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2026年广东省英德市大洞中学 黎溪初级中学七年级下册道德与法治联考 4月份阶段检测
一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 2分，共 40分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题
意的答案）
1.进入青春期，我们的身高、体重迅速增长，第二性征出现，心理也发生一系列变化。下列关于青春期生
理变化的认识，正确的是（）
A. 生理变化只会带来烦恼，没有积极意义
B. 正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放
C. 因生理变化而自卑，刻意模仿他人装扮
D. 无视生理变化，拒绝与同学交流沟通
2.青春的我们拥有无尽的遐想，面对青春成长的渴望，下列做法恰当的是（）
A. 好高骛远，不切实际地幻想未来
B. 只关注学习成绩，放弃所有兴趣爱好
C. 规划青春路径，在实践中探索成长
D. 随心所欲，不受任何规则约束
3.步入青春期，我们的独立意识不断发展。真正的思维独立是指（）
A. 一味追求独特，凡事标新立异
B. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理意见
C. 凡事都不听取他人的任何建议
D. 模仿他人的想法和行为，人云亦云
4.批判性思维有助于我们发现问题、解决问题。下列行为体现批判性思维的是（）
A. 对老师的讲解全盘接受，不提出任何疑问
B. 盲目否定他人观点，进行人身攻击
C. 针对不合理现象提出有建设性的改进意见
D. 对所有事物都持怀疑态度，消极对待
5.青春的创造是多姿多彩的，开发创造潜力需要我们（）
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③积极参与实践，用双手去尝试、探索
④闭门造车，不与他人合作创造
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有（）
A. 喜、怒、哀、惧 B. 害羞、焦虑、厌恶
C. 内疚、愧疚、自责 D. 惊喜、悲愤、忐忑
7.同样是下雨，农民伯伯欣喜万分，路人却烦躁不已。这说明（）
A. 情绪只会受自然环境影响
B. 人的情绪受个人生理周期影响
C. 情绪受个人心理预期与周遭环境等因素影响
D. 情绪是不可调节、无法控制的
8.适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态，则可能危害身心健康。这体
现了情绪（）
A. 对人的观念和行动只有消极影响
B. 影响我们的观念和行动，具有双重作用
C. 完全由外界因素决定，无法自主调控
D. 只会让人降低自控能力，做出后悔的事
9.初中生小明因考试失利心情低落，他选择通过跑步、听音乐缓解情绪。这种调节情绪的方法是（）
A. 改变认知评价 B. 转移注意
C. 合理宣泄 D. 放松训练
10.情感与情绪紧密相关，又有区别。下列关于二者关系说法正确的是（）
A. 情绪是稳定的，情感是短暂、不稳定的
B. 情感是在生活中不断强化、逐渐积累的
C. 情绪与情感毫无关联，相互独立
D. 情感会随着情境的改变而随时变化
11.下列属于正面的、美好的情感体验的是（）
①正义感 ②恐惧感 ③责任感 ④自豪感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。获得美好情感的途径有（）
①阅读优秀书籍 ②参与有意义的社会活动
③与人交往，感受温暖 ④沉迷网络游戏，逃避现实
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.负面情感体验并不完全是坏事，它可以（）
A. 让我们一直消沉，失去生活信心
B. 丰富我们的人生阅历，使生命更饱满
C. 直接带来成功，无需努力改变
D. 让我们远离人际交往，独善其身
14.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命正能量。下列行为符合这一要求的是（）
A. 嘲笑同学的缺点与不足
B. 主动帮助有困难的同学
C. 为一己私利欺骗他人
D. 对他人的困难漠不关心
15.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，积极面对和处理这些矛盾的方法是（）
A. 自我封闭，不与任何人交流
B. 顺其自然，任其发展
C. 求助他人，学习自我调节
D. 发泄情绪，顶撞父母老师
16.小敏看到同学穿新潮衣服，也想让父母给自己买，却又觉得学生应以朴素为主。这体现了青春期（）
A. 反抗与依赖的矛盾
B. 闭锁与开放的矛盾
C. 勇敢与怯懦的矛盾
D. 独立与依赖的矛盾
17.“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”分别体现的情绪是（）
A. 喜、怒 B. 喜、惧 C. 哀、怒 D. 怒、喜
18.当我们心情烦躁时，通过深呼吸、冥想让自己平静下来，这种方法是（）
A. 合理宣泄 B. 放松训练
C. 转移注意 D. 改变认知
19.下列关于青春的创造，说法错误的是（）
A. 创造存在于生活的方方面面
B. 创造离不开实践
C. 只有科学家才有创造能力
D. 青春的创造意味着用智慧双手尝试探索
20.传递情感正能量，需要我们（）
①用自己的热情和行动影响环境
②在生活中不断创造美好的情感体验
③被动接受外部环境的影响
④与他人进行情感交流，传递温暖
