资源简介

统编版六年级语文下册第三单元
第8课《匆匆》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《匆匆》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合六年级语文要求，不超纲，兼顾字词基础、文本梳理、情感体悟、语言运用及读写结合，结合课文抒情散文特点，所有题目均为原创，注重考察学生对文本的理解、感悟和运用能力，贴合课文“珍惜时光”的核心主旨。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
cōng cōng（ ） zhēng zhá（ ） pái huái（ ） yóu sī（ ） chì luǒ luǒ（ ） nuó yí（ ） kōng xū（ ） tàn xī（ ）
fàn wǎn（ ） zhē wǎn（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 匆匆（cōng zōng） 2. 徘徊（huái huí）
3. 涔涔（cén cēn） 4. 潸潸（shān sān）
5. 挪移（nuó ná） 6. 空虚（xū xǖ）
7. 惆怅（chóu zhóu） 8. 缥缈（piāo piǎo）
（三）选字填空（6分）
匆 勿 忽 1. （ ）忙 （ ）视 （ ）然
挪 娜 哪 2. （ ）移 婀（ ） （ ）里
惜 昔 借 3. 珍（ ） （ ）日 （ ）书
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）去匆匆 （ ）头涔涔 （ ）泪潸潸 （ ）自徘徊
（ ）空如也 （ ）肠百转 （ ）悔不已 （ ）惜光阴
1. 时光________，转眼间，我们就要告别小学时光，心中满是不舍。
2. 看着窗外飘落的秋叶，想到自己虚度的日子，他不禁________，流下了悔恨的泪水。
3. 考试结束后，他发现自己因为粗心丢了很多分，心里________，暗暗下定决心下次一定要细心。
4. 我们要________，不要让宝贵的时光白白流逝，努力成为更好的自己。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《匆匆》的作者是朱自清，他是我国现代著名的散文家、诗人、学者。（ ）
2. 课文围绕“匆匆”二字，抒发了作者对时光流逝的惋惜和对未来的憧憬之情。（ ）
3. “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）
4. 课文通过描写吃饭、睡觉、徘徊等日常场景，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成句子练习（12分）
1. 我们的日子一去不复返了。（改为反问句）（4分）
________________________________________________________________
2. 时光流逝。（扩写句子，至少扩两处，体现时光的匆匆）（4分）
________________________________________________________________
3. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）（4分）
________________________________________________________________
（二）课文内容梳理与情感体悟（13分）
1. 填空（7分）
（1）《匆匆》围绕“________”这一核心，描写了时光从________、________、________等日常场景中匆匆流逝的样子。
（2）课文开篇用“________？”设问，引发读者对时光的思考；结尾再次用“________？”反问，表达了作者对时光流逝的________之情。
（3）作者用“针尖上一滴水”比喻________，用“大海”比喻________，生动形象地写出了时光的渺小和易逝。
2. 简答题：结合课文内容，简要说说作者为什么会对时光的流逝感到惋惜？（6分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（三）课内片段阅读（10分）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1. 这段话主要写了什么内容？（2分）
________________________________________________________________
2. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
________________________________________________________________
3. “头涔涔而泪潸潸”体现了作者怎样的心情？（3分）
________________________________________________________________
4. 结合片段，说说作者是如何表达对时光流逝的惋惜之情的？（2分）
________________________________________________________________
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
时光里的脚印
时光像一条无声的河，悄悄从我们身边流过，不留一丝痕迹，却在我们的生命里刻下了深深浅浅的脚印。
清晨，当第一缕阳光透过窗户洒进房间，时光便随着我们的呼吸，悄悄溜走了；午后，当我们捧着书本，沉浸在文字的世界里，时光便从书页间悄悄滑过；夜晚，当我们躺在床上，回味一天的时光，时光便从我们的思绪里悄悄逝去。我们总以为时光很多，总想着“明天再做”，可不知不觉中，童年的欢笑、少年的懵懂，都在时光的流逝中渐渐远去。
