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第二课 我与红领巾共成长 教学设计
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第一学段（1～2 年级） 的任务群 2：整理与收纳。通过本课的教学，让学生能够在了解红领巾与少先队的故事后，完成系红领巾、行队礼及唱队歌的劳动实践。本课要求学生在劳动观念方面，通过系红领巾懂得自己的事情自己做的道理，培养热爱劳动、劳动最光荣的观念；在劳动能力方面，了解与少年先锋队相关的知识，掌握系红领巾的方法，提高生活自理能力；在劳动习惯和品质方面，养成认真、仔细地系好红领巾的劳动习惯和品质；在劳动精神方面，爱护红领巾，并为它增添新的荣誉，形成积极的生活态度和不怕困难的精神。
教学目标
1.行为目标：学会唱队歌、行队礼并掌握系红领巾的技能，培养自理能力及互助能力；懂得爱护红领巾，以实际行动为它增添新的荣誉。
2.认知目标：明白少先队员的责任与担当，形成自己的事情自己做及团结互助的劳动意识；树立热爱劳动、劳动最光荣的观念。
教学重难点
1.重点：掌握系红领巾的方法，学会唱队歌、行队礼，培养生活自理能力。
2.难点：通过系红领巾树立“ 自己的事情自己做 ”的意识，理解少先队员的责任与担当。
教学准备
1.课时：1～2 课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、红领巾、少年先锋队队歌音频、拍立得等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，（小组）采访“红领巾 ”的记录表等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师引导全班学生聆听《我们是共产主义接班人》，营造气氛。
2.教师提问：同学们，你们知道这首歌歌唱的是哪些人吗？教师引导学生自由回答。
3.教师解答并引导：是的，这首歌唱的就是少先队员。接下来，我们一起阅读课本中的故事，从中了解少先队员吧。
4.教师引导学生小结故事内容，并提问：在着装上，少先队员们有什么特点？教师引导学生回答他们都戴着红领巾。
5.教师出示红领巾，引导学生观察并提问：同学们，关于红领巾，你们都知道哪些知识呢？教师引导学生自由回答。
6.教师答疑并提问：是的，红领巾是少先队员的标志。只有成为一名少先队员，才能够佩戴它。那你们对红领巾有什么疑问吗？
7.教师引导学生分小组讨论并选出代表提出疑问。教师针对学生提的问题，进行逐一解答。以下是常见问题及解答示例：
（1）戴红领巾意味着什么呢？
戴上红领巾意味着你成为了一名光荣的少先队员，肩上也有了责任和使命。
（2）红领巾为什么是三角形的呢？
红领巾代表着红旗的一个角。
红领巾是怎么来的呢？有什么故事吗？
安源儿童团是中国共产党领导的第一个少年儿童团体，是中国少年先锋队的前身。今天我们少先队员佩戴的红领巾的雏形，是一条已褪色的红飘带。红飘带虽已褪色，但历经百余年，红领巾的精神薪火相传，永放光芒！
安源儿童团员佩戴的红飘带长 90 厘米，宽 6 厘米，两头呈三角形。岁月的侵蚀使它失去了往日的鲜艳，褪色而微微泛白的颜色，倾诉着它曾经的灿烂与辉煌！就是这条看似陈旧而普通的红飘带，却是中国共产党领导的第一个少年儿童团体——安源儿童团的标志，是今天我们少先队员佩戴的红领巾的雏形！
1922 年 4 月，安源党组织首先将王耀南、刘玉汉、张正等 7 名小矿工召集起来，培养和训练他们，交给他们一些简单的工作任务，同时定下了三条纪律：保守秘密，不许打架，完成任务。安源儿童团的雏形就这样在安源革命的星火燎原中渐渐成型。
1924 年5 月，为适应革命需要，中国共产党领导下的第一个少年儿童革命组织——安源童子团（又称安源劳动童子军）正式建立。安源路矿工人俱乐部编写的《小学国语教科书》中有专门章节讲述儿童团组织机构的要求。安源童子团的团员是七到十五岁之间的孩子，“童子军的编制，九个人算一队，两队算一团。每队有个队长，每团有个团长，团长上面更设立一个总团长带领着 ”。他们严守“诚实不虚假、帮扶他人、保守秘密、完成任务 ”的职责，胸前佩戴着一条红色的飘带。
团员们在子弟学校汲取知识，学习革命道理；参加俱乐部的各种活动，承担了站岗、放哨、发传单等任务。繁忙的总平巷、嘈杂的工作处、喧嚣的安源街时常能看到“红飘带 ”们活跃、矫捷的身影。这些懵懂的孩子们，就像一块块不起眼的璞玉，经过革命风雨的雕琢和洗礼，终于放射出耀眼夺目的光芒。他们中有中国工程兵创建者、开国少将王耀南，我党保卫工作的创建者、开国少将吴烈，解放军兵工事业的开拓者、被誉为“ 中国保尔 ”的吴运铎，还有开国中将唐延杰、开国少将幸元林等。
时光飞逝，一百多年过去了。为了理想，多少幼小的“红飘带 ”，陨落在荆棘密布的征途上；为了理想，多少稚嫩的呼喊声，响彻在硝烟弥漫的战场中。他们是颗颗流星，划破了漫漫长夜。他们是粒粒火种，点燃了漫天朝霞。飞扬的红飘带，记录了儿童团员们血雨腥风的斗争岁月，凝聚着革命后备军燃烧的壮志豪情！
2020 年 7 月 23 日，习近平总书记在致中国少年先锋队第八次全国代表大会的贺信中提到：“新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。 ”从只有七个人的安源儿童团到茁壮发展的中国少年先锋队，从褪色的红飘带到少先队员们胸前飘扬的红领巾，红色基因代代传承，红领巾精神永放光芒！
7.教师小结红领巾的意义并引导学生分享课前与“ 启智助手 ”互动学到的知识。
8.教师小结学生回答，并引导：现在，我们就带着课前与“启智助手 ”沟通了解到的相关知识，一起展开本次践行少先队员责任与使命的活动吧。
劳动伴我行
设计意图：通过课前采访“红领巾 ”故事、探究“红领巾 ”礼仪及“红领巾 ”行动等一系列活动，引导学生了解并践行少先队员的礼仪与责任。
