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(共30张PPT)
第6课　阿西莫夫短文两篇
学习目标
1.把握文章阐述的事理,感受文章的理趣和思想美。(重点)
2.梳理文章的内在逻辑,深化对事理说明文的认识。(难点)
课堂探究
一、整体感知,筛选信息
1.本课的两篇短文各要阐明什么事理 请带着问题速读文章,圈画关键句,并在原文中用“　　”画出作者所要说明的事理。
二、厘清思路,梳理逻辑
2.作为事理说明文,这两篇短文都有着严密的逻辑。小组合作,梳理文章的逻辑链条。
(1)《恐龙无处不有》中,作者运用了“提出问题—做出假设—推理论证—得出结论”的逻辑推理方法。请据此完成下面的填空。
第1段:提出“ ”这一观点。
第2、3段:指出 这一事实。
第4、5段:提出恐龙 这一问题。
第6、7段:指出南极大陆恐龙化石的出现说明 。
第8—14段: 。
第15段:得出结论——南极恐龙化石的发现 。
不同科学领域之间是紧密相连的
恐龙化石遍布于世界各地
如何越过大洋到南极大陆
大陆在漂移
用“板块构造”理论解释了南极有恐龙化石的原因
证明了“板块构造”理论
(2)《被压扁的沙子》中,作者运用了“科学发现—科学推论—科学研究—印证观点”的逻辑推理方法。请据此完成下面的填空。
科学发现1:沉积岩中发现金属铱。
科学推论1: 。
观点1:撞击导致了恐龙灭绝。
观点2:火山喷发导致了恐龙灭绝。
可能是小行星或彗星撞击地球的结果
科学发现2:1961年,发现了“被压扁的沙子”——斯石英的特性:
。
撞击的压力形成斯石英,火山携带的斯石英会转化。
科学推论2: 。
科学发现3: 。
印证观点,得到结论:造成恐龙灭绝的原因
。
高压形成,高温解体
斯石英出现的地方肯定有撞击,肯定没有火山活动
1989年,在恐龙灭绝时的岩层中发现了斯石英的原子排列
不是火山活动,而应该是
撞击
三、品味鉴赏,比较总结
3.科普作家阿西莫夫善于运用通俗易懂、幽默风趣的语言向大众普及科学知识。本课两篇短文也具有这样的特点,请你据此从以下语句中任选其二,简要赏析。
①如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。(《恐龙无处不有》)
答案:示例:①用拼地图这种具体形象的方式,通俗易懂地说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据,即非洲与南美洲的海岸线惊人地吻合,这不是能用巧合来解释的,只能说明它们原来就在一起。
②位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。(《恐龙无处不有》)
③万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。(《被压扁的沙子》)
答案:②运用打比方的说明方法,把南极洲比作大冰箱,形象地说明了南极洲寒冷的程度,生动且通俗易懂。
③这是俏皮话,但也并非无稽之谈。“万一”说明并不是完全没这种可能,作者作这样的假设,意在强调天文学研究的现实意义。
④如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态,那么它的原子相距很近,从而变得极为致密。(《被压扁的沙子》)
答案:④对有些人来说,“二氧化硅”比较陌生,但说“非常纯的沙
子”人们就都知道了,用人们熟悉的名词代替陌生的名词,能使文章的语言更加通俗易懂。(任选其二)
4.本课这两篇短文都谈到了恐龙灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同。请比较两篇文章,根据提示,完成下面的表格。
短文标题 说明事理 涉及领域 科学思维方法
《恐龙无处不有》 ①　　　 　　　 　　　　 　　　 ②　　　 　 　　　　 　 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响
《被压扁的沙子》 ③　　　 　　　 　　　　 　　　 ④　　　 　 　　　　 　 答案:示例:①通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论的正确　②恐龙无处不有(生物学),板块构造(地质学)　③通过“被压扁的沙子”证明恐龙灭绝的原因是撞击　④恐龙灭绝(生物学),星体撞击地球(天文学),火山爆发(地质学),发现斯石英(化学)
课后练习
一、知识强化
1.掌握字形字音:请根据拼音写出汉字,或给加点字注音。
骨gé( )　　深yuān( )　　 zhě( )皱　　 xié( )带
huì( )星 遗hái( ) jié( )难 tuó( )着
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
骼
渊
褶
携
彗
骸
劫
驮
qiào
qī
yǔn
sù
2.积累重要词语:请根据解释写出相应词语。
(1) :形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。
(2) :逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。
(3) :离开原来的所在地而另换地点。
(4) :指表露出来的不很显著的情况,可借以推断事物的过去或
将来。
(5) :事物发展的动向。
(6) :解不开的谜,比喻不能弄明白的或难以理解的事情。
天衣无缝
