题，你还需要一样东西。”
年轻人追问道：“是什么东西？”
老人说：“就是我要你还给我的东西。”
年轻人一怔，恍然大悟：“您说的是天上的月亮。”
老人点点头，说：“小伙子，你多久没有看到月亮了？”
老人的问题让年轻人哑然无语，他这才想起，上一次看月亮竟已是十多年前měng dǒng无知的少年时了。
老人说：“你不要说话，和我一起看月亮吧，对月光你完全不用戒备，它只会保护你。”
年轻人不再说话，开始看天上的月亮，渐渐地，他的心竟然静了下来，想起了许多被遗忘的事情。那是他第一天工作时的新奇与满怀憧憬，是在他身后观望与关心的来自父母的目光，是自己失误导致工作失败却怕丢面子而死不承认时的任性与yù gài mí zhāng……想着想着，年轻人渐渐进入了梦乡。
第二天，年轻人醒来后，发现身边的老人已不知踪迹了，自己身下却多了一张纸条，上面写着一行字：小伙子，别遮着自己生命中的月光，遇到困境时就来看看它，它会保护你的心灵的。
年轻人站起身来，发现黎明已经来临了，这一夜，他看着天上的月亮，披着沉静的月光，竟仿佛脱胎换骨一般，想明白了许多事情，在不知不觉间，拥有了认识自己和面对困境的勇气与智慧。
但是，年轻人不知道的是，那位藏在灯杆下面庞模糊的老人，其实就是他的父亲，是寻他而来的父亲远远地看到了路灯下呆若木鸡的他，才化装之后悄悄来到阴影之中，重演了这一幕当初自己年少之时与已逝父亲的对话。
而如今，远远看到自己的儿子步伐坚定地离去，躲在阴影处的父亲老泪纵横。他知道，天堂中的父亲一定也在凝望着自己做的事情，是他告诉自己，月光是世间最洁净与智慧的事物，它能dí dàng所有浮躁，能让一个人看清自己，能让一个人成长与成熟，而这，只需要一个提醒他不要遮着月亮的人。
［选自《短篇小说（原创版）》2017年第16期，有删改］
16．根据拼音写词语。
quán suō měng dǒng yù gài mí zhāng dí dàng
( ) ( ) ( ) ( )
17．第④段中“他全身一震”与第 段中“年轻人一怔”有什么不同？
____________________________________________________________________________________________
18．请从修辞的角度赏析第 段的画线句。
小伙子，别遮着自己生命中的月光，遇到困境时就来看看它，它会保护你的心灵的。
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19．第 段的画线句体现了父亲怎样的情感？
而如今，远远看到自己的儿子步伐坚定地离去，躲在阴影处的父亲老泪纵横。
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20．有同学认为，将 段删除后也有完整的故事情节，你认为可以删除吗？谈谈理由。
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21．请给本文拟一个合适的标题，并说说你的理由。
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三、文言文阅读
吴起守信
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮②不来，起不食待之。明日早，令③人求故人，故人来，方④与之⑤食。起之不食以俟⑥者，恐⑦其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②暮：傍晚。③令：派；使；让。 ④方：才。⑤之：代词，指老友。⑥俟（sì）：等待。⑦恐：恐怕，担心。
22．解释下列加点的字。
（1）昔吴起出 ( ) （2）期返而食( ) （3）其为信若此( ) （4）非信不可( )
23．翻译句子。
（1）明日早，令人求故人。
________________
（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。
___________________
24．《吴起守信》体现了吴起什么样的品质？
___________________
四、书面表达
