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江苏省盐城市东台市第一教育联盟 2025-2026学年八年级下学期 3月阶段检测
语文试卷
（试卷总分：120 分 考试时间：120 分钟 命题范围：八上 1-9 课)
一、积累与运用（22 分）
1．小文在梳理古人的诗词中，发现诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心，
请你帮他填写完整。（8分）
诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”有和谐动听的悦耳
鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①_________，②_________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限
制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“③_________，④_________”有主人公久等心上人不至而抒
发的无限感慨。
本真的诗文显露出诗人的初心。“⑤_________，⑥_________”（《望洞庭湖赠张丞相》）
两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦_________，⑧_____
____”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。
2．根据语境完成题目。（6分）
①冰雪融化，草木 méng发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。
（竺可桢《大自然的语言》
②容不得束缚，容不得 jī绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
（刘成章《安塞腰鼓》
③树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
（贺敬之《回延安》）
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
méng发_____ jī绊______ 闭塞_____
(2) 解释第①句中的“次第”的意思。（2分）
______
(3)第③句运用了______手法，表达了对延安的深厚感情。（1分）
3．综合实践活动。（8分）
(1)为倡导绿色出行，盐读街道计划举办“低碳生活月”主题活动，请你设计一条宣传标语。（要求：
至少运用一种修辞手法）（2分）
(2)根据材料，提炼相关内容，补全下列“低碳社区”的内涵。（2分）
阳光社区通过设立智能垃圾分类站，回收废品兑换积分：推广屋顶光伏发电系统，满足部分家
庭用电需求：组织“旧物改造工坊”，利用废弃布料制作环保袋等活动方式减少碳排放。
低碳社区是_____________________________________________的生态居住模式。
(3)根据情境补全对话，要求逻辑清晰，语言得体。（4分）
小舟：想报名参加学校“光盘行动”宣传队，妈妈却反对。
妈妈：“你学习任务这么重，哪有时间搞这些活动？”
小舟：“① ________________________________________________”。
妈妈： “就算你参加，别人浪费粮食的习惯能改吗？”
小舟：“② ________________________________________________”。
二、阅读理解（52 分）
（一）古诗文阅读。（19 分）
阅读古诗文，完成各题。
【甲】
过盐城
（明）杨慎
昔闻盐渎水，今过盐城路。滩涂连天阔，鹤影逐云飞。
古镇青石巷，炊烟绕晚晖。遥思陆秀夫，忠义千古垂。
【乙】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行
数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往
来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
……
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻
向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
《桃花源记》（节选）[晋]陶渊明
【丙】
（八月）十四日，晓，雨。过一小石山，自顶直削去半，与余姚江滨之蜀山绝相类。抛大
江①，遇一木筏，广十余丈，长五十余丈。上有三四十家，妻子鸡犬臼碓②皆具，中为阡陌相往
来，亦有神祠，素所未睹也。舟人云，此尚其小者耳，大者于筏上铺土作蔬圃，或作酒肆，皆不
复能入夹③，但行大江而已。是日逆风挽船，自平旦至日昳④才行十五六里。
泊刘官矶，旁蕲州界也。儿辈登岸，归云：“得小径至山后有陂湖⑤渺然莲芰甚富。沿湖多
木芙蕖，数家夕阳中，芦藩茅舍，宛有幽致，而寂然无人声。有大梨，欲买之，不可得。湖中小
艇采菱⑥，呼之亦不应。更欲穷之，会见道旁设机⑦，疑有虎狼，遂不敢往。”刘官矶者，传云汉
昭烈入吴⑧，尝舣舟⑨于此。晚，观大鼋⑩浮沉水中。
《入蜀记》（节选）[宋] 陆游
【注释】①抛大江：放船于大江之上。②臼碓（jiù duì）：舂米的器具。③夹：江湾。④日昳：
太阳偏西。⑤陂（bēi）湖：小湖。⑥菱：菱角。⑦机：捕兽的工具。⑧汉昭烈入吴：指三国时刘
备入吴招亲。⑨舣舟：拢船靠岸。⑩鼋：大型的水生动物。
4．阅读古文，可借助不同的方法理解词义，请根据提示完成下表。（3分）
方法 字词 词义
课内迁移法 与余姚江滨之蜀山绝相类 佛印绝类弥勒 （1）_____
A．牵引、拉；
字典查阅法 是日逆风挽船 B．哀丧、悼念； （2）______填选项）
C．卷起
成语推断法 素所未睹也 素不相识 （3）_____
5．请用“/”给文中画波浪线的文句断句。（限断三处）（3分）
得小径至山后有陂湖渺然莲芰甚富
6．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（6分）
（1）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
（2）更欲穷之，会见道旁设机
7．陆游曾在《读唐诗》中写道“我诗慕渊明，恨不造其微”，可见其对陶渊明的崇拜和仰慕。所
以在丙文陆游的笔下，入蜀时所见的“水上人家”与乙文陶渊明的“世外桃源”颇有几分相似。请结
合相关语句，说说这两个地方的相似之处。（3分）
8．甲文《过盐城》与乙文《桃花源记》都描写了自然与人文景观，但表达的情感有所不同。请
结合两篇诗文的内容，简要分析它们在情感表达上的异同。（4分）
（二）阅读下面材料，完成小题。（16 分）
材料一：
DeepSeek 可以做什么？
直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生
成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件
及图片中的文字内容。
（摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》）
材料二：
DeepSeek 到底是如何“思考”的？
如果用一个比喻来描述 DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友，不仅读过
浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不
答，答无不尽。
DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识——从枯
燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺
失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是
在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问去预测并生成我们想要的内容。
（摘编自《科普中国》）
材料三：
如何真正用好 DeepSeek？
和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法
直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与 AI 沟通，提示词就
是你的“表达能力”。如何用好这个“AI 神器”呢？给大家分享几个技巧。
1利用提问模板
过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek
不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向 DeepSeek
提问往往采用“四步提问法”：背景十任务+要求+补充。举个例子：
【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；
【任务】需要一份开业促销方案；
【要求】预算 1万元内，主要面向大学生群体；
