资源简介

姓名：____________ 准考证号：___________________________
问卷启封前按机密事项保管 SCZK
字节精准教育联盟·精准备考
2026年初中学业水平考试适应性考试
语 文
广安、达州、南充适用 AI智联·精准备考
考生注意：
1. 试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷和答题卡各 1张。
2. 试题卷共 8页，答题卡共 2面，满分 150分，测试时间 120分钟。
3. 答题前，考生务必用直径 0.5毫米黑色墨水签字笔将试题卷和答题卡内项目填写清楚。
4. 考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应
题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域
内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
5. 考试结束后，请将试题卷、答题卡和草稿纸一并交回。
预祝你们考试成功
郑重提醒
考生须在考试开始前检查试题卷和答题卡，若存在缺页、漏印、字迹模糊等情况，应于开考前向监考
员报告；开考后报告的，延误的考试时间不予补足。对试题内容有疑问，不得向监考员询问。
考试结束前，严禁拍照、传播、上传试题卷及答题卡至任何网络平台，违者依规严肃处理。
请严格遵守考试纪律，违纪舞弊行为将按相关规定严肃处理。
A卷（满分 100分）
第 I卷（满分 24分）
一、基础知识积累（1—4题，每小题 3分，共 12分）
广安，一座承载记忆与诗意的城市，风光如画。春日，协兴老街青石板上，光影斑驳，鳞次栉比的灰
瓦民居错落成趣，游客纷至沓来，触摸红色文化的温度；夏日，神龙山巴人石头城在绿意中静默伫立，沧
桑石墙镌刻岁月痕迹，登顶远眺，山风裹挟历史气息扑面而来；秋日，华蓥山宝鼎层林尽染，红叶似火，
寺庙钟声悠悠，虔诚香客洛绎不绝，祈求岁月静好；冬日，西溪河畔银霜铺地，腊梅绽放，暗香浮动，闲
步其间，怡然自得之情悄然滋生。这座城市的红色底蕴，自然的灵秀隽永，人文的温暖厚重，①这般景致
怎能不叫人沉醉忘返？
②清晨，薄雾笼罩着思源广场的碉塑，是晨练者矫健的身姿，是白鸽振翅的弧线，是孩童追逐的笑声。
走进小巷，③我们仿佛聆听了一段段鲜活的市井故事。④傍晚，徜徉于萃屏公园，静赏夕阳为湖面镀上金
箔，真有踏入世外桃源的相得益彰之感啊！
1. 文段中字体加粗词语注音正确的一项是（3分）
A. 纷至沓（dá）来 B. 鳞次栉（jié）比 C. 斑驳（bó） D. 底蕴（yūn）
2. 文段中划线词语书写正确的一项是（3分）
A. 错落成趣 B. 隽刻 C. 洛绎不绝 D. 碉塑
3. 文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（3分）
A. 纷至沓来 B. 扑面而来 C. 怡然自得 D. 相得益彰
4. 文段中标号加粗的句子有语病的一项是（3分）
语文试题 第 1 页，共 8 页
SCZK
A.① B.② C.③ D.④
二、现代文阅读（5—8题，每小题 3分，共 12分）
①在四川广安协兴镇，邓小平同志故居的青瓦粉墙、绿竹环抱之中，藏着一口深邃而宁静的老井。井
口由整块青石凿成，内壁被井绳磨出了一道道光滑深凹的弧痕，默默诉说着流逝的时光。井水距井口不过
数米，清澈见底，终年丰盈，即使遭遇罕见的旱季也未曾枯竭。这口被乡邻亲切称为“邓家老井”的水源，
因其“四季常满、水味甘醇”的特质，早已超越了普通水井的实用范畴，成为一方水土的滋养之泉，更化
作一段鲜活历史的无言见证者。
②邓家老井水质出众，其奥秘根植于川东地区独特的地质肌理。广安地处华蓥山麓与渠江河谷的交汇
带，地层结构丰富。老井的选址极具智慧，井身恰好深入一处隐蔽的砂岩裂隙含水层。这种砂岩孔隙发达，
组成物质坚硬而稳定，如同大自然精心铺设的多层过滤与矿化系统。大气降水和山体渗水经过地表植被与
土壤的初次净化后，汇入地下，在厚达数十米的砂岩层中开始漫长的旅程。水流以极缓慢的速度在岩石的
微小孔隙间穿梭、渗透，过程中不仅滤除了悬浮物与微生物，更溶解了砂岩中特有的有益矿物质，如偏硅
酸、锶、钾等，形成了稳定、纯净且矿物质含量均衡的天然水体。这一特殊的地质构造，既是井水清冽甘
甜的来源，也是其水源补给稳定、“四时不涸” 的根本保障。
③当然，优越的自然禀赋还需与人的智慧相结合。老井历久弥新，离不开科学的建造与精心的呵护。
井壁并非采用完全密闭的现代材料，而是沿用传统的青砖与河卵石交错垒砌。这种工艺巧妙地在坚固与透
水之间找到了平衡，既防止了井壁坍塌，又确保了周边含水层中的活水能够持续、缓慢地渗入井中，实现
