资源简介

2026年春期第一次督学
七年级语文参考答案与评分标准
一、积累与运用（共 35分）
1．（共 4分）①昧（1分）
②B（1分）
③A（1分）
④黯（1分）
2．（共 9分）（1）副词（2分） （2）D（2分） （3）B（2分）
（4）介绍人物成就、显示对他的评价、语言表达通顺并体现热情颂扬。共 3分，有问题酌情扣分。
示例：邓稼先：他是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，于茫茫戈壁，成功设计了中国的原子
弹和氢弹。深藏功与名，奋战第一线，“鞠躬尽瘁，死而后已”是他一生的写照，也永使后人敬仰。
闻一多：他是口的巨人、行的高标。学术上他目不窥园沥尽心血成绩卓越；革命事业他争取民主、反
对独裁、慷慨淋漓无畏无惧。卓越的学者、热情的诗人、大勇的烈士，星光永耀史册。
3．（1）洒—酒 （2）晕—荤 （3）溜—遛 （4）申—伸（一字 1分，共 4分）
4．要点：指出问题，并说出正确的写法，2分；有礼貌，态度诚恳，2分。共 4分。
示例：老板，您好！咱这馄饨味道真好！就是这标牌上的“混沌”两字有问题，“馄饨”是食物，应
该是“食（饣）”字旁。咱的汤也很好，但也不能都是“水（氵）”呀。
5．“画面内容”要与“景别”与“镜头运动”相符合，还要与本画面的提示语，如“沸腾的羊骨汤锅”
“师傅揉搓、拉扯面坯”“下面入锅”“盛面瞬间”相符合，根据这些提示语概括出了画面内容，下面细
化为具体内容，①包括“和面”“拉扯面坯”两个环节，至少两句话，2分；②注意照应“景别”和“镜
头运动”，2分；③应是带有总结意味的评价或感慨，2分。共 6分。
示例：①师傅以掌根揉压面团，面由松散到成团，再到紧实、光润。面剂在反复拉扯间面片舒展，筋
道纹理清晰可见。②师傅将拉好的宽面顺势下入沸汤，筷子轻拨防止粘连；面片与骨汤交融翻滚，热气腾
腾。③河南人的念想，全在这碗面里，得劲！或者：大河南的烟火气，全盛在这一碗香浓的烩面里，真中！
6．示例：邓稼先能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献。他的成功是有原因的。
原因就在于他的气质和品格：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。这是我的想法。
示例：邓稼先能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献。他成功的原因在于
他的气质和品格：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。这是我的想法。
（变成四个短句或三个，3分。语义有变化，句子不通顺，连贯不紧密，酌情扣分。）
表达效果不同：原长句用一句话概括了“邓稼先的气质和品格”对他成为原子武器研制领导人的原因，以
“我想”领起全句，突出是“我”对邓稼先的评价。整个句子聚焦“邓稼先的气质和品格”，评价有力，
表达完备精细，与上下文和谐统一。改写为多个短句后，“气质和品格”淹没其中，没能突出，削弱了评
价的力量。（原句内容分析、表达效果各 2分，改句不足 1分，共 5分）
将长句变为短句的方法：
提取主干、剥离修饰、合理分句和调整语序等步骤。
（1）提取主干：首先找出句子的主干成分（主语、谓语、宾语），确保核心意思明确。本句“我”主语，
“想”谓语，后边全是宾语。而宾语部分又是一个长句子，其中“气质和品格是原因”是主干，“人们知
道……相信他”是对名词“原因”进行进一步说明和解释，它是“原因”的同位语。
（2）剥离修饰：将复杂的定语、状语等修饰成分从主干上剥离。本句将“他所以能成功地领导各阶层许
许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献”的表述剥离出来，形成短句“他能成功地领导各阶层许许多
多工作者，为中华民族作了历史性贡献是有原因的”。
（3）合理分句：将剥离出的修饰成分或并列信息，组织成独立的短句。例如，将同位语作为一个独立的
短句“原因是人们知道他没有私心，人们绝对相信他”。
（4）调整语序：根据逻辑关系和表达习惯，合理安排几个短句的先后顺序，使用指代词（如“这”
“他”）来衔接，使语句连贯。例如，“我想”调整为“这是我的想法”
二、现代文阅读
（共 16分）
7．①第一次见面，我们聊起报社为吴老发的专版；②我发现吴老住在没有装修的斗室，画拍出高价，他却
说“与我无关”；③我常见吴老陪伴患病失忆的夫人，我们常聊两句；④我与吴老谈论他散文《他和她》
中所流露的暮年亲情。（答出任意两点即可，每点 2分，共 4分。）
8．（1）运用动作描写，精准刻画了吴老陪伴夫人散步的姿态，展现了吴老平和的特点。（2分）也体现出
二人相濡以沫（相互扶持、相依相伴等）的深厚感情。（共 4分，“感情”“特点”各 2分，意思对即
可。）
（2）印章是他艺术身份的象征，磨掉印章是为了杜绝赝品，维护艺术的纯粹，体现其刚正有原则的特质
（2分）；“老两口一起磨”的场景，又暗含着二人相互陪伴、默契相守的温情，让人物形象更丰满真实
（2分）。（意思对即可，共 4分）
9．文中的“内涵”既指艺术作品中承载的情感、思想等（1分），也指创作者的人格品格、精神追求与民
族情怀（1分）；吴老推崇鲁迅，注重用文字和画作表现坎坷生命与民族壮景，晚年更看重作品传递的精
神价值，而非单纯的创作技巧（2分）。（意思对即可，共 4分）
10．（1）以《我的邻居吴冠中》为题，作者将著名画家吴冠中当作一个邻居（点出写作对象与作者的关系，
揭示写作的视角），记述了他日常生活中的一些琐事，展现他作为普通人的形象，而不是作为著名画家的
形象。（2）标题中的这一称谓也表现出吴冠中与周围百姓的融洽，体现他的人格魅力。（每点 2分，意思
对即可，共 4分。）
三、文言文阅读
（共 14分）
11．①<动>对……说。 ②<动>当，担任，成为。 ③<副>值得。 ④<动>统率，率领。（只做释
义，一词 1分，共 4分）
12．吕蒙用军中事务多来推托。（2分）
13．ACE（选对一处 1分，共 3分）
14．方式和结果都不相同。（1分）孙权的态度温和，以自己为例劝说吕蒙，结果吕蒙发奋读书，学有所成。
（2分）曹操态度严厉，贬抑批评曹彰不读书，曹彰没有接受曹操的建议，一心想做将军。（2分）（共 5