追溯
迁移
迹象
趋势
不解之谜
3.掌握说明方法:请写出以下语句所运用的说明方法,并任选其一简要分析。
(1)“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直是不解之谜。
( )
举例子
答案:分析示例:(1)运用举例子的说明方法,说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案,从而印证了这种理论的科学性和合理性。
(2)每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”。( )
(3)如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟,它将变为普通沙子。
( )
作诠释
答案:(2)运用作诠释的说明方法,更准确地说明了“泛大陆”的含
义,使泛大陆的形象更具体清晰。
列数字
(3)运用列数字的说明方法,具体说明了斯石英在特定温度下可以变为普通沙子。
(4)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
( )
作比较
答案:(4)运用作比较的说明方法,说明相同单位的“被压扁的沙子”比普通沙子重得多。
二、能力提升
材料一:
①托维尔的观点认为,小行星撞击时引起了一系列9.3—10.5级的超强地震,使撞击坑附近1 000千米范围内的泥岩破碎,迫使富甲烷砂体溢出。他认为,这一场景的证据是:撞击事件之前形成的二叠纪岩石里,会有垂直的砂体结构穿过,但是撞击后才形成的更年轻的岩石,里面却没有这样的砂体。
②这个过程与液压破碎法或水力压裂法在原理上相似。液压破碎法是将液体泵入岩体,以使岩体破碎,继而释放出其中的甲烷。不过,人为破碎而释放的甲烷大部分在电厂被收集用来燃烧,阿拉瓜伊尼亚撞击释放的所有甲烷却都进入了大气。据托维尔基于围岩碳同位素的计算,其数量达到了惊人的1.6万亿吨。由于甲烷是效果极强的温室气体,巴西释放的甲烷效力相当于135万亿吨二氧化碳,用来解释2.52亿年前令生态系统失去控制的全球变暖绰绰有余。
③威格纳尔说,用现代液压破碎法作对比确实是夸张了,却令这个假说正好赶上了时髦。但他并没有被说服,不光是因为阿拉瓜伊尼亚撞击的时间推测范围只是勉强包括了巨大灭绝发生的时间而已。他说:“测年结果是推测性的。”他认为,托维尔的团队发现的、与二叠纪末“破碎事件”相关联的垂直砂体结构变化,仅能反映当地数百万年间的地震紊乱,根本与撞击
无关。
④挪威奥斯陆大学的亨里克·斯文森对这个观点的思路要更热心一些,他甚至认为小行星撞击引发的“液压破碎”可以解释恐龙那种规模的灭绝事件。但他不太确定,托维尔对阿拉瓜伊尼亚撞击的解释是否正确。对于二叠纪末期这次灭绝事件,他认为,破碎是有的,但不是撞击导致的。
⑤斯文森认为,西伯利亚火山喷发确实往大气中喷出了大量温室气体,但更重要的是,它们烘烤了其下埋藏的富有机质页岩和蒸发岩。这一过程在10万年内产生了超过100万亿吨的二氧化碳和几万亿吨的卤烃,比如氯甲烷。最初,这些气体在深处的包体中聚集,但随着气压的增加,上面覆盖的岩石无法再承受,因而逐渐破碎而形成了似烟囱状结构。每一个“烟囱”都会爆炸式地喷发温室气体,将破坏臭氧层化学物质喷入高空大气。
⑥其他学者在研究中也发现了直接的证据,表明臭氧层消失至少是大灭绝事件的原因之一。辛蒂·洛依及其同事发现,晚二叠世岩层中的异常孢粉化石与乌克兰切尔诺贝利核电站遗址附近的异常松柏花粉很相似。畸形花粉同样在新西兰靠近极地臭氧空洞的高纬度地区发现。所有这些,都与高度辐射有关。
⑦诚然,自然的“液压破碎”不是唯一能够既引起全球增温又会释放破坏臭氧层气体的机制。最近提出的另一个新颖观点认为,西伯利亚玄武岩省源自地幔的一处非正常区域,这个区域能够释放大量的二氧化碳和能破坏臭氧层的氯化氢气体,而不需要任何附加的“液压”作用。
⑧在几十年的研究后,最大灭绝事件仍然是一个谜团,这是不争的事实。洛依说:“有关这个谜题最令人感兴趣的是,我们离完全解开它还非常遥远。”
(选自《自然》第477卷,有删改)
材料二:
①似乎可以肯定地说,斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下,它可通过火山喷发被携带到地表。然而,喷发温度极
高,岩石会被熔化,所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上,在火山活动地区至今没有发现过斯石英。
②那么,你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击,而且肯定没有发生过火山活动。
③亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6 500万年,因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
④他们在1989年3月1日宣布,利用测试固体物质中的原子排列的现代技术,即核磁共振和X光衍射,他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
⑤这种情况显示,在6 500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么,造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。
