资源简介

2025-2026学年度第二学期阶段性课堂练习一
初二语文试题
注意：本试卷共 8页，共 16题，满分 100分，时间 120分钟。
一（26分）
学校举行“节能减排，低碳生活”主题学习活动，请你参与并完成下列各题。（10分）
曾经，过度开发的阴影笼罩着这片土地，让这里的天光变得格外 huì暗。酸雨冲刷过的
山体留下道道褶皱，裸露的土地在烈日下龟裂，化工管线如黑色血管般在平原上蔓延，候鸟
被迫改变迁徙路线，绕开毒雾弥漫的城市上空；那些在污染中 xiāo声匿迹的珍稀物种，成
为生态档案里沉默的标本。直到生态治理的号角吹响，向河流排放废水的机器的嗡鸣
才________。
如今，通过实施退耕还林工程，让裸露的山体逐渐恢复了生机，重披绿装。城市天际线
拆除的烟囱化作环保科普长廊，而生态湿地修复项目让候鸟重归的啼鸣划破天际。迄今，越
来越多的市民踊跃参与到护绿行动中，用点滴行动守护这片土地。保护自然不是发展的对立
面，而是人类文明延续的必答题。
1.请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
①huì暗 ▲ ②龟裂 ▲ ③xiāo 声匿迹 ▲ ④迄今 ▲
2.填入文段横线中的成语，最恰当的一项是（▲ C）（2分）
A.半途而废 B.滔滔不绝 C.戛然而止 D.漠然置之
3.文段中的画横线句子有语病，请提出修改意见。（1分）
▲
4.班级准备制作“低碳生活”主题黑板报，板报中绘制了“全国低碳日”标识。请观察该标
识，按照一定的说明顺序，完成下面的解说填空。（3分）
班级开展“与经典同行”阅读分享。请根据阅读材料运用积累的知识完成小题。（7分）
5.在好书分享会上，小语和小文围绕《经典常谈》这本书展开了讨论，请你帮忙完成下面的对话。（2
分）
小语：《经典常谈》这本书我读过！它是① ▲ （作者）写的介绍我国传统文化经典的著作，内容十分丰
富，共有 13 篇，介绍了《周易》《史记》等经典，读起来明快利落，不蔓不枝。
小文：哇，那我也要找来读一读。可是内容这么丰富，你有推荐的部分吗？
小语：像这种内容涉及面广的作品，我建议你先选择最感兴趣的部分去读。
小文：我对汉字文化感兴趣，那就先从② ▲ （篇名）读起吧！
6.建立文化自信，首先要了解中国文化。下面关于《经典常谈》中的文化常识说法错误的一项是（▲）
（2分）
A.司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被鲁
迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，被列为“二十四史”之首。
B.《四书》按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》是《易》《书》《诗》
《礼》《春秋》。
C.《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇是屈原放逐时所作。《九章》的各篇原是分立的，大约汉时才合
在一起，给了“九章”的名字。
D.《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”，认
为“人性本恶”，对后世影响极大。
7.下面是两位同学在阅读《经典常谈》一书时遇到的困惑，请你参考“《经典常谈》目录”，结合书中内
容，帮助其中一位同学解惑。（3分）
小文：我很想了解《关雎》《蒹葭》这类诗歌的特点，我应该选择本书中的哪一篇展开阅读呢？
小语：我很想了解杜甫的创作经历和诗歌特点，我应该选择本书中的哪一篇展开阅读呢？
我想对 ▲ 说，你可以选第 ▲ 篇，理由： ▲ 。
8.同学们以《经典常谈》中的相关章节梳理半学期所学诗词，请你帮助完成探究。（9分）
技巧 提示 诗句 出处
关关雎鸠，在河之洲。
比兴 鸟儿鸣叫，关关和鸣。女子善良美好，是君子好配偶。 1 《诗经·关雎》（ ）▲，君子好逑。
夸张 不在一起的日子，度日如年。 （2）▲，（3）▲。 《诗经·子衿》
蒹葭苍苍，白露为霜。
……
