资源简介

(共31张PPT)
丰富的肌理
（人教版）二年级
下
第二单元 第2课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学生作品
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
欣赏经典艺术作品，了解艺术家如何观察与表现肌理，感受不同文化中的艺术表达，培养尊重与欣赏艺术的态度。
运用绘画、拓印、拼贴等多种方式进行创作，大胆尝试不同材料与手法，完成一幅有独特肌理的动物作品。
学习用点、线、疏密变化等绘画方法，表现动物的皮毛、鳞片等肌理，掌握基本造型技巧，让画面更真实、更有层次。
观察动物表面的纹理与质感，分辨不同肌理，感受自然与艺术中的细节之美，提升对视觉质感的感知能力。
02
新知导入
02
新知导入
柔软毛发像白絮，
光滑鳞片似铠甲，
粗糙皮肤如树皮，
动物肌理真丰富。
什么是肌理？
不同动物的皮毛
肌理是物体表面的组织纹理结构，是表达物体特征的重要属性。
图片的中的肌理是怎么样的？
探究新知
03
野兔(水彩画) 1502年 丢勒 [德国] 阿尔贝蒂娜博物馆藏
展示了不同动物的皮毛质感差异。从光滑的鳞片到粗糙的皮肤，丢勒通过细腻的笔触捕捉了自然界的多样性。
活动一：学习用点、线等元素描绘出动物的皮毛肌理。
探究新知
03
艺术家在创作时，常用细腻的笔触刻画动物的皮毛肌理，使动物形象栩栩如生。
不同动物的皮毛和对应皮毛的肌理描绘
我们的 “绘画小工具”—— 点和线
探究新知
03
我们的 “绘画小工具”—— 点和线
探究新知
03
点：小圆点、大点、小点、密集点、稀疏点
线：
直线：长直线、短直线、粗直线、细直线
曲线：柔和曲线、波浪线、弧线
折线：交叉线
点线怎么画出不同皮毛？
探究新知
03
点点
密集小点 → 绒毛、短毛（如小猫、小狗）
大小点组合 → 豹子斑点、小鹿斑点
探究新知
03
直线：
短直线 → 刺猬刺、马鬃
长直线 → 斑马纹、老虎纹
曲线：
柔和曲线 → 小猫、小狗软毛
波浪线 → 羽毛（如鸟类翅膀）
折线 / 交叉线 → 粗硬浓密的毛（如狼、熊）
小知识
探究新知
03
记住口诀，画画更轻松
线条跟着身体走，
有长有短有疏密，
点点画出毛茸茸，
曲线柔软直线硬。
活动二：用绘画或拓印等方式表现动物的肌理特征。
探究新知
03
河马与小鸟
小斑马
快乐的小老虎
表现方式——绘画法
探究新知
03
用不同的画笔、颜料和画画方法，画出动物身上的 “小纹理”，让画看起来更像真的！
探究新知
03
今天我们来学习6种简单又有趣的绘画魔法，让你的画变得更漂亮！
1. 线描画
用线条勾勒形状，简单又清晰。
2. 平涂法
把颜色均匀地涂在轮廓内。
3.渐变法
颜色慢慢过渡，像彩虹一样。
4.叠色法
颜色叠加在一起，变出奇妙新色。
5.点画法
用点点画出漂亮的纹理。
6.遮挡法
前面的东西挡住后面的，画出立体感。
表现方式——拓印法
探究新知
03
拓印法超简单！就是找身边的小物件当 “魔法印章”，蘸上颜料按在纸上，就能变出动物身上的纹理啦，不用费劲画哦！
拓印法
探究新知
03
学生作品
学生作品
04
美丽的孔雀
畅游的鱼
行走的大象
05
知识拓展
肌理的 “双胞胎”
视觉肌理
通过视觉感官感知的表面质感，主要依靠光线的反射、吸收和折射形成。例如绘画中的笔触。
05
知识拓展
肌理的 “双胞胎”
触觉肌理
通过触摸感知的物体表面特性，与物体的实际物理结构直接相关。例如粗糙的树皮。
05
知识拓展
大自然里的肌理宝藏
石头：有的像鸡蛋一样光滑，有的像砂纸一样粗糙，上面还有天然的花纹。
树叶：叶脉像小血管，边缘有的光滑、有的像锯齿，背面还有细细的绒毛。
05
知识拓展
大自然里的肌理宝藏
云朵：看起来像棉花糖一样软，其实是小水滴组成的。
海浪：拍在沙滩上的泡沫是白白软软的，而深海的波浪是层层叠叠的。
05
知识拓展