【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。
这个方法的妙处在于：背景信息让 AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指
明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避
免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。
2分解复杂任务
现阶段 AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这
种情况，这种时候就需要我们帮 AI 拆解任务。比如，我们需要 DeepSeek帮助我们写一篇文章，
可以分为以下几步：
第一步：让 AI 写出大纲。
第二步：让 AI 根据大纲完善第一部分的内容。
第三步：让 AI 根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。
第四步：让 AI 检查文章内容错误，核对信息。
第五步：让 AI 阅读生成文章，并对文章进行优化。
3连续提问技巧
不要指望 AI 能一次性完成你想要的内容，在使用 AI 时要调整好心态，把它当作一个博学
但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的
咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优
化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会
基于这些新的信息，对方案进行调整。
4巧用不同 AI
知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用 AI时也是一样，根据任务
性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。
不同 AI 功能对比图
用途 名称 特点
ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出
文案撰写
DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全
Recraft 出图质量高，但不支持中文
图片生成
即梦 AI 出图质量高，应用范围广
可灵 AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便
视频生成
Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费
（摘编自《科普中国》）
9．以下有关 DeepSeek的应用场景，不会发生的一项是（ ）（2分）
A．我们可以上传一张图片，请 DeepSeek读取图片中的文字内容。
B．DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。
C．当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，我们无法继续提问，
只能亲自修改完善。
D．当我们需要 DeepSeek完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。
10．学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用 DeepSeek完成一个“班级读书
会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的是（ ）（2分）
A．请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。
B．我是一名八年级学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及
活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40分钟之内。
C．我是一名八年级学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划，方案要文
笔优美。
D．请制定一个“班级读书会”活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等
内容，注意活动时长控制在 40分钟之内。
11．老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流
程，请根据“不同 AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。（2分）
第一步，（1）________
第二步，利用即梦 AI，根据文字生成图片；
第三步，（2）________
12．以上三则材料，依次给我们介绍了 DeepSeek的用途，使用原理，使用方法，和其他 AI功能
特点的异同，条理清晰，内容简洁，使我们很快了解了 DeepSeek，这种介绍顺序在说明文中是
_______ 顺序。请你使用这种说明顺序，介绍一种日常生活中使用的科技产品，150个字左右。
（5分）
13．DeepSeek这些智能 AI的使用大大的提升了人们工作的效率，但也有人担心：过度使用智能
AI会导致人们不愿意思考，变得懒惰，越来越笨，甚至最终被 AI取代。身为中学生的我们，应
该采用怎样的态度使用智能 AI产品呢？（5分）
（三）阅读下面的作品材料，完成小题。（17 分）
我的“梨树院”
①我家的老宅里就有一棵梨树，梨花盛放时，满树白云飘飘，满院花影重重。到了秋天挂
满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑。至今想起，仍是垂涎三尺。
②陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫“地坑院”的民居里。全村没有一间瓦房，全是在平地上挖
一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗
户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了。
③我家的老宅，是一个拥有十孔窑洞的地坑院。院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平
线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。农村没有街道门牌，我家就被称为“梨树
院”。我就在这出生、长大，又在这里结婚、生子，院里的每个犄角旮旯，我都记得清清楚楚，
夜里进出门洞、上茅房、喂猪、挑水、劈柴，啥都不耽误。至于村里每个院落的形状和位置，我
也是烂熟于心，即使在夜里疯跑，也不会失足掉下去。
④梨树院附近有全村唯一一块篮球场，全村就一个篮球，跟宝贝似的，我想摸一下都难。
一天，我正在梨树下吃饭，忽然篮球“砰”的一声掉进我家的院子，我扔下筷子跑过去，抱起篮球
一边拍一边笑。有一次，我正在院子里守株待“球”，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来
回之后竟然砸在我的头上。我不顾眼冒金星，抢着捡球玩，等球被人家取走，才龇着牙喊疼。奶
奶一看，我头上起了大包，急忙拿筷子从香油瓶里蘸点香油涂在包上，那香气弥散开来，搞得我
连连拱鼻子。
⑤要说比香油还香的，当属每年春天那扑鼻的梨花香。从院里看，花伞如盖，花影斑驳，
尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷。从院外看，只
见那锦簇花团似一大朵祥云飘在地平线上，如果是傍晚时分，院子里升起袅袅炊烟，蒸腾在朵朵
梨花之间，加之有夕阳斜照，如梦如幻，海市蜃楼也不过如此。
⑥每逢梨花开满院的时节，一放学，同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石
头上时常趴满写作业的同学。风吹落梨花，我们赶紧把花抓到手里，反复闻香，也会夹到书里。
鲜花的汁液都把书渗湿、弄皱了。到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑，奶奶和
妈妈知道大家的那点心思，就把捶布的棒槌扔上树梢，打落一地梨，让我们解馋。梨树院的梨就
是这样被人陆陆续续吃了去。
⑦1977 年，中断十年的高考制度恢复了。那年冬天，我和哥哥都参加了高考，哥哥被录取
了，我差一分未被录取。第二年夏天我又参加高考，终于被录取。时隔半年，梨树院里接连出了
两个大学生，也是村里的“唯二”，村里人都说“梨树院的风脉好、出人才，有邻居跑上门祝贺，妈
妈就摘树上的梨让人家吃，如果有孩子跟着，临走时还给孩子揣上几个。就这样，到我离家上大
学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我
的行囊，这是她特意藏起来的。带着梨离开家乡，不会留恋不舍，能志在四方。
⑧在大学里，我学的是中文专业，每每读到“梨花一枝春带雨”“千树万树梨花开”“梨花满地