水体的自然循环与更新。此外，井台周围环境一直得到良好维护，竹木繁茂，有效地涵养了水源，隔绝了
污染。因此，邓家老井的“甜”，是天工与巧匠共同雕琢的成果，是地质恩赐与人文守护的结晶。
④纵观其存在，邓家老井的价值是多维度、深层次的，如同一颗多面的宝石，闪耀着不同的光芒。
⑤其首要价值在于实用与生态。在过去漫长的岁月里，它是邓氏家族及周边乡邻日常生活不可或缺的
生命之源。经现代科学检测，井水多项指标优于国家饮用水标准，属于罕见的优质天然弱碱性矿泉。即便
在今天，它依然是故居园林生态系统的心脏，滋养着周围的草木，调节着区域的微气候，那一汪碧水与苍
翠的竹林、古朴的建筑共同构成了和谐静谧的画卷。
⑥更深一层，是其无可替代的历史文化价值。这口井凿于清光绪年间，已逾百年。它亲历了时代的变
迁，也陪伴了一代伟人邓小平的童年与少年时光。井边打水、饮泉的生活片段，是伟人早年朴素乡村生活
的真实写照。如今，老井作为国家重点文物保护单位——邓小平故居的重要组成部分，不再只是一口井，
而是一件“活着的革命文物”。它无声地讲述着历史，让参观者能够通过这触手可及的实物，跨越时空，
感受那份深厚的乡土情怀与革命初心，是爱国主义教育最生动、最直观的教材之一。
⑦此外，老井还具有独特的科学与教育价值。从工程学角度看，它是研究清代晚期川东民居水利设施
的一个典型范本，其选址、深度、砌造工艺都凝聚着古人顺应自然、利用自然的生存智慧。从水文地质学
角度看，它又是一个展示地下水形成、运移、出露及水质特性的天然窗口。对于公众而言，它便是一个生
动的科普课堂，让人们直观理解何为“泉”，何为“地质过滤”，何为“生态涵养”。
⑧最终，这一切汇聚升华为一种深刻的精神象征价值。井，在中国文化中常寓意着“根源”与“滋养”。
邓家老井，正如其默默涌流、润物无声的井水一般，象征着深厚质朴的人民情怀、源远流长的文化根脉，
以及那份始终为人民谋幸福的初心本色。提醒着人们不忘来路，汲取那份最纯粹、最坚韧的力量。
5. 请为本文选择一个最合适的标题（3分）
A. 邓家老井的水质为什么好 B. 一口不平凡的井——广安邓家老井
C. 邓家老井的历史 D. 介绍邓家老井的价值
6. 下列选项对说明方法及作用判断错误的一项是（3分）
A. 第①段画线句运用描摹的说明方法，形象地写出了邓家老井的岁月痕迹。
B. 第②段中“砂岩层如同一个巨大的天然滤芯”一句，运用打比方的说明方法，解释了砂岩过滤作用。
C. 第⑤段运用了列数字的说明方法，准确说明了邓家老井作为优质饮用水源的科学依据。
D. 第⑥段将邓家老井“过去”作为生活水源与“今天”作为生态、教育载体进行比较，运用作比较的说明方
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法，突出其功能的历史变迁。
7. 下列选项表述正确的一项是（3分）
A. 本文的说明结构是“总-分-总”式。
B. 第⑤段中加点的“重要”一词可以删去，不影响文意。
C. 本文的说明顺序是时间顺序。
D.⑤-⑧段介绍老井价值的顺序可以任意调换。
8. 下列选项说法符合文意的一项是（3分）
A. 邓家老井之所以“四时不涸”，完全是因为它凿于地下砂岩裂隙泉的出水口。
B. 邓家老井的水质优良，是天然地质过滤与人工科学维护共同作用的结果。
C. 因为富含偏硅酸、锶等微量元素，所以邓家老井具有了厚重的历史文化价值。
D. 邓家老井如今最主要的价值是它仍然能作为优质的饮用水源供人们直接取用。
第 II卷（满分 76分）
三、诗文积累（共 6分）
9．请在横线上填写诗句。（①-④句，任选两句作答；如作答超过两句，按前两句判分；⑤⑥句必答；每空
1分，错一字该空不得分）
诗歌是古人情思与精神的载体，在不同情境中绽放光彩。在李益《夜上受降城闻笛》中，大漠似雪、
月华如霜的夜晚，诗人以“回乐烽前沙似雪，①_________________”倾诉征人的思乡之愁；王维《使至塞
上》里，“大漠孤烟直，②_________________”绘就塞外大漠雄浑壮阔的奇伟风光；刘禹锡《酬乐天扬州
初逢席上见赠》借“沉舟侧畔千帆过，③_________________”道破新旧交替的自然规律，尽显豁达胸襟；
秋瑾《满江红·小住京华》中，“身不得，男儿列，④_________________，”喊出女侠突破性别桎梏、矢志
报国的豪情；范仲淹《渔家傲·秋思》以“浊酒一杯家万里，⑤_________________”抒发边关将士思乡难
归的复杂心绪；李清照《夏日绝句》则以“⑥_________________,_________________？”鲜明地阐明生死
价值与民族气节。
四、现代文阅读（13-15题，共 10分）
