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统编版二年级下册11寓言二则亡羊补牢教学设计
课题 11寓言二则 亡羊补牢 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养 目标 1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个字，会写“亡羊补牢、劝告”等词语。 2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。 3.理解寓言揭示的道理。
重难点 能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思，理解寓言揭示的道理。
教学过程 单元导读 本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。 本单元的语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”。我们要从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。 一、初读课文，识记生字 1.故事导入，激发兴趣 （1）同学们，这幅图画的是什么故事？你还记得《坐井观天》这个寓言故事？谁能讲讲这个小故事？这个小故事告诉我们什么道理？ （2）今天我们要学习的课文和“坐井观天”一样，都是通过一个小故事说明一个深刻的道理，我们给这类文章起了一个名字，叫做“寓言”。 （3）学生齐读课题 （4）今天我们就来学习第一篇寓言——亡羊补牢。 2.初读课文，识记生字。 （1）出示自学要求： ①听读课文，找出不会读的字词多读几遍。 ②试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。 （2）指名读课文，纠正字音。 提出分享要求：同学们在读课文的时候，圈画了哪些生字新词？指名读，其他同学在课文中尽快找到分享的字词，并跟读三遍。 （3）齐读课文。 （4）认读生字，理解词语。 出示词语：寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失 ①师强调：“则”“钻”“此”是平舌音。 ②识字游戏 ③交流识字方法。 换一换：寓 加一加：则 字理识字：亡 对比识字：防——坊 梅——悔 多音字：圈、钻 他在屋后圈（quān）了一大块地用来盖猪圈（juàn）。 钻（zuàn）井队里有几位刻苦钻（zuān）研技术的工程师。 二、品读故事，感悟道理 1.启发思考，自主解疑 通过刚才反复的朗读课文，你们知道了“亡”和“牢”的意思了吗？ 预设： （1）在第五自然段“他的羊再也没丢过”我知道“亡”一定是丢失的意思。 （2）在第五自然段“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”我知道“牢”就是指羊圈。 2.带着问题，自由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊？丢羊的原因是什么？他是怎样做的？结果怎样？ 3.研读课文，指导朗读。 （1）默读第1自然段，思考：羊为什么会丢失呢？ 生1：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。（“原来”一词引出了丢羊的原因：羊圈破了个窟窿。为下文的“补牢”埋下了伏笔。） （2）别人是怎样劝告他的？他是怎样说的？ 赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！（读出关心、劝告的语气） 羊已经丢了，还修羊圈干什么？（不以为然） 这是个反问句，意思是：羊已经丢了，修羊圈于事无补。说明养羊人对街坊的劝告不以为然，同时为下文再次丢羊埋下了伏笔。 （3）养羊人不听劝告，产生了什么后果？ 生1：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 生2：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 师：第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他是怎么做的？ 生：可以看出养羊人认识到了自己的错误。他会想：“我不该不听街坊的劝告，我得赶紧把羊圈修好。”于是，他“赶紧”把羊圈修得“结结实实”的，从此，他的羊“再也没丢过”。 （4）你觉得养羊人是一个什么样的人？ 养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈，可见他是一个知错就改的人。 （5）通过这个故事，你懂得了道理？ 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 4.故事小结：《亡羊补牢》通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 拓展延伸 自由发言：你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的事吗？说说你的见闻和感想。 三、注意观察，指导书写 今天我们要学习6个生字。 1.观看书写示范。 2.重点指导： 劝，左右结构，书写时要注意：注意左右两部分的穿插。左边“又”的第二笔变成长点。 钻，左右结构，书写时要注意：金字旁第五笔是竖提。右边“占”的第一笔竖略长，横笔较短。 3.学生自己书写，每个字描一遍写两遍，注意写字姿势。
作业设计 1.完成分层练习。 2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 3.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。
板书设计 12 寓言二则 亡羊补牢 第一次丢羊——毫不在意 第二次丢羊——后悔 听劝告，及时改正 修羊圈——再也没丢过
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亡羊补牢
wáng
láo
丢失
羊圈
丢失了羊后，再去把羊圈修补好
《刻舟求剑》 《坐井观天》 《狐假虎威》
同学们，你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？
故事导入
12 寓言二则
小故事、大道理
寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。
给自然段标出序号。
圈画出本课的生字，借助拼音，读准字音，读通句子。
思考：课文主要讲了一件什么事？
初读课文
初读课文
1
2
3
4
5
kū long
窟窿
钻进去
zuān
叼走了
diāo
街坊
fānɡ
后悔
huǐ
结结实实
shí
从此
cǐ
认读词语
钻进去
叼走了
街坊
后悔
窟窿
结结实实
从此
劝告
你认识图片上的这些东西吗？
羊住的地方
圈
羊圈
圆圈
积累字词
叼
自由朗读课文，说说这篇寓言故事讲了一个什么故事？
一个养羊人的( )破个( )，狼从窟窿里( )，把羊( )。( ) 劝告养羊人，他不听，结果羊又被叼走了。养羊人很( ），赶紧修好羊圈。从此，他的羊( )。
羊圈
窟窿
钻进去
叼走了
街坊
后悔
再也没丢过
精读课文
1
2
3
4
5
思考:
这个人一共丢了几只羊？
后面怎么没再丢？
第一次丢羊
第二次丢羊
补牢
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
羊为什么会丢失？
走进寓言故事，理解故事的道理。
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!
