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【新课标】 16我是少先队员 教学设计
课题 16 我是少先队员 学科 美术 课型 新授
来源 赣美版 节次 第16课 授课日期
教师 授课对象
目标确立依据 课标分析 课标摘要 能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能运用泥、纸等不同材料，通过折、剪、撕、贴、画等方法体验传统手工艺，学做小玩具，并表达自己的感受。引导学生利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品。组织学生参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移能力。
课标分解 紧密围绕学生的成长与红色文化教育，旨在培养学生对少先队组织的热爱以及对祖国的深厚情感。知道红领巾是少先队员的标志，描述少先队员的形象特点，体会在红旗下成长的幸福感和自豪感。通过表现表情、动作和服饰等内容开展绘画造型活动，创作生动的少先队员形象。加强对中国少年先锋队的认知，理解红领巾的象征意义，树立少先队员是共产主义事业接班人的信念。
教材分析 《我是少先队员》以画少先队员的形象为基本任务，通过对表情、动作、服饰等方面的观察和描绘、表现出少先队员神气而自豪的形象特征。本课以少先队员这一角色为主题，引导学生通过美术创作，深入了解少先队的相关知识，体会作为一名少先队员的光荣感和责任感。激发学生的创作兴趣，让学生在美术实践中，不仅提升绘画和手工制作的技能，还能在情感和价值观层面得到积极的熏陶，从而更好地理解和传承红色文化，树立正确的价值观和集体荣誉感。
学情分析 一年级的学生年龄较小，他们了解一些少先队知识，参加过少先队活动，对革命文化充满了崇仰之情，对少先队组织具有强烈的归属感，对少先队员形象有亲切的情感。一年级学生在造型活动中表现积极，并且喜欢用夸张的方式对人物姿态和表情进行大胆表现。但对其历史、标志含义等缺乏深入了解。在美术技能方面，处于基础阶段，线条运用不够流畅，造型能力较弱。教学中需通过生动有趣的方式引导他们学习，借助直观形象的示范帮助掌握技能，突破对抽象概念理解和美术创作表现的困难。
学习目标与核心素养 审美感知：能够敏锐感知中国少年先锋队标志的色彩、形状和图案等审美特征，体会其庄严与美感。感受少先队员活动画面所传达的精神氛围和情感力量，提升对美的感受能力。艺术表现：熟练运用简单线条和图形，创作生动的少先队员的形象，如佩戴红领巾、敬队礼，了解红领巾的象征意义。创意实践：发挥丰富的想象力，将对少先队的理解和向往融入美术创作，设计出独特的作品。文化理解：加强对中国少年先锋队的认知，理解红领巾的象征意义，树立少先队员是共产主义事业接班人的信念。
评价任务 1.知道红领巾是少先队员的标志，表达身为少先队员的自豪感。2.能通过表情、动作和服饰等描绘少先队员的形象，能创作出人物细节丰富、情景有创意的少先队员画面。3.知道红领巾代表红旗的一角。能说出红领巾的象征意义。能表述红领巾的象征意义，能讲述红旗飘扬地方的感人故事，表达长大后为共产主义做贡献的愿望。
重点 用绘画的形式描绘少先队员的生动形象。
难点 通过红领巾的瞬间形态、人物表情和动作，画出少先队员朝气蓬勃的形象。
材料准备 教学课件、红领巾、少先队员形象的范画，画纸、彩色水笔、颜料等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 一、情景导入1.成为一名少先队员是非常光荣的事情。播放视频2.红领巾代表红旗的一角，是少先队员的标志。出示图片3.我们怎样画少先队员？生：在绘画之前要先记住少先队员的标志是红领巾， 人物可以行队礼也可以画上队徽、队旗。生：可以按我们学过的方法画人物，人物要穿上校服，要系红领巾。生：…… 分享对红领巾的了解 通过欣赏视频，营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授新课 二、我爱寻访（一）红旗飘扬的地方有哪些感人的故事？去找一找吧。1.出示图片《航天员在中国空间站展示五星红旗》航天员刘洋，在执行神舟十四号载人飞行任务期间，为庆祝新中国成立 73 周年（2022 年 10 月 1 日）而拍摄的。刘洋是中国首位进入太空的女航天员，也是首位两次飞天的女航天员。在神舟十四号任务中，她与陈冬、蔡旭哲一起在轨驻留了 6 个月。这是中国人首次在太空欢度国庆。刘洋手持鲜艳的五星红旗，面带微笑，代表神舟十四号乘组向祖国和人民送上了来自太空的祝福，彰显了航天人对祖国的无限热爱。2.出示图片战士们簇拥着一面鲜艳的五星红旗，其中一人庄严敬礼。这面红旗在皑皑白雪的映衬下格外醒目，是他们心中的信仰与使命的象征。尽管身处严寒与孤寂，战士们的眼神坚定，身姿挺拔，展现出 “宁让生命透支，不让使命欠账” 的钢铁意志。