不开门”等诗句，我的脑海里总会浮现出梨树院那棵花开满枝的梨树。后来当我读到晏殊的“梨花
院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，突然物我两忘，深深掉进这诗情画意，久久不能自拔——这写
的分明就是梨树院。
⑨后来我调到北京工作，女儿也出国留学，回老家的次数越来越少。某日，大哥忽然打来
电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：“那棵梨树呢？”大哥答：“刨掉了。
梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。”听到这个消息，我心里空落落的。也不知道大
哥后来又说了什么，只“哦哦”几声便挂断了电话。
⑩等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家
时也是东拐西绕才找到。梨树院已湮没在一座座新房之下，杳无踪迹；用梨树做的案板，倒是在
新厨房里派上了用场……
听到网红歌曲“草原最美的花，火红的萨日朗”时，我不由自主地改了歌词——“我心中最
美的花，白白的梨花香”。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了“哭
声”、流了泪……
（节选自《北京晚报》，有删改）
14．整体浏览文章，请根据提示补充内容。（2分）
熟悉梨树院的犄角旮旯→守株待“球”被砸伤 →①________________→奶奶和妈妈打梨子给同学
吃 →②________________→大学时掉进梨花的诗情画意→大哥电话告知刨掉梨树→③再回老
家，梨树院杳无踪迹。
15．请赏析下面句子。（6分）
（1）到了秋天，挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑（从修辞角度赏析）
（2）坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷。（从描写角度赏析）
16．有人说第②段与梨花院没关系，应该删掉，请结合文章谈谈你对此的看法。（3分）
17．本文第⑦段画线部分与《社戏》选段的情节有异曲同工之妙，请结合内容，从人物形象和情
感两方面谈谈你的看法。（6分）
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母
亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，
你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——《社戏》
（四）整本书阅读（6分）
文段一：
他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝改元太始，
大赦天下，他出了狱，不久却又做了宦者做的官，中令书，重被宠信，但他还继续写他的书……
他死后，他的外孙将全书献上朝廷去，并传写公行于世，汉人称为《太史公书》。
文段二：
这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也
是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年。
18．【文段一】中的“书”是指《_______》，【文段二】中的“这部书”是指《_______》。（2分）
19．下面是三位同学读完《经典常谈》后的发言，其中有两位同学的说法有误，请你找出并修改。
（4分）
小兰：《说文解字》是东汉史籀所作、书中兼收小篆、籀文“古文”、还分析偏旁、定出部首。
小李：《大学》一书，循序渐进地提出了“修身”“齐家”“治国”“平天下”的儒家思想。
小赵：《楚辞》中的《离骚》，相传是屈原放逐时所作。他常用“美人香草”比喻忠贞的爱情。
说法错误的同学一是____________（写学生名字）。我的修改意见是：_____________。说法错
误的同学二是___________（写学生名字），我的修改意见是___________。
三、作文（40 分）
19．春天里，万物生长，将积攒了一冬的养分，转化成厚积薄发的力量：一朝迸发，种子便能长
成清新的模样，那是日积月累、锲而不舍、生命不息的力量；一经点燃，火花竟成燎原之势，那
是梦想、信念和执著追求的力量……
请以《春天里，有股向上的力量》为题，写一篇作文。要求：①文体自选；②不少于 600字；③
文中不得出现真实姓名和校名。江苏省盐城市东台市第一教育联盟 2025-2026学年八年级下学期 3月阶段检测
语文试卷
（试卷总分：120 分 考试时间：120 分钟 命题范围：八上 1-9 课)
一、积累与运用（22 分）
1．小文在梳理古人的诗词中，发现诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心，
请你帮他填写完整。（8分）
诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”有和谐动听的悦耳
鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①_________，②_________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限
制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“③_________，④_________”有主人公久等心上人不至而抒
发的无限感慨。
本真的诗文显露出诗人的初心。“⑤_________，⑥_________”（《望洞庭湖赠张丞相》）
两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦_________，⑧_____
____”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。
【答案】 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 欲济无舟楫
端居耻圣明 微君之故 胡为乎中露
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找
出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楫、
端居、微”等字词容易写错。
2．根据语境完成题目。（6分）
①冰雪融化，草木 méng发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。
（竺可桢《大自然的语言》
②容不得束缚，容不得 jī绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
（刘成章《安塞腰鼓》
③树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
（贺敬之《回延安》）
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
méng发_____ jī绊______ 闭塞_____
(2) 解释第①句中的“次第”的意思。（2分）
______
(3)第③句运用了______手法，表达了对延安的深厚感情。（1分）
【答案】(1) 萌 羁 sè
(2)依次
(3)比兴
【详解】（1）本题考查字音字形。
萌发（méng fā）：植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。
羁绊（jī bàn）：缠住了不能脱身；束缚。
闭塞（bì sè）：堵塞；交通不便，偏僻；消息不灵通。
（2）本题考查字义。
次第（cì dì）：依次 ，一个接一个地；这里指各种花依次开放。
（3）本题考查手法。
第③句“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，运用比兴手法，先说树的梢、枝、根是一体的，以
引起下句“我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出了诗人对延安的深厚感情。
3．综合实践活动。（8分）
(1)为倡导绿色出行，盐读街道计划举办“低碳生活月”主题活动，请你设计一条宣传标语。（要求：
至少运用一种修辞手法）（2分）
(2)根据材料，提炼相关内容，补全下列“低碳社区”的内涵。（2分）
阳光社区通过设立智能垃圾分类站，回收废品兑换积分：推广屋顶光伏发电系统，满足部分家
庭用电需求：组织“旧物改造工坊”，利用废弃布料制作环保袋等活动方式减少碳排放。
低碳社区是_____________________________________________的生态居住模式。
(3)根据情境补全对话，要求逻辑清晰，语言得体。（4分）
小舟：想报名参加学校“光盘行动”宣传队，妈妈却反对。
妈妈：“你学习任务这么重，哪有时间搞这些活动？”
小舟：“① ________________________________________________”。
妈妈： “就算你参加，别人浪费粮食的习惯能改吗？”
小舟：“② ________________________________________________”。