25．习作。
题目：想起这件事，我就 （后悔、高兴、难过、自豪……）
要求：（1）把题目补充完整。
（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）字数在450字左右。
《小升初重难点检测卷（三）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．B
【详解】B．汤匙（chí）。
2．C
【详解】A．死得其所；
B．通宵达旦；
D．张灯结彩。
3．D
【详解】A．然：这样/……的样子；
B．俱：一起/都；
C．知：智慧/知道、了解；
D．弗：都是“不”的意思。
4．B
【详解】显著：非常明显，容易被看出来。
时间：物质运动、变化的持续性和顺序性的表现。
应用：投入使用、付诸实践。
延续：照原来的样子持续下去。
卓著：突出地好，成效或功劳十分明显。
分秒：极短的时间。
利用：使事物或人发挥效用，也指用手段使人或事物为自己服务。
延长：使长度、时间等变长。
卓越：非常优秀，超出一般。
运用：根据事物特性加以使用。
延伸：延长、伸展，范围或长度向外扩展。
结合句子语境，第一空，“功绩卓著”是固定搭配，故选“卓著”；第二空，“争朝夕”对应“抢分秒”，是常见的珍惜时间的表达，故选“分秒”；第三空，“利用时间”是固定搭配，指充分发挥时间的价值，故选“利用”；第四空，“延长生命”指通过高效利用时间，让生命的有效时长得到拓展，故选“延长”。
5．A
【详解】B．《骑鹅旅行记》是童话作品，不是自传体童话，表述错误。
C．《为人民服务》是为了号召大家学习张思德“完全彻底地为人民服务”的精神，核心是阐述为人民服务的思想，不是主要讲“张思德的死重于泰山，侵略者的死轻于鸿毛”，对文章主要内容的概括错误。
D ．《两小儿辩日》中两个孩子争辩的核心问题是太阳什么时候离人近、什么时候离人远，不是“太阳什么时候热什么时候冷”，表述错误。
6． 叔叔 优秀 天空 衣服 寂寞 忧伤 控制 依靠
【详解】叔：大叔、叔父、叔公。
优：优美、优点、优先。
空：空气、空白、空闲。
衣：上衣、大衣、毛衣。
寂：寂静、孤寂、沉寂。
忧：忧虑、忧愁、担忧。
控：操控、指控、遥控。
依：依然、依次、相依。
7． 不知秋思落谁家 轻烟散入五侯家 针尖上一滴水滴在大海里 时间的流里 少壮不努力 老大徒伤悲 何当金络脑 快走踏清秋 或重于泰山 或轻于鸿毛
【详解】（1）书写时注意“谁”“侯”的正确写法。
（2）本答案出自汉乐府诗《长歌行》，此诗以朝露易干、草木凋零等自然现象为喻，通过对比少壮与老年的境遇反差，强调年少时不勤奋努力，年老时将因无所作为而徒留悔恨与悲伤，劝诫人们珍惜时光、奋发进取。
书写时注意“滴”“流”的正确写法。
（3）本答案出自唐代诗人李贺的《马诗二十三首·其五》，诗人以骏马自比，“金络脑”象征受到赏识和重用，“快走踏清秋”描绘骏马在秋日辽阔原野奔驰的场景，借咏马抒怀，表达了诗人渴望施展才能、建功立业却怀才不遇的复杂情感。
书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。
8．B 9．ABD 10．B 11． ③ 漫山果香裹着欢闹，人们在果树间忙碌，沉甸甸的收获抱满怀。厂房像沉默的伙伴，守望着这片热闹。风拂过，树叶沙沙应和，大家脸上的笑，是对辛勤最甜的犒赏，是乡村振兴里鲜活的幸福注脚。 12．D
【解析】8．本题考查书法作品。
A．严谨端庄：一般楷书具有这样的特点，笔画规整，结构严谨，给人庄重之感。
B．行云流水：多形容行书或草书，书写流畅自然，笔画之间牵连映带，如行云流水般顺畅。
C．讲究对称：篆书、隶书等部分字体在结构上较为讲究对称，左右或上下呈现对称之美。
D．平正宽绰：也是楷书的一种特点，字体平稳端正，内部空间较为宽绰。
结合所给图片，图片上的字体书写流畅自然，笔画之间行云流水，
故选B。
9．本题考查综合实践。
本次活动主题是做家乡文化宣传小使者制作宣传手册，重点在于宣传家乡文化。
A．百色田阳区的布洛陀民俗文化旅游节，民俗文化属于家乡文化重要组成部分，适合作为宣传手册内容。
B．古龙山大峡谷景区的“峡谷柔情”音乐会，景区活动也是家乡文化旅游相关内容，适合宣传。
