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弘济高中高一年级 3月调研考试
历史
（考试时间：75分钟，分值：100分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3．测试范围：中外历史纲要下册第 1~3单元。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共 16小题，每小题 3分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项符合题目要求。
1．下图为约公元前 1400年的浮雕（局部），展示了古人运用早期算术和几何学等知识测量田地、计算收
成、确定纳税额的场景。浮雕右下方的书吏手持墨水板，用苇秆笔在莎草纸上作记录。
该浮雕所展示的场景最早出现于（ ）
A．古希腊 B．古巴比伦 C．古埃及 D．古印度
2．某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰
等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是（ ）
A．建立了数量众多的城邦国家 B．创作了目前所知最早的史诗
C．颁布了现存最早的成文法典 D．制定了世界上第一部太阳历
3．从公元前 4世纪晚期修建第一座水渠，到 2世纪特拉亚那水渠建成，引入罗马的水量增加了 15倍。一
位学者评价说：“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源，如果你愿意，比较一下金字塔或虽
然有名却不实用的希腊人的工程！”该学者意在说明罗马（ ）
A．用水需求持续增加 B．水利工程技术高超 C．城市供水系统发达 D．注重工程的实用性
4．中亚地区出土了一件波斯帝国黄金双轮战车模型，制作于公元前 6~前 4世纪，战车正前部有古埃及神
的浮雕，车夫和官员均身穿米底人服饰。该文物显示出波斯帝国（ ）
A.文化的多元和包容 B.官僚体系完善 C.造车技术源自中亚 D.实行政教合一
5．古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如
颁布法律、改币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有（ ）
A．互鉴性 B．同源性 C．统一性 D．同步性
试卷
6.13世纪中叶，法国的一些贵族和富裕市民热衷于穿着精美的服装。1279年，国王腓力三世专门颁布法
令，规定了男性每年购买长袍的数量：大领主可购 5件，贵族和宫廷侍从可购 2至 4件，财产超过 1000
利弗尔的市民可购 1件。由此可见，在当时的法国（ ）
A.市民地位上升 B.手工工场兴起 C.社会等级分明 D.贵族特权加强
7.自 6世纪末开始，以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝国，为使新移民与原住民族和平共
处，拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法。据此可知（ ）
A.斯拉夫人促进了大陆法系的形成
B.北方族群文化逐渐占据主流地位
C.习惯法逐步成为罗马法的主要部分
D.拜占庭帝国的立法文化具有包容性
8.1588年，为了防止百姓以武犯禁，日本太政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩令》，坚决禁止百姓持有刀、
弓、枪等各种武器，所有国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。法令施行后，佩带武器成为武士的特
权，这导致了（ ）
A.武士集团形成 B.封建军事专制强化
C.天皇地位巩固 D.幕府集权统治建立
9.中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海
上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时
的阿拉伯人（ ）
A.将天文知识融入导航技术 B.试图消解地方文化差异
C.向东方寻找跨洋航海路线 D.欠缺自主航海活动经验
10.中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。这个国家是
（ ）
A.西罗马帝国 B.法兰克王国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国
11.某一印第安文明的道路系统相当发达，“两条大道贯穿全国境内，以库斯科为中心，北达基多，南到智
利中部，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的‘飞毛’信使接力传送，每天行程计达二百二十五
公里。”该文明是（ ）
A.阿兹特克文明 B.玛雅文明 C.印度文明 D.印加文明
12.在马可·波罗之前，欧洲人只知道丝绸来自神秘东方，并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲
身经历，把来源地具象化。《马可·波罗游记》“成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪，许
多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步，一定要前往马可·波罗所描述的东方。”“哥伦布发现
新大陆，在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。”上述材料旨在说明（ ）