羊已经丢了，还修羊圈干什么
窟 窿
街 坊
着急
满不在乎
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
街坊
养羊人
关心 有预见性
目光短浅 不听劝告
破罐子破摔，没有考虑到后果
强调事情紧迫
提出解决问题的具体方法
比一比，读一读
羊已经丢了，修羊圈没有用。
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
语气更强烈
写一写反问句
◇
◇
难道动物不应该被尊重吗？
火车开走了，你再赶去火车站有什么用？
反问句
陈述句
养羊人不听劝告，结果怎么样？
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第二次丢羊后，养羊人的想法发生了哪些变化？
关键词
后悔
怎么理解“后悔”的意思？
联系上下文
养羊人没有听从街坊
的劝告，致使羊又被叼走
了一只，他感到后悔。
联系自己的生活实际，说说自己后悔的经历。
后悔
读一读
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
赶紧体现出养羊人改正错误的决心大和速度快。让句子的表达更具体、生动。
现在修还不晚
第二次丢羊后，养羊人是怎样想的、怎样做的？
认错
行动迅速
及时
改错
修得很好
改错
好的结果
赶紧
堵上 结结实实
再也没丢过
养羊人两次丢羊后，分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？
怎么说
怎么做
结果怎样
内心的想法
第一次
第二次
羊已经丢了还修羊圈干什么
没有修羊圈
羊又少了一只
无所谓
满不在乎
现在还不晚
赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实
羊再也没丢过
非常的后悔
生活中的亡羊补牢
我的眼睛已经近视了，不玩游戏又不会好起来。
儿子，不要玩游戏了，对你眼睛伤害太大了。
亡羊
补牢
课堂小结
在生活中，我们做错了事不要紧，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
亡羊补牢，为时不晚。
推荐读物
书写指导
整个字呈三角形，上窄下宽，重心偏下。点与横之间的空间要适中，横与竖折的比例要协调。
wáng
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
W
独体
亠
逃亡 死亡
战争让人们四处逃亡，流离失所。
书写指导
“衤”竖画正直，并与上点对齐，撇点位置恰当。“卜”竖画正直，长点位置恰当。
bǔ
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
B
左右
衤
补充 补习
他的研究成果填补了这个领域的空白。
书写指导
“宀” 要写得扁一些，覆盖住下面的 “牛”，“牛” 的两横上短下长，末笔竖画在竖中线上。
láo
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
L
上下
宀
牢固 牢房
小熊把蜂蜜藏在树洞里，还盖得牢牢的。
书写指导
左短右长。左右横画高低一致。“力”取左斜势，横折钩的斜度与撇画大致一样。
quàn
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
Q
左右
力
劝说 劝告
爷爷太固执了，谁劝都不听。
书写指导
上撇短平，竖画居中，下横宜长；短撇与两横间距均匀。撇折起笔对准竖与下横连接点，点画位置恰当。
diū
音序：
结构：
部首：
组词：
造句：
D
上下
丿
丢下 丢失
他找到了丢失已久的铅笔。
谢谢
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第11课寓言二则 《亡羊补牢》 学习任务单
一：初读故事，识记生字
1.你知道哪些寓言故事？这些寓言故事告诉我们什么道理？
2.读课文，圈画本课的生字新词，在每个自然段前标上序号。
3. 认读生字，理解词语
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
二：品读故事，感悟道理
1.题目“亡羊补牢”是什么意思？
自由朗读，思考：
养羊的人丢了几次羊？
羊为什么会丢失呢？
（3）别人是怎样劝告他的？他是怎样说的？
（4）养羊人不听劝告，产生了什么后果？
（5）第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他是怎么做的？
3.你觉得养羊人是一个什么样的人？
4.通过这个故事，你懂得了道理？
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11.寓言二则 亡羊补牢 分层作业
【识字与写字】