C．靖西旧州古城里的直播卖绣球实况，直播卖绣球主要是商业销售行为，不是对家乡文化本身特点、内涵等的宣传，不太适合。
D．德保矮马情景剧展演及“骑乐无穷”矮马王国研学科普活动，矮马相关文化活动属于家乡特色文化内容，适合宣传。
故选ABD。
10．本题考查综合实践。
编年体：是按照时间顺序来编排资料，比如按年份、月份等先后顺序记录事件。
栏目式：是根据不同主题、内容性质等划分不同栏目，将相关资料归类到相应栏目中。收集到的资料如民俗文化、景区活动、矮马文化活动等，更适合按照不同内容性质划分到不同栏目，所以应选栏目式，故选B。
11．本题考查语言表达。
结合所给图片，选择一幅图片写几句话，需要把感情融入到景物、事物中，组织语言表达。
观察第一幅图片，图片上是一个大舞台，舞台上一群人正在翩翩起舞；观察第二幅图片，图片上是河边，河边有竹林，一位阿姨正坐在河边的桌子边，认真地缝制衣物；观察第三幅图片，图片上人们正在田野里参加劳动，人们的脸上都洋溢着笑容，选择一幅图片，组织语言表达。
如：我选择第①幅，阳光倾洒的河畔舞台，山水作幕，人群似潮。舞者裙裾纷飞，每一步都踩着欢快鼓点，笑意从眼角漾开。观众欢呼如浪，掌声裹着山水间的风，吹向天际。这热闹里，快乐是跳跃的舞姿，是回荡的笑声，是山水都染了喜意的蓬勃气息 。
我选择第②幅，山水作伴，微风轻拂。她专注于手中针线，在古朴器物上绣出灵动图案。田野的麦浪轻轻摇晃，似在为她喝彩；远处山峦静静守望，见证这份专注与热爱。她眉眼带笑，满心都是沉醉于传统技艺的欢喜，每一针都缝进对生活的热爱，时光在此刻，满是温柔与惬意。
我选择第③幅，漫山果子映着日光，像缀满枝头的希望。乡亲们穿梭果树间，筐里装满丰收，笑声惊落几片树叶。远处厂房张开怀抱，要把这满溢的欢喜，酿成致富的甜酒。看呐，每个人脸上的笑，比枝头果子还耀眼，这是汗水浇灌出的幸福模样！
12．本题考查名言警句理解。
A．“听君一席话，胜读十年书” 意思是听到对方一番话，比自己读十年书还有收获，强调他人言论对自己启发大，与不断学习新知识达到新境界语境不符。
B．“常将有日思无日，莫把无时当有时” 是说在富裕时要想到贫穷时的艰难，不要在贫穷时还像富裕时那样挥霍，讲的是居安思危、珍惜财物，和学习新知识无关。
C．“路遥知马力，日久见人心” 指路途遥远才可以辨别马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏，侧重于时间对事物本质判断的作用，与学习新知识不相关。
D．“问渠那得清如许？为有源头活水来” 意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。常用来比喻不断学习新知识，才能让自己的思想等保持清澈、进步，符合题目中不断学习达到新境界的语境。
故选D。
13． 25 5 14． 教给他人 直观形象，清晰展示不同学习方式的效果差异 15．示例（选“最适合我的学习方法”）：我觉得最适合我的学习方法是番茄学习法搭配学思结合。写作业时，我会用25分钟专注完成任务，同时边学边思考知识点的逻辑，比如做数学题时会思考解题思路的由来，这样既保持了专注，又能真正吃透知识，效率很高。
【导语】材料一: 介绍番茄学习法（25分钟专注+5分钟休息，拆解任务）和费曼学习法（以教为学），分享高效学习方法，助学习者提升效率、养成习惯。材料二 : 呈现学习金字塔，区分主动/被动学习，点明费曼学习法对应“教授他人”的高效方式，用图表直观展示学习效果差异。材料三 : 梳理古人四种学习方法：学思结合、不耻下问、积累、实践，传承古人学习智慧，引导学习者学思行结合。
13．结合材料一的番茄学习法内容。材料明确说明番茄学习法的专注周期为25分钟，专注结束后的休息时长为5分钟，所以①填25，②填5。
14．第一空结合材料一和材料二的结合：材料一提到费曼学习法的核心是“以教为学”，而材料二的学习金字塔中，“教授给他人”是主动学习里的高效方式，二者对应，所以①填“教授给他人”。
第二空的结合材料二的呈现形式：学习金字塔用图表展示不同学习方式的效果差异，这种形式的好处是直观形象，能清晰对比效果，便于理解记忆。