(节选自阿西莫夫《被压扁的沙子》)
4.下列对材料一的分析,有误的一项是(　 　)
A.托维尔认为,小行星撞击引起超强地震,迫使富甲烷砂体溢出,导致2.52亿年前全球变暖。
B.威格纳尔发现与二叠纪末相关联的垂直砂体结构变化,能反映当地数百万年间的地震紊乱。
C.斯文森比威格纳尔对托维尔液压破碎观点的思路要更认同一些,认为其可以解释恐龙灭绝事件。
D.有观点认为,西伯利亚玄武岩省不需要任何附加“液压”作用便能释放大量的二氧化碳和氯化氢气体。
B
解析:B项,根据材料一第③段“他认为,托维尔的团队发现的、与二叠纪末‘破碎事件’相关联的垂直砂体结构变化,仅能反映当地数百万年间的地震紊乱,根本与撞击无关”可知,该现象是托维尔的团队发现的,而不是威格纳尔发现的。
5.根据两则材料,下列表述有误的一项是(　 　)
A.材料一第⑥段运用打比方的说明方法,说明异常孢粉化石与异常松柏花粉有相似的特点。
B.材料一第⑥段“之一”一词说明还有其他导致大灭绝事件的因素,体现了说明文语言的准确性。
C.材料二运用逻辑顺序,提出斯石英可能存在于地壳深处,在斯石英出现的地方发生过撞击。
D.材料二第⑤段“这种情况”指麦克霍恩团队在岩层中检测到斯石英存在的一种原子排列。
A
解析:第⑥段并未运用打比方的说明方法。
6.关于恐龙的灭绝,科学家们提出了多种不同的假设。请从两则材料中归纳出恐龙灭绝可能的原因。
答案:①行星撞击事件;②温室效应与气候变化;③臭氧层消失;④地质活动与自然机制。
三、综合探究(选做)
7*.写作练笔:请从以下两个任务中任选其一,进行写作。
(1)《恐龙无处不有》开头写道:“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”请从你的学习或生活经验中举两个例子来阐述这一观点。
(2)科学发现→观点产生→科研成果→印证观点,这是一种追本求源、由因到果的逻辑说明顺序,也是科学家进行合理的推论而得出科学结论的思维过程。请你结合历史上科学研究中先假设再求证的例子来
验证。
答案:略。
8*.拓展阅读:本课两篇短文都选自阿西莫夫的科学随笔集《新疆域》。作为美国科幻小说黄金时代的代表人物之一,阿西莫夫的“基地系
列”“银河帝国三部曲”“机器人系列”三大系列科幻小说广为人
知,而事实上,他的科普作品也很值得一读。你可以前往图书馆或借助互联网阅读《新疆域》,跟随作者的文字一步步走进古人类学新疆域、基础科学新疆域、地球科学新疆域、空间科学新疆域、宇宙学新疆
域,更深入地去感受阿西莫夫理性严谨的科学思维、明晰幽默的写作风格。
答案:略。(共28张PPT)
第5课　大自然的语言
学习目标
1.提取文章的主要信息,理解其中阐述的事理。(重点)
2.厘清文章的说明顺序。(难点)
课堂探究
一、整体感知:由题入文,筛选信息
1.本文标题为《大自然的语言》。“大自然的语言”指的是什么 请带着问题,速读文章,圈画关键句,解决关于标题的疑惑。
答案:示例:“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。作者将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”,显得形象生动,富有吸引力,且浅显易懂。
二、理清思路:梳理归纳,思考探究
2.本文是一篇逻辑严密的事理说明文,请在细读文章的基础上,小组合作,探讨以下问题,梳理文章的逻辑链条。
(1)第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的
答案:示例:(1)文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间存在的关联,最后指出这些自然现象就是物候。(或先以具体的自然现象为例,再阐明何为大自然的语言,最后引出物候和物候学的概念。)
(2)第7—10段说明物候现象来临的决定因素,采用了怎样的说明顺序 这样的顺序安排合理吗
答案:(2)文章在说明物候现象来临的决定因素时,采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺序。这样的顺序安排是合理的。作者运用逻辑顺序,即按照事理顺序,可使介绍的物候学知识通俗易懂,便于读者理解掌握。
三、体会特点:把握方法,品味语言
3.本文作者在说明事理时,为了更易于读者理解,运用了许多说明方
法,如举例子、作比较、列数字、引资料等。试从课文中找出一个例子,分析其作用。
答案:示例:①举例子。“北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。”作用:说明物候对农业生产的重要性。
②作比较。“又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。”作用:说明经度是决定物候现象来临的重要因素之一。
③列数字。“如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。”作用:说明纬度是决定物候现象来临的重要因素之一。
④引资料。“根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。”作用:说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。
(任选其一,其他合理答案亦可)
4.说明文的语言既要准确,又要生动。请从课文中各找出一个例句,品味说明文语言的表达效果。
