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2025-2026学年统编版语文六（下）期中练习卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
亲爱的同学们：
难忘的六年级生活已经过半，欢迎乘坐“素养号”语文列车，开启一段充满智慧与乐趣的“收官之旅”！你将穿越文字的森林，探索语言的宝藏，展现六年语文学习的实力。让我们怀揣期待，开始这场别开生面的语文素养闯关旅程吧！
第一关：穿越语言迷宫（24分）
在这座语言的迷宫中，请你化身小侦探，细心寻找拼音的线索，抵御错词病句的迷惑，深入洞察课文的秘密。快用你敏锐的观察力和辨析力，解开层层谜团吧！
1．请用楷书将下面这句富有哲理的话抄写在横线上，注意行款整齐、布局合理、书写正确，还要注意提高书写速度。（4分）
我们活着就要给社会添上一点光彩，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
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2．阅读语段，完成练习。（12分）
大家好！古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书可以拓宽眼界，获得知识，可以让你与书中很多优秀人物不期而遇。好的shū jí（ ）如同芳邻，它陪伴你，滋养你慢慢成长。它让你从yòu zhì（ ）走向成熟，在尘世纷扰中找到心灵的jì tuō（ ），探寻人生的yì yì（ ）。你从书的世界感知生命的míng mèi（ ）、精神的光亮、灵魂的静美。那些优雅的文字，可以消弭yōu shāng（ ）、突破狭隘，传达世间美好的一切：智慧、làng
màn（ ）、悲悯、至善、理想和爱。读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是 ，是 。让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
（1）根据拼音在括号里写词语。（7分）
（2）结合词典中的解释，你认为开场白中“不期而遇”的“期”的意思是第（ ）种解释，“不期而遇”的意思是 。（3分）
（3）请模仿语段中画波浪线的短句，把句子补充完整。（2分）
3．下列各组加点字的读音完全相同的一项是（ ）（1分）
A．使劲 费劲 没劲 劲敌 B．贞观 道观 寺观 白云观
C．卡车 发卡 哨卡 卡通 D．正月 正式 真正 正朔
4．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）（1分）
A．姐姐在家翻箱倒柜地找了半天，最后终于找到了那枚纪念奖章。
B．春天到了，大地上到处是一派生机勃勃、万象更新的景象。
C．她平时喜欢看课外书，积累了不少素材，因此写起作文来随心所欲。
D．妈妈心平气和地教育我，做人要诚实、讲信用，这样才能交到好朋友。
5．对下列句子运用的描写方法依次判断，正确的一项是（ ）（1分）
①“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”
②“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。
③撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。
A．语言描写 心理描写 外貌描写 B．心理描写 语言描写 外貌描写
C．心理描写 语言描写 动作描写 D．语言描写 心理描写 动作描写
6．对下列病句的修改，错误的一项是（ ）（1分）
