资源简介

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2026 年深圳市中考复习阶段模拟测试（4 月）
参考答案及评分标准
历史
一、单项选择题（共 17小题，每小题 2分，共 34分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B D C A C D C B A C
11 12 13 14 15 16 17
A D B C C A D
二、非选择题（2小题，共 36分）
【评分提示】评分标准可结合学生答题情况优化并制定补充细则，确保评分客观公正。
18.（18分）
（1）【示例 1】选择战国时期
原因：①战国时期，诸侯争霸频繁，为增强赵国军队的战斗力，赵武灵王推行“胡服
骑射”，以适应骑射作战的需求；②当时中原民族与北方游牧民族交往日益密切，民
族文化交流频繁，为服饰交融提供了条件。（6分，其他符合题意的答案同样得分）
【示例 2】选择唐朝时期
原因：①唐朝国力强盛，经济繁荣，为服饰的多样化、个性化提供了坚实的物质基础；
②对外交流与民族交融频繁，丝绸之路繁荣，长安汇聚各族、各国人群，推动胡风服
饰广为流传；③手工业发达，服饰制作技艺高超，为多样化的服饰提供了技术支持。
（6分，回答 2点即可，其他符合题意的答案同样得分）
【示例 3】选择宋朝时期
原因：①宋代民族政权并立，汉族与周边少数民族交往、贸易频繁，促进各族服饰相
互吸收借鉴；②理学发展影响社会审美，服饰整体崇尚简约素雅，同时继承传统汉服
礼制根基；③商品经济繁荣，市民阶层壮大，社会生活丰富，推动服饰在传承基础上
不断改良发展。（6分，回答 2点即可，其他符合题意的答案同样得分）
【评分细则】共 6 分，考生先选一个时期（此处不评分），再分析该时期服饰文化特
点形成的原因，相关分析采用等级赋分。
得分等级 评分标准
从 2 个角度分析形成的原因，所联系的历史背景或形成条件表述严密
5～6分
正确，并与对应特点完全关联适配。
从 2 个角度分析形成的原因，所联系的历史背景或形成条件表述基本
3～4分
正确，但不充分；与对应特点有关联，但不紧密。
仅从不足 2个角度分析形成的原因，分析未联系历史背景或指出形成
0～2分
条件，与对应特点无关联或关联不当；等等。
（2）态度：①中山装反映了将中国传统元素与西方文化的优点相结合，创造出中西融合的
新事物（或“开放包容、兼收并蓄、创新融合”）。（3分，其他符合题意的答案同
样得分）②旗袍反映了保留传统文化中的精华部分，去除封建落后的内容，赋予其新
的时代内涵（或“取其精华、去其糟粕、批判继承”）。（3分，其他符合题意的答
案同样得分）
（3）认识：①当代“汉服热”是青年人认同中华优秀传统文化的一种体现，说明青年人对
中华传统服饰文化的重视与喜爱；②汉服是中华优秀传统文化的重要组成部分，“汉
服热”的兴起，有利于保护和传承我国各民族传统服饰文化，增强民族认同感和文化
自信；③“汉服热”不是对古代服饰的简单复刻，而是结合现代生活需求，让传统服
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饰融入当代生活，彰显了中华文明的生命力。（6 分，答出 3 点即可，每点 2 分，其
他符合题意的答案同样得分）
19.（18分）
（1）主要特点：①涉及领域广，涵盖多个学科；②不断突破创新，挑战旧有观念与教会权
威；③科学巨匠辈出，理论成果影响深远，推动社会进步。（4分，答出其中 2点即可，
每点 2分）
（2）原因：①资本主义经济的发展，为科学研究提供了物质基础与社会条件；②文艺复
兴、启蒙运动等思想解放运动，营造了自由探索的社会氛围；③科学家勇于探索、追
求真理的科学精神；④社会生产与现实生活的需求；⑤前代科学成果的积累与传承。
（6分，答出 3点即可，每点 2分，其他符合题意的答案同样得分）
（3）【示例】观点：科学理论的突破推动人类社会不断进步。
论证：①哥白尼提出的日心说动摇了地心说的统治地位，达尔文创立的进化论打破了神
创论，二者都冲击了宗教神学的思想禁锢，促进了思想解放。马克思、恩格斯创立的马
克思主义，为无产阶级的斗争提供了科学理论指导，深刻影响了世界历史发展进程。
②牛顿三大运动定律与万有引力定律，共同构筑了经典力学的坚实基石，为工业革命的
兴起提供了关键理论支撑；法拉第发现电磁感应定律，推动电力技术广泛应用，引领人
类迈入电气时代；爱因斯坦创立相对论，为原子能的开发与利用奠定理论基础，深刻重
塑了人类生产生活方式与世界发展格局。
结论：科学理论的每一次重大突破，都为人类社会前行提供强劲动力，不断推动思想解
放、生产力发展与社会变革。
【评分细则】共 8分，以上示例仅供参考，采用等级赋分。
得分等级 评分标准
观点明确，紧扣“科学理论与人类社会发展”这个核心内容；结合至少
6～8分 2个相关史实（含材料或所学）；能明确阐释科学理论与人类社会发展
的关系，论证逻辑严密；结论合理且能呼应主题。
观点基本明确，但未紧扣核心，表述模糊；只结合 1个史实或史实与论
3～5分
题的关联性弱，论证不充分，逻辑欠通顺。
偏离论题，或未明确观点；无有效史实支撑，或仅罗列史实未进行任何
0～2分
论证；论证逻辑混乱，无法体现科学理论与人类社会发展的关系；等等。
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