背后的故事这张照片拍摄于我国西部的高原边防哨所，这里海拔高、氧气稀薄、气候恶劣，被称为 “生命禁区”。一代代边防军人就是在这样的环境下，日复一日、年复一年地巡逻、站岗，用青春和热血守护着祖国的每一寸土地。他们手中的五星红旗，不仅是国家的象征，更是他们心中最温暖的光，指引着他们在风雪中坚守，在孤独中前行。3.队员们在夺冠后第一时间展开国旗，这不仅是对胜利的庆祝，更是对祖国的致敬。这面五星红旗，见证了中国乒乓球队多年来的辉煌与传承，也象征着运动员们顽强拼搏、为国争光的体育精神。4.大山教学点的坚守广西苦马田教学点5.“岛再小也是国土，总要有人守。”王继才夫妻守岛32年。（二）小提示播放视频二、我爱研究（一）红领巾的形状、颜色代表了什么？1.红领巾是三角形的，代表红旗的一角。红领巾是红色的，用烈士的鲜血染成的，它代表着无数革命先烈的期望。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。出示图片2.小提示红领巾的来历播放视频（二）出示红领巾（雕塑）1.出示图片《红领巾》：雷宜锌创作，雕塑，2018年安放在湖南长沙红领巾广场。作品以迎风飘扬的红领巾象征了少先队员斗志昂扬、蓬勃向上的精神风貌。雕塑的象征意义红色与造型：鲜艳的红色代表着少先队员的热血与理想，飘扬的形态象征着少年儿童蓬勃向上、充满活力的精神面貌。几何切面：硬朗的线条和切面，寓意着新时代少年儿童坚韧不拔、勇于创新的品格。底座文字：“红领巾广场” 几个金色的大字，点明了这里是传承红色基因、开展少先队主题活动的重要场所。背景与意义红领巾广场是少先队组织开展爱国主义教育、理想信念教育的重要阵地。在这里，少先队员们举行入队仪式、主题队日等活动，让红领巾的光荣传统代代相传。2.小提示播放视频三、我爱表达（一）作品中的少先队员们在做什么呢？1.快乐的暑假（局部）作品描绘了中华人民共和国成立初期，少先队员们在暑假期间携手攀登山峰，饱览祖国壮丽河山的情景，刻画出了少先队员团结奋进、积极向上的生动形象。2.看看视频学学方法播放视频（二）仔细观察画面中的场景，描述人物各自不同的动作。1.一名佩戴红领巾的男少先队员跪在岩石上，身体前倾，伸出手去拉拽下方的女少先队员。女少先队员身处险峻的岩石间，神情略显紧张，正努力向上攀爬。他们的动作和神情都刻画得十分生动，体现出勇敢、互助的品质。它通过艺术的形式，生动地诠释了 “见义勇为、互助友爱” 的精神。 2.孩子们的表情和动作充满了朝气与憧憬，展现出新中国少年儿童积极向上、热爱祖国、向往未来的精神风貌。（三）小提示播放视频四、我爱挑战（一）少先队员是什么样的形象？请画一画。图片一：少先队员画中的两个孩子都系着鲜艳的红领巾，这是少先队员的标志。孩子们的神情庄重，动作标准，体现了他们作为少先队员的自豪感和对组织的热爱。传递出积极向上、热爱集体的正能量。图片二：我是少先队员少先队员向队旗敬礼的场景。孩子们都系着红领巾，他们举起右手，向队旗庄严敬礼，表达对组织的热爱和敬意。孩子们向队旗敬礼，体现了他们作为少先队员的自豪感、使命感，以及对集体和理想的向往。（二）小提示表现人物的形象，我们需要从表情、动作等方面进行细致的观察。观察少先队员的笑容、敬礼等动作，用简单线条画出表情与姿态，涂上鲜艳色彩。2.看看视频学学方法播放视频（二）我的作品展示出示图片 分享红旗飘扬的地方的感人故事了解红领巾的特点欣赏作品，分享对作品的理解画少先队员 加强对中国少年先锋队的认知，理解红领巾的象征意义，树立少先队员是共产主义事业接班人的信念。能够敏锐感知中国少年先锋队标志的色彩、形状和图案等审美特征，体会其庄严与美感。感受少先队员活动画面所传达的精神氛围和情感力量，提升对美的感受能力。发挥丰富的想象力，将对少先队的理解和向往融入美术创作，设计出独特的作品。熟练运用简单线条和图形，创作生动的少先队员的形象，如佩戴红领巾、敬队礼的姿势，了解红领巾的象征意义。
课堂练习 发挥想象画出心目中的少先队员形象。
课堂小结 我们是少先队员，要时刻牢记自己的使命和责任，热爱祖国，热爱人民，努力学习，积极向上。
板书设计 我是少先队员队旗、队徽、红领巾绘画技巧：线条、色彩、构图手工制作要点：材料、方法创作主题：我是少先队员
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 中国少年先锋队（Chinese Young Pioneers，CYP）是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。 入队誓词我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！ 《中国少先队章程》第十一条规定，凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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