资源简介

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单元教学设计
PEP三年级下册Unit6 Numbers in life单元备课方案
单元主题 Numbers in life 主题范畴 □人与自我 □人与社会 □人与自然
子主题内容
单元教材解读 本单元内容围绕单元大任务“How do numbers help us ”展开，划分为三个子主题“How do numbers help us count and sort ”“How do numbers help us make decisions ” “Numbers are useful and interesting.”，涉及六个语篇，包括两节日常对话课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，一节读写课和一节阅读课。 语篇一是日常生活对话，是Let’s talk 和Let’s learn的融合课。Let’s talk围绕 Chen Jie和Amy相互问答拥有的书和铅笔数量和需要盒子的数量展开学习，在整理物品的语境中学习核心语言的语义和语用。Let’s learn通过图表的形式呈现赠送、出售和交换物品的学生数量，让学生掌握数字11-15的英文表达。 语篇二是语音部分，主要学习字母c,g,l,y在单词中的发音。在绘本故事阅读中感悟、归纳和总结出字母c,g,l,y在单词中的发音。在拼读过程中掌握字母c,g,l,y在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。 语篇三是日常生活对话，围绕 Amy和小男孩在跳蚤市场进行买卖的场景展开学习。小男孩正在售卖自己的旧物，并向Amy提出17元买3本书的优惠，Amy进行了还价，最后以16元的价格成交。 语篇四是一节B部分的词汇课和Project的融合课。Let’s learn学习了基数词16-20，发现生活中数字16-20的用途。Project要求学生制作有趣的三明治并出售。 语篇五是读写课,以对话和独白的形式呈现，Zhang Peng的储蓄罐里有20元，他在跳蚤市场上花了18元买了5本书和一个球，剩下2元又放回了储蓄罐里，通过阅读对话，巩固了所学的核心语言，树立理财意识。 语篇六是一篇阅读课，上课时老师给同学们展示了生活中的不同数字，如一个时钟有12个数字，一年也有12个月，移动电话有11个数字等，通过阅读对话发现总结生活中的数字11-20，体会数字的趣味性和实用性。
学情分析 认知水平：三年级的学生活泼好动，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能看图识词。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 学习能力：三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。 知识储备：学生在三年级上册Unit 6 Useful numbers中，学习了1-10的英语表达，能用How many... 询问物品的数量并回答,认识了生活中出现的数字，能使用数字询问年龄、数量、价钱等事物，明白了数字的重要性。 生活经验：数字在生活中无处不在，学生感受到了数字带来的便利和重要性，也了解到不同语言中的数字。
单元目标与 教学重难点 能听懂、会说、认读数字的词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.在语境中运用核心语言:How many...do we have/need We have/need...问答拥有和需要物品数量。2.在阅读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母c,g,l,y在单词中的发音并根据发音规则拼读出单词。 3.能在语境中，运用核心语言“How much is... It's...yuan.”询问商品的价格，能运用语言“You can have...for...yuan.How about...for... ”提出优惠和还价。 4.能听懂、会说、认读基数词16-20的英文表达，发现生活中数字16-20的用途，学会制作有趣的三明治并出售。 5.通过阅读储蓄与消费的故事，培养储蓄习惯及良好的消费习惯，树立理财意识。 教学重点： 1.能听懂、会说、认读基数词11-20的英文表达：eleven,twelve,thirteen,fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty. 2.能在语境中理解问答拥有和需要物品数量的核心语言:How many...do we have/need We have/need... 3.在语境中理解提出优惠和还价是语言“You can have...for...yuan.How about...for... ” 4.在语境中理解问答价格的核心语言：How much is... It’s... 5.在阅读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合c,g,l,y在单词中的发音规则。 6.能理解短文内容，巩固询问价格和拥有物品数量的语言，能在语境中运用核心语言“I pay...for...”来付费。 7.能读懂绘本故事，巩固所学的核心语言。 教学难点： 1.能在语境中综合运用核心语言:How many...do we have/need We have/need...问答拥有和需要物品数量。 2.能在语境中综合运用核心语言：How much... It’s...问答价格。 3.学会制作有趣的三明治并出售。 4.能根据字母组合c,g,l,y在单词中的发音规则拼读出单词。 5.通过阅读储蓄与消费的故事，培养储蓄习惯及良好的消费习惯，树立理财意识。 6.能读懂绘本故事，发现总结生活中的数字11-20，体会数字的趣味性和实用性。