教学步骤：
1.教师讲解：戴上红领巾就意味着成了一名光荣的少先队员。你们课前采访了学长学姐，他们都是怎么认识少先队和红领巾的呢？教师引导学生分享自己小组的采访记录表。
2.教师点评学生的分享后，提问：成为一名优秀的少先队员是非常光荣的事情。那么，同学们知道“红领巾 ”需要遵守哪些礼仪吗？一起来研究一下吧！
3.教师引导学生自由分组讨论并将自己知道的少先队礼仪填写在课本第十四页方框中的横线上，然后选择一名代表分享。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
4.教师点评学生的回答，并小结：是的，少先队员们需要做到整齐地佩戴红领巾、行队礼、会唱队歌等。
5.教师提问：整齐地佩戴红领巾，是少先队员最基本的礼仪要求。同学们，你们会系红领巾吗？教师引导学生自由回答。
6.教师根据学生的回答，引导学生学习系红领巾的步骤：接下来，我们就跟着课件和老师的示范一起学习系红领巾的步骤吧。教师在课件中展示图片，并自己演示动作。
7.演示结束后，教师引导学生分组尝试并熟练掌握系红领巾的步骤。然后每组选出一个代表，参加系红领巾的比赛。（在活动中，教师拍照记录学生参与活动的过程）
小贴士：披红领巾的时候，要注意将三角尖朝向背后，底边平整压在衣领下，确保三角面在外，佩戴更美观规范。
比赛规则：每位小组代表均进行系红领巾实践，比赛谁先系好且佩戴整齐，就获胜。获胜者可以得到“红领巾小达人 ”的称号。
8.比赛结束，教师点评学生的表现并小结：少先队的礼仪之一——系红领巾大家都学会了，接下来我们就学习队礼和队歌吧。教师在课件中展示队礼与队歌，然后引导学生学行队礼唱队歌。（在活动中，教师拍照记录学生参与活动的过程）
9.教师点评学生的表现后，提问：大家想一想，作为小学一年级的小朋友，我们除了行队礼、唱队歌及系红领巾外，还可以做哪些事情呢？教师引导学生自由回答。
10.教师点评学生的回答，并指导学生填在课本第十四页的横线上，最后小结：作为一年级的小朋友，我们可以做的有很多，比如：（1）热爱祖国：关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。（2）助人：关心同学，帮助有困难的同学，参加志愿服务活动，为社会做贡献。（3）勤奋：珍惜时光，努力学习，为自己的未来打下坚实基础。具体表现为按时完成作业，积极参加课外活动，提高自己的综合素质。（4）担当：勇于承担责任，为班级、学校、社会做出贡献。具体表现为：担任班级职务，参加学校组织的各项活动，积极参与社会公益活动。 （或教师引导学生学唱儿歌《我爱红领巾》，了解少先队员的责任：少先队员真光荣，庄严宣誓记心中。爱国爱校爱班级，认真学习要用功。文明礼貌品德高，勤俭节约讲传统。红领巾呀红领巾，天天向上好儿童）
11.教师小结：今天的“我与红领巾共成长 ”实践课就结束了，但是，我们身为少先队员的责任与担当不会止步于今天。同学们，请在课后继续践行“红领巾 ”的责任与担当吧。记得将自己做的事情记录在课本第十五页的表格中。
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.考虑到一年级小朋友的识字量和写字量有限，教师可引导学生通过直接展示、画画或贴打印照片等方式展示他们系红领巾、行队礼和唱队歌的成果。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给学生的家长，并提示学生课下可以在爸爸妈妈的帮助下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
设计意图：通过学生评价自己在劳动过程中的表现，反思自己是否掌握了劳动技能，增强主动参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师提问：我们这节课的劳动已经结束了，你在这节课上的劳动中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示以下文字：
（1）敬礼规范；
（2）会唱队歌；
（3）能主动帮助别人。
3.教师让学生自评表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
设计意图：引导学生在回顾和反思中体会自理劳动及互助劳动带来的乐趣，激发学生自主探索其他劳动实践内容的兴趣。
教学步骤：
1.教师提问：通过本次劳动实践，你知道少先队员的责任了吗？会系红领巾、行队礼和唱队歌了吗？你有什么小收获呢？教师引导学生分小组讨论。
2.学生讨论完后，教师从每个小组选择一名代表发言，总结本组的讨论结果。（若学生有说得不完整或表述不清楚的地方，教师可进行补充和完善）
3.教师总结学生的发言结果：通过本节课的学习，我们不仅学会了系红领巾、行队礼和唱队歌，还懂得了少先队员的责任与担当。在生活中，我们也要时刻践行少先队员的责任哦。（教师引导学生在课下将自己的收获写在课本第十六页的方框里，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握少先队员行队礼的姿势、注意事项及需要行礼的场合，提高学生的劳动素养。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手中的内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。
3.通过前面的回顾，教师引导学生反思自己在劳动的过程中还有哪些地方没有做好，并邀请学生自主分享。
4.教师总结：同学们，作为少先队员的我们，要爱校园、爱周围的每一个人；遵守学校的各项规章制度，佩戴好红领巾，不做有损少先队形象的事情；从身边的小事做起，积极做对集体有意义的事情哟!

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