资源简介

2025-2026 学年度第二学期阶段检测卷（1）
九年级语文（TB）
考试时间：120 分钟 满分：120 分
一、积累和运用（23 分）
我校即将开展“青春逐梦·文润心田”校园语文主题实践活动，你作为活动筹备组成员，需完成
以下任务，保障活动顺利开展。
1.下面是小文拟写的活动开场白，里面有一些字词他拿不准，请你判断。(共 4 分)
青春如歌，气韵飞扬；文脉悠长，① （章 彰）显担当。走过岁月峥嵘，历史的星河
熠熠生辉；汲取先贤智慧，文化的薪火代代相传。青春的我们，心怀炽热理想，肩负时代使命，
在文字中感悟真善美，在书香中砥砺精气神，在奋斗中追逐万丈光芒。让我们以笔墨为友，以经
典为伴，不负② （韶 邵）华，不负时代，在成长的道路上步履坚定、逐梦前行！
(1)语段中三个加点字怎么读 请帮他作出选择( )(2 分)
A. zhēng yì dǐ B. zhēng xí dǐ
C. zhěng yì dì D. zhěng xí dì
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字 请工整书写。(2 分)
① ②
2.你在梳理活动流程时，不慎打乱了顺序，请根据活动逻辑，选出排序最恰当的一项（ ）
（3 分）
① 接着由学生代表分享读书心得与成长感悟
② 首先由主持人宣布“青春逐梦·文润心田”主题活动正式开始
③ 最后全体同学共同朗诵励志诗文，活动圆满结束
④ 然后由指导老师发言，寄语同学们勤学善思、立志成才
A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ①②④③
3.活动宣传语需要补充一句，请仿照画线句，在横线上补写句子，使之构成排比。（3 分）
书香是一盏明灯，照亮我们前行的道路；书香是一缕清风， ； ，
。
4.活动拟邀请一位校外优秀校友担任嘉宾，分享成长与奋斗故事，请你写一段礼貌、得体、简洁
的邀请语。（3 分）
5.活动“经典诵读”环节需要准备古诗文素材，请根据情景提示，写出相应的古诗文名句。（8 分）
（1）《渔家傲·秋思》中，抒发将士们既思念家乡又渴望建功立业矛盾心理的句子：
， 。
（2）《江城子·密州出猎》中，表达词人渴望被朝廷重用、为国御敌的句子： ，
？
（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写激烈战斗场面的句子： ，
。
（4）《送东阳马生序》中，点明作者不羡慕同舍生、专心求学原因的句子： ，
。
二、现代文阅读（27 分）
（一）阅读下文,完成 6—9 题。（16 分）
向着光亮那方
① 年少时，我总以为成长是轰轰烈烈的奔赴，是站在聚光灯下的耀眼，后来才慢慢懂得，真
正的成长，不过是在平凡日子里，一步一步，向着光亮那方，默默坚持，静静努力，把细碎的日
子熬成属于自己的光。
② 初三那段日子，是我记忆里最忙碌也最充实的时光。天刚蒙蒙亮，教室里便已亮起暖黄的
灯光，笔尖在纸上沙沙作响，书本一页页翻过，日子在日复一日的刷题、背诵、纠错中缓缓流淌。
也曾有过清晨背书时的困意，有过深夜刷题时的疲惫，有过面对难题时的无助，有过成绩起伏时
的失落，甚至在某个崩溃的夜晚，把笔摔在桌上，想过“就这样算了吧”。
③ 记得一个深秋的深夜，我坐在书桌前，对着一道解不出的几何题发呆。窗外夜色深沉，万
籁俱寂，只有台灯静静散发着微光，把我的影子拉得很长。草稿纸上画满了辅助线，却依旧找不
到解题的突破口，心里又急又躁，眼眶微微发红。就在这时，我抬头看见桌角贴着的一句话：
“你只管努力，剩下的交给时光。” 那是班主任在我一次月考失利后写给我的鼓励，字迹不算漂
亮，却带着温度。那一刻，心里的浮躁渐渐平息，我深吸一口气，重新低下头，一点点分析条件，
一步步推导逻辑，直到窗外泛起鱼肚白，终于在草稿纸上写下了完整的解题过程。
④ 我渐渐明白，所谓成长，从来不是一蹴而就，而是水滴石穿。那些早起的清晨，那些熬夜
