资源简介

语文(一)
(试题卷)
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古诗文绘实景。“若夫 ， ”(欧阳修《醉翁亭记》)，描写了山中早晚变化之景；“ ， ”(《十五从军征》)，从静态角度再现了老兵“八十始得归”家的荒凉景象。
(2)古诗文抒真情。“ ， ”(《江城子·密州出猎》)表达了苏轼期望得到朝廷重用的心情；“ ， ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)揭示了将士思念亲人又向往功名的矛盾心理。
(3)古诗文含哲理。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
[甲]A心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里想道：“何不把范进的卷子再看一遍 倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍觉得有些意思。又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样的文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上hú涂试官，不知屈shà了多少英才！”
[乙]B叫将老师傅上来，大骂一顿“大胆狗奴”，重责三十板，取一面大枷，把那五十斤牛肉都堆在枷上，脸和脖子接得紧紧的，只剩得两个眼睛，在县前示众。天气又热，枷到第二日，牛肉生蛆，第三日，呜呼死了。
(两文段均选自《儒林外史》)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
倘( ) hú( )涂 屈 shà( ) 大枷( )
(2)“又看了一遍觉得有些意思”中的“意思”可以解释为： 。(2分)
(3)《儒林外史》的作者是① ，[甲]文段中 A是② ；[乙]文段中的 B是③ 。(三个空均填人物名)(3分)
(4)请从[甲][乙]两文段中任选一个，分析作者运用了哪种讽刺手法，产生了怎样的效果。(3分)
3.2026年为农历丙午年，九年级(1)班以“走近马文化”为主题开展活动，请你参与。(13分)
(1)班长出示了一段介绍马文化的材料，其中有一些错误，请你修改。(4分)
[甲]古代，马与人的关系最亲近，居“六畜”之首，但其被人类驯化的时间却最晚，是“野”性保持最多的，因此它被放在了十二生肖中最中间的位置。马虽然属畜类，但人们在它身上却寄托了丰富的情感和精神。[乙]《说文解字》中讲：“马，怒也，武也”。这怒，这武，刚健且遒劲，凛凛威风，充满阳刚之气。
①[甲]处画线句有语病，请修改。
②[乙]处画线句有一处标点有误，请修改。
(2)农历马年将至，小语想写一副对联贴在自家大门上，但是他只想出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。(4分)
上联：骏马临门添喜气
下联：
备选词语：华灯 扬帆 照户 奋进 庆余年
(3)活动即将结束，小西正和同桌小递用带“马”字的成语相互送祝福。请你根据情境，补全下面的对话。(5分)
小西：小递，明天你就要代表我们班参加围棋挑战赛了，希望你能① (填带“马”字的成语)，收获惊喜！
小递：谢谢你，我一定尽力！作为班长，你为我们班立下汗马功劳，向你致敬！
小西：不必客气，大家都是好样的。农历马年将至，②
小递：祝同学们“龙马精神”！
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
[一](22分)
土
周海亮
①他进城那天，父亲去送他。除了行李，父亲还提着一个很大的帆布包。帆布包很重，父亲就像提着沉甸甸的故乡。他问父亲包里装了什么，父亲说等到了再告诉你。他问为何现在不能知道，父亲说我怕你把它扔了。他笑，父亲也笑。火车驶过华北平原，他离梦想越来越近，离故乡越来越远。
②父亲将他送到宿舍，稍坐片刻，便要离开。父亲得赶回去的火车，赶家里的农活。临行前父亲打开帆布包，那里面，竟然装满了土。“怕你水土不服，给你弄了点土，”父亲说，“你要是呕吐、腹泻、身上起疙瘩、失眠、发烧……拿开水冲点土喝，就好了……”虽没说什么，但在心里，他笑父亲的愚昧。