4 芦苇青苍苍，露水变成霜。（ ）▲ 蒹葭萋萋，白露未晞。 《诗经·蒹葭》
怀念的心上人，就在河对岸。 ……
（5）蒹葭采采，▲。
（6）坐潭上，四面竹树环合，
触景生情 小石潭边，竹树环绕，寂静无人，令人凄寒。 （7）▲《小石
寂寥无人，凄神寒骨，▲。
对偶 透过烟雾，遥望蜀川。 （8）▲，风烟望五津。 王勃《送杜少
用典 空自羡慕，求官不得。 （9）坐观垂钓者，▲。 孟浩然《送杜
二（41分）
（一）古诗文阅读。（17分）
同学们进行“潭”文化探究，请你参加完成各项任务。
【甲】
赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【乙】《小石潭记》
【丙】
游青碧溪记
（明）李元阳
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，
白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤
住。
观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底人多狎易之不知其叵
测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭勁绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，縠纹
④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④縠（gǔ）纹：绉纱
的纹路。常比喻水的波纹。
9．甲诗前两句中 “______”和 “______”这两个字传神写出诗人由不舍到欢喜的心理变化过程。（2分）
10．给下面的句子断句（限断两处）（2分）
以水明见底人多狎易之不知其叵测也
11．请你根据表中提示的方法解释加点字。（4分）
方法 联系内容 释义
成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源 _____
因《古汉语常用字字典》：①根据，按照；②从；③缘故，原因；④于是， （2）因地赋形 _____
字典查阅法
就。 （填写序号）
课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出 _____
词类活用法 乃侧上左崖石中：爬上。 （4）皆可亭以赏其趣
12．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
______________________________________________________▲
13．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合三则材料，探究 “潭”的丰富意蕴。（6
分）
______________________________________________________▲
（二）非连续性文本阅读（11分）
阅读下面四则材料，完成题目。
【材料一】
英伟达公司首席执行官黄仁勋认为，随着 AI 行业在模型训练上的整体需求放缓，再加上 DeepSeek 在
模型推理上所作的创新，AI 推理时代即将到来，当前 AI 正从 “生成式 AI” 迈向 “代理式 AI” 时代。
生成式 AI 是一种基于算法和模型生成文本、图片、声音、视频、代码等内容的技术。不同于传统的
人工智能仅对输入数据进行处理和分析，生成式人工智能可以学习并模拟事物的
内在规律，根据用户的输入资料生成具有逻辑性和连贯性的新内容，主要以语言大模型与聊天机器人
的形式呈现。
代理式 AI 更进一步，设计用于在特定环境或情境中作为自主代理运行的人工智能系统。这类系统不
仅能够感知环境变化、理解复杂指令，还能基于预设目标或学习到的知识自主制定策略、做出决策，并执
行相应动作，以最大化实现其任务目标。
（《经济日报》2025 年 04 月 06 日 有删改）
【材料二】