的夜晚，那些反复背诵的诗文，那些苦苦思索的难题，那些跌倒又爬起的瞬间，都在悄悄积蓄力
量。没有人天生优秀，不过是在别人懈怠时，你多坚持了一会儿；在别人放弃时，你多尝试了一
次；在别人迷茫时，你多看清了一点方向。
⑤ 老师曾对我说：“真正的光芒，不是与生俱来，而是日复一日的沉淀与坚守。就像墙角的
花，人们只惊羡它盛开时的明艳，却不知它的根，在泥土里默默扎了很久很久。”这句话，我一
直记在心里。每一次错题订正，都是在弥补漏洞；每一次背诵巩固，都是在夯实基础；每一次跌
倒再爬起，每一次失落再振作，都是在靠近更好的自己。我们不必羡慕别人的耀眼，只需走好自
己的路，守好自己的心，默默耕耘，静静等待。
⑥ 青春的路上，总有风雨，也总有光亮。那些吃过的苦、熬过的夜、流过的汗，终会化作照
亮前路的光。不必焦虑，不必慌张，只要心怀热爱，目光坚定，一步一个脚印，终会穿过迷雾，
抵达心之所向。
⑦ 原来，成长最动人的模样，就是心向阳光，步履不停，在平凡岁月里，活成自己的光。
6.结合全文，说说题目“向着光亮那方”中“光亮”的含义。（4 分）
7.赏析第③段画线句子的表达效果。（4 分）
8.第④段说“成长从来不是一蹴而就，而是水滴石穿”，请结合文章内容简要分析。（4 分）
9.结合自身经历，谈谈你如何理解“坚持与成长”。（4 分）
（二）阅读下面两个文本，完成 10—12 题。（11 分）
【文本一】
理想与坚持
理想，是人生路上的灯塔，是黑夜里的星光，是支撑我们走过漫漫长路的力量。没有理想的
人，如同没有航向的船，随波逐流，终会迷失方向；而拥有理想，却不懂坚持的人，理想最终只
会变成空想。
很多人并非没有理想，而是缺少坚持到底的勇气。遇到一点困难就退缩，遭遇一点挫折就放
弃，看到一点诱惑就偏离方向，把“明天再努力”挂在嘴边，把“我不行”藏在心里，最终让理
想在日复一日的拖延中消磨殆尽。真正的成功，从来不是靠一时热血，不是靠三分钟热度，而是
靠长久的坚守与付出，靠在平凡日子里的默默深耕。坚持，会让平凡变得不凡，让渺小变得强大，
让看似遥不可及的理想，一步步照进现实。
理想很远，坚持很近。把大理想拆成一个个小目标，比如每天背 10 个单词，每周读一篇好文，
每月攻克一个薄弱知识点，一步一步去实现，日复一日，年复一年，那些看似微小的努力，终会
汇聚成改变命运的力量。就像登山，不必一步登顶，只需一步一个脚印，终会抵达山顶，看见更
广阔的风景。在快节奏的今天，我们更需要沉下心来，守住自己的理想，耐住寂寞，抵住诱惑，
在坚持中成长，在坚守中绽放。
【文本二】
青少年如何面对挫折
成长路上，挫折不可避免，它就像天气里的风雨，总会不期而至。面对挫折，不同的态度会
带来截然不同的结果，也会塑造出不同的人生。
有的人遇到挫折就消沉、抱怨、自我否定，把“我不行”“我做不到”挂在嘴边，在挫折面
前一蹶不振，最终止步不前；有的人把挫折当作成长的磨炼，当作通往成功的垫脚石，在挫折中
总结经验，反思不足，越挫越勇，最终在挫折中蜕变成长。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打败，
是在挫折面前失去了前行的勇气。
面对挫折，首先要放平心态，接纳不完美。要明白，没有人的人生是一帆风顺的，挫折是成
长的必经之路，不必因为一次失败就否定自己。其次要理性分析原因，找到改进方法。是努力不
够，还是方法不对？是心态浮躁，还是基础薄弱？只有找准问题所在，才能对症下药，避免重蹈
覆辙。还要学会自我鼓励，保持积极乐观。可以和家人、朋友倾诉，也可以通过运动、阅读等方
式缓解压力，给自己加油打气。把每一次挫折，都当成成长的机会，终会变得更加坚强、更加成
熟，在未来的路上走得更稳、更远。
10.下列对文本理解有误的一项是（ ）（3 分）
A. 理想能指引人生方向，没有理想容易迷失自我。
B. 实现理想要靠长期坚持，不能只靠一时热情。
C. 挫折是成长的磨炼，我们应从中吸取经验。
D. 遇到挫折可以抱怨、逃避，等心情好转再面对。
11.结合文本一，简要概括：理想与坚持之间有怎样的关系？（4 分）