A.欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚
B.马可·波罗指引西方人前往新大陆
C.马可·波罗激发欧洲人的中国情结
D.《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书
13.某航海家在日志中写道：1492年 8月 3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上
的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给
我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家（ ）
A.深信“地圆说” B.途经了非洲最南端的海角
C.在东方实现了“黄金梦” D.找到了通往东方的新航线
14.有史著谓，达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着威尼斯，可怕的预
感笼罩石头城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，整个城市的人……都目瞪口呆，最
聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史著中“可怕的预感”是指（ ）
A.传统商路将因新航路开辟而中断
B.价格革命会冲击欧洲的封建制度
C. “地圆说”的证实势必动摇传统信仰
D.欧洲商业格局将要发生重大变化
15.发现美洲以来，许多诞生于动荡之中的宝藏就在新大陆和传统的欧洲大陆之间穿梭。美洲品种多样的植
物更是别具一格。由印第安人培植的，对缓解世界粮食供应紧张，促进人口快速增长起重要作用的作物是
（ ）
A.马铃薯、玉米 B.小麦、甘薯 C.玉米、水稻 D.烟草、可可
16.今拉美国家官方语言多为西班牙、葡萄牙语，与这一现象有关的是（ ）
A.新航路开辟 B.文艺复兴 C.宗教改革 D.启蒙运动
页，共 2页
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共 4小题，共 52分）
17.阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 各个古代文明独立发展，在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追
求理性，人注重实用等。当然有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等
地，希腊人曾统治西亚……并给这些地区的历史发展产生巨大影响。不过，对当地原有的文明来说，占统
治地位的，仍然是当地原化。
——姜绍祥《世界上古
材料二 不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国
的兴起。前 6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲
的大帝国。在帝国征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了
接触，他们的工匠吸收了吕的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前 4世纪晚期，伴随着亚历山大的征
服、帝国的建立，推进了从中亚、印东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。
——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传
（1）根据材料一，概括世界古代文明的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，概括推动古代帝国兴起的因素，说明古代帝国在人类文明进程中的作用。
（6分）
18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一 8世纪建立的阿拉伯帝国（阿拔斯王朝）境内阶级构成、民族成分空前复杂。这使得帝国各地
区、各民族的经济生活、文化水平、风俗习惯等方面存在较大差异。帝国内部各区域的社会经济和文化极
不平衡引起帝国分裂和走向衰落。阿拉伯帝国是通过民族征服强行建立的，内部充满着阶级矛盾、民族矛
盾和宗教矛盾。尽管统治者积极调整各种社会关系，但并未从根本上解决诸多矛盾。与军费支出直线上升
和统治者的挥霍无度成反比，阿拉伯帝国的财政收入却因版图缩小和其他因素呈现江河日下的趋势。这促
使阿拉伯帝国从 10 世纪中叶后加速走向衰落，最终被东方的游牧民族所征服。
——摘编自许晓光《试论阿拉伯帝国衰亡的原因》
材料二 作为封建帝国，印加帝国是 11 世纪至 16 世纪南美洲的专制帝国。15 世纪末，帝国统治集团
因争夺皇位引发了多次内战，不仅皇室、贵族、军事指挥员和普通战士分成两个对立阵营，互相厮杀，就
是村社居民也卷到分裂里去，互为水火，国力损耗严重。但在 16 世纪 20 年代，由欧洲人带到美洲的天花
等疾病从墨西哥向南蔓延，两三年内就传至印加境内，造成其首都库斯科的大批贵族死亡，帝国中枢机构
几乎停摆。1526 年，印加帝国遭到强烈地震破坏的同时，西班牙远征队进攻印加帝国。在多支远征队的攻
击下，印加帝国于 16 世纪 30 年代初灭亡。
——摘编自严中平《印加帝国的灭亡》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出阿拉伯帝国走向衰亡的原因。（6分）