人工智能（AI）初创公司创始人埃隆·马斯克近日表示：“在 AI 训练中，我们现在基本上耗尽了人
类知识的累积总和。”之前研究也表明，人类生成的真实数据将在 2到 8年内消耗殆尽。鉴于真实数据日
益稀缺，为满足 AI 的“胃口”，科技行业正转向使用合成数据。
以往，科技公司主要依赖真实数据来构建、训练和改进 AI 模型。真实数据是指由人类创建的文本、
视频和图像，因蕴含真实事件以及其场景和背景而极具价值，但其并非尽善尽美。它可能掺杂拼写错误，
甚至潜藏严重偏见，导致生成式 AI 模型在某些情况下创建的图像仅展示男性或白人形象；
但真实数据日益匮乏，因为人类生成数据的速度赶不上 AI 不断增长的需求。美国人工智能研究中心
伊利亚声称，AI 行业已触及“数据峰值”，AI 的训练数据如同化石燃料一样面临着耗尽的危机。有研究
预测，到 2026 年，ChatGPT 等大型语言模型的训练将耗尽互联网上所有可用文本数据，届时将没有新的真
实数据可供使用。
为给 AI 提供充足的“养分”，一种由算法生成的、模仿真实世界情况的数据——合成数据应运而
生。合成数据是在数字世界中创造的，而非从现实世界收集或测量而来。它可以作为真实世界数据的替代
品，来训练、测试、验证 AI 模型。
从理论上来说，合成数据为训练 AI 模型提供了一种解决方案。它有效解决了 AI 训练使用真实数据时
饱受诟病的隐私问题和道德问题，尤其是涉及个人健康数据等敏感信息时。更重要的是，与真实数据不
同，合成数据在理论上可以无限供应。2024 年 AI 及分析项目使用的数据中，约 60%是合成数据。到 2030
年，AI 模型使用的绝大部分数据将是由 AI 生成的合成数据。
尽管合成数据暂时解决了 AI 训练的燃眉之急，但它也并非尽善尽美。一个关键问题在于：当 AI 模型
过于依赖合成数据时，它们可能会“崩溃”。它们会产生更多“幻觉”，编造看似合理可信但实际上并不
存在的信息，从而出现“以讹传讹”的现象。
此外，合成数据也存在过于简单化的风险。它可能缺乏真实数据集蕴含的细节和多样性，这可能导致
在其上训练的 AI 模型的输出也过于简单，缺乏实用性。
（《科技日报》2025 年 01 月 22 日 有删减）
【材料三】
对于 AI 的写作，我是心怀敬佩和感激的。因为它最擅长的，也正是我最不擅长的——引经据典。
欣赏的人称之为“引经据典”，不欣赏的人称之为“掉书袋”。面对 AI 这位竞争对手，即便我以
“掉书袋”相讥，但也不得不承认，AI 恐怕是古往今来的写作者中，书袋运用最自如的。而我，又正好是
个记忆力很差的人，每每写作时想引用点什么，都只能从脑海中捞出点影影绰绰的碎片残章，再从不多的
藏书中翻找半晌，待查到了东西，已然忘了自己到底要
写什么。而 AI 的出现，恰可为我笔下文章猛注入饱学之气。
譬如，春天到了，桃花开了，我要作文一篇“古诗中的桃花”。我大可直接把我的需求一字不差交给
AI。而 AI 不仅读懂了我字面的需求，还不失体贴地替我设想：“作者可能希望这些诗涵盖不同的朝代和
诗人，以展示桃花在历史中的广泛影响”“可能需要诗作既有知名度又有一定的独特性，同时兼顾经
典”。几秒钟工夫，一份用心——倘若 AI 有“心”——可用“的诗句单子便呈现在我眼前：“桃之夭
夭，灼灼其华”“去年今日此门中，人面桃花相映红”……我大手一挥，毫不客气地命令：“太常见了，
给我更冷僻的！”几秒之后，“风暖仙源里，春和水国中”“未醉已知醒后忆，欲开先为落时愁”一类的
句子也都呈现在我眼前，快速，精准，毫无怨言。
还能说什么呢？我简直要对 AI 的博学、勤勉和忠厚致敬了。这之后，我只要略加几句点评，勾调几
抹情绪，一篇看起来洋洋洒洒、信手拈来的散文就写好了。从这个角度讲，AI 在“掉书袋”这个赛道上，
确实算是一骑绝尘、人力弗及。
（《人民日报》3月 24 日 贾飞黄《何惧 AI 掉书袋？》节选）
【材料四】
最近，复旦大学宣布缩短文科，引发一波热烈讨论。从全球范围来看，文科缩短是大势所趋。生成式
人工智能（简称 GAI）热潮的涌起，只是进一步推动或加剧了这一趋势。从根本上说，这是既有的文科教
育不适应智能社会发展的必然结果。
