资源简介

(共24张PPT)
单元主题：诗歌
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
综合性学习单元
9 短诗三首
结合作者的经历，体会作者的情感。
1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……
1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些，冰心有些害怕，她会说，母亲啊……
1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗中， 母亲啊……
写作背景
读一读，注意画线的部分，再仿照写一写。
仿写练习
繁星 （七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星
这些事——
是永不漫灭的回忆：
，
，
。
精读课文
繁星（一三一）
大海啊!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
对大海的喜爱和赞美
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？
反问
精读课文
排比
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
精读课文
每 都有 。
每 都有 。
每 都有 。
哪 没有 。
哪 没有 。
哪 没有 。
读一读，写一写，用排比、反问的修辞手法仿写句子。
仿写练习
9 短诗三首
繁星（一）
繁星闪烁着—
深蓝的空中，
何曾听得见他们的对语？
沉默中，微光里，
他们深深的互相颂赞了。
拓展延伸
繁星（二）
童年呵!
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
活动提示（课后题）
诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。
可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意些清楚作者和出处。
活动指导
1.搜集诗歌
阅读报纸、杂志、书籍等
按年代、作者、表达情感等归类
语言运用 内容 情感
朗诵表演 展示诗集 原创诗作
2.整理诗歌
3.欣赏诗歌
4.朗诵诗歌
学习整理资料的方法
收集资料，朗读并摘抄一首你喜欢的现代诗，写清楚作者和出处。
课后作业

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