阅读下面的文字，完成 13-15题。
新时代人工智能治理的伦理向度 路向峰
① 人工智能的迅猛发展，使其治理问题已超越单纯的技术范畴，成为关乎人类未来的核心议题。从诞
生之初，人工智能的研发与应用就伴随着伦理隐忧，对传统道德框架构成新挑战，也催生了构建前瞻性、
全域性伦理治理体系的迫切需求。人工智能伦理及其治理路径的建构，不仅是技术治理的关键任务，更是
塑造未来数智社会伦理根基的核心工程。
② 建构人工智能伦理规范的核心目标，是为智能系统嵌入符合人类整体利益与社会发展规律的道德准
则。理论界对此进行了长期思考，从早期的“机器人三定律”、“机器应服务人类”，到当今的“价值对齐”理论，
都致力于解决人机价值的协同问题。然而，由于人类认知局限、价值编码困难及算法技术边界等因素，静
态的“价值对齐”面临显著局限。未来的方向，应是从“对齐”迈向“共生”，推动人与机器在动态互动中实现共
同理解、调适与演进。
③ 在技术复杂、算法不透明、观念多元的背景下，如何建立一套可嵌入、可验证、可持续的伦理规范，
成为关键。这需要技术、哲学、制度与社会对话的协同推进。近年来，《北京 AI安全国际共识》等一系列
国际文件的出台，标志着在保障人权、社会公正与人格尊严等核心伦理原则上形成了关键共识。但共识落
地仍面临深层挑战，亟需从静态的价值灌输转向动态的双向价值调适与共生。
④ 人工智能引发的伦理问题，已从哲学思辨日益演变为紧迫的现实应用难题。作为一种颠覆性技术，
其在社会化应用过程中必然产生复杂的伦理争议与治理困境。
⑤ 审视主流理论路径与实践，人工智能伦理建构面临三个相互关联的本质性问题：第一，动机混淆的
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风险。 在“信息资本主义”背景下，数据与算法的垄断可能导致权责不对等，少数主体或将其私利包装成公
共利益，将技术风险与社会成本转嫁给公众，形成“少数人获利、多数人承担代价”的系统性风险。第二，崇
高价值缺失。 现有建构未能有效将人类文明中崇高、向善的精神价值（如公平、正义、仁慈）转化为机器
可理解与遵循的内在原则。第三，生存性威胁的忽视。 建构过程未能充分辨识并响应技术对人类精神主体
性的消解风险，这种消解可能导致人的存在意义模糊与价值感虚化。
⑥ 现有研究在回应风险时，常有意无意地回避两个根本性矛盾：一方面，是技术发展的驱动力矛盾。
人工智能既遵循科学探索的内在逻辑，也深受资本增殖与权力逻辑的外在塑造。若伦理建构仅聚焦于技术
层面的风险管控，而忽视其背后深刻的资本逻辑与结构性不公，则可能陷入“用算法防作弊”式的治理悖论。
另一方面，是规则异化的风险。 当人类社会因过度依赖智能系统而陷入价值困境时，所构建的伦理准则是
否会异化为一种服务于既有权力结构的、冰冷的人机“游戏规则”？这值得深刻警醒。
⑦ 人工智能伦理建构的本质，是人类运用道德理性主动塑造技术演进方向的过程。破解当前难题，需
要推动治理模式从被动的风险适应转向主动的价值共构，具体可通过三重路径推进。
⑧ 首先，确立“风险共担”原则。 在现阶段，人工智能的设计者、开发者、部署者等前置行为主体必须
共同承担技术带来的伦理风险，避免利用信息、权责和认知的不对称进行风险转移，确保权责对等。其次，
构建“内共生”系统。 应推动形成人与人工智能紧密依存、持续互动的协同关系，构成一个能动态调整的“内
共生”生态系统。这不仅改变生活方式，更能驱动社会进步。最后，秉持“共存论”视角。 必须将防范危及人
类整体存续的极端性、生存性风险作为最高目标，从国家、企业到个体，所有相关行为主体都需在整体层
面考量并分担其道德责任。
⑨ 面对人工智能带来的深刻变革与系统性伦理风险，我们必须保持冷静思考，为其发展套上“伦理”的
缰绳。未来的社会无论是人机协同还是人机共生，都必须以彰显人性光辉为根本导向，深刻洞察人类发展
方向，积极防范发展难题，从而引导智能社会步入更为健康、文明的轨道。
（选自《光明日报》2026年 3月 23日第 15版，有删改）
13. 请简要分析文章第②-③段的论证思路。（3分）
14. 下面这则材料最适合作为文中第几段的论据？请阐述理由。（3分）
材料：2026年央视“3·15”晚会曝光了部分商家借助 AI工具批量编造虚假宣传内容，通过人为操控 AI
注入不实信息，让虚构产品获得算法优先推荐的“AI投毒”乱象。这类行为不仅扰乱市场秩序、误导消费者，
更动摇了公众对数字生态的信任基础。
15. 结合全文，谈谈你认为应如何构建“可信赖”的人工智能伦理治理体系。（4分）
五、作文（60分）
16. 根据下面的要求进行写作。（60分）
当双脚第一次丈量大地，行走便与我们相伴。从迈出第一步，到穿越山川湖海；从走过一条小巷，到