15．结合材料一介绍了番茄学习法，明确了25分钟专注学习、劳逸结合的规则，这是答案中“25分钟专注”的依据；材料三引用了“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学思结合的重要性，这是答案中“边学边思考”的来源。最后结合自己做数学题的生活经历，说明这种方法的实际效果，让答案更贴合“最适合自己”的要求。
我选择“最常用的学习方法” 结合材料一我最常用的学习方法是番茄学习法。平时写作业时，我会把作业拆成几道小题，用25分钟专注完成，再休息5分钟。这样能让我一直保持专注，不容易走神，作业效率也提高了不少。
我选择“学到的学习方法” 结合材料二我学到了费曼学习法。它的核心是“以教为学”，比如我学完数学知识后，会试着把解题思路讲给爸爸妈妈听。如果能讲清楚，就说明我真的掌握了，这个方法让我对知识的理解更扎实了。
16． 蜷缩 懵懂 欲盖弥彰 涤荡 17．“他全身一震”是被突然的声音惊吓，慌乱意外；“年轻人一怔”是恍然大悟后的短暂愣神，无慌乱，有清醒。 18．运用比喻，将心灵的希望、勇气比作“月光”，生动含蓄，点明主旨，提醒年轻人正视自我、汲取力量。 19．体现了父亲对儿子转变的欣慰、心疼，以及深沉含蓄的父爱和完成爱的传承后的释然。 20．不可以。删除后无法解开老人身份的悬念，主旨无法深化，缺失父爱的传承，情节不够完整。 21．示例：《别遮着月亮》理由：是文章线索，点明主旨，简洁含蓄，呼应全文核心情节。
【导语】本文以“月光”为核心意象，借父子间含蓄的守护，串联起迷茫与救赎的故事。情节精巧，以“老人”的身份悬念推动叙事，将现实困境与心灵成长、父爱传承相融。文字质朴却有温度，用路灯与阴影、月光的对比，隐喻困境与希望，于平淡叙事中藏深刻哲思，诠释了正视自我、亲情救赎的意义，余味悠长。
16．书写时注意“蜷”“缩”“懵”“懂”“盖”“彰”“荡”的正确写法。
17．文章第④自然段提到“突兀的声音像一块飞来的石头，一下子砸中了年轻人，他全身一震，从沉思中惊醒。”可知当时午夜寂静，年轻人正独自陷入沉思，毫无防备，突然出现陌生声音，让他受到惊吓、猝不及防，是被外界意外打断后的惊慌、震动。
文章第 自然段提到“老人说：‘就是我要你还给我的东西’”，第 自然段提到年轻人一怔，恍然大悟：“您说的是天上的月亮。”这里是他听到话语后，瞬间反应、明白含义，从疑惑到醒悟，是思考后的恍然、停顿，没有恐惧，只有内心的明白与触动。
18．文章第 自然段画线句子为“小伙子，别遮着自己生命中的月光，遇到困境时就来看看它，它会保护你的心灵的。”
句中把人内心的清醒、勇气、希望与温暖比作“生命中的月光”，把迷茫、浮躁、逃避比作“遮住月光”。运用了比喻的修辞手法。
它生动形象地写出：月光不只是天上的月亮，更是能守护心灵、让人冷静自省的力量。既呼应了前文老人让年轻人“别遮月亮” 的情节，又点明主旨：遇到困境时，不要封闭自己，要学会正视内心，汲取温暖与勇气，语言含蓄又富有深意。
19．文章第 自然段画线句子为“而如今，远远看到自己的儿子步伐坚定地离去，躲在阴影处的父亲老泪纵横。”
句子中的看到儿子“步伐坚定”：说明儿子已经走出迷茫、叛逆和脆弱，变得成熟、坚强，父亲内心充满欣慰与喜悦；“躲在阴影处”：写出父亲不愿暴露身份，只是默默守护，体现他深沉、含蓄、不张扬的父爱；“老泪纵横”：既有对儿子之前困境的心疼，也有对儿子终于成长的感动与释然，情感真挚动人。
20．从情节上看文章第 自然段交代了老人其实是化装寻找儿子的父亲，他是在重演自己小时候与爷爷的对话，解开了前文老人为什么懂年轻人、为什么劝他看月亮的悬念，让故事更完整、合理。
从主题上看前文只写年轻人得到月光的指引，这两段把主题上升到父爱传承：父亲用祖辈教给他的方式守护儿子，突出“月光”是代代相传的爱与智慧，深化文章主旨。
从情感上看这两段写出父亲默默守护、暗中引导的用心，让父爱更深沉、感人，删掉后文章情感会单薄，缺少打动人心的力量。
故不可以删除。
21．文章题目是文章的灵魂，拟定题目的方法：一、根据文章内容概括出题目；二、根据文章中心提炼出题目；三、利用相关的物和景做题目；四、利用有代表性的时间、地点、事件也可做题目。
本文通过年轻人与化装老人的对话，告诉我们一个深刻的道理，即困境中要保持内心的清醒，懂得自省，才能收获成长与勇气，感受到深沉的父爱。拟定标题，答案不唯一，合理即可。