准确性:
例句:
鉴赏:
生动性:
例句:
鉴赏:
答案:示例:准确性例句:“北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。”鉴赏:列举七种花在1960、1961、1962三年的花期对比数据,准确清晰,“左右”“五六”等表约数的词,体现了说明文语言的准确、严谨。
生动性例句:“到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。”鉴赏:这段文字寓说明于描写之中,“渐渐变黄”“簌簌”把叶落秋风的景观写得有声有色,“北雁南
飞”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词简练而富有表现力,“准备迎接”让大自然尽显灵性,语言生动、形象、活泼。
课后练习
一、知识强化
1.掌握字音字形:请给加点字注音,或根据拼音写出汉字。
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
piān
yàn
qiáo
zhǎnɡ
sù
zài
wěi( )度 qīn( )害 次dì( )
hòu( )鸟 yùn( )育 海táng( )
shuāi( )草连天
纬
侵
第
候
孕
棠
衰
2.积累重要词语:请根据解释写出相应词语。
(1) :本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
(2) :一次又一次地循环。
(3) :草木生长,黄莺飞舞,形容江南暮春时的美丽景色。
(4) :相差很远。
(5) :花儿飘香,鸟儿叫,多形容春天魅人的景象。
(6) :形容荒草遍地,极其凋敝的样子。
(7) :形容动作轻快的样子。
(8) :一路上都是风雪,形容旅途艰难。
销声匿迹
周而复始
草长莺飞
悬殊
花香鸟语
衰草连天
翩然
风雪载途
3.举一反三:请根据课文中的物候学知识,解释下列画线诗句中的物候现象。
塞下曲六首·其一
[唐]李白
五月天山【注】雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。
【注】天山:指祁连山。祁连山脉,位于中国青海省东北部与甘肃省西部。东西长800千米,南北宽200—400千米,海拔4 000—6 000米。
答案:示例:从物候知识来讲,这是由于高下(海拔)的差异。“天山”海拔甚高,山上气温自然偏低。阴历五月时祁连山上尚且如此寒冷,下雪且无花,表明在该地域海拔超过四千米的地方,既无夏季又无春秋的特点(或:由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大)。
二、能力提升
茉莉花为何香气多变
顾卓雅
①进入“三伏”中的末伏,天气依然闷热难耐,此时泡一杯清新的茉莉花茶,在氤氲雾气中,茶香与花香交织,入口细腻甘醇。
②奇怪的是,在如此花香馥郁的茶叶中,你却找不到鲜花身影,似是调皮的仙子只留下来过的痕迹,却不让人见到其身影。茉莉花到底去了哪里
③茉莉花是木樨科素馨属的灌木植物,有着细长柔韧的枝条和光滑油亮的卵圆形叶片。茉莉的花苞在夏日清晨第一次亮相,它由纤细的花柄和精巧的线状萼片轻轻托起,三五成簇,俏生生地立在枝叶间,小巧白净、毫不张
扬,在盛夏众多争奇斗艳的花卉中并不引人注目。直到傍晚来临,茉莉花才缓缓绽放,花朵虽小巧低调,然而那浓郁的花香,却令人无法忽略。【A】
④甜而不腻的香气搭配洁白质朴的姿态,使茉莉花自古以来便深受文人雅士的喜爱。宋代人尤为懂得欣赏茉莉的美。北宋柳永在《满庭芳·茉莉花》中写其姿态:“环佩青衣,盈盈素靥,临风无限清幽。出尘标格,和月最温柔。”南宋刘克庄如此描述:“一卉能熏一室香,炎天犹觉玉肌凉。”【B】
⑤古往今来,人们想尽办法留住茉莉花迷人的芬芳。女孩子将茉莉花簪在发髻,做成手串、花环、香水。茉莉的谐音“莫离”,又赋予了香气别样的韵味,萦绕不绝,如同不离不弃的守候。茉莉花香气丰富多变,源于它极其多样的芳香化学物质。其中,茉莉酮香气绵长、甜而不腻;苯甲酸乙酯有香蕉味果香;吲哚带来深邃迷人又有些危险气息的复杂感受;乙基异氰酸酯则拥有令人愉悦的清新感。上百种芳香物质由于产地、气候、品种等原因有所不同,赋予了茉莉花多变的芬芳,使它成为香水制造中最重要的花香来源之一,出现在许多名贵的香水中,常用作前调或中调,带来美好的第一印象。
⑥茉莉花原产于印度和阿拉伯地区,在西汉时期,经海上丝绸之路传入中国。早在2 000多年前,西汉陆贾在《南越行纪》中便记载:
“南越之境,五谷无味,百花不香,唯茉莉花特芳香者,缘自别国移至,不随水土而变。”据晋朝嵇含《南方草木状》中记载:“耶悉茗花、茉莉花,皆胡人自西国移植于南海,南人怜其芳香竞植之。”
⑦茉莉来到中国,最先栽植在福建和广东地区,福建人将其称为
“人间第一香”,“天香台”题刻,至今仍矗立在福建省福州市乌山。为保留茉莉的花香,福州人自有独到的“秘方”。清晨,他们先采摘含苞待放的茉莉花,赶在其尚未开花吐香前与青茶混合,利用茶叶的吸附能力保留茉莉香气,这个过程称为“窨(xūn)制”。当窨制完毕,茉莉花香已融入茶叶中,再去除干枯花瓣,只保留绿茶。“只闻花香不见
花”的原因就在于此。
⑧如今,福州的茉莉花茶早已远销海内外,不仅为福州市带来了经济效益,更作为“口粮茶”融入百姓的日常生活中。茉莉花选择了福州,福州也成就了茉莉花。1985年,茉莉花被确定为福州市花,展现了福州“海纳百川,有容乃大”的城市精神。
(选自《科普时报》2024年8月16日,有删改)