领悟城市与乡村的肌理。行走，是一场探索，而人生的探索又何尝不是一场行走。有的路，要大步流星赶；
有的路，要驻足凝视悟。我们从行走中收获勇气，也把途经的故事，珍藏在岁月的行囊。
这段话是某文化栏目关于“行走·成长”的专题语录，它引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习
和生活经历，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③书写规范，字迹工整，不少于 600字；
④文中不出现真实人名、地名、校名。
语文试题 第 4 页，共 8 页
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B卷（满分 50分）
一、诗词鉴赏（1 - 2题，共 4分）
送魏二① 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长。
【注释】①魏二：作者友人。②潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘，泛指今湖南一带。
1. 首句以“橘柚香”这一意象起笔，有什么作用？（2分）
2. 三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析其妙处。（2
分）
二、名著阅读（3 - 4题，共 5分）
学校开展关于《“ 红星照耀中国》——毛泽东的成长”读书交流活动，请你完成以下任务。
3. 任务一：梳理毛泽东成长中的关键阶段及其思想认识（2分）
成长阶段 主要思想认识/抉择
韶山冲时期 不满私塾教育与封建礼法束缚，初步具有反抗精神，同情穷苦百姓。
长沙求学时期 ①
北大工作时期 接触并深入研究马克思主义，确立了对马克思主义的坚定信仰。
建党与国民革命时
认识到农民问题是中国革命的核心问题之一。
期
土地革命时期 ②
系统总结革命经验，将马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，形成毛泽东
延安时期
思想。
4. 任务二：交流成长感悟（3分）
在领导革命的过程中，毛泽东曾多次根据实际情况调整斗争策略（例如从城市暴动转向建立农村革命
根据地）。有同学认为，这种“转变”意味着之前的探索是失败的。请结合《红星照耀中国》中毛泽东的成长
经历，谈谈你对“探索”与“成长”之间关系的理解。
三、现代文阅读（5-8题，共 16分）
守碑人 李 谦
① 出川西小城，沿岷江支流上行三十余里，拐进一条更窄的挂壁山路，颠簸近一小时，方能望见半山
腰处一片青灰色的屋角。那里便是云顶村，村小学后面，独自守着一座红军长征烈士纪念碑的，是 76岁的
陈望松。
② 碑是 1935年立的，青石材质，历经近九十年风雨，碑文依然清晰。陈望松的父亲曾是红军的向导，
对这座碑感情极深。陈望松打记事起，就常被父亲牵着手，来碑前拔草、擦灰。父亲话不多，只反复念叨：
“要守住，这是咱的根。”
③ 二十岁那年，父亲病重，把他叫到床前，没提家里半句难处，只盯着他的眼睛：“松娃，那碑，以后
你接着守。不能让它脏了，破了，更不能让人忘了。”陈望松重重点头。这一守，就是五十六年。
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④ 守碑的日子，是具体而微的。清晨，他总在鸟鸣前醒来，提上那把他用了半辈子的长柄扫帚，从山
脚到碑前的七十三级台阶，一级一级扫上去。石阶缝隙里的青苔，他从不彻底铲除，只将蔓延到阶面的部
分轻轻刮去，“留点绿意，好看，它们长着也不易。”他说。扫到碑前，用清水浸湿的软布，从上到下，将碑身、
碑座细细擦拭一遍。这活儿他做得极慢，像在擦拭一件传家的古瓷。阳光掠过山脊，恰好照亮碑上“革命烈
士永垂不朽”几个大字时，他一天的工作才算真正开始。
⑤ 除却日常洒扫，更多的时候，他是讲解员。云顶村位置偏僻，但近年来，随着红色旅游的兴起和乡
村公路的修缮，偶尔会有零星的访客、学生团体或调研人员前来。无论来的是谁，几人，陈望松都会立刻
放下手头的活计，快步迎上去。他不擅寒暄，总是直接切入正题，用带着浓重乡音的普通话，讲述当年那
场惨烈的阻击战。牺牲的红军战士多是无名，他能叫出名字的，只有那位牺牲时怀里还揣着半截粉笔的“小
文书”，那是父亲告诉他的故事。讲到动情处，他黝黑粗糙的手指会轻轻拂过冰凉的碑身，仿佛那样就能触
到那些年轻而炽热的生命。
⑥ 有年夏天，暴雨引发小规模山体滑坡，一块滚落的石头砸碎了碑座的一角。陈望松看着那处残缺，
一整天没吃饭。他拿出自己积攒的养老钱，又翻山越岭，四处打听，终于寻到与当年石料质地相近的青石。