（2）根据材料二，指出与阿拉伯帝国相比，印加帝国衰亡原因的不同之处，并结合所学知识分析印加帝
国衰亡的影响。（8分）
阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 13～16 世纪世界商路发展历史事件（节选）
新航路的开辟对人类历史产生了深远影响，学术界研究也在不断深入。传统观点认为，由于奥斯曼帝
国阻断东西
贸易，欧洲商人不得不远离利润丰厚的东地中海，去探索新市场。后来有研究发现，1340 年后中亚
混乱的局势阻塞了
商路北段，大部分商品经阿拉伯南部海路运往欧洲；到 16 世纪末，奥斯曼稳定了近东秩序，境内商
人进口东方商品，
洲商人高价收购源源不断运往欧洲。但也有研究表明，葡萄牙人早在 15 世纪中期已垄断非洲贸易，
却苦于自己不处
洲业已建立起来的经济中心。西、葡想绕开传统的贸易秩序，另辟蹊径掌握直接获取财富的主动权。
同时，热那亚、
罗伦萨的部分工商界为打破威尼斯的垄断，也前往大西洋沿岸寻求新机遇。
1500 年前后的“地理大发现”是欧美学者的惯用名词，他们认为西欧是当时最先进的社会，故称落
后地区为“发
”，将哥伦布称为“发现新大陆的英雄”“给美洲带去福音和文明的救世主”，拉美地区则称其为
“入侵者”。
——据埃里克·琼斯《欧洲奇迹》、雷海宗《世界史上一些论断和概念的商榷》等
料整理了多位学者对“新航路开辟”的认识。结合相关史事，对整体或部分认识提出你自己的见解（赞同、
质疑、修改
可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）
0.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料 新航路开辟后，欧洲殖民者开始了早期的殖民掠夺。西班牙和葡萄牙率先在美洲、亚洲和非洲
建立殖民地，
夺当地的金银、香料、奴隶等资源。西班牙殖民者在美洲开采金矿、银矿，掠夺了大量的贵金属，仅
16 世纪末，西班
的黄金储备就增加了三倍多。葡萄牙则在亚洲的印度、马六甲等建立贸易据点，垄断了东西方的香料
贸易。殖民掠
带来的巨额财富，为欧洲资本主义的发展提供了原始资本积累。同时，殖民掠夺也给殖民地人民带来
了深重的灾难，
成了殖民地的贫困和落后。大量的印第安人被屠杀，非洲黑人被贩卖到美洲为奴，严重破坏了殖民地
的社会经济结构。
1）根据材料，概括早期殖民掠夺的特点及主要参与国家。（8分）
2）根据材料并结合所学知识，分析早期殖民掠夺对欧洲和殖民地的不同影响。（6分）
试卷答案
选择题（每小题 3分，共 48分）
1.C（3分） 2.D（3分） 3.D（3分） 4.A（3分） 5.B（3分）
6.C（3分） 7.D（3分） 8.B（3分） 9.A（3分） 10.D（3分）
11.D（3分） 12.C（3分） 13.A（3分） 14.D（3分） 15.A（3分）
16.A（3分）
非选择题（共 52分）
17.（12分）
（1）（6分）①古代文明独立发展，具有多元性，不同文明有自身独特的文化特质（2分）；②不同文明
之间存在交流互鉴、相互渗透，对彼此历史发展产生重要影响（2分）；③文明传播过程中，当地原有文
明仍占据统治地位，保持自身发展脉络（2分）。
（2）（6分）
兴起因素：农耕文明的向外扩展，不同文明区域的连接，军事扩张征服（2分）。
作用：①客观上促进了帝国内部不同文明之间的文化交流与经济往来，推动了文明的传播融合（2分）；
②为后世区域文明的发展和交流奠定了基础（2分）。
18.（14分）
（1）（6分）①帝国境内阶级、民族、宗教矛盾复杂尖锐，统治者调整未能从根本上解决矛盾（2分）；
②不同区域经济文化发展极不平衡，存在分裂隐患（2分）；③军费开支庞大，统治者挥霍无度，财政收
入萎缩，国力不断衰退（2分）。
（2）（8分）
不同之处：①统治集团争权夺利，长期内战严重消耗国力（2分）；②欧洲传入的瘟疫造成统治阶层大量
死亡，国家中枢机构瘫痪（2分）；③西方殖民者的军事进攻直接导致国家灭亡（2分，答出任意 2点即
可得 4分）。
影响：①中断了美洲印第安文明的发展进程，给当地民众带来深重灾难，造成拉美地区长期贫困落后（2
分）；②客观上加强了美洲与世界其他地区的联系，推动了全球物种交流与世界市场的拓展（2分）。
19.（12分）
示例：
见解：传统观点认为奥斯曼帝国阻断商路是新航路开辟的主要动因的观点存在片面性，新航路开辟是多重
因素共同推动的结果（3分）。
理由：①14世纪中亚的战乱就已经阻碍了传统陆上商路的北段，大量东方商品已经经阿拉伯商人通过海路
运往欧洲，奥斯曼帝国建立后一度稳定了东地中海秩序，反而推动了东西方贸易的发展，并未完全阻断商
路（3分）；②西葡等国开辟新航路的根本动因是欧洲商品经济发展、资本主义萌芽产生，对黄金白银和
东方商品的需求大幅提升，同时为了打破意大利和阿拉伯商人对传统贸易的垄断，获取更高的商业利润
（3分）；③当时欧洲造船技术、航海技术的进步，地圆学说的传播，以及传播基督教的需求，都为新航
路开辟提供了支撑条件（3分）。
（其他见解言之有理，持论有据即可对应给分）
20.（14分）
（1）（8分）
特点：①以掠夺金银、香料、奴隶等高额利润资源为核心目标（2分）；②掠夺方式野蛮暴力，破坏性强
（2分）；③西班牙以美洲殖民地的金银掠夺为主，葡萄牙以占据亚非贸易据点、垄断商路为主（2
分）。
主要参与国家：西班牙、葡萄牙（2分）。
（2）（6分）
对欧洲：大量掠夺而来的财富完成了资本原始积累，推动了欧洲资本主义发展，引发价格革命和商业革
命，加速了欧洲封建制度的瓦解（3分）。
对殖民地：严重破坏了殖民地原有的社会经济结构，中断了当地文明发展进程，造成了殖民地的长期贫困
落后，给当地民众带来深重灾难（3分）。

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