4.下列是同学们关于文章内容的理解,不正确的一项是(　 　)
A.茉莉花是木樨科素馨属的灌木植物,花苞由纤细的花柄和精巧的线状萼片轻轻托起。
B.茉莉花具有多变的芬芳,它是香水制造中最重要的花香来源之一,常用作香水的前调或中调。
C.茉莉花原产于印度和阿拉伯地区,在西汉时期传入中国,最先在福建栽植,后成为福州市花。
D.“只闻花香不见花”是因为人们将尚未开花吐香的茉莉花与青茶混合,以茶叶的吸附能力保留茉莉香气,再去除干枯花瓣,只保留绿茶。
C
解析:根据第⑦段开头中“茉莉来到中国,最先栽植在福建和广东地
区”可知,选项中“最先在福建栽植”的表述不准确,遗漏了“广东地区”,与原文内容不符。
5.小文制作了关于文章的“说明顺序梳理单”,请你帮他补全下表。
说明顺序梳理单 段落 梳理内容 梳理结果
第①②段 (1) 文章的说明顺序:
(2)
第③段 介绍茉莉花小巧白净的外表、低调的姿态和浓郁的花香 第④⑤段 写茉莉花自古以来深受文人雅士喜爱,人们想尽办法留住茉莉花香 第⑥— ⑧段 (3) 以茉莉花茶中只闻花香不见花影的事实,引出说明内容——“茉莉花到底去了哪里”
逻辑顺序和时间顺序
介绍茉莉花的生长历史以及传入中国后的发展情况
6.同学们在摘抄文章时,漏掉了下面两个句子,它们分别适合放在文中A、B哪一处 请选择并说明理由。
句①:南宋王十朋赞美茉莉淡泊名利的气质,与其名字谐音“没利”相得益彰:“没利名嘉花亦嘉,远从佛国到中华。老来耻逐蝇头利,故向禅房觅此花。”
句②:正如宋代诗人江奎在《茉莉花》中的描述:“虽无艳态惊群目,幸有浓香压九秋。”
答案:句①放在B处,句②放在A处。理由:A处前文侧重说明茉莉花毫不张扬、低调,但花香却很浓郁的特点,句②中诗句符合茉莉花这一特点。B处前文说明茉莉花自古以来深受文人雅士的喜爱,句①中引用了南宋文人夸赞茉莉花的诗句,适宜与其他宋代文人夸赞茉莉花的文字并列。
7.小语根据《大自然的语言》的课后习题,摘抄了下面的语段,用以体会说明文语言的生动性,请你和她一起探究。
奇怪的是,在如此花香馥郁的茶叶中,你却找不到鲜花身影,似是调皮的仙子只留下来过的痕迹,却不让人见到其身影。
答案:运用打比方的说明方法(比喻的修辞手法),将茶叶中不见身影的茉莉花比作调皮的仙子,精准传神地说明了茉莉花茶中茉莉花可嗅而不可寻的特征,体现了说明文语言的生动性、形象性。
三、综合探究(选做)
8*.写作练笔:请根据课文提示,或搜集几则农谚,或结合你所了解的古诗,回忆生活中的物候现象,用你所搜集的材料为春、夏、秋、冬四个季节各找出一则大自然的语言。
答案:(示例)春:①“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”物候
知识:早春天气,鸭子最先感知春江水暖,嬉戏水中。②“立春落雨至清明。”物候知识:立春日若下雨,直到清明前都会多雨。(写出一则即可)
夏:“乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半晴阴。”物候知识:梅子成熟的季节里,天气总是半阴不晴的。
秋:“雷打秋,冬半收。”“立秋晴一日,农夫不用力。”物候知识:立秋日如果听到雷声,预示着冬季农作物可能会歉收;如果立秋日天气晴朗,预示着秋季风调雨顺,没有旱涝之忧,可坐等丰收。
冬:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”物候知识:冬天能下几场好雪,来年的麦子必定大丰收。
9*.拓展阅读:大自然看似静默不语,但其实早已向我们诉说无数秘密。如果你想听懂那些有趣的自然密语,可以在课后阅读竺可桢的《说云》《说飓风》《气象浅说》《论新月令》《阳历与阴历》《沙漠里的奇怪现象》等科普小品文。
答案:略。(共24张PPT)
第7课* 　月亮是从哪里来的
学习目标
1.把握文章阐述的事理,激发爱好科学、主动探索的精神。
2.梳理文章内在的逻辑关系,在此基础上体会事理说明文的特点。
(难点)
3.揣摩语言,体会本文语言简明精练、逻辑性强的特点。(重点)
课堂探究
一、整体感知,梳理基本内容
1.文章探讨月球的起源,重点介绍了四种假说。阅读文章,根据要求完成下面表格。
科学假说 核心观点 证据支撑
分裂说 月球的密度与化学组成与地球表层相似,地球表面太平洋海盆被视为“疤痕”
俘获说 月球密度比地球小,却与小行星相近
地球甩出物质
形成月球
月球被地球的引力俘获
同源说 地球与月球由同一块气体-尘埃云凝聚而成
大碰撞说 地球刚形成时,周围残余星子很多,发生碰撞的可能性很大
先形成的地球平均密度大,后形成的月球平均密度小
天体碰撞,碎片凝聚,变成月球
二、精读课文,掌握说明顺序
2.本文是一篇科普文章,兼具科学性与文学性的特点,文章采用了怎样的说明顺序 请说说你的看法。
答案:文章按四种假说出现的时间顺序自然展开,在介绍每一种假说时又采用了逻辑顺序。先逐一阐释每种假说的内容及提出的依据,再前后勾连,在分析前一假说不足的基础上,介绍一种新的假说,揭示科学研究在继承和批判中不断深入的内在逻辑。
课后练习
一、知识强化
1.掌握字音字形:请给加点字注音,或根据拼音写出汉字。
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
tuǒ
cè
fú
pín
bā
sàn
寂
揭
源
凝
残
却
2.积累重要词语:请根据解释写出相应词语。
(1) :到现在。
(2) :形容非常稀少,没有几个。
(3) :指都是这样,没有其他特殊的。