请石匠修补那天，他守在旁边寸步不离。石匠歇息时，他递上水和烟，喃喃道：“老哥，仔细些，这是好些
人的家啊。”石匠看他一眼，默默点头，下手更轻了。
⑦ 也曾有过“机遇”。十年前，有开发商看中这片山地的景观，想投资建度假山庄，给出的条件之一，
就是“妥善迁移”这座碑，并给陈望松在县城安排一份清闲的看守工作，还有一笔不菲的补偿。儿子也劝他：
“爸，下山吧，享享福，这里我替您看着。”他第一次对儿子发了火：“你看？你晓得他们是谁？你晓得你爷爷
为啥念念不忘？这不是一块石头，这是山！能随便挪吗？”他蹲在碑下，抽了一整夜的叶子烟。黎明时，他
对来找他的村干部只说了三个字：“我不走。”
⑧ 如今，陈望松的背更驼了，上那七十三级台阶，中途总要歇一回。但他仍然每天上去，风雨无阻。
清明、烈士纪念日，他会采来山间的野菊，扎成朴素的花束，恭敬地放在碑前。更多的平常日子，他就静
静地坐在碑旁的青石上，望着远处的群山和蜿蜒的岷江。有相熟的老友问他：“望松，守了一辈子，就守着
这块冷石头，图个啥？”他眯起眼，笑了，脸上的皱纹像山峦的褶皱：“父亲说，要守住。我答应了。人说话，
要算数。再说，”他顿了顿，目光投向碑上那一行行名字，“他们躺在这冷清地方，我陪着，他们就不孤单。我
活着，他们就还有人记得。”
⑨ 山风掠过林梢，吹动他花白的头发，也拂过那座被擦拭得一尘不染的青石碑。碑沉默着，他也沉默
着，仿佛都已与这莽莽青山，融为了一体。
（选自《中国青年报》2025年 1月 19日“冰点”周刊，有删改）
5. 请概括②-⑦段的主要情节，将相应内容填在（1）（2）（3）处。（3分）
（1） ______→ 接受嘱托，开始守碑 → （2） ______→ （3） ______→ 拒绝条件，坚守不移
6. 赏析文中画线句。（6分）
（1）他黝黑粗糙的手指会轻轻拂过冰凉的碑身，仿佛那样就能触到那些年轻而炽热的生命。（从词语运用
角度赏析）
（2）“人说话，要算数。再说，”他顿了顿，目光投向碑上那一行行名字，“他们躺在这冷清地方，我陪着，他
们就不孤单。我活着，他们就还有人记得。”（从人物描写角度赏析）
7. 文章最后一段的景物描写有何作用？请结合全文简要分析。（4分）
8. 请在《老王》（杨绛）、《背影》（朱自清）两篇课文中任选一篇，结合具体内容，概括其与本文在刻画“小
人物”形象方法上的一个相似点。（3分）
语文试题 第 6 页，共 8 页
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四、文言文阅读（9-12题，共 16分）
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际
涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎？
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或
长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！
微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始
解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如
拭，鲜妍明媚，如倩女之靧（huì）面①而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人
虽未盛，泉而茗者，罍②（léi）而歌者，红装而蹇③（jiǎn）者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟，呷④（xiā）浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者
未之知也。
夫不能以游堕事恶⑤，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无
纪？己亥之二月也。
（节选自袁宏道《满井游记》）
【注释】
①靧面：洗脸。②罍：酒杯。此处用作动词，意为“端着酒杯”。③蹇：原指跛足。此处指驴，用作动词，意
为“骑驴”。④呷：吸，饮。⑤堕事：耽误公事。
9. 解释下列句中加点词的含义。（4分）
（1）百废具兴 （2）宠辱偕忘 （3）偕数友出东直 （4）恶能无纪
10. 下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（3分）
A. 然则北通巫峡，南极潇湘 / 晶晶然如镜之新开
B. 多会于此 / 潇然于山石草木之间
C. 其喜洋洋者矣 / 毛羽鳞鬣之间皆有喜气者
