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第9课 辽、西夏与北宋并立 同步巩固练习
一、填空题：本大题共5小题，共10分。
1.辽与西夏的建立
（1）916年，契丹首领__________统一契丹各部，建立__________政权，都城在上京，后改国号为辽。
（2）1038年，__________首领__________称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
2.辽与北宋的和战
（1）辽太宗时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了__________。从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
（2）1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以__________相称，北宋每年送给辽钱物，称为“__________”。这次宋辽盟约称“__________”。
3.辽的建立：________年，契丹首领________统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后改国号为辽。
4.澶渊之盟：________年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“________”，这次宋辽盟约称“________”。此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。
5.西夏的建立：________年，党项首领________称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
二、单选题：本大题共10小题，共20分。
6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民（辽、西夏）‘送礼’……（‘送礼’）是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是（ ）
①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币以及绢帛
②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利，并向游牧民族称臣
③“送礼”给宋朝政府带来了一定的财政负担
④“送礼”政策客观上有利于边境安定，互市贸易往来。
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
7.到9世纪后期，游牧在北方的契丹族已经有了农耕、冶铁、纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑。11世纪前期，党项族首领元昊称帝，仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律。契丹服装样式也影响到中原地区，北宋官方曾多次颁发诏书禁止百姓穿契丹服装。上述材料体现了 ( )
A. 农牧文化的交融 B. 民族政权的并立 C. 民族战争的延续 D. 对外交往的频繁
8.为了写一篇论文，小明同学阅读了《契丹的兴起》《陈桥兵变》《辽、西夏、宋的战与和》等书籍，对此你认为他论文的题目应是（ ）
A. 民族政权的并立 B. 国家的统一 C. 民族政权的繁荣 D. 中华大家庭的团圆
9.宋仁宗去世的消息传到辽国，辽道宗曾握住宋朝使者的手号啕痛哭道：“四十二年不识兵革矣。”这则事例可用于解释（ ）
A. 宋朝统治者重用文臣掌握军政大权 B. 宋辽之间的敌对关系
C. 澶渊之盟的积极影响 D. 澶渊之盟的消极影响
10.金庸小说《天龙八部》中的萧峰，为人光明磊落，慷慨豪迈，其大起大落的传奇人生让人对古老的契丹族生出无限好奇。请问，统一契丹族各部的杰出首领是（ ）
A. 元昊 B. 完颜阿骨打 C. 耶律阿保机 D. 赵匡胤
11.宋与辽曾在边界开设榷场，官府和商人在此交易各种商品，贸易量很大。北宋每年从榷场购买数万只羊，辽也曾经在灾荒之年购买了北宋官仓的两万石粟。榷场的兴办（ ）
①加重了民众的赋役负担 ②加剧了各民族间的军事冲突
③促进了经济文化的交流 ④加深了各族人民之间的了解
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
12.宋朝在历史上一直被定位为一个积弱的朝代。不仅有效管辖的地域较小，而且还受周边各少数民族政权的袭扰。下列各项中，属于宋、辽之间与宋、夏之间和议的共同之处的是（）
①宋王朝通过给少数民族政权岁币换取安宁 ②都结束了双方大规模的战争状态
③最终导致了南北对峙局面的形成 ④客观上更有利于国家政权的加强与巩固
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
13.与如下图所示历史事件相关的是（）
①宋辽之间发生澶州之战 ②此战之后双方长期休战 ③此战后双方又战数十年
④边境设置榷场进行贸易
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
14.如表所示为北宋和辽签订的议和条约内容（部分），该条约的签订（ ）
◆宋方每年向辽提供“岁币”银十万两，绢二十万匹。至雄州交割。
◆双方于边境设置榷场，开展互市贸易。
①双方长时间维持和平局面
②促进了双方的经济文化交流
③经济重心南移的过程完成
④促进了北宋与辽的民族交融
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
15.好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗写道：一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以得到的历史知识有（ ）
①契丹族是一个游牧民族
②契丹人居住在营帐里
③契丹人过的是定居生活
④契丹人靠打猎为生
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
三、材料解析题：本大题共2小题，共20分。
16.阅读材料，回答问题。
材料一 对终年流动的契丹牧民来说，它（农业）只是一种间或从事的副业。这种情况，从辽初起，就逐渐改变了。陆续流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验……越来越多的契丹人懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了。
——摘编自张正明《契丹简史》
（1）依据材料一，指出辽初社会生产的变化并分析原因。
材料二 和议中虽然宋辽以兄弟之邦的地位同等对待，但宋朝从此被迫每年供给辽绢20万匹、银10万两。从历史的后端看来，这1005年的协定有它的作用……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉。可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大国卑躬屈节地向一个文明程度低的边区政权“进贡”。
（2）材料二中的“和议”指的是哪一历史事件？指出材料二对此“和议”的看法。
材料三 辽宋夏时期各民族之间的文化交往呈现相互吸收的特点。在辽朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健主编《中国民族关系史纲要》
（3）依据材料三，指出辽宋夏时期的民族文化交往呈现怎样的特点。结合所学知识，概括辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。
17.阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所，称为“榷场”，官府和商人在此进行交易，互通有无。……边境贸易的往来，促进了经济文化的交流，加深了各族人民的沟通与了解。
——摘自《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
（1）根据材料一和所学知识，分析三幅图片中的货币有何相似之处。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析榷场在宋、辽和西夏之间起到的历史作用。
（3）综上所述并结合所学知识，概括我国古代各民族之间的主流关系。
第9课 辽、西夏与北宋并立 同步巩固练习（答案）
【答案】
1. （1）耶律阿保机契丹（ 2）党项元昊
2. （1）燕云十六州（ 2）兄弟岁币澶渊之盟
3. 916 耶律阿保机
4. 1005 岁币澶渊之盟
5. 1038 元昊
6. A 7. A
8. A 9. C 10. C 11. D 12. D 13. C 14. C
15. B
16. （1）变化：从重视游牧生产向半牧半农的生产转变。
原因：大量汉人流入契丹地区带去了丰富的农业生产经验。
（2）历史事件：“澶渊之盟”。
看法：一方面，用钱物换取和平是可取的（肯定了和议的积极作用）；另一方面，和议对当时的北宋来说是屈辱的。
（3）特点：相互吸收。
相同之处：①依照汉字创制了本民族文字； ②学习汉族的农耕文化、发展生产。
17. （1）外形相似，都是圆形方孔；材质相似，都是金属货币；货币上的文字相似，契丹和西夏的文字仿汉字而造；作用相似，都促进了经济、文化的交流和发展。（答出两点即可）
（2）政治上，维护了和平，稳定了边境秩序；经济上，促进了边境贸易往来，丰富了人民的生活；文化上，促进了文化的交流，加深了各族人民的沟通与了解。（答出两点即可）
（3）民族交融；和平交往等。（任答一点，意思相近即可）
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