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2026年山东省枣庄市市中区中考化学一模试卷
一、单选题：本大题共15小题，共35分。
1.建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示正确的是( )

A.物质分类模型 B.原子的构成 C.地壳中的元素含量质量分数 D.自来水净水模型
A. B. C. D.
2.维生素可以预防人体得坏血病，某维生素泡腾片的主要成分如图所示，该泡腾片放入水中后，其主要成分发生反应，会立刻产生大量的气泡。下列说法正确的是( )
A. 碳酸氢钠中碳元素化合价为价
B. 维生素与柠檬酸中元素的质量分数相等
C. 维生素中含有个碳原子、个氢原子、个氧原子
D. 泡腾片放入水中产生的气体能使湿润的蓝色石蕊试纸变红
3.在厨房烹饪西红柿炒鸡蛋。下列有关说法正确的是( )
A. 自来水是纯净物 B. 西红柿富含多种维生素
C. 加碘食用盐中的“碘”指碘单质 D. 制作餐盘的陶瓷属于金属材料
4.我国科学家利用海水淡化技术结合发电制氢，成功实现海水制氢，提供重要的清洁能源，装置如图所示，下列有关说法正确的是( )
A. 导线连接的是电源正极
B. 聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过
C. 产生的氢气和氧气的质量比为：
D. 通过电解水实验可知水是由氢气和氧气组成
5.以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图像叫“价类”二维图。如图所示为碳元素的“价类”二维图，据图判断，下列说法错误的是( )
A. 是天然气的主要成分，其充分燃烧的化学方程式为
B. 点对应的物质不止一种，其在常温下化学性质不活泼
C. 、点对应物质的组成元素相同，二者性质也相似
D. 点对应的物质不稳定，受热易分解
6.亚硒酸钠可用于提升人体免疫力，硒元素有防癌、抗癌的作用，它在元素周期表的部分信息和原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是( )
A. 的核电荷数为
B. 的值为
C. 是一种非金属元素
D. 的相对原子质量为
7.图甲为古代“暖宝宝”手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是( )
A. 木胎不仅美观，还起到保温的作用
B. 木炭燃烧提供暖手的热量，是利用其助燃性
C. 中空层通过空气隔离减少热传导，有防烫作用
D. 镂空铜网有利于通风换气，为木炭燃烧提供充足的氧气
8.气球的膨胀与缩小可以指示装置内的气压变化情况，如图所示，将少量液体加入到烧瓶中，观察到气球逐渐膨胀。表中液体和固体的组合，符合题意的是( )
过氧化氢溶液 水 水 水
二氧化锰 氯化钠 氧化钙 硝酸铵
A. B. C. D.
9.下列实验设计能达到实验目的的是( )
A. 除去中混有的
B. 探究反应剧烈程度与反应物浓度有关
C. 比较、、的金属活动性
D. 测定氧气的体积
10.年中国人工智能技术迈向新台阶，尤其是国产被广泛关注和应用。人工智能芯片的主要成分是硅，如图为工业制取高纯硅的某一步反应微观示意图。下列说法不正确的是( )
A. 反应中氢元素的化合价不变 B. 反应前后，原子的种类和数目都不变
C. 生成物丙和丁的质量比为： D. 参加反应的甲和乙的分子个数比为：
11.物质的检验、鉴别、分离和除杂是重要的化学实验技能，下列实验方法能达到实验目的的是( )
