资源简介

第一课 班级名片我制作 教学设计
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第一学段（1～2年级）的任务群 5：传统工艺制作。通过本课的教学，让学生能够完成班级名片的设计与制作。本课要求学生在劳动观念方面，理解劳动对自己生活的意义，形成乐于动手的劳动态度；在劳动能力方面，能简单表达自己的设计方案，并使用常用的工具安全地制作班级名片；在劳动习惯和品质方面，在手工制作过程中，形成安全劳动、合理利用材料的习惯，并养成认真劳动的品质；在劳动精神方面，通过设计并动手制作，体会创新型劳动对生活的重要性，弘扬开拓创新的时代精神。
教学目标
1.行为目标： 了解班级名片的内容，设计班级标志及班级名片，并按照设计方案动手制作班级名片。
2.认知目标：养成认真劳动、安全劳动的好习惯，同时形成热爱班集体的意识。
教学重难点
1.重点：了解班级名片的作用及内容，设计并制作班级名片。
2.难点：结合班级特色设计班级标志，并规范使用工具完成班级名片的制作。
教学准备
1.课时：1 课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、各种名片等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗”中的内容，准备卡纸、水彩笔等工具材料。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：通过引入班级名片的一个应用场景，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师展示几张平时拍摄的班级日常照片，并让学生思考：班级这个大家庭对我们的意义。
2.教师引导学生进行回答，并做小结：班级是放飞心灵的乐园，任我们自由徜徉；班级是温馨和谐的港湾，任我们健康成长；班级是展示才艺的舞台，任我们尽情展现自己。
3.教师提问：我们的班级是独特且温馨的 。你想让更多的人认识我们的班级吗？教师引导学生自由回答。
4.学生回答后，教师引导学生阅读“劳动最光荣 ”的故事：为了让更多的人认识我们的班级，我们应该怎么做呢？一起来看看故事中一年级二班的同学们是怎么做的吧。
5.故事读完后，教师引导学生小结：一年级二班同学们通过制作班级名片，把自己的班级介绍给了别人。
6.教师提问：关于班级名片，你们在课前与“启智助手 ”的互动中学到了哪些相关的知识？请和大家一起分享吧。（教师随机请几名学生分享）
7.教师小结学生回答并引导学生应用学到的知识开启本次的劳动实践。
设计意图：通过一步步思考、动手制作班级名片，让学生体会到创造性劳动的乐趣，同时形成热爱班集体的意识。
教学步骤：
1.教师请学生观察课前准备的各类名片并引导学生思考：班级名片能够让别人更好地认识我们的班级。想一想，怎样的名片才可以更好地宣传班级呢？教师请几名学生分享。
2.学生回答后，教师评价学生回答并小结：通常，我们可以通过设计一个独特的班级标志、一张海报、一个班级名牌等方式来更好地宣传班级。
3.教师提问：标志是名片的重要组成部分，你们会给班级设计一个什么标志呢？为什么？
4.教师请学生思考自己对设计班级标志的想法及理由，然后随机请几名学生进行分享。
5.学生分享结束后，教师做小结：班级名片的标志是多种多样的，可以是你喜欢的动植物、吉祥物或其他有意义的图案。在设计班级名片时，要注意标志的形状、颜色、文字等。
6.教师提问：名片中除了班级的标志，还应该包含班级的基本信息。一起来说说我们班的情况吧！（教师指导学生填写课本第五页横线上的班级基本信息）
7.教师引导：了解了班级的基本信息后，我们就动手制作班级名片吧。
8.教师边巡视边拍照记录学生劳动过程，并适时指导。（教师在学生制作班级名片的过程中，指导学生安全劳动。 引导学生在遇到自己无法解决的事情时，及时寻求帮助。在学生需要与“ 劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.考虑到一年级小朋友的识字量和写字量有限，教师可引导学生通过直接展示、画画或贴打印的照片等方式展示他们的劳动成果。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给学生的家长，并提示学生课下可以在爸爸妈妈的帮助下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
设计意图：通过学生评价自己在劳动过程中的表现，反思自己是否掌握了劳动技能，增强主动参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师提问：我们这节课的劳动已经结束了，你觉得自己在这节课上的劳动中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示以下文字：
（1）会设计班级标志；
（2）会制作班级名片；
（3）能热情地向大家介绍自己的班级。
3.教师让学生自评表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
设计意图：引导学生在回顾和反思中懂得创造性劳动的乐趣，懂得安全劳动、劳动创造美好的道理。
教学步骤：
1.教师提问：通过本次劳动实践，你学会设计并制作班级名片了吗？你有什么小收获呢？
2.学生分小组讨论，每组派一名代表发言，总结本组的讨论结果。（若学生有说得不完整或表述不清楚的地方，教师可进行补充和完善）
3.教师点评学生的发言后，作小结：通过本节课的学习，我们不仅知道了名片的内容和用途，还亲手设计并制作了班级名片。在今天的劳动实践中，我们感受到了创新对劳动的影响，希望在生活中，我们也能始终坚持劳动，并在劳动中积极思考创新。（教师引导学生在课下将自己的收获写在课本第七页的方框里，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：查漏补缺，出示班级名片内容的示例，帮助学生更好地完善自己的设计与制作。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手中的内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生边看 PPT 展示的内容，边回顾班级名片的组成内容。
3.教师请学生检查自己制作的班级名片内容是否完整。若不完整，可以进行补充；若内容详细，可以和老师、同学分享自己的内容，以相互进步。

展开更多......

收起↑