分，意思对即可）
四、整本书阅读
15．（共 5分）
（1）要点：明确一种阅读策略，1分；能具体解说此策略的做法，1分；结合书中具体内容举例说明，3分。
共 5分
示例：我采用做笔记这一阅读策略。（1分）
我根据祥子经历中时间推进、地点转换和核心事件，罗列提纲。（1分）如祥子“三起三落”的“第
一起”：
满怀憧憬，初入北平（奋斗起步期）
时间：祥子初到北平之际。地点：北平城内（街头、车厂、租房处）
核心事件：祥子从乡下来到北平，立志靠自己力气买一辆属于自己的洋车，成为独立的车夫。他拉散
座，省吃俭用攒钱，忍受雇主的刁难与生活的清贫。经过三年不懈努力，终于攒够九十六块大洋，在车厂
买下第一辆属于自己的新车，内心充满对未来的憧憬，拉车更有劲头。（3分）
（2）要点：个性 2分，生存环境 3分，有语病酌情扣分。共 5分
示例：祥子个性：性格懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。生存环境：军阀混战的动荡社
会中，散兵的抢劫、车主刘四的欺压、孙侦探的诈骗让祥子遭受接二连三的挫折，再加上虎妞与他不幸的
婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。他最终放弃理想，变成麻木潦倒、狡猾又自暴自弃的行尸走肉。
五、作文（50分）
参考 2025年河南中考评分标准
作文评分标准
五等
主题与内容（25分）
分） （5～0分）
①偏离题意，表达意图不明确，内容空洞；②价值观不够正确 ①内容与题目无关；②抄袭比例 80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观不正确
①偏离题意，观点不明确；②论据不能证明观点；③价值观不够正确 ①内容与写作任务无关；②抄袭比例 80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观不正确
五等
分） （4～0分）
结构与表达（20分）
①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺 ①结构非常混乱或字数不足 100；②病句多，词不达意
①思路不清晰，层次混乱，论证方法使用不恰当；②语句不通顺 ①结构非常混乱或字数不足 100；②病句多，词不达意
五等
（1～0分）
书写与标点（5分）
①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意 ①书写非常潦草；②不会使用标点
补充说明：
1．以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加 1～3分，加到满分 50分为止。
①感情真挚 ②见解有深度 ③表达有创意
2．满分作文比例掌握在 5%左右。
3．没写题目扣 2分。
4．错别字每三个扣 1分，重复错误不计，最高扣 3分。2026年春期第一次督学
七年级语文试题卷
范围：第一单元+“专题学习活动 我的语文生活”+“整本书阅读 《骆驼祥子》”
注意事项：
1．本试卷满分 120分，考试时间 120分钟。
2．答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校填写在试题卷和答题卡相应位置。
3．考生作答时，将答案涂写在答题卡上，在本试题卷上答题无效
4．考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。
一、积累与运用（共 35分）
学校计划打造一条“星光人物”文化长廊，为获取灵感与素材，现开展系列活动，请你积极
参与。
1．完善长廊导语 请为文段中加点的字选择正确的读音，根据读音在横线上填写正确的汉字。（4分）
从蒙 ① （mèi）岁月走向文明曙光，人类文明的长河中，总有一群身影在时光里镌刻不朽。他
们或于无人问津处沥尽心血，在鲜（②A．xiān B．xiǎn）为人知的角落默默深耕，以坚守对抗平庸；
或于时代浪潮中锋芒毕露（③A．lù B．lòu），用才华与担当照亮前路，让世俗的浮躁 ④ （àn）
然失色。这条“星光人物”文化长廊，正是为这些闪耀的灵魂而设——我们拨开时光的尘埃，细数那些藏
于岁月的坚守与荣光，让每一份执着都被看见，每一束星光都能照亮后来者的征途。
①蒙_______（mèi） ②鲜（A．xiān B．xiǎn）为人知
③锋芒毕露（A．lù B．lòu） ④_______（àn）然失色
2．完善长廊内容 请阅读下面长廊中的内容，完成相关任务。（共 9分）
李大钊 焦裕禄 钱学森
他于思想长夜中擎起真理的 他强忍病痛折磨在民风淳朴 他历尽曲折回到深爱的祖
火炬，用马克思主义点燃中国革 的兰考县，带领全县人民全身心 国，带领中国航天人白手起家、
命的火种。即便身陷囹圄，仍高 投入封沙、治沙、改地斗争。 不断开创，使中国在世界航天领
诵“共产主义万岁”。他视死如 “生也沙丘，死也沙丘”是他的 域挺起胸膛 他始终以报国为使
归的气魄和坚韧不拔的意志，始 誓言。他无私奉献，永远是我们 命，为中国航天事业的发展做出
终指引着后人前行。 学习的榜样。 了历史性贡献，值得我们永远仰
望。
（1）（课本 P12）“始终指引着后人”一句中“始终”的词性是_______。（2分）
（2）（课本 P55）请为对联①选择最恰当的下联内容（ ）（2分）
A．丰收稻香飘九州 B．铸辉煌誉满天下 C．呕心沥血显成就 D．丹心报国耀星河
①上联：跨重洋归故土，白首造箭震寰宇
下联：磨利剑守苍穹，________________
②上联：炬火焚长夜，铁肩担道裂枷锁
下联：赤潮涌东方，颅血撞钟醒山河
③上联：病骨丈黄沙，血汗渗成桐根固
下联：孤灯量盐碱，肝胆焚作麦浪香
（3）（课本 P55）依次为李大钊、焦裕禄、钱学森选择一副对联，顺序最恰当的一项是（ ）（2
分）
A．①②③ B．②③① C．①③② D．②①③
（4）（课本 P22）从邓稼先、闻一多二位中任选一位，根据课文内容，仿照长廊中的人物介绍，再写一则
人物介绍，补充进“星光人物”长廊。（3分）
班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。