【答案】(1)选择低碳，绿色相伴；减碳，为地球撑起一把绿色之伞。
(2)以智能垃圾分类、清洁能源利用、旧物循环改造等方式，减少碳排放。
(3) “妈妈，光盘行动不仅能减少粮食浪费，还能让我懂得珍惜资源，这也是成长中重要的一
课呀！” “如果我们每个人都参与宣传，带动身边人养成节约习惯，假以时日，一定能改变
现状！”
【详解】（1）本题考查宣传标语拟写。本题要求为盐读街道即将举办的“低碳生活月”主题活动
设计一条宣传标语。活动的主题是倡导绿色出行，旨在提高公众对低碳生活方式的认识和参与度。
宣传标语需要简洁明了、易于传播，并且至少运用一种修辞手法以增强表达效果。
示例：绿色出行一小步，低碳生活一大步！
（2）本题考查内容概括。
材料中“智能垃圾分类站”和“废品兑换积分”体现了资源循环利用机制，通过经济激励引导居民参
与，减少废弃物填埋或焚烧产生的碳排放。材料中“屋顶光伏发电系统”介绍清洁能源应用，减少
对化石能源的依赖，降低社区整体能源消耗的碳足迹。材料中“旧物改造工坊”通过创意再利用废
弃物（如布料制环保袋），既减少原材料开采需求，又延长物品生命周期，双重降低碳排放。据
此可概括为：以智能垃圾分类、清洁能源利用、旧物循环改造等方式，减少碳排放。
（3）本题考查补全对话。
第①空：小舟首先针对妈妈“学习任务重没时间”的担忧进行回应，表明自己会合理安排时间，保
证学习任务不受影响，同时利用课余时间参与活动。接着，从参与活动的好处入手，强调这是一
种社会实践，能锻炼沟通能力和组织能力，还对学习有间接促进作用，让妈妈认识到参加活动并
非毫无意义，而是有积极价值的。
示例：“妈妈，参加‘光盘行动’宣传队不会占用我太多学习时间的。我会合理安排好时间，在完成
学习任务之后，利用课余时间去参与宣传活动。而且，这也是一种社会实践，能让我更好地了解
社会，锻炼我的沟通能力和组织能力，对我的学习也有间接的促进作用呢。”
第②空：面对妈妈“别人浪费习惯难改”的质疑，小舟首先承认个人力量有限，但强调积极宣传能
影响身边人，通过“滚雪球”效应扩大影响范围。然后，进一步说明宣传活动能让更多人意识到浪
费的危害，形成良好的社会氛围，促使大家养成节约粮食的习惯，从宏观层面阐述了宣传活动的
积极效果。
示例：“妈妈，一个人的力量虽然有限，但只要我积极去宣传，就能影响身边的人。如果每个参
与宣传的人都能带动一部分人改变，那影响范围就会越来越大。而且，通过宣传活动，能让更多
的人意识到浪费粮食的危害，形成一种良好的社会氛围，大家都会逐渐养成节约粮食的好习惯
的。”
二、阅读理解（52 分）
（一）古诗文阅读。（19 分）
阅读古诗文，完成各题。
【甲】
过盐城
（明）杨慎
昔闻盐渎水，今过盐城路。滩涂连天阔，鹤影逐云飞。
古镇青石巷，炊烟绕晚晖。遥思陆秀夫，忠义千古垂。
【乙】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行
数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往
来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
……
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻
向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
《桃花源记》（节选）[晋]陶渊明
【丙】
（八月）十四日，晓，雨。过一小石山，自顶直削去半，与余姚江滨之蜀山绝相类。抛大
江①，遇一木筏，广十余丈，长五十余丈。上有三四十家，妻子鸡犬臼碓②皆具，中为阡陌相往
来，亦有神祠，素所未睹也。舟人云，此尚其小者耳，大者于筏上铺土作蔬圃，或作酒肆，皆不
复能入夹③，但行大江而已。是日逆风挽船，自平旦至日昳④才行十五六里。
泊刘官矶，旁蕲州界也。儿辈登岸，归云：“得小径至山后有陂湖⑤渺然莲芰甚富。沿湖多
木芙蕖，数家夕阳中，芦藩茅舍，宛有幽致，而寂然无人声。有大梨，欲买之，不可得。湖中小
艇采菱⑥，呼之亦不应。更欲穷之，会见道旁设机⑦，疑有虎狼，遂不敢往。”刘官矶者，传云汉
昭烈入吴⑧，尝舣舟⑨于此。晚，观大鼋⑩浮沉水中。
《入蜀记》（节选）[宋] 陆游
【注释】①抛大江：放船于大江之上。②臼碓（jiù duì）：舂米的器具。③夹：江湾。④日昳：
太阳偏西。⑤陂（bēi）湖：小湖。⑥菱：菱角。⑦机：捕兽的工具。⑧汉昭烈入吴：指三国时刘
备入吴招亲。⑨舣舟：拢船靠岸。⑩鼋：大型的水生动物。
4．阅读古文，可借助不同的方法理解词义，请根据提示完成下表。（3分）
方法 字词 词义
课内迁移法 与余姚江滨之蜀山绝相类 佛印绝类弥勒 （1）_____
A．牵引、拉；
字典查阅法 是日逆风挽船 B．哀丧、悼念； （2）______填选项）
C．卷起
成语推断法 素所未睹也 素不相识 （3）_____
5．请用“/”给文中画波浪线的文句断句。（限断三处）（3分）
得小径至山后有陂湖渺然莲芰甚富
6．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（6分）
（1）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
（2）更欲穷之，会见道旁设机
7．陆游曾在《读唐诗》中写道“我诗慕渊明，恨不造其微”，可见其对陶渊明的崇拜和仰慕。所
以在丙文陆游的笔下，入蜀时所见的“水上人家”与乙文陶渊明的“世外桃源”颇有几分相似。请结
合相关语句，说说这两个地方的相似之处。（3分）
8．甲文《过盐城》与乙文《桃花源记》都描写了自然与人文景观，但表达的情感有所不同。请
结合两篇诗文的内容，简要分析它们在情感表达上的异同。（4分）
【答案】4．像 A 向来
5．得小径/至山后/有陂湖渺然/莲芰甚富。
6．（1）（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。
（2）（我）还想要再看个究竟，恰好看见路旁设有捕捉野兽的工具。
7．①人们和睦相处。蜀地“妻子鸡犬臼碓皆具，中为阡陌相往来”，桃花源“阡陌交通，鸡犬相闻”。
②环境清幽。蜀地“芦藩茅舍，宛有幽致，而寂然无人声”，桃花源“夹岸数百步，中无杂树，芳草
鲜美，落英缤纷”
8．相同点：两诗文都通过描写自然与人文景观，表达了对美好景象的赞叹与向往。《过盐城》
中的“滩涂连天阔，鹤影逐云飞”与《桃花源记》中的“土地平旷，屋舍俨然”都展现了宁静和谐的
景象。
不同点：《过盐城》在描写自然美景的同时，融入了对历史人物陆秀夫的追思，表达了作者对忠
义精神的敬仰与感慨，情感更为深沉。《桃花源记》则侧重于描绘一个理想化的社会，表达了作
者对和平安宁生活的向往，情感更为超然与宁静。
【导语】这篇阅读材料精选了三篇不同时期的古典文学作品，通过对比赏析展现了古代文人的审
美情趣和精神追求。杨慎的《过盐城》以简练笔触勾勒盐城风光，表达对忠臣的追思；陶渊明的
《桃花源记》构建理想社会图景，体现隐逸思想；陆游的《入蜀记》则以纪实笔法记录旅途见闻，
暗含对陶渊明的追慕。三篇作品在写景手法上各具特色，或工笔或写意，情感表达上既有对自然
的礼赞，也有对理想社会的向往，以及对历史人物的缅怀，展现了古典文学中情景交融的艺术魅
力。
4．本题考查实词含义。
（1）课内迁移法：“佛印绝类弥勒”意思是“佛印极像弥勒佛”。类：像。文中“与余姚江滨之蜀山
绝相类”一句与“佛印绝类弥勒”语境相似，可迁移理解，“类”理解为“像”。句意：跟余姚江边的蜀
山非常像。
（2）字典查阅法：“是日逆风挽船”，结合语境，这里是说逆风拉船前行；查阅字典，“挽”应选A，
“牵引、拉”。
（3）成语推断法：“素不相识”指彼此向来不认识；素：向来。据此推断“素所未睹也”中的“素”
理解为“向来”。句意为：（这些）向来没有见过啊。
5．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，
反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式
等。
句意为：发现一条小路，（从小路）到山后面，有一个小湖，面积很大，莲子菱角很多。根据句
意可知，“得小径”“至山后”是递进关系的连动句，动词为“得”和“至”；“有陂湖渺然”描述看到的
湖的情况，“莲芰甚富”是湖中的物产情况，按照句子的意思和表达的层次可断句：得小径/至山后
/有陂湖渺然/莲芰甚富。
6．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、
补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要
把省略的成分补充完整。重点词语有：
（1）既：已经；其：他的；扶：顺着、沿着；向：先前的；志：名词用作动词，做标记。
（2）更：再；欲：想要；穷：形容词用作动词，穷尽，这里指走到……的尽头；会：恰好；机：
捕兽的工具。
7．本题考查内容理解分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提
示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
由乙文“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良