12.结合文本二，说说青少年应如何正确面对挫折？（4 分）
三、古诗文阅读（15 分）
（一）阅读下面两个文段，完成 13—15 题。(共 11 分)
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，
三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，
奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；
故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（诸葛亮《出师表》）
【乙】
亮少有逸群之才，英霸之器。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难
荆州，躬耕于野，不求闻达。
时先主屯新野，徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之
乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德
量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮
答曰：“……诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
（西晋陈寿所著的《三国志·蜀书·诸葛亮传》）
13.下列加点词意思相同的一项是（ ）（4 分）
A. 布衣，躬耕于南阳 / 躬耕于野
B. 不求闻达 / 默默闻声
C. 遂许先帝以驱驰 / 自许甚高
D. 由是感激 / 内心感激不已
14.翻译下面句子。（4 分）
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）此人可就见，不可屈致也。
15.【甲】与【乙】两段文字，共同表现了诸葛亮怎样的品质？（3 分）
(二)阅读下面一首诗，完成下面小题。(共 4 分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
16.活动中，有同学说：“这首词全是写豪迈雄壮的军旅生活，没有悲伤情感。”请你结合全词，
从景物、场面、情感、主旨四方面对这一说法进行评析。（4 分）
四、名著阅读（5 分）
17.活动现场，有同学分享了《儒林外史》中范进中举的故事，感叹“科举制度害人不浅”；也有
同学分享了《简·爱》中简·爱的成长经历，敬佩她“自尊自强、追求平等”的精神。请你从两
部作品中任选一部，结合具体情节，谈谈你对“成长与时代”的理解。（5 分）
五、作文（50 分）
18.通过本次“青春逐梦·文润心田”系列活动，相信你对成长、理想与坚持有了更深的感悟。
阅读下面材料，按要求作文。
成长路上，有风雨，也有阳光；有挫折，也有希望。每一次坚持，都让我们更坚强；每一次
努力，都让我们更接近梦想。心有光亮，方能行远；心怀热爱，可抵万难。
请从下面两个题目中任选一题作文。
题目一：《心有光亮，无畏远方》
题目二：《那段__________的时光》（横线上填：努力、坚持、奋斗、书香、成长等）
要求：
① 除诗歌外，文体不限；
② 不少于 600 字；
③ 文中不得出现真实校名、人名；
④ 书写规范工整。
参考答案及评分标准
一、积累和运用（23 分）
1.（1）A（2）①彰 ②韶
2.A
按照活动逻辑：宣布开始（②）→ 领导发言（④）→ 学生分享（①）→ 集体朗诵/结（③）。
3.示例：书香是一缕清风，吹散我们心中的浮躁；书香是一泓清泉，滋润我们干润的心田。
【评分标准】句式结构一致（“书香是+量词+名词，动词+我们+形容词+名词”），运用比喻修辞，
语意通顺，与前文构成排比。（3 分）
4.示例：学长/学姐您好！我是××学校九年级学生××。我校即将开展“青春逐梦·文润心田”