3．（课本 P54）“正眼看招牌”小组搜集到有错别字的标识牌，请你找出错别字并改正。（4分）
（1）_____改为_____ （2）_____改为_____ （3）_____改为_____ （4）_____改为_____
4．小语发现小吃店的标牌（见下图）“混沌”两个字是错别字，他想向店主指出招牌存在的问题并改
正。小语该怎么说？（4分）
5．（课本 P56、P58）“短视频制作”小组要宣传家乡美食“羊肉烩面”，请你完成下面的脚本创作表。
（共 6分）
镜头 镜头 镜头
景别 画面内容 解说词 音乐
序号 时长 运动
沸腾的羊骨汤锅
河南人一天的忙碌，将在 轻缓豫剧弦乐开
0—3 奶白汤汁裹挟着带肉的
1 特写 缓推 这一碗暖暖的烩面中得到 篇，搭配汤锅细
秒 羊骨翻滚，薄薄的水汽
抚慰。 微沸腾声。
缭绕升腾。
中原优质小麦的高筋面
粉，与适量盐碱亲密结 豫剧节奏为背景
慢摇
4—6 师傅和面、拉扯面坯 合，经厨师反复揉搓、分 音，突出面片与
2 近景 ↓
秒 ① 剂抹油、静置饧面，韧性 面板及食材碰撞
切镜
得以提升，筋道柔软，更 声。
易拉出匀薄顺滑的面片。
慢炖 6小时的香浓骨汤，
中景 配汤锅沸腾的
7—16 下面入锅 以滚烫的热情，拥抱面片
3 到近 缓降 “咕嘟”声及鼓
秒 ② 加入，翻腾出中原的淳
景 点节奏。
朴。
盛面瞬间
勺子舀起奶白汤汁淋在 豫剧音乐渐强，
17—
4 特写 慢拉 面上，羊肉片铺陈均 ③ 混入汤汁淋面的
27秒
匀，撒上翠绿葱花、香 “哗啦”声。
菜，浇一勺红油提亮。
28— 吃面
5 全景 缓移 ………… ……
30秒 …………
注：总时长 15～30 秒；景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等；镜头运动一般包括推、
拉、摇、移、升、降等；解说词可体现为字幕。
6．（课本 P23）《邓稼先》一文中，有很多长句表达完备精细；也有很多短句，表达简洁有力。下面是第
三部分“邓稼先与奥本海默”中的一个长句，请将它改为几个短句，再比较一下，看看表达效果有怎样的
不同。要求：可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（8分）
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献
的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
二、现代文阅读
阅读下面短文，完成 7～10题。（共 16分）
我的邻居吴冠中
①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区古园一区，塔楼南北毗邻。老人喜欢方庄，说这里有人
气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。
②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片和
年轻时在凡尔赛宫的一张……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老
师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。”
③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，四人座，优
惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。
④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产
吧？却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民
化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非
省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声
色，然后说了句：“这都与我无关。”
⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进
家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，都是一百零八平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的
窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。
他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。
⑥他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她
三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几
句，她也总是和我的小孙儿说几句话。
⑦吴老以前常在楼下买天津煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，
可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”
她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。
⑧令人吃惊的是这么一次，吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的
印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？”他说：“把我
的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它……”他说：“不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”
⑨多么珍贵的印章啊！为了防范赝品行世，吴冠中釜底抽薪。
⑩一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。
