资源简介

(共47张PPT)
第一课时
简单的统计表和条形统计图
（苏教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
01
02
经历“收集数据→整理数据→绘制图表→分析数据”的完整统计过程，提升数据处理与分析能力。
03
感受条形统计图在生活中的广泛应用，激发学习统计知识的兴趣。
情境导入
说一说：降水量是什么意思？
就是下雨的多少！
用毫米来表示，雨下得越大，毫米数就越多。
情境导入
仔细观察这幅图，你发现了什么？
这是什么意思？
图里有很多小云朵和小雨滴的图标！
每个月的图标数量不一样，四月的图标最多！
情境导入
猜猜这个标注是什么意思？
一个这样的云朵图标就代表20毫米的降水量！
情境导入
这种用图标来表示数量的统计图，叫做象形统计图。
四月份图标最多，降水量最多；
一月份图标最少，降水量最少！
哪个月降水量最多？哪个月最少？
情境导入
思考：
象形统计图很直观，但如果降水量的数字更大，或者我们想更精确地比较数据，还有没有更方便的统计方法呢？
合作探究
探究1
整理数据，完成统计表
合作探究
周末你们喜欢参加哪些体育运动？
合作探究
小
提
示
“正”字每一笔代表1人，一个“正”字代表5人！
把这些数据整理成更清晰的表格和图。
丽丽班同学周末参加各种体育运动的人数记录如下。
合作探究
先一起数一数每种运动的人数，两人合作把这些数填到统计表里，还要算一算合计总人数。
同伴活动
合作探究
你能根据调查的数据完成下面的统计表吗？
4
7
10
44
4
10
一共有多少人。
合作探究
4
7
10
44
4
10
标题
项目
合计项
统计数据
日期
小
提
示
统计表能清楚地看出参加每种运动项目的人数。
这就是统计表。
合作探究
从统计表中，你怎样看出参加哪种体育运动的人数最多？参加哪种体育运动的人数最少？
14＞10＞9＞7＞4
参加踢足球的人数最多，参加跑步人数最少。
比较每种体育运动的参加人数。
合作探究
探究2
绘制条形统计图，理解纵轴含义
合作探究
如果想一眼看出哪种运动人数最多，可以用画图来表示。
横轴
标题
日期
纵轴
纵轴表示数量。
还有不同高度的直条，每个直条对应一个种类。
横轴表示种类。
这就是条形统计图。
合作探究
条形统计图
横轴：表示统计的类别。
纵轴：表示数量的多少。
直条：直条的高度对应数量的多少，直条越高，代表数量越多。
合作探究
4
10
4
7
10
小
提
示
绘制时要画得整齐，直条宽度一致，标清数据。
根据调查的数据完成条形统计图。
每格代表2人。
合作探究
探究3
解读统计图，体会优势
合作探究
看图回答问题。
（1） 统计图中纵轴上每格表示多少人？
每格表示2人。
合作探究
看图回答问题。
（2） 丽丽班同学中，周末参加哪种体育运动的人数最多？参加哪种体育运动的人数最少？
因为踢足球的直条最高，跑步的直条最矮！
踢足球的人最多，跑步的人最少！
合作探究
和统计表比，用条形统计图表达数据有什么好处？
能直接看出参加哪种运动的人数最多。
条形统计图能直观比较数据的多少，清晰看出最多和最少。
容易比较参加各种运动的人数多少。
合作探究
想一想：如果统计图中纵轴上每格表示1人，直条会怎样变化？
直条会变高，因为每格代表的人少了，需要更多格子来表示同样的人数。
合作探究
想一想：如果每格表示4人呢？
直条会变矮，因为每格代表的人多了，用更少格子就能表示同样的人数。
变式深化
探究4
实践活动：“试一试”
变式深化
你们班同学最喜欢参加的体育运动有哪些？最喜欢哪种体育运动的人数最多？先设计合适的调查表，在小组里调查，再汇总各组的数据，完成统计表和条形统计图。
变式深化
要调查，首先得确定我们要统计哪些体育运动项目。大家觉得可以选哪些常见的项目呢？
变式深化
在组内开展调查，每位同学只能选择最喜欢的一个项目，组长负责记录数据。
小组活动
调查结束后，请组长统计本组喜欢各项目的人数，填写到小组数据单上。
变式深化
要求：
根据汇总数据，填写课本上的 “三年级（ ）班同学最喜欢参加的体育运动人数统计表”，注意填写班级、日期、项目和对应人数，最后算出合计。
变式深化
你们班同学最喜欢参加的体育运动有哪些？最喜欢哪种体育运动的人数最多？先设计合适的调查表，在小组里调查，再汇总各组的数据，完成统计表和条形统计图。
1
4 10
跳绳 跑步 踢毽子 篮球 乒乓球
12
8
5
9
11
45
变式深化
根据调查的数据完成条形统计图。
1
4 10
跳绳 跑步 踢毽子 篮球 乒乓球
12
8
5
9
11
变式深化
看着统计表和统计图，你能发现哪些信息？
我发现最喜欢跳绳的人数最多，有12人。
最喜欢跑步的有8人，比踢毽子的多3人。
全班一共有45人，和我们班的总人数一样，说明数据没有遗漏。
变式深化
统计表和条形统计图各有什么特点？
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
巩固练习
1.青阳小学三年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了下面的条形统计图。
（1）图中纵轴上每格表示多少立方米？
每格表示5立方米水。
巩固练习
1.青阳小学三年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了下面的条形统计图。
（2）这个星期每天的用水量有什么特点？
星期日和星期六用水量较少，星期一至星期五用水量较多。
巩固练习
2.做一个正方体，在它的六个面分别写 1 ～ 6，四人一组做游戏。
（1）每人抛25次，记录每个数朝上的次数。
（2）根据记录，完成条形统计图。
统计图中纵轴上每格表示多少次？根据统计图，你还能想到什么？
每格表示5次。（答案不唯一）
哪个数朝上的次数最多？哪个数最少？（答案不唯一）
（答案略）
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道画条形统计图需要要先整理数据，再看纵轴每格代表几人。
我还知道条形统计图能直观比较数据多少，一眼看出谁多谁少。
板书设计
简单的统计表和条形统计图
横轴：类别
条形统计图 纵轴：数量 直观、清晰，便于比较数据多少
直条：数量的多少
分层作业
基础达标：
1.看图填一填。
（1）这是一幅（ ）统计图，图中1格表示（ ）千克水果。
（2）（ ）的质量最多，（ ） 的质量最少。
（3)一共买了（ ）千克水果。
条形
1
香蕉
柠檬
23
分层作业
基础达标：
2.根据统计表中的数据完成统计图。
8
16
12
13
分层作业
能力提升：
1.我国长江、黄河、珠江和淮河的长度如下表：
你能根据表中的数据把条形统计图绘制完整吗？
分层作业
5464
2320
1000
4 10
分层作业
能力提升：
2.从统计图中你得到了哪些信息？一格表示几本书？
（1）小娟这学期阅读课外书的数量最多，为14本；
（2）王小香这学期阅读课外书的数量为9本。（答案不唯一）
1格表示2本书。
分层作业
拓展迁移：
回家调查家人最喜欢的电视节目，用“正”字记录，下周带来和同学分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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