田美池桑竹之属”“阡陌交通，鸡犬相闻”可知，桃花源中自然环境优美，有肥沃的田地，美丽的池
塘，翠绿的树木，四通八达的田间小路，人们生活于此安静美好，人们的生活环境极其幽雅；由
丙文“陂湖渺然，莲芰甚富”“沿湖多木芙蕖，数家夕阳中，芦藩茅舍，宛有幽致，而寂然无人声”
可知，水上人家生活在大湖边，这里生长了许多美丽的莲花，芦苇做的篱笆，茅草做的房子，在
夕照的映照下，充满了温馨的气息；由此可见，两文都有优美的自然风光，描述了美好安宁清幽
的自然环境，表现人们的生活环境很幽静。
由乙文“屋舍俨然”“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源
中人们居住的房子很整齐，人们在此辛勤劳作，快乐地生活，表现人们在此安居乐业。由丙文“芦
藩茅舍，宛有幽致”“有大梨，欲买之，不可得。湖中小艇采菱，呼之亦不应”可知，水上人家的人
们居住在幽雅的地方，这物产丰富，人们在此安居乐业。由此可见，两文都描述了人们安居乐业、
和睦相处的场景，表现人们舒适安乐的生活场景。
由乙文“遂迷，不复得路”可知，《桃花源记》富有神秘色彩；由丙文“道旁设机，疑有虎狼，遂不
敢往”可知，作者想要再看个究竟，恰好看见路旁设有捕捉野兽的工具，怀疑有虎狼，于是不敢
再向前走了。由此可见，两文结尾都增添了神秘色彩。
8．本题考查情感主旨分析。
相同点：甲诗“滩涂连天阔，鹤影逐云飞。古镇青石巷，炊烟绕晚晖”意思是：滩涂广阔，与天相
连，鹤的影子追逐着云朵飞翔；古老的城镇里有青石铺就的小巷，傍晚的余晖中炊烟袅袅环绕。
诗句描绘了盐城的滩涂、鹤影、青石巷和傍晚的炊烟等，展现了盐城独特的自然和人文风光之美。
诗句以过客视角，表达了对盐城这片土地自然和人文风光的喜爱之情；乙文“桃花林，夹岸数百
步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，
鸡犬相闻”，通过对桃花林、良田美池桑竹、田间小路等自然和人文景观的细致描绘，勾勒出一
幅宁静和谐的理想田园生活画卷，表达了对世外桃源般生活的向往，以及对和平、安宁社会环境
的渴望。因此，两篇诗文都通过对自然与人文景观的细致描写，表达出作者对美好景象的赞叹与
向往之情。
不同点：甲诗“遥思陆秀夫，忠义千古垂”意思是：远远地追思陆秀夫，他的忠义精神千古流传。
作者以直抒胸臆的方式直接表达了对历史人物陆秀夫忠义精神的敬仰与感慨，传达出一种缅怀往
昔英雄、感慨时光流逝的复杂心情。结合“滩涂连天阔，鹤影逐云飞。古镇青石巷，炊烟绕晚晖”
可知，甲诗在描写自然美景的同时，融入了对历史人物陆秀夫的追思，表达了作者对忠义精神的
敬仰与感慨，情感较为深沉；乙文“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐”，构建了一个完全理想化的乌托邦世界（没有战乱、人民安居乐业），
表达作者对“没有剥削、压迫，生活幸福”的理想社会的向往以及对现实社会的不满，与当时的现
实社会形成鲜明对比，情感更为超然与宁静。
【点睛】参考译文：
【乙】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的
远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，
落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于是
他从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的
土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，
鸡鸣狗叫到处可以听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全
一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
……
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去
拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，
再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，
不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。
【丙】（八月）十四日，清晨，下雨。经过一座小石山，（这座山）从山顶一直向下削去
一半，跟余姚江边的蜀山非常相像。放船在大江上，遇到一个木筏，宽十多丈，长五十多丈。上
面有三四十户人家，妻子儿女、鸡狗以及舂米的臼、碓都有，中间有相往来的田间小路，还有神
祠，这是向来没有见过的。驾船的人说，这还是小的呢，大的在木筏上铺上土作菜田，或者开酒
店，都不再能开进江湾，只能在大江中行进罢了。这天刮逆风，（纤夫）用力拉船，从天亮到太
阳偏西才走了十五六里。
船在刘官矶停泊，这里靠近蕲州边界。孩子们上岸，回来后说：“发现一条小路，（从小路）
到山后面，有一个小湖，面积很大，莲子菱角很多。沿湖有很多木芙蓉，几户人家在夕阳中，芦
苇篱笆、茅草房舍，仿佛一幅幽静美丽的田园画，而且寂静得没有人声。有很大的梨子，想买它，
但没法买到。湖中有小船采菱角，叫他们，也不答应。再想看看其它地方，恰好看见路旁设有捕
兽的工具，怀疑有虎狼，于是不敢再向前走了。”刘官矶，传说蜀汉昭烈帝刘备到吴国去，曾在
这里找船靠岸。晚上，看见大鳖在水中沉浮。
（二）阅读下面材料，完成小题。（16 分）
材料一：
DeepSeek 可以做什么？
直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生
成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件
及图片中的文字内容。
（摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》）
材料二：
DeepSeek 到底是如何“思考”的？
如果用一个比喻来描述 DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友，不仅读过
浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不
答，答无不尽。
DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识——从枯
燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺
失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是
在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问去预测并生成我们想要的内容。
（摘编自《科普中国》）
材料三：
如何真正用好 DeepSeek？
和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法
直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与 AI 沟通，提示词就
是你的“表达能力”。如何用好这个“AI 神器”呢？给大家分享几个技巧。
1利用提问模板
过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek
不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向 DeepSeek
提问往往采用“四步提问法”：背景十任务+要求+补充。举个例子：
【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；
【任务】需要一份开业促销方案；
【要求】预算 1万元内，主要面向大学生群体；
【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。
这个方法的妙处在于：背景信息让 AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指
明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避
免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。
2分解复杂任务
现阶段 AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这
种情况，这种时候就需要我们帮 AI 拆解任务。比如，我们需要 DeepSeek帮助我们写一篇文章，
可以分为以下几步：
第一步：让 AI 写出大纲。
第二步：让 AI 根据大纲完善第一部分的内容。
第三步：让 AI 根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。
第四步：让 AI 检查文章内容错误，核对信息。
第五步：让 AI 阅读生成文章，并对文章进行优化。
3连续提问技巧