A．临近考试，同学们的学习态度都有很大的提高。（把“提高”改为“提升”）
B．夏天的大熊山，真是人们纳凉避暑的好季节。（把“季节”改为“地方”）
C．我们阅读经典名著，能提高写作水平和知识面。（把“和”改为“，扩大”）
D．在阅读分享会上，我是首先第一个发言。（去掉“首先”或“第一个”）
7．同学们想要与大家分享开心事，下列续写中环境描写最恰当的一项是（ ）（1分）
我终于可以养一只小狗啦！真是太棒了！我蹦跳着出门了……
A．路边的大树上，鸟儿的歌声此起彼伏，仿佛正在举办一场欢快的音乐会。树下的月季仰起娇艳的脸庞，在微风中翩翩起舞。
B．闷热，几乎让人喘不过气来。街上弥漫着沉闷的气息，唯有偶尔从小屋角落里传来的零星琴音，像是夏日午后的一丝凉意。
C．夏日的午后，远处的高楼大厦在热气中若隐若现，仿佛水中晃动的倒影一般，整个城市都显得无精打采，期待夜晚的降临。
D．午后的街道，仿佛被阳光镀上了一层金色的光晕，宁静而祥和。树荫下，偶尔有一两片落叶随风而下，慢慢悠悠地舞动。
8．将下面这句话插入段落中，位置最合适的一项是（ ）（1分）
“灯”谐音“丁”，即“人丁”，送灯含有财丁兴旺之意。
①每年农历正月十五的晚上，我们村里人都会掌着一盏盏花灯。②花灯由“灯主”领队，排成一行，沿村游行，远远望去就像一条长龙。③花灯是用油纸做的，上面一般印有红色的“喜”“寿”等祝福语。④因此，“灯主”一般由村中上一年新添人丁、家财兴旺的人担当。
A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间
9．给班级图书角分类整理，外国名著中的语句和书名搭配有误的一项是（ ）（1分）
A．“别妄想我会交出大拇指。”阿卡斩钉截铁地回答，“我们所有的，都愿意为他献出自己的生命。”（《拇指姑娘》）
B．任何其他人都不可能像星期五这样忠诚老实、听话可爱。他没有脾气，性格开朗，不怀鬼胎，对我又顺从又热心。（《鲁滨逊漂流记》）
C．她身上的水珠如同珍珠一般洒在她那绸缎般的羽毛上，闪闪发光，小灰雁漂亮得像一位公主，她已经恢复了健康。（《骑鹅旅行记》）
D．又有一道强光照亮树林，随即传来很大的碎裂声，仿佛要将树顶打在男孩们的头上，他们紧紧抱在了一起，心中十分惊恐，心情也随之降到了谷底，然后几滴雨打在树叶上。（《汤姆 索亚历险记》）
10．静下心来品味历史的小苏马上就有了发现，他发现故宫里有许多建筑都装饰有蝙蝠的纹样。你认为原因是（ ）（1分）
A．蝙蝠喜食蚊虫，装饰蝙蝠，蚊虫便不敢靠近。
B．蝙蝠似鼠却会飞，很神奇，让古人心生崇拜。
C．蝙蝠身体小巧，比较好画，节省颜料。
D．蝠的谐音是“福”，装饰蝙蝠，寓意五福临门。
第二关：领略经典魅力（14分）
中华经典诗词，宛若时间的密使，传递着华夏智慧的火种。挥舞起你的笔，重现千古流传的经典，让自己成为一名中华优秀传统文化的小小传承者吧！
11．学校要举办“经典咏流传”主题活动，需要根据不同的文化主题，完成对应的经典诗句吟诵。请根据本学期所学的知识填空。（9分）
（1）一步一诗，灯火阑珊。有一种诗词气度叫“文人风骨”。于谦通过“ ，要留清白在人间”来表明自己持身清白、坚贞不屈的心性；郑燮用“千磨万击还坚劲， ”来表达自己不畏艰险、刚正不阿的品质；李贺则用“何当金络脑， ”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。
（2）一品经典，人生智慧。“ ，更有早行人”劝诫我们要及时行动，追求理想；“听君一席话， ”提醒我们要善于从他人的话语中得到启示；“ ， ”告诉我们经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶。