D. 不以物喜 / 夫不能以游堕事
11. 用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
12. 【甲】【乙】两文都通过描绘自然之景来抒发个人情志，但两位作者在文中所表达的主要人生态度与情
感有何不同？请结合文章具体内容简要分析。（3分）
语文试题 第 7 页，共 8 页
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四、语言运用（共 9分）
13. 今年是红军长征胜利八十周年，学校将举办“传承长征精神，汲取奋进力量”主题演讲比赛。作为参赛者，
需完成以下任务。
（1）明确活动任务
活动环节 子任务名称 具体内容说明
重温长征记
选定学习资源 选择能展现长征历程与精神的作品，如纪实文学、影视片段等
忆
强化内容吸引 （1）①________________（1分）
力 （2）合理设置悬念，用细节引发听众共鸣
撰写演讲稿 清晰传达观点 运用“观点+事例+分析”模式，每段首句明确核心论点
优化结尾感染 （1）回扣“传承长征精神”主题
力 （2）②________________（1分）
模拟实战演 （1）独自反复演练，调整语气节奏
分层提升能力
练 （2）③________________（1分）
（2）撰写演讲稿结语
结合前文逻辑与长征精神内涵，补全空缺语句，使表达连贯有力。（2分）
长征途中，他们攀峭壁、涉冰河，以无畏勇气征服天险；长征途中，他们护群众、守纪律，用鱼水深
情凝聚民心；长征途中，①_____________________。身为新时代学子，我们②_____________________？
要以长征精神为坐标，把个人理想融入国家发展。同学们，让我们铭记长征史诗，以热血赴使命，让长征
精神在青春赛道上绽放光芒！
（3）模拟演讲现场答辩
评委提问：“有人说‘长征是历史旧事，现在学长征精神是搞形式’，你怎么回应？”请清晰表达观点并阐述理
由。（4分）
语文试题 第 8 页，共 8 页
SCZK九年级语文参考答案与评分标准
本试卷满分 150分，A卷 100分，B卷 50分；客观题按答案判分，主观题按意思对即可、分点给分
原则评分，错别字按要求扣减分数。
A卷（满分 100分）
第 I卷（满分 24分）
一、基础知识积累（1-4题，每题 3分，共 12分）
1. 答案：C
解析：A项“沓”应读 tà；B项“栉”应读 zhì；D项“蕴”应读 yùn。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
2. 答案：A
解析：B项“隽刻”应为镌刻；C项“洛绎不绝”应为络绎不绝；D项“碉塑”应为雕塑。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
3. 答案：D
解析：“相得益彰”指两者互相配合，能力和作用更能显现，此处形容踏入公园的感受，搭配不当，可替换
为“身临其境”。A、B、C项词语使用均恰当。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
4. 答案：B
解析：第②句成分残缺，缺少主语，可删去“薄雾笼罩着思源广场的雕塑”后的逗号，或将句子改为“清晨，
薄雾笼罩着思源广场的雕塑，晨练者矫健的身姿、白鸽振翅的弧线、孩童追逐的笑声在广场上交织”。①
③④句无语病。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
二、现代文阅读（5-8题，每题 3分，共 12分）
5. 答案：B
解析：A项仅聚焦“水质”，C项仅围绕“历史”，D项仅介绍“价值”，均片面；B项“一口不平凡的井”涵盖
老井的水质、建造、多维度价值等核心内容，概括全面。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
6. 答案：C
解析：第⑤段仅提及“多项指标优于国家饮用水标准”，无具体数字，未使用列数字的说明方法；A、B、D
项说明方法及作用判断均正确。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
7. 答案：A
解析：本文为“总-分-总”结构，①段总述邓家老井的概况，②③⑤-⑧段分述水质原因、建造呵护、多维度
价值，⑧段升华精神象征意义；B项“重要”不能删，体现说明文语言的准确性；C项说明顺序为逻辑顺序，
非时间顺序；D项⑤-⑧段按“实用生态→历史文化→科学教育→精神象征”由浅入深排列，不可调换。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