从能力的角度看，教育活动可以训练人的观察、记忆、理解、总结、分析、推理、提问、想象、表
达、批判以及动手等各种各样的能力。国内盛行的应试教育则偏重于记忆、理解、总结和简单运用等能力
的培养。作为知识辅助生产工具，GAI 在认知层面主要停留在网络资料的学习、整理和归纳的水平上，完
成不了创造性的高级知识活动，但它的记忆、理解、总结和简单运用能力远远强于人类。显然，以灌输知
识为特征的文科应试教育，培养学生的能力目标与人工智能知识工具的技能相冲突（或者说相重复）。所
以，GAI 对教育的冲击，不止于表面所见的现象，如学生用 ChatGPT 写作业而教师则要改变考核方式，而
是在很大程度上直接否定了应试教育的根本逻辑和根本目标。所以，缩招、减招是表象，深度调整文科教
育以适应时代才是关键。
（摘自《澎湃新闻》，有删减）
14.下列对四则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（▲）（3分）
A.生成式 AI能生成新内容，代理式 AI能自主感知环境并执行动作，二者代表了 AI发展的不同阶段。
B.合成数据虽能缓解真实数据稀缺的问题，但过度依赖可能导致 AI模型产生“幻觉”，传播虚假信息。
C.材料三作者认为 AI的“掉书袋”能力虽高效便捷，但会让写作者丧失独立思考与原创表达的能力。
D.材料四认为生成式人工智能冲击了应试教育的根本逻辑，文科教育需深度调整而非单纯缩招。
15.阅读材料二，请简要概括科技公司转向使用合成数据的原因。（4分）
_________________________________________________▲
_________________________________________________
16.材料三中 AI写作的 “掉书袋”能力 “人力弗及”，你觉得这种能力未来可以被广泛推广
和应用在学生写作中吗？请结合材料二和材料四谈谈你的理解。（4分）
_________________________________________________▲
_________________________________________________
（三）现代文阅读。（13分）
清明
丰子恺
①清明例行扫墓。扫墓照理是悲哀的事。所以古人说：“鸦啼雀噪昏乔木，清明寒食谁
家哭。”又说：“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”然而在我幼时，清明扫墓是一件无
上的乐事。人们借佛游春，我们是“借墓游春”。
②清明三天，我们每天都去上坟。第一天，寒食，下午上“杨庄坟”。杨庄坟离镇五六
里路，水路不通，必须步行。老幼都不去，我七八岁就参加。茂生大伯挑了一担祭品走在前
面，大家跟他走，一路上采桃花，偷新蚕豆，不亦乐乎。到了坟上，大家息足，茂生大伯到
附近农家去，借一只桌子和两只条凳来，于是陈设祭品，依次跪拜。拜过之后，自由玩耍。
【A】有的吃甜麦塌饼，有的吃粽子，有的拔蚕豆梗来作笛子。蚕豆梗是方形的，在上面摘几
个洞，作为笛孔。然后再摘一段豌豆梗来，装在这笛的一端，笛便做成。指按笛孔，口吹豌
豆梗，发音竟也悠扬可听。可惜这种笛寿命不长。拿回家里，第二天就枯干，吹不响了。
③【B】祭扫完毕，茂生大伯去还桌子凳子，照例送两个甜麦塌饼和一串粽子，作为酬
谢。然后诸人一同在夕阳中回去。杨庄坟上只有一株大松树，临着一个池塘。父亲说这叫做
“美人照镜”。现在，几十年不去，不知美人是否还在照镜。闭上眼睛，情景宛在目前。
④正清明那天，上“大家坟”。这就是去上同族公共的祖坟。坟共有五六处，须用两只
船，整整上一天。同族共有五家，轮流做主家。白天上坟，晚上吃上坟酒。这笔费用由祭田
开销。祖宗们心计长，恐怕子孙不肖，上不起坟，叫他们变成饿鬼。因此特置几亩祭田，租
给农民。轮到谁家主持上坟，由谁家收租。雇船办酒之外，费用总有余裕。因此大家高兴做
主。
⑤而小孩子尤其高兴，因为可以整天在乡下游玩，在草地上吃午饭。船里烧出来的饭菜，
滋味特别好。因为，据老人们说，家里有灶君菩萨，把饭菜的好滋味先尝了去；而船里没有