1. 结合语境看拼音写词语
①这个故事告诉我们一个道理：做错了事要及时改正，这就是“wáng yáng bǔ láo ”。
②邻居quàn gào 他赶紧把羊圈修好。
③他从中午一直忙到太阳落山，累得jīn pí lì jìn 。
④他diū xià 工具，急忙跑回家。
⑤养羊人非常hòu huǐ 没有听街坊的话。
2.辨字组词。
狼（ ） 悔（ ） 圈（ ） 坊（ ）
浪（ ） 海（ ） 圆（ ） 防（ ）
3.巧用方法识字。
（1）加一加：宀 + 禺 = （ ）
土＋方 = （ ） 口＋刁＝（ ）
忄 + 每 = （ ）
（2）换一换： 纺–（ ） + （ ） = 坊
谁 - 讠＋（ ）＝焦
点–灬＋钅＝（ ）
（3）选一选：选择正确的音节写在（ ）里。
quān juàn
羊圈（ ） 圆圈（ ） 猪圈（ ）
【阅读与鉴赏】
4.根据课文内容填空。
（1）“亡羊补牢”中“亡”的意思是 ；“牢”的意思是 ；“亡羊补牢”的意思是 。
（2）《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_________ 。第二天，狼又叼走了一只羊，养羊人___________ 了，赶快_____________ 。从此，他的羊再也没_________ 。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_________ ,认真改正就_____________ 。
5.阅读课文精彩片段，完成练习。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
（1）联系上下文说一说。
当那个人第一次发现丢羊时，他的做法是： 。
当那个人再次发现丢羊时，他的做法是： 。
（2）“从此，他的羊再也没丢过”中“从此”是从（ ）开始的。
①街坊劝告他以后
②他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后
6.亡羊补牢的人是个什么样的人？说说你的看法。
【表达与交流】
1.在括号中填上动物名称。
( )争( )斗 ( )吞( )咽 ( )假( )威
( )飞蛋打 ( )鬼( )神 ( )目寸光
2.你还读过哪些寓言故事呢？把你知道的寓言故事讲给同学听，并说一说你从中懂得了什么道理。
参考答案：
【识字与写字】
1. ①亡羊补牢 ②劝告 ③筋疲力尽 ④丢下 ⑤后悔
2.辨字组词。
狼（ 狼狗 ） 悔（ 后悔 ） 圈（ 羊圈 ） 坊（ 街坊 ）
浪（ 波浪 ） 海（ 海洋 ） 圆（ 圆圈 ） 防（ 防备 ）
3.巧用方法识字。
（1）加一加：宀 + 禺 = （ 寓 ）
土＋方 = （ 坊 ） 口＋刁＝（ 叼 ）
忄 + 每 = （ 悔 ）
（2）换一换： 纺–（ 纟 ） + （ 土 ） = 坊
谁 - 讠＋（ 灬 ）＝焦
点–灬＋钅＝（ 钻 ）
（3）选一选：选择正确的音节写在（ ）里。
quān juàn
羊圈（ juàn ） 圆圈（ quān ） 猪圈（ juàn ）
【阅读与鉴赏】
4.根据课文内容填空。
（1）“亡羊补牢”中“亡”的意思是 丢失 ；“牢”的意思是 羊圈 ；“亡羊补牢”的意思是 丢了羊，才修补羊圈 。
（2）2.《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_不以为然 。第二天，狼又叼走了一只羊，养羊人__后悔_ 了，赶快__把羊圈修好__ 。从此，他的羊再也没_丢过_ 。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯__接受意见_ ,认真改正就不算晚_ 。
5.阅读课文精彩片段，完成练习。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
（1）联系上下文说一说。
当那个人第一次发现丢羊时，他的做法是： 不修羊圈 。
当那个人再次发现丢羊时，他的做法是： 赶紧堵上羊圈 。
（2）“从此，他的羊再也没丢过”中“从此”是从（ ② ）开始的。
①街坊劝告他以后
②他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后
6.亡羊补牢的人是个什么样的人？说说你的看法。
示例：是个知错能改的人。
人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。
【表达与交流】
1.在括号中填上动物名称。
( 龙 )争( 虎 )斗 ( 狼 )吞( 虎 )咽 ( 狐 )假( 虎 )威
( 鸡 )飞蛋打 ( 牛 )鬼( 蛇 )神 ( 鼠 )目寸光
2.你还读过哪些寓言故事呢？把你知道的寓言故事讲给同学听，并说一说你从中懂得了什么道理。
略。
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