③那些土，或来自山脚，或来自菜园，或来自院子、土炕、门前、灶坑……这儿一把，那儿一捧，就有了满满的一帆布包。家乡的土治水土不服，他听说过，却不信。假如父亲没有送他，假如他独自提着一帆布包土上了火车，他想，他肯定会找个地方，偷偷把土倒掉。
④帆布包塞到床下，故乡的土很快被他忘记。他没有水土不服，一次也没有。甚至，繁华并且陌生的城市让他有一种如鱼得水的感觉。他喜欢高耸入云的高楼大厦，尽管那些高楼大厦与他毫无关系；他喜欢夜里的霓虹和弥漫在街道上的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关。只是看看，他就心满意足。
⑤两年后他从工厂辞职，去夜市摆了一个小摊。从宿舍搬走的时候，装满土的帆布包被他从床底拽出。本已做好丢掉它的打算，可是走出很远的他却被舍友喊住。你忘了东西！舍友提着帆布包，气喘吁吁地追赶着他。于是，那包土被他带到出租屋。夜里他看着那些土，他闻到故乡的气息。
⑥摆摊虽然辛苦，但当数着赚来的钞票，他觉得自己已经真正融入城市。然后，他认识了现在的妻子，生活里多出色彩和阳光。几年后他们用摆摊赚到的钱买下临街的店铺，夫妻店越开越红火。又几年后，他们的女儿出生，他在城市里，买下属于他的房子。
⑦搬进新居那天，他从出租屋的床底下再次拽出那个帆布包。他想连包带土全都扔掉，妻子却说，带着吧，以后栽花什么的兴许用得上。于是，那包土被他带到新居，放到阳台。后来他用这些土栽了几盆花，那几盆花长得格外好。
⑧两年过去，阳台上又多出好几盆花，一帆布包的土终被他用光。后来那几盆花枯萎了，于是，他将它们连同紧箍在花根上的来自故乡的土，一起扔进垃圾箱。
⑨那些年，他回老家的日子，只剩下过年。那个除夕夜，他与父亲坐在滚烫的炕头，他给父亲讲他在城里的故事，父亲听了一会儿，就睡着了。他盯着熟睡的父亲，发现父亲更加苍老。突然父亲打一个激灵，醒来，说，村子明年就不在了。他说，我知道。
⑩村子明年就不在了。待明年，村子将变成一个产业园，父亲也在镇上分到了一栋楼房。只不过，他想待天气再暖一些，就将父亲接进城里。他不放心让父亲独自住在镇上，何况孩子读幼儿园了，他希望父亲可以帮他照顾一下孩子。
可是春天时候，父亲突然去世。他记得那天阳光很好，飘飘扬扬的柳絮让城市变得软绵绵的。放下电话，他知道，他成了孤儿。他将父亲的骨灰安葬在老家的山上，那也是父亲的遗愿。产业园在那里为老家的人们留下巴掌大一块地方，据说为了那点地方，村里的老人们硬是往县里跑了好几十趟。
冬夜，妻儿已眠，他独自在客厅看电视，突然很想父亲。他来到阳台，看着窗外，窗外大雪纷飞。几个空花盆静静地摞在阳台一角，那里面，曾经盛满最后的故乡。他闭上眼，深嗅着熟悉的泥土气息，突然之间，泪流满面。
(选自《都市时报》2025 年11月 14日)
4.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.小说开头交代父亲不肯透露帆布包内装的是什么这一情节，设置了悬念，能引发读者的好奇心。
B.父亲精心为儿子准备故乡的土，叮嘱儿子应对水土不服，体现出质朴憨厚、深爱孩子的特点。
C.小说语言华丽典雅，大量运用比喻、排比等修辞，细腻刻画了人物心理，增强了文章的文学性与感染力。
D.小说采用第三人称叙述，自由展现“他”和父亲的心理与经历，便于读者全面了解故事全貌。
5.这篇小说以“土”线索贯穿全篇，请完成下面的情节梳理。(3分)
赠土→① →带土→② →弃土→③
6.从人物描写角度，赏析最后一段画线句的表达效果。(4分)
7.这篇小说善于运用对比手法刻画人物，表现主题。请结合相关内容，完成下列表格。(6分)
对比维度 (人物态度/情感对比) 文本依据 (简要概括相关情节) 对比的作用
父亲与“他”对“故乡的土”的态度对比 (1) 突出父亲质朴深沉的父爱，反衬出“他”初入城市时对亲情的忽视。
“他”对“故乡的土”的前后态度对比 前期：轻视、想扔掉.后期：父亲去世后，面对空花盆怀念故乡的土，深嗅泥土气息后泪流满面 (2)
8.小说以“土”为标题，具有丰富的象征意义，请结合全文内容简要分析。(6分)
[二](17分)
材料一：
12月2日，《咬文嚼字》编辑部发布2025年十大流行语，“韧性”位居榜首，“具身智能”“苏超”“赛博对账”等词紧随其后，火遍华人圈的“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”也赫然在列。这份榜单延续了“社会学+语言学”的双评选标准，既收录了反映科技变革的专业术语，也捕捉了普通人的生活调侃，如同一组鲜活的语言切片，将2025年的时代脉动、社会情绪与民生百态清晰呈现。