大自然里的肌理宝藏
05
知识拓展
动物皮毛的 “生存魔法”
不同动物的皮毛不只是好看，更是它们在大自然里的 “生存装备” 哦！
北极熊的白毛：看起来是白色，其实是中空的透明毛发，能把阳光的热量 “抓” 进身体，帮它们在冰天雪地里保暖。
05
知识拓展
动物皮毛的 “生存魔法”
斑马的条纹：不仅能迷惑捕食者，还能减少吸血的采采蝇叮咬，是天然的 “防蚊衣”。
豪猪的硬刺：又尖又硬，遇到危险时会竖起来，像穿上了 “铠甲”，让敌人不敢靠近。
1.我们用直线、曲线画画，这种方法叫（ ）。
06
课堂练习
2.前面的物体挡住后面的，叫（ ）。
A.线描画 B.平涂法 C.点画法 D.遮挡法
A.线描画 B.平涂法 C.点画法 D.遮挡法
A
D
07
课堂评价
趣味评价体系表——“色彩魔法师"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出至少 3 种不同动物的肌理特点 ☆☆☆☆☆
表达描述 能用 1-2 句话，描述自己画中肌理带来的感受 ☆☆☆☆☆
动手与创意 能成功用点、线或拓印等方法，完成一幅动物肌理主题作品 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组中分享自己的肌理创作方法，或认真欣赏同学的作品 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 愿意尝试用不同材料（如海绵、牙刷、树叶）表现肌理，或在生活中继续寻找有趣的肌理 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、选一种你喜欢的小动物，用今天学的至少 2 种肌理方法，画出它身上的肌理。
08
课后作业
2、大胆尝试，寻找更多方法和工具表现动物的肌理。
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第2课《丰富的肌理》教学设计
课题 丰富的肌理 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级下
教材分析 本课《丰富的肌理》以动物皮毛为切入点，紧扣 2022 年新课标对审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解的核心素养要求，引导二年级学生从触觉与视觉双重维度认识 “肌理”。本课重点在于认识并表现不同动物的肌理特点，难点在于突破单一绘画方式、大胆尝试多元材料，通过分层任务与互动评价，兼顾不同水平学生的发展，最终实现从感知到表现、从模仿到创造的完整学习闭环。
2022新课标要求 本课紧扣 2022 年新课标要求，引导学生观察动物的天然形态与生存适配特征，运用线条、拓印等多种方式表现动物的肌理与动态，结合传统动物画作（如丢勒《野兔》）赏析表达自身感受与创意，体验美术观察与创作的乐趣，发展艺术感知能力和造型表现能力。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：观察动物表面的纹理与质感，分辨不同肌理，感受自然与艺术中的细节之美，提升对视觉质感的感知能力。2.创意实践：学习用点、线、疏密变化等绘画方法，表现动物的皮毛、鳞片等肌理，掌握基本造型技巧，让画面更真实、更有层次。3.审美感知：运用绘画、拓印、拼贴等多种方式进行创作，大胆尝试不同材料与手法，完成一幅有独特肌理的动物作品。4.文化理解：欣赏经典艺术作品，了解艺术家如何观察与表现肌理，感受不同文化中的艺术表达，培养尊重与欣赏艺术的态度。
学情分析 二年级学生好奇心强、乐于动手，但对抽象概念理解较浅，因此教学以 “摸一摸、画一画” 的体验式活动为主，通过欣赏丢勒《野兔》的细腻笔触，让学生感受艺术源于生活；再通过点、线描绘与拓印创作，将触觉感受转化为视觉表现，既巩固了基础造型能力，又激发了材料运用的创意。