（3）一寸光阴，悄然流逝。正如朱自清感慨：“过去的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被 蒸融了。”
12．综合性活动摊位上正在开展活动，邀请你也参与其中。（5分）
（1）［红色历程］在“奋斗的历程”综合性学习活动中，六年级（1）班在展示墙上展出了活动成果，有误的一项是（ ）（2分）
A． B． C． D．
（2）［即兴发言］活动者就“当今是否有必要保留中国的传统节日”这一话题随机采访了几位同学，请你也发表自己的观点。（3分）
第三关：走进文学殿堂（32分）
这一关，是一座宏伟的文学宫殿，处处散发着人性的光芒。当你踏入这个殿堂时，你便与美好杵遇，把心灵灯塔点亮，把美好人生照亮。
（一）风筝（13分）
【材料一】“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”读着清代高鼎的《村居》，我们不禁想到蔚蓝的天空中自在飞翔的风筝。
风筝的发源地在中国，距今已有2000多年的历史了。风筝，古时候南方称鹞（yào），北方称鸢，有“南鹞北鸢”之说。相传在春秋战国时期，墨子研制三年而制成木鸟“鹞”，但它只飞了一天就坏了。据说，墨子制作的这只木鹟，就是中国最早的风筝。直至东汉时，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。那么，风筝的称呼从何而来呢？据记载，五代时期的李邺放纸鸢时，在纸鸢的头部以竹为笛，因此风筝飞行的时候，能发出像筝一样的声响，于是后世有了“风筝”这一称谓。
【材料二】简易风筝的制作
材料 竹条2根（一根30cm，一根50cm）、风筝面材料、绳子、剪刀、尺子、糊、小锯、笔。
步 骤 绑扎 ①测量出30cm竹条的中心，做个记号；在50cm的竹条上也做个记号，这个记号距这根竹条的一端15cm，距另一端35cm。②把两根竹条按照记号的位置十字交叉，粘在一块儿。③用小锯在每根竹条的两端各锯一个缺口，沿着4个被锯开的小口，用绳子缠出一个风筝的外框。
裱糊 按照风筝的形状、大小剪好风筝面，裱糊在骨架上。
拴线 将一根绳子的两端分别绑在30cm竹条的两端，再把一根长绳的一端绑在这根绳子的中央。
【材料三】
【材料四】从古至今，中国人一直喜欢放风筝。风筝最适合在春秋两季放飞，于是清明、重阳成了与风筝关系最密切的时节。每逢清明时节，人们不仅白天放风筝，夜间也放风筝。夜里，在风筝下或拉线上，挂上一串串彩色的小灯笼，风筝放飞后，这些小灯笼看上去就像闪烁的星星。过去，有人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样做能除病消灾，给自己带来好运。
在明媚的春光里踏青、放风筝，可以舒展筋骨，让身体随着放飞的风筝不停地移动，从而活动四肢。同时，尽情呼吸着新鲜空气，能促进人体的新陈代谢，提高人体的免疫力。放风筝时，仰望着蓝天，飞行的风筝飘飘摇摇，可以消除眼肌疲劳，调节和改善视力。此外，在放风筝的活动中，人们也会感到心胸开阔，心情愉悦。
放风筝也寄托了人们祈福的心愿。风筝艺人和文人画师通过风筝图案的绘制，表达了人们幸福、长寿、吉祥等美好的愿望。
13．下列对材料内容概括最恰当的一项是（ ）（2分）
A．材料一介绍了风筝的形状及名称由来。
B．材料二介绍了风筝制作工艺复杂。
C．材料三介绍了一个人放风筝与两个人合作放风筝的技巧。
D．材料四介绍了放风筝对身体的益处。
14．根据材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分）
（1）风筝最适合在春季和秋季两个季节放飞。 （ ）
（2）制作风筝的步骤依次是裱糊、绑扎、拴线。 （ ）
（3）放风筝的时候助跑，是为了提高奔跑速度。 （ ）