流行语是社会情绪的“共鸣箱”，承载着普通人的生活感知与价值诉求。“从从容容、游刃有余，勿勿忙忙、连滚带爬”火遍两岸，以幽默反差道破理想与现实的落差，成为人们释放压力的出口。“××基础，××不基础”从穿搭公式演变为万能调侃句式，既藏着年轻人对打破单调、追求个性的向往，也透着对生活张弛有度的期待。而“预制××”的泛化，从预制菜延伸到“预制人”，则暗含着对标准化、程式化生活的反思。这些语言现象是普通人对生活质感的追求、对自我价值的探索，也是社会情绪在语言层面的自然流露。
当然，流行语的传播也需警惕表达简化的隐忧。当“梗”成为主要交流方式，复杂情绪被浓缩为数个关键词，可能会导致深度思考的缺失与情感表达的贫瘠。流行语评选不仅是记录时代，更要引导语言健康发展。我们既需要尊重语言的创新性，理解流行语作为社交黏合剂的积极作用；也应保持对语言的敬畏，避免过度依赖网络热词而丧失精准表达的能力。
(选自《中国市场监管报》2025年 12月 27日)
材料二：
材料三：
“网言网语”并不可怕，其中一些反映时代特征的网络用语经过时间的沉淀以后，也可能进入大众规范语言的行列。但，黑话烂梗往往语义模糊、用词不规范，甚至包含低俗、恶意的价值观念，展现出低俗、粗鄙的语言文化，会对青少年产生不良影响。
规范使用语言并不仅仅是“好好说话”这么简单。语言是思维的外化，语言方式可以反过来影响思维方式，肤浅、低俗的话语常常阻碍人们深入思考，充满攻击性的表达很可能诱发欺凌和暴力等不良行为。
别让网络黑话烂梗“梗”住了青少年的成长。学校、家庭、网络平台都应携起手来，引导孩子们认识语言之美。不久前，一名浙江初三女生所写的作文《旧轨还乡》在网上爆火。不少网友表示“听哭了”“句句不提思念，句句都是思念”，可见朴实真挚的语言依然能打动人心，也可见在中小学生中不乏热爱文字、擅长表达的“高手”。
(选自《人民日报》2025年 05月13日)
材料四：
中国立法机关27日表决通过《国家通用语言文字法(修订草案)》，为网络空间用语用字“明要求”“立规矩”。
近年来，网络流行语言的创新与变异相伴相生。一方面，生动活泼、富有创造力的表达不断涌现，丰富了语言文字的表现力；另一方面，一些中英混杂、随意拼写、谐音替代、错别字泛化的现象，也在潜移默化中削弱语言规范。
修订后的国家通用语言文字法为网络空间用语用字提供了一套清晰的“标尺”，通过明确标准、明晰边界，推动各方在内容生产、审核和治理等方面承担起相应责任，更好地引导语言文字在规范、文明的基础上创新发展。
有评论认为，修订后的《国家通用语言文字法》有助于在更广范围内更为规范地展现国家通用语言文字之美，更好地推动中外文化交流与文明互鉴。
此外，此次修订既设“标尺”，也立“戒尺”。新法将“法律责任”单设一章，坚持处罚与教育相结合，明确执法主体，完善批评教育和处罚措施，对不规范、不文明的网络语言行为进行约束和惩戒。
(选自“中国新闻网”2025年 12月 27日)
9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分)
A.《咬文嚼字》2025年十大流行语延续“社会学+语言学”双标准，既含科技类术语，也有生活类调侃，能呈现时代脉动与民生百态。
B.从材料二可知，近七成的人认为网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”，我们应保持对语言的敬畏。
C.浙江初三女生的作文《旧轨还乡》以朴实真挚的语言打动网友，说明规范、真挚的语言依然具有强大的感染力。
D.为规范地展现国家通用语言文字之美，更好推动中外文化交流与文明互鉴，中国立法机关修订了《国家通用语言文字法》。
10.材料一画线句运用了什么论证方法 有什么作用 (4分)
11.材料四提到修订后的《国家通用语言文字法》“既设‘标尺’，也立‘戒尺’”。请结合具体语境，说一说你对“标尺”和“戒尺”的理解。(4分)
12.班级计划制定一份《网络语言规范使用公约》，用于约束课堂讨论、线上班级群交流中的语言行为。你作为班级公约起草小组成员，结合所给材料，撰写公约中的3条核心条款。(6分)
[三](16分)
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]桓荣①，字春卿，沛郡龙亢②人也。荣本齐桓公后，少学长安，治《欧阳尚书》，事博士朱普。贫窦无资常客佣以自给精力不倦，十五年不窥家。桓荣初遭仓卒③，尝与族人桓元卿同饥厄，而荣诵读不辍。元卿哂之曰：“但自苦气力，何时复施用乎 ”荣笑而不应。及荣为太常，元卿恨曰：“我农家子，岂意学之有利乃若是哉！”显宗即位，尊桓荣以师礼。