灶君菩萨，所以船里烧出来的饭菜滋味特别好。孩子们还有一件乐事，是抢鸡蛋吃 每到一
个坟上，除对祖宗的一桌祭品以外，必定还有一只小匾，内设小鱼、小肉、鸡蛋，酒和香烛，
是请土地爷爷吃的，叫做拜坟墓土地。孩子们中，谁先向坟墓土地叩头，谁先抢得鸡蛋。我
难得抢到，觉得这鸡蛋的确比平常的好吃。
⑥上了一天坟回来，晚上是吃上坟酒。酒有四五桌，因为出嫁姑娘也都来吃。吃酒时，
长辈总要训斥小辈，被训斥的，主要是乐谦、乐生和月生。因为乐谦盗卖坟树、乐生、月生
作恶为非，上坟往往不到而吃上坟酒必到。
⑦第三天上“私房坟”。我家的私房坟，又称为旗杆坟。去上的就是我们一家人，父母
和我们姐弟数人。吃了早中饭，雇一只客船，慢吞吞地荡去。水路五六里，不久就到。祭扫
期间，附近三竺庵里的和尚来问讯，送我们些春笋。我们也到这庵里去玩，看见竹林很大，身入其
中，不见天日。
⑧我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特
别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。我的父亲孜孜兀兀地在穷乡僻壤的蓬
门败屋之中度过短促的一生，我想起了感到无限的同情。
（选自《缘缘堂随笔》有删减）
17.作者说清明扫墓是一件 “无上的乐事”，请简要概括文中写了哪几件乐事。（4分）
____________________________________________________
18.本文综合运用多种表达方式，按要求完成任务。（6分）
摘抄句子 表达方式 表达效果
指按笛孔，口吹豌豆梗，
抒情 孩子用自制的笛子竟也能吹出悠
发音竟也悠扬可听。
【A】有的吃甜麦塌饼，
①______▲______（1
有的吃粽子，有的拔蚕豆梗来
分）
作笛子。
③从表达方式的角度，在【A】
B 果。【 】祭扫完毕，茂生大伯去还桌子凳子，照例送两
______ ______ 1 _________________▲________个 ② ▲ （
甜麦塌饼和一串粽子，作为酬 分）
谢。
发现：④__________________________________________▲________________________（2分）
19.文章结尾划线句意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（3分）
____________________________________________________
三（33分）
20.阅读下面文字，根据要求写作。（33分，含书写分 3分）
《金陵初中生》杂志开设 “春日里的南京”专栏，面向全校同学征稿。希望通过你的文章，让大家了解南
京春天的习俗，感受传统文化的魅力。
请以《春日里的南京》为题（如 “放风筝”“做青团”“吃春菜”等），写一篇记叙文，记录你与这个春日习俗
的故事。
要求：①不少于 500字；②注意写给同龄读者，语言要生动亲切，能引发共鸣；③不出现真实校名、人
名。
试卷答案
1.①晦（1分）②jūn（1分）③销（1分）④qì（1分）
2.C（2分）
3.删去句中的“通过”或者“让”，使句子主语完整（1分）
4.该标识主色调为绿色，彰显低碳环保的理念；外轮廓是碳元素英文缩写大写字母 “C”，点明低碳属性；
外圈印有 “全国低碳日”中英文，明确标识主题；内圈包含人、地球元素，寓意人人参与低碳行动，共同
守护地球家园（说明顺序合理 1分，涵盖所有标识要素 1分，表述通顺准确 1分，共 3分）
5.①朱自清（1分）②《说文解字》（1分）
6.D（2分）
7.示例：小文四《关雎》《蒹葭》都属于《诗经》中的经典篇目，《诗经》第四这一篇目会系统讲解
《诗经》的内容、艺术特色等相关知识，能够帮助你了解这类诗歌的特点（选对解答对象 1分，选对对应
篇目 1分，理由合理贴合内容 1分，共 3分）
8.（1）窈窕淑女（1分）
（2）一日不见（1分）
（3）如三月兮（1分）
（4）重章叠句（1分）
（5）白露未已（1分）
