资源简介 高一年级历史注意事项:1.本试卷共100分,考试时间75分钟。2,请将各题答案填在答题卡上。一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.农业和畜牧业的产生,是人类迈向文明的前提。农业和畜牧业产生后,人类由食物的采集者变为食物的生产者。根据目前的研究,下列关于不同区域最早培植的农作物组合,对应正确的是A.西亚一一大麦、小麦东亚一一玉米、甘薯美洲一水稻、粟B.西亚一一水稻、粟东亚一大麦、小麦美洲一玉米、甘薯C.西亚一玉米、甘薯东亚—水稻、粟美洲一大麦、小麦D.西亚—一大麦、小麦东亚一一水稻、粟美洲一玉米、甘薯2.古埃及人每年尼罗河泛滥后,先以数学方法丈量被冲毁的耕地、重新划定边界,再根据耕地面积核算播种量,最后结合历年收获倍率预估产量,形成“丈量一核算一预估”的完整数学应用流程。这一流程反映古埃及数学发展的主要动因是A.祭司阶层的宗教研究需求B.尼罗河治理与农业生产需要C.跨区域贸易数值计算需求D.建造大型建筑工程测量需求3.有学者在论及某一延续数千年的社会等级制度时指出:它“将社会严格划分为四个等级,各等级世代相袭,职业世袭,互不通婚,形成了难以逾越的社会壁垒;同时,个人的社会地位与权利完全由其出身决定,不同等级之间的交往与互动受到严格的法律与习俗限制。”由此可推知,该制度是A.西欧封君封臣制B.希腊城邦公民制C.印度种姓制度D.古埃及法老制4.古希腊人在对外文化交流中,吸收并改造了一种东方字母文字,最终形成希腊字母体系,成为后世西方字母文字的重要源头。希腊字母的直接源头是030减器题"+≤月ORT的SIVM MA吗红心扫哈证设产酒造A.B.C.D.5.下图为某帝国鼎盛时期疆域示意图。该帝国兴起于小亚细亚,1453年攻陷君士坦丁堡,定都伊斯坦布尔,控制了东西方传统商路,对过往商品征收重税。据此判断,该帝国是高一历史第1页共6页最可伊斯坦布地(君士坦叮保》阿尔及利亚小亚细亚海A.亚历山大帝国B.阿拉伯帝国C.罗马帝国D.奥斯曼土耳其帝国6,罗马帝国建立后,修建了以罗马为中心、遍布全境的道路网络,总里程超过8万公里,被称为“条条大路通罗马”。同时,帝国在道路沿线设置驿站、驻军和税卡,以保障通行与管理。据此可知,罗马帝国的道路系统A.有效维护了国家的长治久安B.旨在保障境内经济文化交流C.有利于提高国家的治理效能D.表明对外扩张助推交通发展7.646年日本孝德天皇颁布《改新之诏》,废除贵族世袭制,将土地收归国有,效法唐朝三省六部制与郡县制建立中央集权机构。这一举措A.确立了幕府将军实际统治权B.推动了日本向封建社会转型C.使日本走上了对外扩张道路D.实现了与唐朝制度完全统一8.埃及金字塔以精确的几何结构、宏伟的规模,成为法老权威与来世信仰的象征;玛雅金字塔则多为阶梯式神庙,顶部设有祭坛,用于观测天象与祭祀神祇。二者虽外观迥异,却都体现了埃及金字塔玛雅金字塔A.宇宙秩序与王权神授的理念B.商业为核心城市规划思想C.发达的铁器冶炼与建筑技术D.多神崇拜与民主政治结合9.(下图所示)公元6世纪初,东非阿克苏姆王国一度占领阿拉伯半岛的几处重镇,并以之为据点,同东罗马帝国组成联合商团,远赴锡兰(斯里兰卡)等地与萨珊波斯的商人展开贸易竞争。这些史实可用于印证当时高一历史第2页共6页高一年级历史参考答案1.D【解析】西亚是大麦、小麦的原产地;东亚的中国最早培育了水稻和粟;美洲则是玉米、甘薯等作物的起源地,故D项正确。其他选项的区域与作物对应关系均存在明显错误,排除。2.B【解析】整个流程均围绕尼罗河泛滥后的土地治理、农业生产展开,数学是为解决这一系列现实问题而被应用和发展,直接指向其发展的核心动因,所以B项正确。A项题干未涉及宗教研究,与数学应用无关;C、D项跨区域贸易、大型建筑建造并非该流程的应用场景,偏离题干核心,故排除。3.C【解析】印度种姓制度将社会严格划分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四大等级,各等级世代相袭、职业世袭、互不通婚,社会地位与权利完全由出身决定,与材料描述高度吻合,所以C项正确。西欧封君封臣制是基于土地分封的契约关系,社会地位并非完全由出身决定,也不具备“世代相袭、互不通婚”的严格壁垒,A项错误;希腊城邦公民制以公民身份为核心,强调公民的政治权利,并非以出身划分的严格等级制度。梭伦改革时曾把公民分为四等,而材料所提及的是将社会严格划分为四个等级,B项错误;古埃及法老制是君主专制制度,法老为最高统治者,并非以出身划分的社会等级体系,D项错误。4.A【解析】A项为腓尼基字母。古希腊人在与西亚的商贸和文化交流中,吸收并改造了腓尼基字母,形成了希腊字母,这是其直接源头,正确。B项为玛雅文字,是美洲独立发展的文字休系,与希腊字母无任何传承关系,排除;C项为古埃及象形文字,是图形文字,虽对腓尼基字母有间接影响,但并非希腊字母的直接来源,排除;D项为楔形文字,是古代两河流域的表意一音节文字,并非字母文字的直接来源,故排除。5.D【解析】奥斯曼土耳其帝国,控制东西方传统商路并征收重税,直接推动欧洲人开辟新航路,D项正确。亚历山大帝国,短暂地跨三洲,未长期控制东西方商路,排除A项;阿拉伯帝国,沟通东西商路,并非以“征收重税阻碍贸易”为典型特征,排除B项;罗马帝国,以地中海为内海,侧重西方与地中海贸易,排除项。6.C【解析】道路网络配合驿站、驻军、税卡等设施,强化了帝国对疆域的管控、信息传递与资源调配,显著提升了国家治理效能,故C项正确。道路系统无法单独保证国家长治久安,A项错误;经济文化交流是附带影响,并非核心目的,B项错误;材料未强调对外扩张与交通发展的直接因果关系,D项错误。7.B【解析】大化改新以唐朝制度为蓝本,废除部民制与贵族世袭特权,确立中央集权的封建国家体制,是日木从奴求社会向封建社会转型的标志,故B项正确。A项是幕府统治特征,与大化改新无关,排除:C项是明治维新后的影响,排除;D项“完全统一”表述绝对,日本结合木土国情进行了制度调整,故排除。8.A【解析】埃及金字塔体现了法老作为神之子的权威,以及对死后世界的规划;玛雅金字塔则用于观测星象、祭祀神衹,体现了对宇宙秩序的认知与神权统治。二者都反映了对宇宙的理解和王权与神权的结合,故A项符合题意。二者均与商业城市规划无关,表述错误,排除高一历史第1页 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2025-2026学年第二学期河北省衡水市与张家口市部分学校第二学期3月份高二年级阶段性质量检测历史试卷(含答案) 202603高一阶段测试(历史).pdf 2025-2026学年第二学期河北省衡水市与张家口市部分学校第二学期3月份高二年级阶段性质量检测历史试卷(含答案) 【答案】202603高一阶段测试(历史).pdf