迄今
寥寥无几
无一例外
3.掌握说明方法:分析下面句子使用的说明方法以及作用。
(1)月球的直径是3 476千米,地球的直径是12 756千米。因此月球的直径约是地球直径的3/11,面积约是地球的1/14,体积则约是地球的1/49。月球每27.3天绕地球转一周,有趣的是,它自转一周所花的时间正好也是27.3天。这就使得月球始终以同一面对着地球,你在地球上永远也看不见另外的半个月球。月球上没有空气,没有液态水,它是一个没有生命的死寂的世界。
答案:列数字、作比较,具体准确地说明了月球的大小,突出了月球的特点,使文章具有说服力。
(2)根据这些线索,100多年来他们提出了好几种有关月球起源的学
说:“分裂说”,“俘获说”,“同源说”,以及20世纪七八十年代中提出的第四种观点——“大碰撞说”。
答案:分类别,对有关月球起源的四种假说分门别类加以说明,增强了文章的说服力和条理性。
二、能力提升
神舟二十号飞行任务的“科技含金量”
付毅飞　何沛苁
①2025年4月25日1时17分,神舟二十号航天员乘组顺利进驻空间站核心舱,与神舟十九号航天员乘组成功会师,即将开启为期6个月的太空生活。此次任务的顺利完成,都有哪些新技术在背后“保驾
护航”
四双“眼睛”+实时数据传输,“神箭”再升级
②自1999年首飞以来,有着“神箭”之称的长征二号F运载火箭
(以下简称长二F火箭)从未停下成长的脚步。据了解,相比长二F遥十九火箭,遥二十火箭共进行了32项技术改进。
③当长二F火箭划破天际时,四双特殊的“眼睛”正紧盯着箭体。该箭首次搭载了全国产化高清摄像头,图像覆盖范围从3个关键区域扩展至8个,包括箭体外表面、二级发动机尾舱、神舟飞船等部位。
④就像给火箭装上了全景行车记录仪。这些高清影像数据为地面人员提供了更多视角、更加全面的实时画面,能够更清晰地观察火箭飞行状态,并精准判断火箭关键分离动作。
⑤以往火箭正常飞行过程中的部分关键数据,需存储在“黑匣
子”中,待返回舱落地后再回收分析。而本次任务火箭的遥测数据传输速率,从2Mbps(兆比特/秒)提升至5Mbps(兆比特/秒),相当于每秒可传输约100页A4纸的扫描文档,实现了飞行数据全程实时测量与下传。
⑥这一改变让沿用24年的回收式存储器退出了历史舞台。改进后不仅避免了存储器回收可能带来的数据丢失风险,还能在任务过程中同步开展数据分析。
扩容20%+批产模式,神舟飞船进入“量产时代”
⑦神舟二十号载人飞船是中国空间站进入应用与发展阶段后的第5艘载人飞船。据了解,研制过程中,神舟团队设计人员在轨道舱原运能基础上,对飞船承载空间进行了优化设计,拓展出约20%的上行载荷装载空间,能为空间站运送更多的物资。
⑧目前,神舟飞船发射密度提高到了一年两发,飞船也进入“量产时代”。研制团队结合任务特点,建立了“多线并举,滚动待命”的批产技术状态管理模式;通过串并行优化、试验工况优化、自动化测试和远程测试优化等方式,实现了高效的全流程批产技术创新,大幅压缩了飞船出厂前研制和发射场测试时间,提高了飞船批产的效率和效益。
⑨而且,在神舟二十号飞船成功发射的同时,神舟二十一号飞船作为“一船发射,一船待命”的滚动备份型号,也已完成应急救援待命前的全部工作。
4.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(　 　)
A.与长二F遥十九火箭相比,遥二十火箭在科技方面更加先进,共进行了32项技术改进。
B.神舟团队设计人员对飞船承载空间进行了优化,又拓展出了20%的载荷装载空间,加大了空间站运送物资量。
C.文章采用总分式的结构方式,运用小标题的形式,从三大方面进行了介绍,结构清晰,层次分明。
D.文章的标题既点明了说明对象,又激发了读者的阅读兴趣。
B
解析:根据文章第⑦段“神舟团队设计人员在轨道舱原运能基础上,对飞船承载空间进行了优化设计,拓展出约20%的上行载荷装载空间”可知,拓展出的是“约20%”的上行载荷装载空间,而非选项中表述的“20%的载荷装载空间”,选项表述绝对化。
5.文中画波浪线的句子有什么作用 请简要分析。
答案:内容上,说明了有“单号”飞船前向对接和“双号”飞船径向对接两种交会对接模式;结构上承上启下,总结上文并引出下文的说明内容;表达效果上,运用疑问句,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
6.下面句子中加点的“相对”能否去掉 为什么
答案:不能。“相对”表示在一定条件或范围内进行比较,是一个限定性的词语。文中表示与径向对接等其他对接方式相比,前向对接在技术成熟度方面有一定的优势,但并不是绝对的成熟。如果删去“相对”一词,就变成了前向对接在技术上完全成熟,与事实不符。“相对”一词的使用体现了说明文语言的准确性和严密性,所以不能删去。
7.请结合选文和链接材料,说说你从中感受到的中国航天精神。
【链接材料】
苍穹无垠,奋斗以恒。建设航天强国不是奋斗的句点,而是一场需要代代接力、永不停歇的马拉松。当神舟二十号的尾焰划破苍穹时,它承载的不仅是3名航天员的梦想,也是14亿多中国人对浪漫星空的不懈探寻。中国航天事业正在书写新篇章,以自主创新突破“卡脖子”封锁,为我国航天事业的发展提供源源不断的动力。这是对“两弹一星”精神血脉的最好传承,更是航天强国建设路上最坚定的步伐。
(节选自《经济日报》2025年4月27日,有删改)
答案:①自主创新、突破技术封锁的攻坚精神;②接续奋斗、积极进取的传承与奉献精神。
三、综合探究(选做)