8. 答案：B
解析：A项“完全”表述绝对，老井“四时不涸”还因科学建造和精心呵护；C项水质优良与历史文化价值无
因果关系；D项老井如今核心价值为历史文化、科学教育和精神象征，非直接饮用；B项表述符合文意。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
第 II卷（满分 76分）
三、诗文积累（共 6分）
9. 答案：①受降城外月如霜②长河落日圆③病树前头万木春④心却比，男儿烈⑤燕然未勒归无计⑥生
当作人杰，死亦为鬼雄
解析：①-④题任选两句作答，超答按前两句判分；⑤⑥题为必答题。
评分：每空 1分，错字、别字、漏字、添字均不得分。
九年级语文参考答案与评分标准 第 1页，共 4页 ［SCZK］
四、现代文阅读（13-15题，共 10分）
13. 论证思路解析：首先提出建构人工智能伦理规范的核心目标是为智能系统嵌入符合人类整体利益的道
德准则，指出静态“价值对齐”的局限并提出“共生”的发展方向；接着指出建立可落地的伦理规范需要技术、
哲学等多领域协同推进，说明国际伦理共识已形成但落地存在挑战，需从静态价值灌输转向动态双向价值
调适与共生。
评分：逻辑要点答出 2点得 2分，表述清晰、逻辑连贯加 1分，共 3分；意思对即可。
14. 答案：适合第⑤段。
解析：材料中商家利用 AI编造虚假信息、操控算法，将私利包装成商业利益，把市场风险和信任危机转
嫁给公众，这正是第⑤段阐述的“动机混淆的风险”——少数主体将私利包装成公共利益，转移技术风险与
社会成本，能有力论证该观点。
评分：判断正确得 1分，理由阐述清晰得 2分，共 3分；意思对即可。
15. 答案要点：①确立“风险共担”原则，让 AI设计者、开发者等主体共担伦理风险，确保权责对等；②
构建人与 AI的“内共生”系统，形成动态调整的协同生态；③秉持“共存论”视角，将防范人类生存性风险作
为最高目标，各主体分担道德责任；④兼顾技术背后的资本、权力逻辑，避免规则异化，推动从被动风险
适应到主动价值共构的治理模式转变。
评分：每点 1分，共 4分；意思对即可，答出核心要点即可给分。
五、作文（60分）
写作主题：行走·成长
评分标准：按中考五类文评分，基准分 45分，结合立意、选材、结构、语言、文体等维度评判，具体如
下：
1. 一类文（54-60分）：立意深刻，紧扣“行走”与“成长”的关联，选材典型新颖，结构完整严谨，语言流
畅生动，符合文体要求，不少于 600字，无抄袭、套作。
2. 二类文（48-53分）：立意明确，能体现“行走”中的成长，选材恰当，结构完整，语言通顺，符合文体
要求，不少于 600字，无明显抄袭。
3. 三类文（42-47分）：立意基本明确，能关联“行走”与成长，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺，
字数达标，无严重抄袭。
4. 四类文（36-41分）：立意不明确，选材与主题关联度低，结构混乱，语言不通顺，字数基本达标。
5. 五类文（0-35分）：抄袭、套作；文体不符；字数不足 400字；内容空洞，与主题无关。
补充扣分：书写潦草扣 1-3分；错别字每 3个扣 1分，重复不计，最多扣 3分。
B卷（满分 50分）
一、诗词鉴赏（1-2题，共 4分）
1. 答案要点：①以“橘柚香”渲染饯别的温馨氛围，点明送别时节（秋）和地点（江楼）；②以乐景衬哀情，
将清新的橘柚香与后文的凉雨、愁思形成对比，强化离别愁绪。
评分：答出 1点得 1分，答出 2点得 2分；意思对即可。
2. 答案要点：均运用**想象（虚实结合）**的表现手法；本诗三四句想象友人行至潇湘、月夜听猿啼的
愁绪场景，李白诗句想象明月将愁心寄给友人，二者均将离愁别绪寄于想象之景，拓宽意境，让情感表达
更真挚深沉。
评分：指出表现手法得 1分，赏析合理得 1分，共 2分；意思对即可。
二、名著阅读（3-4题，共 5分）
3. 答案：接触进步书籍与新思想，树立救国救民的理想，开始探索改造社会、拯救国家的革命道路。
九年级语文参考答案与评分标准 第 2页，共 4页 ［SCZK］
解析：紧扣“长沙求学时期”的核心经历，体现思想转变即可。
评分：意思对得 2分，关键词“新思想”“革命探索”占 1分。
4. 答案要点：该观点错误；①探索是成长的必经之路，无前期探索则无后续的正确抉择；②毛泽东探索
城市暴动虽未成功，却积累了革命经验，让他深刻认识到中国国情，从而做出转向农村革命根据地的正确
转变；③这种“转变”是探索基础上的成长与升华，试错的探索能让革命认知更贴合实际。
评分：明确观点得 1分，分析合理得 2分，共 3分；意思对即可。
三、现代文阅读（5-8题，共 16分）