重点 认识不同动物的肌理特点，能用点、线等方法表现肌理。
难点 用多种材料和方法，创造性地表现肌理，使作品更具真实感和表现力。
材料准备 多媒体课件（动物图片、丢勒作品、肌理创作视频）、拓印工具（树叶、硬币、海绵、牙刷）、范画。画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水、废旧材料（如皱纹纸、瓶盖）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频。什么是肌理？肌理是物体表面的组织纹理结构，是表达物体特征的重要属性。柔软毛发像白絮，光滑鳞片似铠甲，粗糙皮肤如树皮，动物肌理真丰富。展示图片：不同动物的皮毛 观看视频。图文结合。 视频结合文字，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 探究新知图片中的肌理是怎么样的？展示图片：野兔（水彩画） 1502年 丢勒 [德国] 阿尔贝蒂娜博物馆藏同学A：展示了不同动物的皮毛质感差异。从光滑的鳞片到粗糙的皮肤，丢勒通过细腻的笔触捕捉了自然界的多样性。活动一：学习用点、线等元素描绘出动物的皮毛肌理。展示图片：不同动物的皮毛和对应皮毛的肌理描绘我们的 “绘画小工具”—— 点和线观看视频点：小圆点、大点、小点、密集点、稀疏点线：直线：长直线、短直线、粗直线、细直线曲线：柔和曲线、波浪线、弧线折线：交叉线点线怎么画出不同皮毛？点点密集小点 → 绒毛、短毛（如小猫、小狗）大小点组合 → 豹子斑点、小鹿斑点直线：短直线 → 刺猬刺、马鬃长直线 → 斑马纹、老虎纹曲线：柔和曲线 → 小猫、小狗软毛波浪线 → 羽毛（如鸟类翅膀）折线 / 交叉线 → 粗硬浓密的毛（如狼、熊）小知识记住口诀，画画更轻松线条跟着身体走，有长有短有疏密，点点画出毛茸茸，曲线柔软直线硬。活动二：用绘画或拓印等方式表现动物的肌理特征。展示图片：河马与小鸟展示图片：小斑马展示图片：快乐的小老虎表现方式——绘画法同学A：用不同的画笔、颜料和画画方法，画出动物身上的 “小纹理”，让画看起来更像真的！今天我们来学习6种简单又有趣的绘画魔法，让你的画变得更漂亮！1. 线描画用线条勾勒形状，简单又清晰。2. 平涂法把颜色均匀地涂在轮廓内。3.渐变法颜色慢慢过渡，像彩虹一样。4.叠色法颜色叠加在一起，变出奇妙新色。5.点画法用点点画出漂亮的纹理。6.遮挡法前面的东西挡住后面的，画出立体感。表现方式——拓印法学生B：拓印法超简单！就是找身边的小物件当 “魔法印章”，蘸上颜料按在纸上，就能变出动物身上的纹理啦，不用费劲画哦！拓印法观看视频二、学生作品三、知识拓展一、肌理的 “双胞胎”触觉肌理通过触摸感知的物体表面特性，与物体的实际物理结构直接相关。例如粗糙的树皮触觉肌理通过触摸感知的物体表面特性，与物体的实际物理结构直接相关。例如粗糙的树皮二、大自然里的肌理宝藏石头：有的像鸡蛋一样光滑，有的像砂纸一样粗糙，上面还有天然的花纹。树叶：叶脉像小血管，边缘有的光滑、有的像锯齿，背面还有细细的绒毛。云朵：看起来像棉花糖一样软，其实是小水滴组成的。海浪：拍在沙滩上的泡沫是白白软软的，而深海的波浪是层层叠叠的。观看视频三、大自然里的肌理宝藏不同动物的皮毛不只是好看，更是它们在大自然里的 “生存装备” 哦！北极熊的白毛：看起来是白色，其实是中空的透明毛发，能把阳光的热量 “抓” 进身体，帮它们在冰天雪地里保暖。斑马的条纹：不仅能迷惑捕食者，还能减少吸血的采采蝇叮咬，是天然的 “防蚊衣”。豪猪的硬刺：又尖又硬，遇到危险时会竖起来，像穿上了 “铠甲”，让敌人不敢靠近。 思考并回答问题。完成活动一。学习点和线的相关知识。学习小知识。学习绘画法的几种方式。学习拓印法。欣赏学生作品。进行知识拓展。 通过观察，将抽象的 “肌理” 概念转化为具体的触觉和视觉体验。根据图片初步理解。通过 “点线对应皮毛” 的清晰指引，给学生提供明确的创作路径。抽象的绘画技巧转化为朗朗上口的口诀，降低学习难度。通过核心技法的学习，系统巩固学生的造型与色彩表现能力，为后续创作打下坚实基础。根据图文和视频相结合，让学生觉得拓印法简单又神奇。通过欣赏学生作品，引导学生讨论多元的表现手法。拓展学生课外知识。