课时安排 第一课时：A talk&learn 第二课时：A spell 第三课时：B talk 第四课时：B learn 第五课时：B read and write 第六课时：C Reading time
课时教学设计
课题 Unit6 Numbers in life 课时 B read and write
教材与学情简析 What:本语篇是读写课,以对话和独白的形式呈现，Zhang Peng的储蓄罐里有20元，他在跳蚤市场上花了18元买了5本书和一个球，剩下2元又放回了储蓄罐里，通过阅读对话，巩固了所学的核心语言，树立理财意识。 Why: 通过阅读储蓄与消费的故事，引导学生培养储蓄习惯及良好的消费习惯，树立理财意识。 How:语篇通过对话的形式呈现储蓄与消费的故事，巩固了询问拥有物品数量的核心语言,如“How many...do you have I have...”以及询问价钱的语言，如“How much is... It’s...yuan.”能用语言“I pay fifteen yuan for five books.”来付费。学生在阅读对话中，培养储蓄习惯及良好的消费习惯。
目标与重难点 教学目标：通过本节课的学习，学生能够： 1.学生能够在图片的帮助下理解短文内容，养成储蓄习惯及良好的消费习惯，树立理财意识，并能在教师的帮助下朗读配图短文；（学习理解) 2.能基于语篇内容复述短文，并运用核心语言“How much is it It’s...yuan.How many...do you have I have...”和同伴进行交流；（应用实践） 3.能看图选择正确的词汇并写一写。（迁移创新） 重点： 1.学生能够在图片的帮助下理解短文内容并能在教师的帮助下朗读配图短文。 2.学生能运用核心语言“How much is it It’s...yuan.How many...do you have I have...”和同伴交流商品的价格和拥有的商品数量。 3.掌握付费的语言“I pay fifteen yuan for five books.” 难点： 能看图选择正确的词汇并写一写。
教学准备 PPT课件、音视频材料、任务单
过程设计 Step一：Warm-up Let’s sing. Let’s review Step二：Presentation .2.Free talk Q1:How many...do you have Q2:How much... 3.Read and answer.（快速阅读短文，圈出答案） Q:How much is there in Zhang Peng’s piggy’s bank Twenty yuan. 4.Read and tick.(阅读短文，勾出Zhang Peng花费和节省的费用） 5.Read and answer.（仔细阅读文本，用横线划出答案。） Q1:How many books does boy have He has five. Q2:How much is each book It’s three yuan. Q3:How much are five books Fifteen yuan. Q4:What else does Zhang Peng buy A ball. Q5:How much is ball Three yuan. Q6:How much does Zhang Peng spend Eighteen yuan. 6.Listen and repeat. Step 三：Practice. 7.Role-play. 8.Pair work. A:How many books do you have？ B:I have...books. A:How much is each book B:It’s...yuan. A:How many pencils do you have B:I have...yuan. A:How much is each pencil B:It’s...yuan. 9.Look,choose and write.
作业设计 基础性作业：Read the passage. 拓展型作业：Look,choose and write. -How many books do you have -I have___________books. -How much is each book -It’s__________yuan. 提升型作业：阅读跳蚤市场（Flea Market）的海报，按要求完成下列任务。
板书设计 Unit6 Numbers in life Period 5 Save and Spend (Part B Read and write) -How many...do you have -I have...
教学反思 亮点： 1.丰富多彩的活动设计,趣味十足,可以很好地激发学生的学习热情,营造积极的学习氛围,吸引学生的注意力 2.突出学生学习的主体地位,教师的教学以引导为主,尽可能给学生足够的时间和空间,让他们自己去理解 去学习 3.注重学生阅读策略的培养,提升学生的自主学习能力和阅读能力 不足： 在备课过程中，要学会合理利用和开发教学资源，拓展教学空间。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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