选项 实验目的 实验方法
除去氯化钠中混有的少量碳酸钙 加水溶解、过滤、蒸发结晶
鉴别二氧化碳和氮气 将燃烧的木条分别伸入其中
检验氢氧化钠中是否混有碳酸钠 取样，向其中滴加无色酚酞溶液
除去硝酸钾溶液中少量的硝酸钙 加入适量碳酸钠溶液，过滤
A. B. C. D.
12.图像能直观表达化学中各种变化的关系，有关下列图像的描述正确的一项是( )
A. 等质量的、分别与溶质质量分数相同的足量稀硫酸反应
B. 向盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴加碳酸钠溶液至过量
C. 向和的混合溶液中滴加溶液至过量
D. 时，向一定量硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾
13.如图是、、三种固体物质的溶解度曲线，下列分析正确的是 ( )
A. 时，、两物质溶液中溶质的质量分数相等
B. 时，物质的饱和溶液中含有物质
C. 时，分别将、、的饱和溶液降温至，溶质质量分数关系是
D. 时向水中加入物质充分搅拌，所得溶液质量一定小于
14.形成化学观念是化学学科的核心素养之一，下列对于化学知识的归纳总结完全正确的是( )
A.微粒观 B.变化观
、、中“”均表示原子个数
金刚石、石墨、都是由碳分子构成的 爆炸一定属于化学变化
稀有气体通电发出不同颜色的光属于物理变化
C.分类观 D.守恒观
根据组成元素的异同，可将纯净物分为单质和化合物
碳、硫、镁在空气中燃烧都属于氧化反应 酒精和水混合后体积为
铁丝在氧气中燃烧后，质量增大，故不遵循质量守恒定律
A. B. C. D.
15.“鱼浮灵”主要成分是过碳酸钠是一种增氧剂。用下图装置研究“鱼浮灵”与稀的反应。下列说法中不正确的是( )
A. 中变黑，说明中有生成
B. 中变浑浊，说明中有生成
C. 取中反应后的溶液适量，滴入溶液，有白色沉淀生成，说明稀过量
D. 装置浓硫酸的作用是除去气体中的水蒸气
二、实验题：本大题共2小题，共28分。
16.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。某学习小组的同学将稀硫酸依次加入到图中的试管中，请根据所学回答下列问题：
试管中反应后溶液中存在的主要微观离子如图所示，用试纸测定该溶液的酸碱度，______填“”“”或“”，反应后的图中代表的离子是______填微粒符号。
试管中观察到的实验现象为______。
试管中发生反应的微观实质为：______。
反应结束后测得试管中的小于，溶质的成分为______填写化学式。
探究实验结束后，把酚酞滴入到试管中，用长滴管吸取中的溶液逐滴加入中，开始无沉淀生成，后生成蓝色沉淀，则下列分析推理合理的是______填序号。
长滴管中吸取的中溶液为红色
滴加前，中有固体剩余
滴加后，中溶液变大
17.某同学在实验室制取并进行研究。
该同学拟用块状石灰石和稀盐酸制取。
反应的化学方程式为______ 。
用图所示仪器组装一套可随时添加液体的发生装置，需要的仪器有______ 填字母。
该同学将制得的，经净化和干燥后，通入图所示装置中，观察现象。
证明二氧化碳与水反应的实验现象是______ ，涉及的反应的化学方程式为______ 。
澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳可与澄清石灰水反应。
烧杯中的现象是______ ，产生这种现象的原因是______ 。
收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？
如图，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图所示。
图中，通导管的末端应处于______ 填“”或“”位置。
空气中氧气的体积分数约占，图所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为______ 。
三、探究题：本大题共3小题，共28分。
18.某同学配制的氯化钠溶液，整个操作过程如图所示，回答下列问题：
配制溶液的正确操作顺序为 ______ 填序号，其中操作错误的是 ______ 填序号。
实验过程中，在测量水的体积时，俯视读数，则所配置的氯化钠溶液溶质质量分数会 ______ 选填“不变”、“变大”或“变小”。