8*.写作练笔:在学习了说明文的基本写法后,我们知道说明文不仅要准确介绍事物,还要通过生动的表达让内容更吸引人。请你以“月
亮”为说明对象,结合课堂上学到的知识,用至少两种修辞手法,介绍月亮的形状变化或它与地球的关系,200字左右。
答案:略。
9*.拓展阅读:请你前往图书馆或借助互联网,阅读卞毓麟的作品,如《月亮——地球的妻子、姐妹,还是女儿》《星星离我们有多远》等。
答案:略。(共29张PPT)
第8课* 　时间的脚印
学习目标
1.自主梳理文章的基本内容,把握文章的说明顺序。(难点)
2.品味文章生动的语言,探索说明文的表达之趣。(重点)
课堂探究
一、整体感知,梳理基本内容
1.带着问题,速读文章,圈画关键句,然后与同学探讨以下问题:
(1)作为一篇事理说明文,这篇课文阐述了怎样的事理
答案:岩石如何记录时间。
(2)时间有脚印吗 标题为什么要叫作“时间的脚印”
答案:“时间的脚印”就是地球变迁留下的印记;标题运用了比喻的修辞手法,把“岩石”比作“时间的脚印”,新颖而独特,能引起读者的阅读兴趣。
二、寻找关键,厘清文章思路
2.文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能,为什么开头要引用高士其的小诗
答案:①小诗把时间拟人化,生动形象地说明时间的流逝(内容上的作用);②引出下文对如何记录时间踪迹的阐述(结构上的作用);③诗中“脚步”与文章标题“时间的脚印”照应(结构上的作用);④激发读者的阅读兴趣(文章开头常见作用)。
3.小组合作探究:梳理文章写作思路,把握文章说明顺序。
(1)文章有很多独句段,请找出来,并分析其作用。
本文的独句段有:
。
其中,有承上作用的独句段有: 。
有启下作用的独句段有: 。
既承上又启下的独句段有: 。
第1段、第5段、第7段、第11段、第13段、第18段、
第22段、第24段、第27段
第18段、第24段
第5段、第7段
第11段、第22段、第27段
(2)把握文章重点,完成表格。
岩石的运动过程 岩石记录时间的方式 岩石所记录的历史痕迹
岩石的形成过程: 岩石→小石子→ 　　　→沉积→ 　　　→　　　→新岩石 说明顺序: ①岩层厚度 ②　　　　　　　 ③岩石物质 ④　　　　　　　 ⑤遗迹、波痕、龟裂形象 ①地壳的活动
②气候的变化
③
④
⑤
全文说明顺序: 岩石可以记录时间→　　　　　　　→　　　　　　　　　　 答案:示例:
岩石的运动过程 岩石记录时间的方式 岩石所记录的历史痕迹
岩石的形成过程: 岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新 岩石 说明顺序:时间顺序 ①岩层厚度 ②岩层顺序 ③岩石物质 ④生物化石 ⑤遗迹、波痕、龟裂形象 ①地壳的活动
②气候的变化
③古代生物繁衍、灭绝等状况
④地球历史的发展过程
⑤某些转眼就消逝的自然界活动
全文说明顺序:逻辑顺序 岩石可以记录时间→岩石怎样记录时间→读懂岩石记录的重大意义 三、品味鉴赏,探索表达之趣
4.作为科普作品,文章既要准确客观地介绍说明的内容,又要生动有
趣,易于读者接受、理解。请根据这一特点,品析下列语句中加点词语的表达效果。
答案:“大约”,表示估计,说明形成1米厚的岩石需要的时间是计算出来的,是大致范围,而不是精确数字,体现了说明文语言的准确性和严密性。
答案:运用打比方的说明方法,将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面,生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用;“刨刮”一词具体、形象地表现了冰河对岩石巨大的破坏作用。
课后练习
一、知识强化
1.掌握字音字形:请给加点字注音,或根据拼音写出汉字。
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
shí
lù
dǎn
hǔ pò
hún
xì
xiē
sào zhou
jūn
lì
dǐnɡ
luǎn
迹
置
壑
帷
烂
遗
崩
犀
2.积累重要词语:请根据解释写出相应的词语。
(1) :裂开许多缝隙。
(2) :直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。
(3) :行动所留的痕迹。
(4) :挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
(5) :古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
龟裂
海枯石烂
踪迹
帷幕
遗迹
3.品味鉴赏语言:请按要求品析下列语句的表达效果。
(1)炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着
它……(从说明语言角度分析)
答案:“烘烤着”“冷冻着”“吹着”“打着”,整齐的短语生动形象地说明了岩石“无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”。
(2)狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。(从修辞角度分析)
答案:三个并列短语构成排比,生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等几种自然力的气势。运用了拟人的修辞手法,把“狂风”“洪水”“冰河”来时的情状表现得惟妙惟肖。