15．小苏阅读上面的材料，读到“两个人合作放风筝”的内容时，想到“合作是快乐的”。请你也根据材料内容，把读到与想到的内容补充在示意图中。（4分）
16．六年级同学要以“小风筝，大文化”为主题进行演讲。请从上面材料中选择两则合适的材料，说明这个观点。（要求语言简洁）（4分）
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（二）孬兵（19分）
①“你是我当兵三十年见过的最孬的兵。你知道孬是什么意思吗？我来告诉你——孬，就是不好，就是懦弱，就是胆小，就是软骨头。”
②班长惶恐，连长害怕，营长焦急，团长也不敢言，都站得笔直，看着怒不可遏的将军。
③“我不奢求你是一名合格的军人，如果还是一个男人，你就给我跳下去。你，是一个男人吗？”将军指着士兵，眼睛瞪得快要爆裂开来。
④悬崖上，所有的士兵仰望着将军，身旁一个士兵，在哆嗦，在发抖，双腿像是在筛糠，脸色苍白，双唇紧咬，血从嘴角渗出。
⑤团长轻脚轻手地走到将军身边：“将军，有些人先天恐高，这是正常的事……”话未说完，将军怒道：“你说的是有些人，不是军人！战争不允许士兵有害怕的权利！”
⑥士兵依旧沉默，依旧发抖。将军没再说话，用力拉着士兵走向悬崖，系上安全带，挂好保险钩，脸贴着士兵说道：“孬兵。”士兵没来得及回答，将军反手一把将他推下了悬崖……
⑦三个月后，士兵养好了腿伤，连长报告，说士兵面对再脏的泥水洼，也能匍匐倒下了。将军白了连长一眼：“你很闲是吧？”半年后，营长请示，说士兵半年考核射击成绩是第一名。将军冷笑：“比得过你，还是打得过我？”一年后，团长汇报，说士兵在野外生存中生食了老鼠和蛇。正在坐着看地图的将军瞬间爆发：“如果你的团只是这个标准，你可以去新兵连报到了！”
⑧战争打响了，将军属下的团奉命奔赴一线。临行前，将军阅兵。指挥台上，将军的声音响彻云霄：“为了祖国，我命令你们——必须胜利！”士兵们的回答只有一个字：“是！”声音却如同炮声。将军走到士兵的队列前，给一个兵理了理枪带，又拍了一个兵的肩膀，接着又帮一个兵把胸前的扣子扣上，一个一个看下来，很快看到了那个“孬兵”。士兵睁着铜铃一般的眼睛与将军对视，将军一拳捶在他的胸前，士兵纹丝不动，将军大笑。
⑨士兵随即上了战场。两天，五天，七天，半个月后，连长抬着那个孬兵回到了后方。军营门前，连长嘶哑着嗓子：“将军，我团奉命坚守，已完成任务，应到800人，实到5人，请您指示。”那个曾经钢浇铁铸的将军掉下了眼泪，温柔得像一个孩子：“请稍息。”
⑩医院里，将军面对中弹昏迷的士兵又一次发了火：“我命令你醒过来，如果你不服从，就是一个孬兵！”与当年不敢悬崖垂降一样，士兵再一次违抗了军令。看着这个带领一个侦察班杀入敌营，被敌方发现时用身体保护战友的士兵，将军喃喃道：“你这个孬兵，我怎么跟你妈交代啊……”
（有删改）
17．仔细阅读文章，梳理故事情节，将下面的导图补充完整。（3分）
（1） “孬兵”进步迅速，将军却仍不满意 将军在战前阅兵，看到士兵的表现，满意大笑 （2） （3）
18．文中两处画“ ”的句子对“孬兵”的 、 进行了描写，从中可以感受到 。（3分）
19．文章的结尾揭示了将军与“孬兵”的关系，这样写的好处是 。（3分）
20．将军给你留下了怎样的印象？请你结合小说中的情节简要说明理由。（4分）
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21．“现代高技术战争，要求军人必须有顽强的意志和优良的心态。没有坚忍不拔的意志，就没有在战场上取得胜利的把握。人的坚忍不拔的意志和品格，不是天生的，也不是在轻松舒适的环境中培养出来的，而是在艰苦的环境中磨炼和锻造出来的。”结合这段话，说说你对“将军反手一把将他推下了悬崖”这一行为的理解。（6分）