示例：月光的启示
22． 从前 约定 像 信用 23． 第二天早上，（吴起）派人去寻找老朋友。 吴起不吃饭等候老友的原因，是担心自己说话不算数、违背承诺。 24．信守承诺、以身作则、重视信用
【导语】这篇短小的古代文言小品文，叙事干净利落，采用先叙后议的结构，以小事见大道理。它通过记述吴起坚守约定、苦等老友吃饭的小事，自然引出“守信方能服众”的观点，将吴起重诺守信的品格刻画得鲜明突出，说理直白不生硬，兼具教化意义，很适合作为初阶文言阅读素材。
22．（1）句子意思是：从前吴起外出。昔：从前，是文言文中常见的时间词，用来引出过去的事件。
（2）句子意思是：约定等我返回后再一起进餐。期：约定，指和朋友约定好回来的时间再一起吃饭。
（3）句子意思是：他守信用到了像这样的程度。 若：像、如同。
（4）句子意思是：不讲信用是行不通的。信：信用、诚信，意思是要让军队信服，必须依靠诚信。
23．（1）明日（第二天）、令（派）、求（寻找）。译文：第二天早晨，吴起派人去寻找老朋友。
（2）俟（等待）、恐（担心）、自食其言（自己说的话不算数）。译文：吴起不吃饭而等待（老朋友）的原因，是担心自己违背诺言。
24．吴起为了遵守和朋友的约定，宁愿自己饿着肚子等待，即使朋友迟到也不违背承诺。这体现了他信守承诺、以身作则、重视信用的品质。也正是因为他坚守信用，才能让军队信服，这也点明了“守信”是立身成事的重要准则。
【点睛】参考译文：从前吴起外出，遇到了老朋友，就留对方吃饭。老朋友说：“好啊，约定等我返回后再一起进餐。”吴起说：“我等着您来了再吃饭。” 老朋友到了夜晚都没来，吴起不吃饭，一直等候他。第二天早上，吴起派人去找老朋友，老朋友来了之后，他才和老朋友一同吃饭。吴起不肯先吃饭而等候对方，是怕自己违背诺言。他守信到这样的程度，难怪能让三军信服！想要让三军信服，不讲信用是行不通的。
25．例文：
想起这件事，我就后悔
每当看到书桌上那只缺了角的陶瓷小熊，我就忍不住想起那件让我追悔莫及的往事，心里满是后悔，像压了块沉甸甸的石头，堵得发慌，那份愧疚和遗憾久久不能平静，萦绕在心头挥之不去。
那是去年生日，好朋友小雨特意送给我的礼物，小熊通体雪白，圆溜溜的眼睛像两颗黑葡萄，嘴角带着甜甜的笑意，我一直把它当成宝贝，放在书桌最显眼的地方，每天都会擦拭它。
那天下午，我正在写作业，小雨来我家找我玩。她小心翼翼地拿起陶瓷小熊，轻轻抚摸着，眼里满是欢喜。我写完最后一道题，起身时不小心撞了一下桌子，小熊“啪”的一声掉在地上，摔缺了一个角。我瞬间慌了神，看着地上的小熊，又看了看一脸惊讶的小雨，脑子一热，竟然脱口而出：“是你碰掉的！”
小雨的眼睛一下子红了，嘴唇动了动，想说什么，最终却只是低下头，小声说了一句“对不起”，就默默离开了。看着她落寞的背影，我心里其实很愧疚，可碍于面子，始终没有说出真相。
从那以后，小雨再也没有来找过我，我们之间的友谊，就像那只缺了角的小熊，再也回不到从前。我常常看着小熊发呆，后悔自己当初的冲动和懦弱，后悔没有勇敢承认错误，更后悔伤害了最要好的朋友。
这件事虽然过去很久了，但每当想起它，后悔就像潮水一样涌上心头。它让我明白，诚实是最珍贵的品质，遇到错误要勇于承担，不要因为一时的面子，留下永远的遗憾。
【详解】审题：本次习作属于半命题作文，需要先将题目补充完整，围绕一件让自己产生特定情绪的往事展开写作，做到中心明确、内容具体、条理清晰、语句通顺，字数控制在450字左右。
立意：通过记叙一件亲身经历的往事，抒发内心真实的情感，表达这件事带给自己的感受与思考，展现真实的内心世界，让情感真挚自然。
写作思路：
开头：直接点题，开门见山地引出让自己产生相应情绪的这件事，奠定全文的情感基调。
中间：按照事情发展的顺序，完整叙述事件的起因、经过与结果，细致刻画细节，让内容充实具体。
结尾：总结全文，再次抒发内心的感受，点明这件事带给自己的启发或留下的深刻印象，呼应开头。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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