(选自范晔《后汉书·桓荣丁鸿列传》)
[注]①桓荣：汉代经学大师。自桓荣起，祖孙三代教授五位皇帝，被誉为“三代御先生”。②沛郡龙亢：地名，今安徽省蚌埠市怀远县龙亢镇。③仓卒：这里指社会动乱。
13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分)
A.“又患无硕师名人与游”的“患”与“故患有所不避也”的“患”含义不同。
B.“礼愈至”的“至”与“寡助之至”的“至”含义不同。
C.“而荣诵读不辍”的“辍”与“辍耕之垄上”的“辍”含义相同。
D.“元卿恨曰”的“恨”与“未尝不叹息痛恨与桓灵也”的“恨”含义相同。
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
贫窦无资常客佣以自给精力不倦
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。
(2)但自苦气力，何时复施用乎
16.宋濂和桓荣都在困境中坚持读书，并且学有所成。他们的经历对我们学习有何启示 请简要概括。(5分)
三、写作(55分)
17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
也许你曾羡慕他人的侃侃而谈，却忘了自己倾听时的温柔；也许你曾纠结于他人的优异成绩，却忽略了自己一步一个脚印的坚持；也许你曾模仿他人的模样，却在迷失中弄丢了最本真的自己……真正的成长，不是成为别人的复制品，而是在接纳自我、雕琢自我的过程中，活成最好的自己。
上面的材料引发了你怎样的联想、感悟和思考 请联系你的生活经历或体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于 600字。
语文(一)参考答案及评分标准
一、语文积累与运用(35分)
1.(10分)
(1)日出而林霏开 云归而岩穴暝 中庭生旅谷 井上生旅葵
(2)持节云中 何日遣冯唐 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
(3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
(每句1分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分)
2.(12分)
(1)(4分) tǎng 糊 煞 jiā(每空 1分)
(2)(2分)思想，道理
(3)(3分)吴敬梓 周进 汤知县(每空1分)
(4)(3分)示例一：[甲]文段运用的讽刺手法为对比。“这样的文字，都说的是些甚么话”与后面“天地间之至文”构成鲜明对比，表现科举取士的荒唐与不公。
示例二：[乙]文段运用的讽刺手法为夸张。写出汤知县处理老师傅送五十斤牛肉的荒诞情节，讽刺汤知县为了升迁，罔顾百姓性命，任意妄为，批判当时官场的黑暗，统治者的残酷剥削。(讽刺手法1分，讽刺效果分析2分)
3.(13分)
(1)(4分)①在“保持最多的”后加“家畜”；②将第一个句号移到后引号内。(每小题2分，意思对即可)
(2)(4分)华灯照户庆余年
(3)(5分)①马到成功(或：一马当先)(2分)②示例：我们应该送全体同学们一个什么样的马字成语呢(3分，意思对即可)
二、阅读(55分)
4.(3分)C(小说语言风格并非华丽典雅，而是质朴平实、简洁凝练，文中也没有大量运用比喻，排比等修辞)
5.(3分)①忘土 ②用土 ③思土(每空1分。意思对即可)
6.(4分)运用动作描写和神态描写，(2分)“闭上眼”“深嗅”“泪流满面”等动作神态，精准细腻地刻画了“他”怀念父亲、眷恋故乡的情态，将内心的悲痛与愧疚形象化，深化主题，引发读者共鸣。(2分，意思对即可)
7.(6分)(1)父亲：精心准备装满故乡土的帆布包，担忧“他”水土不服，满心牵挂。(2分)“他”：觉得父亲举动愚昧，内心轻视这包土，多次想扔掉。(2分)(2)突出了“他”的成长与心理变化，突出了亲情与故乡情在“他”心中的最终分量，深化主题。(2分，意思对即可)