篇目：李谦《守碑人》
5. 答案：(1)幼年受教，初识碑意 (2)日常洒扫，讲解碑史 (3)碑座受损，费心修补
评分：每空 1分，共 3分；意思对即可，能概括核心情节即可给分。
6. (1)词语运用赏析：“黝黑粗糙”体现陈望松多年守碑的辛劳；“轻轻拂过”表现他对烈士碑的珍视、对烈士
的崇敬；“冰凉”与“炽热”形成对比，突出烈士的热血精神不朽，也体现陈望松与烈士的情感联结。
评分：3分，词语赏析各 1分，情感主旨 1分；意思对即可。
(2)人物描写赏析：运用语言描写和神态描写；“人说话，要算数”体现其信守承诺的品质；对烈士的话语表
现出他的陪伴与缅怀，以及守碑的责任感，生动刻画了淳朴、坚守、心怀敬畏的守碑人形象。
评分：3分，指出描写手法得 1分，赏析合理得 2分；意思对即可。
7. 景物描写作用：①营造静谧、肃穆的氛围，烘托陈望松守碑的坚定与虔诚；②将陈望松与青山、石碑
融为一体，象征其守碑精神与烈士精神永存，升华文章主旨；③收束全文，余味悠长，给读者留下想象空
间。
评分：答出 2点得 3分，答出 3点得 4分；意思对即可。
8. 答案示例（任选一篇即可）：
示例 1：选《老王》（杨绛）；相似点：均通过细节描写刻画人物；《老王》中老王送香油鸡蛋时“直僵僵镶
嵌在门框里”的细节，体现其病重与淳朴；本文中陈望松“用软布细细擦拭碑身”的细节，体现其守碑的细致
与对烈士的崇敬。
示例 2：选《背影》（朱自清）；相似点：均通过动作描写抒发真挚情感；《背影》中父亲爬月台买橘子的
动作，体现父爱的深沉；本文中陈望松“翻山越岭寻青石”的动作，体现其对烈士碑的珍视与守碑的执着。
评分：选篇得 1分，指出相似点得 1分，结合内容分析得 1分，共 3分；意思对即可。
四、文言文阅读（9-12题，共 16分）
9. 实词释义：(1)具：同“俱”，全、皆 (2)宠辱：荣耀和屈辱 (3)偕：一同、一起 (4)恶能：怎能、怎么能
评分：每空 1分，共 4分；通假字需写出本字+释义，否则扣 0.5分。
10. 答案：B
解析：A项“然”：这样/……的样子；B项“于”：均为“在”，介词；C项“者”：语气助词/无实义，判断句标
志；D项“以”：因为/因（虽词义相近，B项用法完全相同）。
评分：选对得 3分，错选、漏选不得分。
11. 翻译答案：
(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
(2)才知道郊野之外未尝没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。
评分：每句 3分，关键词翻译准确（浮光跃金、静影沉璧、始、未之知）占 2分，语句通顺占 1分；文言
特殊句式翻译正确方可给满分。
12. 情感与人生态度分析：①范仲淹描绘洞庭湖的壮阔与阴晴之景，借古仁人之心抒发**“不以物喜，不
以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民政治抱负**；②袁宏道描绘满井初春
的清新之景，表达对自然之美的喜爱，以及摆脱官场束缚、悠然自得的闲适之情，体现热爱自然、追求自
由的人生态度。
评分：分析出范仲淹的情感/态度得 1.5分，分析出袁宏道的情感/态度得 1.5分，共 3分；结合文本内容分
析，意思对即可。
五、语言运用（共 9分）
13. (1)表格填空答案：
强化内容吸引力(1)：以长征经典设问/场景开篇，吸引听众注意力；
优化结尾感染力(2)：发出时代号召，激发听众奋进之心；
分层提升能力(2)：邀请同学互评点拨，模拟现场答辩。
评分：每空 1分，共 3分；意思对即可，符合演讲逻辑即可给分。
九年级语文参考答案与评分标准 第 3页，共 4页 ［SCZK］
(2)结语补全答案：①他们忍饥寒、闯绝境，以坚定信念渡过难关；②怎能不传承长征精神，勇担时代使
命。
评分：每空 1分，共 2分；句式对仗、贴合长征精神、衔接连贯即可给分。
(3)答辩回应答案要点：
观点：该说法错误，长征精神并非历史旧事，而是永不过时的精神财富，学习长征精神绝非形式。
理由：①长征精神的核心是不畏艰难、坚定信念、为民奉献，是新时代我们克服困难的精神动力；②当下
学习、生活和国家发展的重任，需要长征精神激励我们迎难而上；③学习长征精神是将其融入日常，转化
为刻苦学习、勇于实践的实际行动，而非形式化纪念。
评分：明确观点得 1分，理由答出 2点得 3分，共 4分；表达清晰、逻辑通顺，意思对即可。
|（注：文档部分内容可能由 AI生成)
九年级语文参考答案与评分标准 第 4页，共 4页 ［SCZK］

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