不要指望 AI 能一次性完成你想要的内容，在使用 AI 时要调整好心态，把它当作一个博学
但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的
咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优
化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会
基于这些新的信息，对方案进行调整。
4巧用不同 AI
知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用 AI时也是一样，根据任务
性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。
不同 AI 功能对比图
用途 名称 特点
ChatGPT 文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出
文案撰写
DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全
Recraft 出图质量高，但不支持中文
图片生成
即梦 AI 出图质量高，应用范围广
可灵 AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便
视频生成
Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费
（摘编自《科普中国》）
9．以下有关 DeepSeek的应用场景，不会发生的一项是（ ）（2分）
A．我们可以上传一张图片，请 DeepSeek读取图片中的文字内容。
B．DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。
C．当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，我们无法继续提问，
只能亲自修改完善。
D．当我们需要 DeepSeek完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。
10．学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用 DeepSeek完成一个“班级读书
会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的是（ ）（2分）
A．请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。
B．我是一名八年级学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及
活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40分钟之内。
C．我是一名八年级学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划，方案要文
笔优美。
D．请制定一个“班级读书会”活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等
内容，注意活动时长控制在 40分钟之内。
11．老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流
程，请根据“不同 AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。（2分）
第一步，（1）________
第二步，利用即梦 AI，根据文字生成图片；
第三步，（2）________
12．以上三则材料，依次给我们介绍了 DeepSeek的用途，使用原理，使用方法，和其他 AI功能
特点的异同，条理清晰，内容简洁，使我们很快了解了 DeepSeek，这种介绍顺序在说明文中是
_______ 顺序。请你使用这种说明顺序，介绍一种日常生活中使用的科技产品，150个字左右。
（5分）
13．DeepSeek这些智能 AI的使用大大的提升了人们工作的效率，但也有人担心：过度使用智能
AI会导致人们不愿意思考，变得懒惰，越来越笨，甚至最终被 AI取代。身为中学生的我们，应
该采用怎样的态度使用智能 AI产品呢？（5分）
【答案】9．C 10．B
11．利用 DeepSeek进行文案撰写 利用可灵 AI，将生成的文案和图片生成视频。
12．逻辑顺序 示例：智能音箱是一种集语音助手、音乐播放、家居控制等功能于一体的智能设
备。它的核心原理是通过内置的麦克风接收用户的语音指令，利用人工智能技术进行语义分析，
并执行相应的操作，如播放音乐、查询天气、控制智能家居等。使用方法简单：用户只需说出唤
醒词（如“小爱同学”），然后发出指令即可。与其他 AI产品相比，智能音箱的优势在于其语音
交互的便捷性和家居控制的集成性，但功能相对单一，主要依赖语音操作。
13．身为中学生，我们在使用智能 AI产品时应采取“理性、积极、适度”的态度：①将 AI作为学
习和工作的辅助工具，而不是完全依赖它。例如，用 AI帮助查找资料、解答疑问，但自己仍需
思考和分析结果。②使用 AI的同时，保持独立思考的习惯。对于 AI提供的信息，要学会判断其
准确性，并形成自己的见解。③合理规划使用时间，避免过度使用 AI，尤其是在需要动手实践或
深入思考的任务中，应主动尝试解决问题，锻炼自己的能力。④学习 AI原理，提升竞争力。了
解AI的基本原理和应用场景，掌握相关技能，为未来的学习和工作做好准备，而不是被AI取代。
总之，AI是工具，我们应善用其优势，同时保持主动学习和思考的能力，成为 AI的驾驭者，而
非被动依赖者。
【导语】这篇文章通过三则材料详细介绍了 DeepSeek的功能、工作原理及使用技巧。材料一列
举了 DeepSeek的多种应用场景，展示了其广泛的应用能力；材料二通过比喻和类比，形象地解
释了 DeepSeek的学习和思考机制；材料三则从用户角度出发，提供了与 DeepSeek高效沟通的实
用技巧。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有技术层面的解析，又有实践操作的指导，帮助
读者全面理解 DeepSeek的潜力与使用方法。
9．本题考查辨析信息。
C．根据材料三“3.连续提问技巧”中的“不要指望 AI能一次性完成你想要的内容，在使用 AI时要
调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出
令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，
需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求”可知，当我们请 DeepSeek完成一
个学习计划，如果对它生成的结果不满意，是可以继续提问让其优化的，而不是“无法继续提问，
只能亲自修改完善”；
故选 C。
10．本题考查拓展应用。
根据材料三“1.利用提问模板”中的“我们向 DeepSeek提问往往采用‘四步提问法’：背景十任务+要
求+补充”“背景信息让 AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充
说明添加重要细节。这样提问不仅能让 DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或
者回答跑题”可知，B选项“我是一名八年级学生（背景），我需要给班级制定一个‘班级读书会’
活动的方案策划（任务）。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制
在 40分钟之内（要求）”采用了四步提问法，从背景、任务、要求等方面清晰明确地提出了问题，
能让 DeepSeek更好地理解需求；
故选 B。
11．本题考查拓展应用。
对于第一步：根据材料三中“不同 AI功能对比图”，在文案撰写方面，“DeepSeek非常适合文案和
思路整理，中文语言优美，功能齐全”，制作开场视频需要先有文案，所以第一步应是利用DeepSeek
进行文案撰写。
对于第三步：从“不同 AI功能对比图”可知，在视频生成方面，“可灵 AI目前最先进的视频生成
工具之一，视频生成质量高，操作简便” ，在已有文字文案，且利用即梦 AI生成图片后，要将
图片和文字生成视频，适合选用可灵 AI，所以第三步是利用可灵 AI，将图片和文字生成视频。
12．本题考查说明顺序和语言表达。
第一问，以上三则材料，依次给我们介绍了 DeepSeek的用途，使用原理，使用方法，和其他 AI
功能特点的异同，这种说明顺序是逻辑顺序。
第二问，要求运用逻辑顺序，介绍一种日常生活中使用的科技产品，150个字左右。
示例：智能手机是一种多功能电子设备。它主要用于通讯、上网、拍照和娱乐。其工作原理是通
过处理器运行操作系统，连接网络和传感器实现功能。使用时需解锁屏幕，点击应用图标操作。
与其他设备相比，智能手机集成度高，便携性强，但续航时间较短。
13．本题考查表达观点。
结合材料内容和课外积累，合理即可。
作为中学生，我们应当以理性运用、积极主动、适度互补的态度使用智能 AI产品：