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非选择题（本大题共 4小题，共 60分）
21.【青春成长·直面变化】（10分）
进入七年级后，小浩发现自己身高猛增，还长出了胡须，声音也变粗了，他因此感到很害羞，不敢在同学
面前说话，甚至刻意低头躲避他人目光。
结合材料，运用第一课相关知识，回答：
（1）小浩的表现反映了青春期的什么变化？（4分）
（2）请你告诉小浩应该如何正确面对这一变化？（6分）
22.【思维飞扬·独立批判】（14分）
在课堂上，老师讲解一道习题时，小宇发现解题思路存在漏洞，他大胆举手提出自己的疑问和新的解法；
而小浩则认为，老师说的都是对的，从不质疑，也没有自己的想法。
（1）请分别评价小宇和小浩的行为。（8分）
（2）结合材料，谈谈青少年应如何培养批判性思维？（6分）
23.【情绪管理·健康成长】（16分）
材料一：期中考试后，小丽考了优异成绩，开心地和同学分享喜悦；小刚成绩不理想，整日闷闷不乐，上
课注意力不集中，甚至对学习产生抵触心理。
材料二：小刚意识到自己的情绪问题后，在周末去公园散步、打羽毛球，慢慢调整了心态，重新投入学习。
（1）材料一体现了情绪的哪些作用？（6分）
（2）材料二中小刚运用了哪种调节情绪的方法？除此之外，还有哪些调节情绪的方法？（10分）
24.【情感芬芳·传递正能量】（20分）
为培育美好情感，传递生命正能量，某校七年级开展“书香润心灵·志愿暖校园”系列活动：组织学生阅
读红色经典书籍；走进社区开展敬老志愿服务；班级内开展互助学习小组。
（1）结合材料，说说开展这些活动能让同学们获得哪些美好情感？（6分）
（2）除材料中的途径外，我们还可以通过哪些方式获得美好情感？（6分）
（3）作为青少年，我们应如何在生活中传递情感正能量？（8分）
2026年广东省英德市大洞中学 黎溪初级中学七年级下册
道德与法治联考 4月份阶段检测参考答案及详细解析
一、单项选择题
1.B
解析：青春期生理变化是正常现象，我们要正视并欣然接受，A错误，C、D的做法均不利于身心健康。
2.C
解析：青春的渴望需要落实到行动，合理规划并实践，A不切实际，B过于绝对，D违背规则约束，均错
误。
3.B
解析：思维独立不是独特、不听取意见或人云亦云，而是有独到见解且接纳合理意见，故选 B。
4.C
解析：批判性思维是合理质疑、提出建设性意见，而非全盘接受、盲目否定或消极怀疑，A、B、D错误。
5.A
解析：开发创造潜力需要打破常规、关注社会、参与实践，④闭门造车错误，故选 A。
6.A
解析：喜、怒、哀、惧是基本情绪，其余均为复杂情绪，故选 A。
7.C
解析：同一件事不同人情绪不同，说明情绪受个人预期、环境等多重因素影响，A、B片面，D错误。
8.B
解析：情绪具有积极和消极双重作用，影响我们的观念和行动，A、C、D表述绝对化错误。
9.B
解析：通过跑步、听音乐转移注意力，缓解低落情绪，属于转移注意法。
10.B
解析：情绪短暂不稳定，情感稳定持久，A、D错误，二者紧密相关，C错误。
11.C
解析：恐惧感属于负面情感，①③④为正面美好情感，故选 C。
12.A
解析：沉迷网游是错误行为，无法获得美好情感，①②③均为正确途径。
13.B
解析：负面情感可以丰富人生阅历，A、C、D均为负面消极影响，错误。
14.B
解析：帮助他人是传递正能量，A、C、D均为不道德、负能量行为。
15.C
解析：青春期矛盾心理需要主动求助、自我调节，A、B、D做法均错误。
16.D
解析：想独立追求新潮又依赖父母、遵守学生准则，体现独立与依赖的矛盾。
17.A
解析：“喜欲狂”是喜，“怒发冲冠”是怒，故选 A。
18.B
解析：深呼吸、冥想属于放松训练法，调节情绪。
19.C
解析：每个人都有创造潜力，并非只有科学家，C说法错误。
20.B
解析：传递正能量要主动影响环境，而非被动接受，③错误，故选 B。
二、非选择题
21.（1）小浩的表现反映了青春期的生理变化，同时伴随青春期矛盾心理，因生理变化产生害羞、自卑的
心理状态。
（2）①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因生理变化而自卑；②尊重自己，不嘲弄同伴的
生理变化；③积极面对青春期心理矛盾，主动与同学、家长沟通，坦然展现自我。
22.（1）小宇：具有批判性思维，敢于质疑权威，有自己独立的见解，有利于提升思维能力和学习能力；
小浩：缺乏独立思考和批判性思维，盲目顺从他人，不利于自身思维成长和能力提升。
（2）①对事情有自己的看法，敢于表达不同观点；②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；③
批判要就事论事，不攻击他人，提出具有建设性的改进方案。
23.（1）①积极情绪可以激励我们克服困难、努力向上，小丽的喜悦情绪能促进她更好地学习生活；②负
面情绪可能让我们止步不前，小刚的低落情绪影响了学习状态和生活态度。
（2）方法：转移注意法。其他方法：改变认知评价法、合理宣泄法、放松训练法。
24.（1）①阅读红色经典获得爱国情感、责任感；②敬老志愿服务获得关爱他人的情感、幸福感；③互助
学习获得友谊、成就感等美好情感。
（2）参与艺术活动；欣赏自然风光；与积极向上的人交往；参与公益实践活动等。
（3）①用自己的热情和行动影响环境，不被动接受负面环境；②在与他人的情感交流中，传递美好的情
感，传递生命正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验，让周围世界多一份美好；④主动关心、帮助
他人，学会倾听与包容。

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