(3)越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空,被水带入大海。(从修辞角度分析)
答案:“跑不远”“旅行”,是以拟人化的手法写岩石被分解后的不同命运,生动有趣。
二、能力提升
陆地如何影响地球的“进化”
许春鹏　王博
①你真的了解地球上的“陆地”吗
②陆地生态系统,即陆地生物与其所处环境共同构成的多样复杂的整体系统。它是人类赖以生存和发展的基础。探究它的起源过程和驱动机制,不但可以为被子植物起源、脊椎动物演化等重要问题提供答案,还能为理解“宜居地球”的演变提供直接证据。
③从长时间尺度上看,陆地生态系统深刻地参与塑造了地球的
演变。
④学术界认为贯穿“白垩纪陆地革命”的五大标志性事件,即
“被子植物起源”“昆虫的生态辐射”“脊椎动物的兴衰演替”“陆地生态系统的崩溃”以及“陆地生态系统的复苏”,是探究现代陆地生态系统起源与演化的关键。
⑤白垩纪被子植物的崛起,重塑了全球陆地植被和生态系统格局,也为昆虫、两栖爬行类、鸟类和哺乳动物的辐射演化提供了栖息地和能量来源;昆虫的生态辐射使得森林生态系统、湖泊生态系统等各类型的陆地生态系统更加复杂;恐龙类等陆生脊椎动物,通过拓展生态位、重塑食物网、改造栖息环境等极大地影响了现代陆地生态系统的形成。
⑥在侏罗纪和白垩纪,恐龙时代的陆地生态系统与现代截然不同。首先是地理格局与气候环境的巨大差异影响了陆地生态系统。除此之外,板块活动也改变了当时的气候条件,造成了当时的极端温室效应。据测算,白垩纪中期的大气二氧化碳浓度是现在的4—10倍;热带地区年平均温度高达35摄氏度,两极地区的年平均温度也能达到14摄氏度左右。
⑦如今,人类活动已成为影响陆地生态系统变化的首要驱动力,影响速率与规模远超自然过程。
⑧耕地的扩张、畜牧业的发展、矿产资源的开采等,都会改变地球的表层系统。人类活动还会极大地影响地球的气候条件。由于破坏生物的栖息环境、排放污染物、过度开发生物资源等,人类活动极大地加速了陆地生物物种多样性的下降。
⑨然而,人类活动的影响并非全然消极。生态恢复和污染治理有效修复了退化的陆地生态系统,我国的“三北”工程就是其中的经典案例。同时,可持续发展的绿色农业和林业活动提高了土地的植被覆盖率和生态健康水平。多年来大规模的物种保护活动也卓见成效,濒危物种的人工繁殖与再引入、栖息地保护和生态廊道建设等活动,不但有效避免了濒危物种的灭绝,还进一步恢复了陆地生态系统的生态平衡,促进了人与自然和谐共生。
(选自《人民日报》2025年03月15日,有删改)
4.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(　 　)
A.陆地生态系统演变过程复杂,不同时期存在着差异,而且受多种因素影响。
B.探究陆地生态系统的演化,为研究生物演化和地球的“进化”提供有力支撑。
C.人类的各项活动一直以来都是极大地影响陆地生态系统变化的关键因素。
D.文章主要运用了列数字、举例子等说明方法,增强说明的准确性和真实性。
C
解析:根据第⑦段“如今,人类活动已成为影响陆地生态系统变化的首要驱动力,影响速率与规模远超自然过程”可知,文章明确说的是“如今”,并非“一直以来都是”。本项“人类的各项活动一直以来都是极大地影响陆地生态系统变化的关键因素”有误。
5.文章介绍了陆地生态系统,请结合文章内容,补全下面思维导图。
答案:①引发读者思考,吸引读者的阅读兴趣　②陆地生态系统的作用　③人类活动
①
②
③
6.福建在保护陆地生态系统方面成效显著。请结合本文,分析【链接材料】中福建做法的合理性和有效性。
【链接材料】
作为名副其实的全国最“绿”省份,福建森林覆盖率为65.12%,连续46年蝉联全国第一。从古至今,福建人种树的故事从未间断。“植绿、护绿、爱绿、兴绿”观念已根植于每一个福建人心中,成为这片土地上最动人的绿色传承。
走进三明市沙县区的马岩生态园,人们在林分改造的基础上,采用林下立体集约栽培技术,种植了300多亩中药材。这样产出的中药材品质优良,不与粮争地,还能有效缓解沙县小吃配料原材料短缺问题,促进林农增收。
(选自《解锁美丽福建的绿色密码》,
《福建日报》2025年3月21日,有删改)
答案:福建做法合理有效。一方面,重视植绿护绿,森林覆盖率高,符合生态恢复和绿色林业活动理念,利于提高植被覆盖率和生态健康水平;另一方面,采用林下立体集约栽培技术种植中药材,实现生态与经济效益双赢,体现了生态与经济协调发展。
三、综合探究(选做)
7*.写作练笔:大自然非常神奇,一块看似普通的岩石,就能记下时间的踪迹。除了岩石,大自然或者我们的生活中还有哪些时间的脚印呢 请你选择一种能体现时间的脚印的事物,仿照课文第5—6段的写法,运用设问,描述这种事物是如何记录时间的。(200字左右)
答案:略,言之有理即可。
8*.拓展阅读:本文作者陶世龙曾在北京大学地质系学习,担任过地质学史研究室主任、图书馆馆长等职。他创作了数百篇科普作品,部分作品被结集成《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版,陶世龙本人也被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。科学世界浩荡、神奇,如果你想要追寻更多的美妙,解开更多的谜题,不妨踏着这些书籍的脚印,一步一步迈进科学的宝库。
答案:略。

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