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第四关：倾诉真挚心声（30分）
这一关，是本次旅行最温馨的角落——心灵港湾。不需要华丽的辞藻，只需要真诚地表达，让文字传递心灵之声，表达那份真挚的情感。
22．逆境对于强者来说就是进步的垫脚石，种种磨难与打击，能塑造坚毅的品格。请你围绕“逆境与成长”这个话题，以自己在成长过程中的经历为素材，写一篇文章，题目自拟。
要求：①主题鲜明，写出真情实感；②字迹美观工整，不少于450字；③文中不得出现真实的校名、姓名。（30分）
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参考答案
一、（24分）
1．（4分）略
2．（1）（7分）书籍 幼稚 寄托 意义 明媚 忧伤 浪漫
（2）（3分）④ 没有约定而意外地相遇
（3）（2分）示例：一阵微风吹醒一片云 一颗心灵唤醒另一颗心灵
3．（1分）B 解析：A项分别读作jìn/jìn/jìn/jìng；B项都读“guàn”；C项分别读作kǎ/qiǎ/qiǎ/kǎ；D项分别读作zhēng/zhèng/zhèng/zhēng。
4．（1分）C 解析：“随心所欲”的意思是一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。本句中主要强调她写起作文来很顺手，不符合语境，可换为“得心应手”。
5．（1分）D 解析：①语言描写。②心理描写。③动作描写。故选D。
6．（1分）A 解析：A项，用词不当，结合所给语句，学习态度不能用“提高”“提升”，应把“提高”改为“转变”。故选A。
7．（1分）A 解析：结合所给语句可知，此时的“我”非常高兴，所以环境描写的句子要能表现出内心的喜悦。A句中的环境描写表现出了“我”快乐的心情。B句和C句描写的是夏日的午后，心情是沉闷、无精打采的。D句描写的是宁静的午后，没有表现出内心的喜悦。
8．（1分）D 解析：按照句子间的逻辑关系排列，先写①句，引出“花灯”。接着写②句，承接前句的“晚上”，由“灯主”领队，沿村游行。第③句介绍了花灯的祝福语，紧接着介绍“灯”谐音“丁”，即“人丁”，送灯含有财丁兴旺之意，就自然地引出了第④句“灯主”的人选。
9．（1分）A 解析：A项中的语句出自《骑鹅旅行记》。
10．（1分）D 解析：蝙蝠简称“蝠”，因“蝠”与“福”谐音，古人们以其为福气的象征，其形象频见于建筑装饰、绘画、陶瓷、雕塑、刺绣等，民间绘画中画五只蝙蝠，意为“五福临门”。故选D。
二、（14分）
11．（9分）（1）粉骨碎身浑不怕 任尔东西南北风 快走踏清秋
（2）莫道君行早 胜读十年书 路遥知马力 日久见人心
（3）轻烟 初阳
12．（1）（2分）B 解析：B项，根据“放飞理想，展望未来”这一主题名称可知，这一活动是针对红色理想与美好未来的话题。其中《十六年前的回忆》一文是李星华创作的一篇散文，回忆了李大钊从被捕前到牺牲的过程，为我们塑造了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了作者对父亲为理想献身的精神的敬佩，对反动派残杀革命者的痛恨，以及对父亲深切的怀念。这篇文章与主题“放飞理想，展望未来”不符。故选B。
（2）（3分）示例：我认为当今有必要保留中国的传统节日。中国传统节日是文化传承的重要载体，每一个传统节日都有其独特的文化内涵和历史渊源。中国传统节日能够增强民族认同感和自豪感。所以很有必要保留传统节日。
三、（32分）
（一）（13分）
13．（2分）C 解析：结合材料内容可知，材料一主要写了风筝的历史及名称由来；材料二主要介绍了简易风筝的制作；材料三主要介绍了一个人放风筝与两个人合作放风筝的技巧；材料四主要写了放风筝不仅可以舒展筋骨、活动四肢、消除眼肌疲劳、调节和改善视力，还寄托了人们祈福的心愿。由此可以得出，选项A、B、D概括不恰当。故选C。