8.(6分)①“土”来自故乡的角角落落，是故乡的具象化身，承载着“他”对故乡的记忆，代表着“他”的生命根源；②父亲特意收集故乡的土送给“他”，怕“他”水土不服，这包土是父爱的具体象征；③在“他”初入城市、创业打拼的不同阶段，这包土虽被忽视却始终陪伴，成为“他”在陌生城市中漂泊时的隐性精神支撑。(每点2分，意思对即可。其他答案言之有理也可得分)
9.(3分)D(从材料四第一段可知，修订《国家通用语言文字法》是为网络空间用语用字“明要求”“立规矩”，主要出发点不是为了“推动中外文化交流与文明互鉴”)
10.(4分)举例论证。(1分)列举“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”火遍两岸的例子，具体论证了“流行语是社会情绪的‘共鸣箱’，承载着普通人的生活感知与价值诉求”这一观点，增强说服力。(3分，意思对即可)
11.(4分)①“标尺”指《国家通用语言文字法》为网络空间用语用字明确标准、明晰边界，引导语言文字在规范、文明的基础上创新发展；②“戒尺”指《国家通用语言文字法》单设“法律责任”一章，明确执法主体，完善批评教育和处罚措施，对不规范、不文明的网络语言行为进行约束和惩戒。(每点2分，意思对即可)
12.(6分)示例：①合理使用积极正向的流行语，不得出现中英混杂、随意拼写、谐音替代的语言现象；②拒绝使用语义模糊、低俗恶意的黑话烂梗，优先使用规范、精准的语言；③主动提醒身边同学规范使用语言，若发现不规范用语，协助纠正，共同营造文明的语言环境。(每点2分，意思对即可)
13.(3分)D(A.担忧/祸患;B.周到/极点;C.停止/停止;D.懊悔/遗憾;故选 D)
14.(2分)贫窭无资/常客佣以自给/精力不倦(每处1分)
15.(6分)
(1)抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
(2)你只是白费力气自讨苦吃罢了，什么时候能再用得上(这些经书)呢 (每小题3分，意思对即可)
16.(5分)要勤奋刻苦，善于为自己创造学习条件；要多向老师请教；学习要持之以恒。(答出两点给4分，答出3点给5分，意思对即可。其他答案言之有理也可得分)
[乙]文参考译文
桓荣，字春卿，沛郡龙亢人。桓荣原本是齐桓公的后人，年少时到长安求学，研究《欧阳尚书》，为博士朱普做事。(桓荣)贫穷如洗毫无资财，常常为他人做佣工来养活自己，精力充沛，十五年没有回故乡探视。桓荣当初遭受社会动乱，曾经与同族人桓元卿同处于饥饿困顿之中，可是桓荣还是读书不停。元卿讥笑桓荣说：“(你)只是白费力气自讨苦吃罢了，什么时候能再用得上(这些经书)呢 ”桓荣笑了笑没有回答他。等到桓常做了太常，元卿感叹道：“我就像农家人一样(目光短浅)，哪里想得到学习竟能获得如此的好处啊！”显宗即位后，用老师的礼节来尊崇桓荣。
三、写作(55分)
17.(55分)
分项分等评分标准
项目 等 次
一等 (55-48分) 二等 (48-39) 三等 (39-30) 四等 (30-21) 五等 (21-0)
内容 (30分) 分数 30—26 分 26-21 分 21-16分 16-11 分 11-0分
评分标准 文章切题中心明确感情真实内容充实 文章切题中心明确感情真实内容具体 基本切题 中心基本明确内容不具体 勉强切题 中心基本明确内容不具体 文不切题中心不明确内容不具体
表达 (25 分) 分数 25-22 分 22—18分 18-14 分 14-10 分 10-0分
评分标准 表达方式运用得当结构合理语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语句较通顺 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚语句较通顺 表达方式 运用有缺陷结构基本完整层次不清楚语句基本通顺 表达方式运用不当结构不完整语病较多
说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。
卷面书写(5分)
卷面书写评分标准
5分 4-3分 2 分 1-0分
①正确使用规范汉字； ②字体端正、匀称； ③标点、格式正确； ④卷面整洁美观。 ①有错别字； ②字迹清楚； ③标点、格式有错误； ④卷面整洁。 ①错别字较多； ②字迹较清楚； ③标点、格式错误较多； ④卷面较整洁。 ①错别字多； ②字迹潦草； ③标点、格式错误多； ④卷面脏乱。

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