工具定位。将 AI视为学习助手而非替代品，例如用 DeepSeek快速查找资料、校对作业，但需独
立完成核心思考过程，避免直接照搬答案。
培养批判思维。对 AI生成的内容保持质疑，通过查证、对比不同来源验证其准确性。例如让 AI
生成读书报告后，主动分析逻辑是否自洽，补充个人见解。
技能平衡发展。基础能力守护：坚持手算数学题、背诵诗文，避免过度依赖 AI的计算和记忆功
能。
创造力强化：用 AI辅助头脑风暴（如设计班会方案），但最终方案需融入自己的创意。
伦理意识。明确使用边界：不利用AI作弊（如代写作文），遵守学校规定；关注AI的隐私风险，
不上传敏感个人信息。
未来准备。通过使用 AI了解技术原理（如提示词工程），培养人机协作能力——这正是未来社
会需要的核心竞争力。
示例场景：用 DeepSeek制定学习计划时，先自主列出薄弱知识点，再让 AI优化时间分配，最后
人工调整以适应自身节奏。既提升效率，又保持主导权。
智能 AI如同“思维自行车”，能让我们跑得更快，但前进的方向和动力始终应掌握在自己手中。
结合以上分析进行概括作答。
（三）阅读下面的作品材料，完成小题。（17 分）
我的“梨树院”
①我家的老宅里就有一棵梨树，梨花盛放时，满树白云飘飘，满院花影重重。到了秋天挂
满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑。至今想起，仍是垂涎三尺。
②陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫“地坑院”的民居里。全村没有一间瓦房，全是在平地上挖
一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗
户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了。
③我家的老宅，是一个拥有十孔窑洞的地坑院。院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平
线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。农村没有街道门牌，我家就被称为“梨树
院”。我就在这出生、长大，又在这里结婚、生子，院里的每个犄角旮旯，我都记得清清楚楚，
夜里进出门洞、上茅房、喂猪、挑水、劈柴，啥都不耽误。至于村里每个院落的形状和位置，我
也是烂熟于心，即使在夜里疯跑，也不会失足掉下去。
④梨树院附近有全村唯一一块篮球场，全村就一个篮球，跟宝贝似的，我想摸一下都难。
一天，我正在梨树下吃饭，忽然篮球“砰”的一声掉进我家的院子，我扔下筷子跑过去，抱起篮球
一边拍一边笑。有一次，我正在院子里守株待“球”，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来
回之后竟然砸在我的头上。我不顾眼冒金星，抢着捡球玩，等球被人家取走，才龇着牙喊疼。奶
奶一看，我头上起了大包，急忙拿筷子从香油瓶里蘸点香油涂在包上，那香气弥散开来，搞得我
连连拱鼻子。
⑤要说比香油还香的，当属每年春天那扑鼻的梨花香。从院里看，花伞如盖，花影斑驳，
尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷。从院外看，只
见那锦簇花团似一大朵祥云飘在地平线上，如果是傍晚时分，院子里升起袅袅炊烟，蒸腾在朵朵
梨花之间，加之有夕阳斜照，如梦如幻，海市蜃楼也不过如此。
⑥每逢梨花开满院的时节，一放学，同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石
头上时常趴满写作业的同学。风吹落梨花，我们赶紧把花抓到手里，反复闻香，也会夹到书里。
鲜花的汁液都把书渗湿、弄皱了。到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑，奶奶和
妈妈知道大家的那点心思，就把捶布的棒槌扔上树梢，打落一地梨，让我们解馋。梨树院的梨就
是这样被人陆陆续续吃了去。
⑦1977 年，中断十年的高考制度恢复了。那年冬天，我和哥哥都参加了高考，哥哥被录取
了，我差一分未被录取。第二年夏天我又参加高考，终于被录取。时隔半年，梨树院里接连出了
两个大学生，也是村里的“唯二”，村里人都说“梨树院的风脉好、出人才，有邻居跑上门祝贺，妈
妈就摘树上的梨让人家吃，如果有孩子跟着，临走时还给孩子揣上几个。就这样，到我离家上大
学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我
的行囊，这是她特意藏起来的。带着梨离开家乡，不会留恋不舍，能志在四方。
⑧在大学里，我学的是中文专业，每每读到“梨花一枝春带雨”“千树万树梨花开”“梨花满地
不开门”等诗句，我的脑海里总会浮现出梨树院那棵花开满枝的梨树。后来当我读到晏殊的“梨花
院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，突然物我两忘，深深掉进这诗情画意，久久不能自拔——这写
的分明就是梨树院。
⑨后来我调到北京工作，女儿也出国留学，回老家的次数越来越少。某日，大哥忽然打来
电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：“那棵梨树呢？”大哥答：“刨掉了。
梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。”听到这个消息，我心里空落落的。也不知道大
哥后来又说了什么，只“哦哦”几声便挂断了电话。
⑩等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家
时也是东拐西绕才找到。梨树院已湮没在一座座新房之下，杳无踪迹；用梨树做的案板，倒是在
新厨房里派上了用场……
听到网红歌曲“草原最美的花，火红的萨日朗”时，我不由自主地改了歌词——“我心中最
美的花，白白的梨花香”。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了“哭
声”、流了泪……
（节选自《北京晚报》，有删改）
14．整体浏览文章，请根据提示补充内容。（2分）
熟悉梨树院的犄角旮旯→守株待“球”被砸伤 →①________________→奶奶和妈妈打梨子给同学
吃 →②________________→大学时掉进梨花的诗情画意→大哥电话告知刨掉梨树→③再回老
家，梨树院杳无踪迹。
15．请赏析下面句子。（6分）
（1）到了秋天，挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑（从修辞角度赏析）
（2）坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷。（从描写角度赏析）
16．有人说第②段与梨花院没关系，应该删掉，请结合文章谈谈你对此的看法。（3分）
17．本文第⑦段画线部分与《社戏》选段的情节有异曲同工之妙，请结合内容，从人物形象和情
感两方面谈谈你的看法。（6分）
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母
亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，
你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——《社戏》
【答案】14．和同学到梨树院写作业 母亲让我带着梨离家上大学
15．（1）拟人，“半红着脸”“摇头晃脑”，赋予了脆梨以人的情态动作，生动形象地描绘出了脆梨
成熟时可爱诱人的模样（，表现了我对梨的喜爱与渴望。
（2）神态描写（心理描写、侧面描写）生动传神地写出我沉醉其中的样子 ，侧面烘托出梨花开
放时香气浓郁芬芳。
16．（1）内容上：第二段介绍陕塬人祖祖辈辈地坑院的民居，突出其地域特色。
（2）结构上：与文章结尾处新村改造形成鲜明对比，引发了传统特色与现
代发展的冲突与思考。
17．（1）人物形象：通过母亲送梨及六一公公送豆的情节，表现了二者热情好客、友爱善良的
人物品质。
（2）情感：①表达了作者对于邻里间友爱和谐人际关系（或当地淳朴的民风）的赞美，②以及
对于童年生活和乡村生活的怀念之情。
【解析】14．本题考查对文章的梳理和概括。
第一空，已知信息“守株待‘球’被砸伤”对应第④段，由第⑥段“每逢梨花开满院的时节，一放学，
同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石头上时常趴满写作业的同学”可知，①空可
填“和同学到梨树院写作业”；
第二空，根据第⑦段“不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这
是她特意藏起来的”可知，②空可填“母亲让我带着梨离家上大学”。
15．本题考查语句赏析。
（1）首先明确修辞手法，句中用“半红着脸”“摇头晃脑”来写梨，是赋予脆梨以人的情态和动作，
所以运用的是拟人的修辞手法；接着明确其作用，是生动形象地表现事物特征，此处用“半红着
脸”写出脆梨的成熟，“摇头晃脑”则写出脆梨的可爱；最后明确其表达效果，此处写出作者面对可
爱的成熟的脆梨，表现作者对脆梨的喜爱，同时想要迟到脆梨的渴望。