课堂练习 我们用直线、曲线画画，这种方法叫（ A ）。A.线描画 B.平涂法 C.点画法 D.遮挡法前面的物体挡住后面的，叫（ D ）。A.线描画 B.平涂法 C.点画法 D.遮挡法 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"色彩魔法师"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 今天我们一起走进了 “丰富的肌理” 的奇妙世界，通过欣赏丢勒《野兔》的细腻笔触，感受到了艺术家如何把柔软的兔毛表现得栩栩如生；又通过观察和触摸，认识了不同动物皮毛的独特质感 —— 有的像白絮一样柔软，有的像铠甲一样光滑，还有的像树皮一样粗糙。在创作中，我们尝试了用点、线等元素描绘动物的皮毛肌理，也大胆地用拓印、海绵拍印等多种方式，把这些触感变成了看得见的画面，大家不仅学会了表现肌理的方法，更重要的是学会了用眼睛去观察、用双手去创造，把生活中容易被忽略的细节变成了美术作品里最生动的部分，希望大家课后继续做生活的有心人，去发现更多有趣的肌理，并用今天学到的方法把它们表现出来，让我们的美术世界更加丰富多彩。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.选一种你喜欢的小动物，用今天学的至少 2 种肌理方法，画出它身上的肌理。2.大胆尝试，寻找更多方法和工具表现动物的肌理。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 丰富的肌理一、什么是肌理？二、点和线三、绘画法和拓印法四、知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
特色资源分析和技术手段说明 本课依托丢勒《野兔》高清数字资源、不同动物皮毛实物标本及生活中常见的树叶、海绵等肌理载体构成特色资源体系，既通过经典画作让学生直观感受艺术家用细腻笔触表现肌理的方法，又以可触摸的实物样本搭建起触觉体验与视觉表现的桥梁；同时结合多媒体课件动态展示动物肌理细节、肌理创作步骤视频，搭配互动投影实时呈现学生的线描、拓印作品并开展现场点评，借助数字化技术手段化抽象为具象，突破传统教学的视觉局限，让特色资源与现代技术深度融合，高效支撑学生对肌理的感知、理解与创意实践。
教学反思 本节课围绕 “丰富的肌理” 展开教学，以动物肌理为主要内容，引导学生认识、感知并尝试表现不同的肌理效果。课堂通过观察、触摸、欣赏与创作相结合的方式，帮助学生理解肌理概念，学习点、线、拓印等表现方法，基本完成了预设的教学目标，学生参与积极，整体课堂氛围良好。优点：本节课注重体验式学习，通过实物触摸、作品欣赏和动手创作，有效降低了抽象概念的理解难度，符合二年级学生的认知特点。教学中能围绕新课标核心素养展开，兼顾审美感知、艺术表现与创意实践，鼓励学生运用多种工具材料进行表达，注重激发学生的观察力与创造力。同时，借助多媒体与互动展示，让教学更直观生动，提高了课堂效率。不足：在时间分配上，部分动手环节耗时较长，导致作品展示与评价不够充分。对个别动手能力较弱的学生指导不够及时细致，差异化教学还可以进一步加强。此外，学生对肌理与生活的联系理解不够深入，课后拓展引导可以更加具体，帮助学生更好地将美术知识运用到生活中。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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