朱自清先生在《匆匆》中写道：“我们的日子为什么一去不复返呢？”其实，时光从不会停下脚步，它对每个人都是公平的。珍惜时光的人，会在时光里留下坚实的脚印，收获成长与喜悦；虚度时光的人，只会在时光流逝后，留下无尽的悔恨与遗憾。
愿我们都能珍惜每一分每一秒，在时光的长河里，努力奔跑，留下属于自己的、闪闪发光的脚印。
1. 短文主要表达了作者怎样的思想感情？（2分）
________________________________________________________________
2. 短文描写了哪些场景，体现时光的流逝？请简要概括。（3分）
________________________________________________________________
3. 结合短文和《匆匆》，说说我们应该怎样对待时光？（3分）
________________________________________________________________
4. 请写出一句珍惜时光的名言警句。（2分）
________________________________________________________________
（二）习作表达（15分）
结合《匆匆》的学习，联系自己的生活实际，写一写你对“时光匆匆”的感悟。要求：紧扣“珍惜时光”的主旨，结合具体事例，写出自己的真实感受，加入合理的细节描写和抒情，语句通顺，情感真挚，不少于450字。
________________________________________________________________
参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
匆匆 挣扎 徘徊 游丝 赤裸裸 挪移 空虚 叹息 饭碗 遮挽
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. cōng√ 2. huái√ 3. cén√ 4. shān√ 5. nuó√ 6. xū√ 7. chóu√ 8. piāo√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 匆 勿 忽 2. 挪 娜 哪 3. 惜 昔 借
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
来 头 泪 独 空 愁 后 珍
1. 来去匆匆 2. 泪泪潸潸 3. 后悔不已 4. 珍惜光阴
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. × 3. √ 4. √
二、提升层（35分）
（一）句子练习（每小题4分，共12分）
1. 示例：我们的日子难道不是一去不复返了吗？（反问句格式正确，意思不变即可）
2. 示例：宝贵的时光像指尖的流沙，悄无声息地匆匆流逝，再也无法追回。（扩写合理，体现时光匆匆，语句通顺即可）
3. 示例：我没有留着像游丝样的痕迹。（陈述句格式正确，意思不变即可）
（二）课文内容梳理与情感体悟（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）匆匆 吃饭 睡觉 徘徊（或洗手、默默、叹息，合理即可）
（2）我们的日子为什么一去不复返呢 我们的日子为什么一去不复返呢 惋惜、无奈
（3）自己的日子 时间的流（或漫长的时光）
2. 简答题（6分）
因为作者觉得自己虚度了时光，没有留下有意义的痕迹（2分）。示例：作者默默算着，八千多日子已经从手中溜去，像针尖上一滴水融入大海，没有声音，没有影子，他意识到时光一去不复返，而自己却无所作为，所以心中充满了惋惜之情（4分）。（意思对即可）
（三）课内片段阅读（共10分）
1. 主要写了作者由自然景物的循环往复，联想到自己的日子一去不复返，表达了对时光流逝的惋惜和无奈之情（2分，意思对即可）
2. 运用了比喻的修辞手法（1分）；把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了日子的渺小、时光的浩瀚，以及时光流逝的无声无息、无法挽留，突出了作者对时光流逝的惋惜之情（2分）（共3分）
3. 体现了作者面对时光匆匆流逝，既无奈又惋惜，还有对自己虚度时光的悔恨之情（3分，意思对即可）
4. 作者先通过燕子、杨柳、桃花的循环往复，与自己一去不复返的日子对比；再用比喻写出时光的易逝；最后用“头涔涔而泪潸潸”的神态，直接抒发对时光流逝的惋惜之情（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 主要表达了作者对时光流逝的感慨，以及珍惜时光、努力成长，不留遗憾的愿望（2分，意思对即可）
2. 清晨阳光洒进房间时、午后捧着书本时、夜晚躺在床上回味一天时（3分，意思对即可）
3. 我们要珍惜每一分每一秒，不虚度时光，努力做好自己该做的事，在时光里收获成长，留下属于自己的痕迹，不让时光白白流逝（3分，意思对即可）
4. 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（或：少壮不努力，老大徒伤悲。合理即可，2分）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣“时光匆匆”的感悟，围绕“珍惜时光”主旨，结合自身实际，主题明确（4分）；
2. 有具体事例，有细节描写和抒情，内容具体，情感真挚，体现对时光的感悟（4分）；
3. 语句通顺，没有明显语病，符合六年级学生写作水平，有一定的感染力（4分）；
4. 字数不少于450字，书写工整（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）

展开更多......

收起↑