主题活动，诚挚邀请您担任嘉宾，分享成长与奋斗的故事，为学弟学妹们指点迷津。期待您的光
临！
【评分标准】
称呼礼貌（1 分），讲明活动目的与邀请事由（1 分），语言得体、简洁（1 分）。
5.（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（2）持节云中，何日遣冯唐
（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
【评分标准】
每空 1 分，错字、漏字、多字均不得分。
二、现代文阅读（27 分）
（一）（16 分）
6.指心中的理想与奋斗目标；指困境中给予我们力量的希望与温暖；指坚持努力后迎来的成长与
进步；指对未来的美好憧憬。
【评分标准】 答出任意两点即可得 4 分。
7.运用了环境描写和心理描写（1 分）；渲染了夜晚寂静、压抑的氛围，烘托出“我”面对难题时
焦躁、迷茫、焦急的心情（2 分）；为下文“我”重拾信心、坚持解题的情节做铺垫（1 分）。
8.成长不是瞬间完成的，而是需要日复一日的积累与沉淀。文中“我”通过早起背书、深夜刷题、
反复订正错题，一点点积累知识和力量。即使遇到挫折，只要不放弃，坚持下去，微小的努力终
会汇聚成巨大的进步。
9.示例：坚持是成长的基石。在学习长跑中，我曾因数学成绩下滑而沮丧，但我没有放弃，每天
坚持整理错题、攻克弱项。半年后，成绩终于有了显著提升。这让我明白，只有坚持不懈，在沉
淀中积蓄力量，才能实现成长与蜕变。
【评分标准】 结合自身经历（1 分），分析“坚持”与“成长”的关系（2 分），语言流畅（1
分）。
（二）（11 分）
10. D 文本二明确指出面对挫折不应抱怨、逃避，应理性分析、积极应对。
11.理想是坚持的方向与动力，没有理想，坚持就会失去意义；坚持是实现理想的必经之路，没有
坚持，理想只能是空想；理想与坚持相辅相成，缺一不可。
【评分标准】 答出三点即可得 4 分。
12.放平心态，接纳挫折与不完美；理性分析原因，找到改进方法；学会自我鼓励，积极调节情绪；
把挫折当作成长的机会，磨炼意志。
【评分标准】 答出四点即可得 4 分。
三、古诗文阅读（15 分）
（一）（11 分）
13. A
A 项均为“亲自”；B 项“闻达/闻名”与“闻声/听见”；C 项“驱驰/奔走效劳”与“自许/称
许”；D 项“感激/感奋激发”与“感激/感谢”。
14.（1）在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉行使命。
（2）这个人只能亲自去拜访，不能委屈他召他上门来。
【评分标准】 关键词翻译准确，语句通顺。
15.淡泊名利：躬耕于野，不求闻达；知恩图报、忠诚：受先帝托付，尽心竭力；雄才大略、有远
大抱负：有兴复汉室的志向与谋略。
【评分标准】 答出三点即可得 3 分。
（二）4 分）
16.该同学的说法是片面的。景物/场面：词的上阕描写了醉态、号角声、点兵等场景，场面豪迈
壮阔；情感/主旨：下阕“可怜白发生”笔锋一转，抒发了词人壮志未酬、报国无门的悲愤与无奈。
全词虽有豪迈之气，但结尾充满了悲凉的情感，并非只有雄壮。
【评分标准】 指出片面性（1 分），结合四方面分析（3 分）。
四、名著阅读（5 分）
17.示例 1：《儒林外史》中，范进中举的故事反映了封建科举制度对读书人的毒害。在那个时代，
科举是读书人改变命运的唯一途径，也让他们变得趋炎附势、扭曲人性。这让我明白，成长深受
时代环境的影响，我们应警惕不良风气，坚守本心。
示例 2：《简·爱》中，简·爱出身卑微，却在等级森严、充满偏见的社会中，凭借自尊自强的精
神追求平等与自由。她的成长告诉我们，无论时代如何艰难，只要我们坚持自我、积极进取，就
能实现人生的价值。
【评分标准】 结合具体情节（2 分），分析“成长与时代”的关系（2 分），语言通顺（1 分）。
五、作文（50 分）略

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