《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿
烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无
出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。
多次接触之后，我对吴老的文学观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本
不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动，以文
字抒难抒之情，是艺术的灵魂。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是数千年千姿百态的
坎坷生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。”
他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心
想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野
草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。
（选自《中国文化报》，作者：阎纲，有删节）
7．本文主要写了“我”与吴冠中交往的哪几件事？请简要概括。（4分）
8．（课本 P12二）文章在叙述中注意通过细节展示人物形象，请从下面两句中任选一句，说说细节描写
的好处。（4分）
（1）他搀扶着她，缓缓地，一步一步。
（2）吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨
呀磨，老两口一起磨。
9．第 段吴冠中先生提到“愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵”，结合全文，谈谈你对
“内涵”一词的理解。（4分）
10．有人提议将本文标题改为《吴冠中二二事》更简洁明了，但编者却认为以《我的邻居吴冠中》更耐人
寻味，请简析其妙处。（4分）
三、文言文阅读
阅读下面两则材料，完成 11～14题。（共 14分）
【甲】孙权劝学（七下课本 P20）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻
阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见
事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】任城威王彰
任城威王彰①，字子文。少善射御膂力②过人手格猛兽不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之
曰： “汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！”课③彰读《诗》《书》，彰谓左
右曰：“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所
好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒
先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。
（节选自《三国志·魏书》）
注释：①彰：曹彰，曹操的儿子，被封为任城王，谥号为威，故亦称为任城威王。 ②膂（lǚ）力：
体力。③课：督促。④卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。⑤被：同“披”，穿。
11．根据表格提示的方法，解释句中加点的词语。（4分）
语句 方法 释义
彰谓左右曰 权谓吕蒙曰 ①__________________
课内
迁移
好为将 孤岂欲卿治经为博士邪 ②__________________
何足贵也 成语推断：微不足道 ③__________________
将十万骑驰沙漠 语境推断：联系上下文推断 ④__________________
12．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
蒙辞以军中多务。
13．乙文中画横线的句子有三处需要断句，从下列 A～E中选出正确的三处（填涂字母）。（3分）
少善射御 A膂力过 B人 C手格 D猛兽 E不避险阻。
14．两篇文章在“劝人读书”这个问题上，孙权和曹操的方式和结果是否相同？请结合具体内容分析说
明。（5分）
四、整本书阅读
15．（课本 P89—91）从下面两个小题中，任选一题作答。（共 5分）
（1）徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、圈点批注、做笔记、选择性阅读、
快速阅读等。结合《骆驼祥子》的具体内容和自身的阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略展开阅读
的。
（2）面对磨难，是成长还是毁灭？这是每个人一定会遇到，又必须回答的问题。请你结合《骆驼祥
子》中祥子的经历，从个性和生存环境两方面简要分析祥子“毁灭”的原因。
五、作文（50分）
16．阅读下面材料，根据要求作文。
他（她），可能是德高望重的师长，也可能是志同道合的挚友；可能是某个领域的杰出人才，也可能
是街头巷陌的寻常百姓……他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印
象。
请以“好一个______的人”为题，写一篇文章。
要求：①在题目横线处填入合适的词语，将题目补充完整。
②表达意图明确，内容具体充实。
③不要套作，不得抄袭。
④600字左右。
⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。

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