（6）悄怆幽邃（1分）
（7）柳宗元（1分）
（8）城阙辅三秦（1分）
（9）徒有羡鱼情（1分）
9.欲（1分）忽（1分，共 2分）
10.以水明见底/人多狎易之/不知其叵测也（断对 1处得 1分，共 2分）
11.（1）尽（1分）
（2）①（1分）
（3）沿着、顺着（1分）
（4）名词作动词，停留（1分）
12.离开青碧溪后我虽然回到了世俗生活中，但是青碧溪清幽的光影还在眼前浮现，过了好几个月都不能
忘记（关键词 “涉”“幽光”“屡月”翻译准确各得 1分，共 3分）
13.①《赠汪伦》中桃花潭水承载了汪伦对李白的深厚情谊，“潭”寄托了二人真挚纯粹的友情（2分）；
②《小石潭记》中小石潭清冷幽寂的环境，契合柳宗元被贬后仕途失意、内心孤寂悲凉的心境，“潭”寄托
了作者的贬谪愁思（2分）；③《游青碧溪记》中青碧溪的潭水澄澈灵动、色彩丰富，作者被其美景深深
打动，“潭”寄托了作者对自然山水的喜爱赞美，以及对澄澈悠然境界的向往（2分，共 6分）
14.C（3分）
15.①人类生成的真实数据存量有限，将在 2到 8年内消耗殆尽，无法满足 AI训练的增长需求；②真实数
据存在拼写错误、潜藏偏见等问题，还涉及隐私和伦理道德风险
；③合成数据由算法生成，可模拟真实世界情况，能够作为真实数据的替代品训练 A
I；④合成数据理论上可无限供应，能够解决真实数据稀缺的问题（每点 1分，共 4分
）
16.示例 1：可以推广。①AI的“掉书袋”能力可以帮助学生快速积累写作素材，解
决学生写作时素材匮乏、无从下笔的问题；②学生可以在 AI提供的素材基础上加入
个人的思考、调整和情感表达，提升写作效率；③学校可以调整写作考核的方向，
侧重考察学生的原创思考和情感表达能力，避免学生过度依赖 AI（观点明确 1分，理
由结合材料合理 3分，共 4分）
示例 2：不可以推广。①过度依赖 AI查找素材会让学生丧失主动积累、主动思考的习
惯，不利于学生写作能力的长期提升；②合成数据本身可能存在虚假错误信息，会
误导学生；③写作训练的核心目标是培养学生的独立思考和原创表达能力，过度使
用 AI和这一培养目标相冲突（观点明确 1分，理由结合材料合理 3分，共 4分）
17.①去杨庄坟祭扫时，路上可以采桃花、偷新蚕豆，祭扫后用蚕豆梗、豌豆梗制作
笛子吹奏；②上大家坟时可以整天在乡下游玩，吃船上的饭菜，抢祭拜土地的鸡蛋
；③祭扫结束后晚上可以和邻里族人一起吃上坟酒；④上私房坟时可以坐船游赏水
路，去三竺庵游玩，收到和尚赠送的春笋（每点 1分，共 4分）
18.①描写（1分）
②记叙（1分）
③示例：选 A句，运用排比的描写手法，罗列了孩子们祭扫后各式各样的玩乐活动，
生动形象地展现出孩子们无忧无虑、欢快自在的状态，凸显了清明扫墓给孩童带来
的无穷乐趣（2分）
④在记叙类文章中综合运用多种表达方式，既可以清晰完整地记叙事件、描摹场景
，又能自然地抒发情感，让文章内容更丰富充实，更具感染力（2分，共 6分）
19.①这句话交代了父亲一生困顿操劳、局促短暂的人生境遇，饱含作者对父亲的心
疼与同情；②和前文作者童年清明扫墓的快乐回忆形成鲜明对比，暗含作者对美好
童年生活、淳朴乡村人情的深切怀念；③深化文章主旨，表达了作者对父亲的思念
，以及对安稳美好生活的珍惜之情（每点 1分，共 3分）
20.评分标准：总分 33分，其中内容 30分，书写 3分。
内容评分：一类文（2730分）：紧扣“春日里的南京”主题，选取具体的南京春日
习俗展开叙事，有个人真实的经历和独特感受，情感真挚，语言生动流畅，结构清
晰完整；
二类文（2126分）：符合主题，能围绕南京的春日习俗展开叙述，有相关的个人故
事，情感较真实，语言通顺，结构较完整；
三类文（1820分）：基本符合主题，内容较单薄，叙事较为简单，语言基本通顺；
四类文（18分以下）：偏离主题，内容空洞，语病较多，结构混乱。
书写评分：字迹工整美观 3分，字迹较清晰工整 2分，字迹潦草 1分，难以辨认 0分。
（共 33分）

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