14．（3分）（1）√；（2）×；（3）×
解析：根据题干内容，定位到相应的材料，认真比对相关信息，作出判断。阅读材料四第1自然段，由“风筝最适合在春秋两季放飞，于是清明、重阳成了与风筝关系最密切的时节”可知，第（1）题说法正确；读材料二可知，制作简易风筝的步骤是“绑扎——裱糊——拴线”，第（2）题说法错误；读材料三，由“如果你一个人放风筝，可以助跑……这样做实际上是加大了风速”可知，助跑不是为了提高奔跑速度，第（3）题说法错误。
15．（4分）示例：（1）一个人放风筝时迎风奔跑；（2）做事时抓住技巧往往会事半功倍；（3）“南鹞北鸢”之说；（4）不同地方的人对同一事物的认识、称呼不同。
16．（4分）示例：小小的风筝蕴含着深厚的文化内涵。首先，人们通过风筝图案的绘制，表达了幸福、长寿、吉祥等美好的愿望；其次，风筝在我国由来已久，不同时代，制作风筝的材料、方法不同，它是我国不同时代发展水平的见证。
（二）（19分）
17．（3分）（1）将军不满“孬兵”不敢悬崖垂降，一把将他推了下去；（2）大量士兵在战争中牺牲，将军落泪；（3）将军去医院探望昏迷的士兵并命令士兵苏醒。
18．（3分）神态 动作 士兵对跳悬崖一事的惧怕及对得到将军认可的渴望
19．（3分）使小说的结局更震撼人心，引发读者的深入思考，塑造了鲜明的人物形象
20．（4分）示例：将军给我留下了严厉、铁面无私、爱国的印象。从将军对“孬兵”、连长、营长和团长的训斥中可以看出他具有严厉的性格特点，从将军将士兵推下悬崖这一情节中可以看出他具有铁面无私的品质，从战争打响后将军命令士兵们必须胜利中可以看出他具有浓厚的爱国情怀。
21．（6分）示例：恐高，对军人来说是一个不容忽视的弱点。从后文的情节可以看出，将军的这种行为，正是为了帮助士兵克服这种恐惧，将军这么做也是为了培养士兵顽强的意志和优良的心态。虽然将军的手段激烈了一点儿，但也是为了让士兵能够在战场上取得胜利。
四、（30分）
【范文】
磨刀石
“叮”的一声脆响，手中的泥坯又裂开一道缝，像在嘲笑我的笨拙。接连坏了五个泥坯，我泄气地坐在陶艺室角落，眼泪在眼眶里打转。
暑假里，妈妈把我送进陶艺室，说要磨一磨我那点火就着的急脾气，我心里满是不服气。可当我真正坐在转盘前，才发现她说得对。
这时老师走过来，拿起一块新泥放在转盘上。她的手轻轻拢着泥团，转盘慢悠悠转着，原本软塌塌的泥，竟慢慢变成了一个光滑的杯身。“你越急，泥越不听话。得跟着它的节奏来。”老师笑着说。
我恍然大悟，重新坐下来。这次我不再使劲按压，而是轻轻用手心感受泥团的温度，跟着转盘的速度慢慢调整力道。泥团好像听懂了我的心意，稳稳地长高、舒展，虽然最后有点歪歪扭扭，但总算没裂开！
后来，那个并不完美的杯子被烧制成型。我把它摆在书桌上，里面插上一朵小花。现在每当我写作业心浮气躁时，看着这个不完美的杯子，就会想起那天的陶艺课。
原来逆境就像一块磨刀石，我这把“小刀子”，只有耐着性子在上面磨，才能越来越锋利。那些让我着急的事儿，其实都是在教我慢慢长大。就像泥土在旋转中成型，生命也在一次次的“揉捏”与“扶正”间，找到了它最坚韧、也最美丽的姿态。
【解析】
本题为自命题作文。结合自己的生活实际，选择自己经历过的逆境，通过具体的事表达自己的感悟。开头可以总写自己对逆境的感受，适当运用排比或比喻的修辞手法。然后讲述自己在逆境中经历的磨难，以及最终战胜挫折的过程。这部分要注意细节描写，合理分段。最后总结全文，对整个经历进行概括，强调自己从逆境中得到的宝贵经验或逆境对于成长的意义，表达对未来的积极展望，做到首尾呼应。
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