四川盐法志记载，“敞锅熬盐”主要步骤为：将黄卤和黑卤按比例混合；放入敞口锅中加热浓缩，析出粗盐；用“花水”冲洗粗盐得精品盐。
步骤中，黄卤所含杂质和黑卤所含杂质反应生成白色沉淀。该反应的化学方程式为 ______ 。步骤用“花水”冲洗粗盐，既可除去表面的和杂质，又不损失。则“花水”应当是 ______ 填序号。
A.蒸馏水
B.饱和溶液
C.饱和溶液
D.饱和溶液
将含的黄卤和含的黑卤混合，经“敞锅熬盐”制得的粗盐中的质量最多为 ______ 。
19.酸和碱都是重要的化工原料，可用于纺织、印染等。染织工业的基本流程为：碱煮酸洗漂白染色质检，这个过程中蕴含了丰富的化学知识，化学小组对原理和性质展开了项目式探究。
Ⅰ“碱煮”原理
“碱煮”可除去布料表面的油污，使布料表面变得更加光滑、有光泽。古人利用贝壳主要成分为碳酸钙和草木灰主要成分为碳酸钾为原料制备“碱”溶液洗涤布料，其过程是：灼烧贝壳得到贝壳灰，贝壳灰加水混合制成石灰乳主要成分为氢氧化钙，最后将石灰乳与草木灰水混合、过滤即可得到“碱”。
实践发现石灰乳和草木灰水都能用来洗涤布料，若将两者混合之后洗涤效果更好。
为探究其原因，用计测量三种溶液得到的结果如下：
溶液 草木灰水 石灰乳 两者混合后上层清液
分析上述实验数据可知，混合后溶液碱性 ______ 填“增强”或“减弱”，请用化学方程式解释原因 ______ 。
Ⅱ氢氧化钾性质探究
某兴趣小组认为氢氧化钾与氢氧化钠性质相似，也能和二氧化碳反应，他们的依据是二者都含有 ______ 用符号表示。
该小组为验证氢氧化钾可以和二氧化碳发生反应，设计了两种实验方案验证反应的发生。
【实验方案一】：证明反应物减少
组装好实验装置见下图夹持装置省略，实验开始时，向两个相同规格且充满的、瓶中分别滴入等体积的氢氧化钾溶液和蒸馏水。充分反应后，观察到型管两侧红墨水液面 ______ 填“保持水平”、“左高右低”或“左低右高”，证明二氧化碳与氢氧化钾反应，装置内压强明显减小。
【实验方案二】：证明生成物生成。
查阅资料：和在水中和酒精中的溶解性见下表。
溶剂 溶质
水 易溶 易溶
酒精 易溶 难溶
实验探究：往盛有质量分数为的氢氧化钾酒精溶液的试管中通入适量的二氧化碳气体如图所示，观察到的现象：______ ，证明二者发生反应生成了碳酸钾。
20.化学元素与社会发展密切关联，在各种化工原料及产品中都有出现。
任务一：化学观念
古籍水经注记载：“石墨可书，又燃之难尽，亦谓之石炭”，此处“石墨”“石炭”即为煤，煤属于 ______ 填“可再生”或“不可再生”能源。
任务二：科学探究与实践
空气是重要的资源，下图是利用空气生产氮肥的一种方法。
过程是利用了与的 ______ 不同将氮气与氧气进行分离的。
步骤中加入的气体是 ______ 写化学式；流程图中氮元素化合价有 ______ 种。
若生产纯净的硝酸铵，则硝酸铵中含有的氮元素的质量为 ______ 。
任务三：科学态度与责任
塑料是我们常用的化工产品，塑料的大量使用会造成环境污染，这种污染叫做“白色污染”，为防止“白色污染”，守护绿色家园，你在生活中的做法是 ______ 写一点即可。
四、计算题：本大题共1小题，共9分。
21.“金粉”合金是一种金属颜料，可用于文物修复。某化学兴趣小组为测定“金粉”中铜的含量，进行了如图所示的实验。请根据图示数据计算：
反应过程中可以观察到的现象是：______ 。
生成氢气的质量为 ______ 。
该“金粉”中铜的质量分数是多少？写出计算过程。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.；
固体溶解，溶液由无色变蓝色

和

17. 干燥的紫色石蕊小花不变红，湿润的紫色石蕊小花变红蜡烛由低到高依次熄灭密度比空气大，通常情况下不可燃不助燃
18. 变大
19.增强 左高右低；中氢氧化钾和二氧化碳反应生成碳酸钾和水，中氢氧化钾溶液吸收二氧化碳的能力比蒸馏水强，充分反应后瓶内气压下降幅度更大 中氢氧化钾和二氧化碳反应生成碳酸钾和水，中氢氧化钾溶液吸收二氧化碳的能力比蒸馏水强，充分反应后瓶内气压下降幅度更大
20.不可再生；
沸点；
；；
；
尽量少使用塑料袋或使用可降解塑料答案不唯一
21.有气泡产生，固体部分溶解
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