（2）要求从描写手法角度赏析。根据⑤段画线句“尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香
气氤氩，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷”中“香气氤氲”写的是感觉可知，运用了心理描写；“醉眼蒙胧，
遐思纷纷”是神态描写；生动形象地写出了“我”因为梨花的香气而很醉，产生了朦胧的遐想，侧面
突出了梨花的芳香浓郁，表现了“我赏景时心中无比喜悦。
16．本题考查对文章内容的理解分析。第②段“陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫‘地坑院’的民居里。
全村没有一间瓦房，全是在平地上挖一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土
窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了”介
绍了陕塬人祖祖辈辈居住的民居，突出了地域的特色。结合第⑩段“等到再回老家，目之所及是
新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家时也是东拐西绕才找到”可知，新村
改造之后，“地坑院”的民居变成了瓦房、楼房，这两处形成了鲜明的对比，引发了传统特色与现
代发展的冲突与思考。
17．本题考查个性化解读文本内容。
从人物形象的角度分析，画线的部分“妈妈就摘树上的梨让人家吃”“临走时还给孩子揣上几个”是
表现母亲面对客人时，会主动请对方吃梨，并给孩子们带梨，可见母亲的热情；同时《社戏》中
“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和
我吃的”的内容可知，六一公公送给给“我”和母亲，可见六一公公的热情。所以这两个情节都可以
表现人物善良、热情大方的品质。母亲和六一公公热情待客，可以表现出邻里和谐的人际关系，
从而突出童年生活的美好和谐，也表现出作者对童年时期美好生活的怀念。
从情感表达的角度分析，两个情节都是写人物的热情好客，主动送自己食物给邻里，表现邻里之
间友爱和谐的人际关系，从而表达作者对这份人情的赞美和怀念；同时如何和谐的邻里关系，是
美好童年生活的象征，都表达了作者对童年的怀念，和对乡村生活的留恋。
（四）整本书阅读（6分）
文段一：
他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝改元太始，
大赦天下，他出了狱，不久却又做了宦者做的官，中令书，重被宠信，但他还继续写他的书……
他死后，他的外孙将全书献上朝廷去，并传写公行于世，汉人称为《太史公书》。
文段二：
这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也
是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年。
18．【文段一】中的“书”是指《_______》，【文段二】中的“这部书”是指《_______》。（2分）
19．下面是三位同学读完《经典常谈》后的发言，其中有两位同学的说法有误，请你找出并修改。
（4分）
小兰：《说文解字》是东汉史籀所作、书中兼收小篆、籀文“古文”、还分析偏旁、定出部首。
小李：《大学》一书，循序渐进地提出了“修身”“齐家”“治国”“平天下”的儒家思想。
小赵：《楚辞》中的《离骚》，相传是屈原放逐时所作。他常用“美人香草”比喻忠贞的爱情。
说法错误的同学一是____________（写学生名字）。我的修改意见是：_____________。说法错
误的同学二是___________（写学生名字），我的修改意见是___________。
【答案】18． 史记 战国策
19． 小兰 将“史籀”改为“许慎” 小赵 将“忠贞爱情”改为“政治”
【解析】18．本题考查名著内容理解和文学常识。
第一空，结合“在狱中专心致志写他的书”“中令书”“《太史公书》”可知，此处书籍是《史记》。
《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司
马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝
时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。太初元年（前 104年），司马迁开始了该书创
作，前后经历了十四年，才得以完成。
第二空，结合“文辞之胜”“上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年”“上接春秋时代，下
至楚汉兴起为止，共二百零二年”可知，此处书籍是《战国策》。《战国策》，又称《国策》，
为西汉刘向编订的国别体史书。全书共三十三卷，分十二国的“策”论。内容以战国时期，策士的
游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
19．本题考查文学常识。
《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国
乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一
种书”。应把“史籀”改为“许慎”；故小兰的说法错误。据此作答即可。
《离骚》是《楚辞》的代表作，在《离骚》中，屈原开创了将“美人香草”用作政治辟喻的传统。
用以象征忠君爱国的思想。故小赵的说法错误。据此作答即可。
三、作文（40 分）
19．春天里，万物生长，将积攒了一冬的养分，转化成厚积薄发的力量：一朝迸发，种子便能长
成清新的模样，那是日积月累、锲而不舍、生命不息的力量；一经点燃，火花竟成燎原之势，那
是梦想、信念和执著追求的力量……
请以《春天里，有股向上的力量》为题，写一篇作文。要求：①文体自选；②不少于 600字；③
文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
春天里，有股向上的力量
在春天温柔的怀抱中，一股微妙的力量开始觉醒。这是一种无形但深感其存在的力量，它
低语着更新和再生的承诺。随着冬日寒冷的消退，大自然从沉睡中苏醒，与此同时，人们心中也
绽放出乐观与希望的花朵。惊蛰雨，万物生，春天伴着冬奥会上飘扬的五星红旗，如约来临。
轻嗅着初春清新空气，阳光探进房间，调皮地在书页上打旋儿；闲适漫步在街上，惬意地
与拂面的微风问好，看花开花落，品云卷云舒。浅蓝色的天幕，朵朵白云，让人的心也跟着云彩
飘起来，飞至远方。
这世界上所有美好的词汇似乎都聚集在春天。好像瞥一眼春日，捻一缕春风，撷一朵春花，
这日子便充满了活力与憧憬。刚抽新芽的柳枝漾在波光粼粼的湖面上，青绿色的枝桠似少女的发
丝。鹅黄色的迎春花匿在墨绿的枝叶背后，淡雅的清香沁人心脾。窗外的燕子在林间呢喃，奏成
独特的春的乐章。
朱自清说：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”春日的和风，吹化
了积在地上的白雪；惊蛰的春雨，唤醒了冬眠于地下的生灵。春天，充满了蓬勃向上的希望。
壬寅年的春天，充满了蓬勃向上的力量，在张艺谋导演的冬奥会开幕式中，那无数个点汇
成的绚烂，那开放包容的国家胸怀，那充满斗志的运动员们，都让我们感到春的生机与活力。
壬寅年的春天，健儿们在赛场上雄姿英发，比赛如火如荼。激烈的短道速滑，优美的冰上
舞蹈，扣人心弦的花样滑雪……冬奥赛场上，运动员们拼尽全力，赢得属于自己的荣耀。谷爱凌、
武大靖、苏翊鸣……许许多多的运动员用他们的热血，点燃了中国蓬勃的春天。
春天里有股向上的力量，让我们精神抖擞，乘风直上，共同奋斗属于我们的美好明天。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是命题作文，要求以“春天里，有股向上的力量”为题，写一篇作文。由提示
语“春天里，万物生长，将积攒了一冬的养分，转化成厚积薄发的力量……”可知，题目中的“春天”
可以指大自然中的春天，春天，是大自然的魔法师，它用温暖的阳光、柔和的微风和绵绵的细雨，
唤醒了沉睡的万物，使万物有了向上的力量；还可以作为背景，象征着新的开始、希望和成长。
“向上的力量”则强调积极、进取的精神状态。可以从多个角度立意，如个人成长、团队合作、社
会进步、奋斗的力量、希望的力量等，突出在春天这个特定背景下，人们如何获得向上的力量，
以及这种力量对个人和社会的积极影响，鼓励我们在生活中也要拥有这股不断向上、勇往直前的
力量。
二、构思选材：我们可以从多个角度选取素材来展现“春天里，有股向上的力量”。首先，我们可
以选取自然界的景象作为切入点，如描述春天里树木发芽、花朵绽放的过程，它们不畏严寒，奋
力向上生长，体现了顽强的生命力。其次，我们可以选取人们生活中的例子，如学生们在春天里
勤奋学习，备战考试，展现了积极向上的学习态度；农民们在春天里辛勤劳作，播种希望，期待
秋天的丰收，体现了对生活的不懈追求。此外，我们还可以结合个人的经历，描述自己如何在春
天里找到奋斗的目标，如何在困难面前坚持不懈，如何在失败中重新振作，最终取得成功的故事。
通过这些具体的例子，我们可以生动地展现出“春天里，有股向上的力量”这一主题。

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