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2025年山东省日照市岚山区小升初语文试卷
一、难忘小学生活：奋斗的历程（18分）
1．（18分）阅读下面的材料，感受奋斗的历程，完成练习。
材料一：同学们在回忆小学学习生活的过程中，细数了课本里描写的中国“奋斗的历程”中shǐ志不渝的英雄们，他们为了中国的革命事业赴汤蹈火、百折不挠：有面对yán jùn　 　 局势坚决留在北京，不怕搜捕，遭受kù xíng　 　 ，最后英勇献身的李大钊；有面对日本鬼子的刺刀毫不wèi jù　 　 的小英雄雨来；有为民族解放舍身炸暗堡的董存瑞；有在抗美援朝战争中保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友kāi pì　 　 前进道路的黄继光……司马迁说：“人固有一死，或　 　 ，或　 　 。”无数革命先烈sǐ dé qí suǒ　 　 ，为了共同的目标和zé rèn　 　 。在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。
材料二：中国巨变，世界瞩目：共建“一带一路”，汇聚（四通八达 五湖四海）的英才；神舟飞船领跑航天（领空 领域）；“中国天眼”射电望远镜首创主动变形反射面技术；中国高铁运营里程稳居世界第一……中国正以其惊人的发展速度，向世界展示着崛起的力量。
（1）读材料一，根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语，并在横线上补齐司马迁的话。
（2）读材料二，用“√”画出括号里恰当的词语。
（3）在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有热水的意思，所以材料一中“赴汤蹈火”的意思可能是　 　 。
（4）小亮把“shǐ志不渝”中的“shǐ”字混淆了，不知道写哪个。下面是他查到的几个“shǐ”字的解释，正确的一项是　 　 。“shǐ”字在词语里的意思是第　 　 ）种。
A.使：①派遣。②奉使命办事的人。③让，致使。
B.史：①历史。②古代掌管记载史实的官。③古代图书类法中的第二类。
C.矢：①箭。②发皙。
D.始：①最初；起头（跟“终”相对）。②开始。③用法跟“才”相同。
（5）小亮发现两则材料在结构上都采用了　 　 的写法。晓燕认真阅读材料二中的加点词语，发现表达相同的意思可以有不同的写法，这样的写法增强了语言的表现力，请从以下情境中任选一个，也用这种写法来写一写吧！
情境一：花园里的花朵竞相绽放。
情境二：运动会上，小明、小红、小张在各项比赛中获得第一。
我选情境　 　 ：　 　
二、难忘小学生活：时光的印记（26分）
2．（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．通宵（xiāo） 小贩（fàn） 煮粥（zhōu） 汤匙（shí）
B．浓稠（cóu） 搅和（jiǎo） 道观（guàn） 溅落（jiàn）
C．杯盏（zhǎn） 栅栏（zhà） 贷款（dài） 剔除（tì）
D．花圃（pǔ） 彻底（chè） 挪动（nuó） 耽误（dān）
3．（2分）下列说法有误的一项是（　　）
A．“叨、啃、哼”都是左形右声的形声字，且都与口部动作有关。
B．“玩意儿、女儿、杂拌儿”三个词语中“儿”字的读音相同。
C．“拌”和“绊”是同音字，“贩”和“版”是形近字。
D．“惶、焚、僻、盈”按音序先后的顺序排列为：焚、惶、僻、盈。
4．（2分）下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．这个包裹重量很轻，一个小孩都能信手拈来。
B．下课铃响了，同学们争先恐后地向操场跑去。
C．在最后一节数学课上，高老师语重心长地对我们说的那番话，饱含着对我们的殷切希望。
D．在毕业联欢会上，同学们通过文艺表演的形式表达对师友、对母校的依依惜别之情。
5．（2分）下列句子没有语病的是哪一组？（　　）
A．信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
B．国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
C．疾病对医生，就像战士遇到了战争，好的士兵永远冲在最前面。
D．每一个有志少年都要提高和充实自己的学习能力和思想修养。
6．（2分）“它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”这是法国作家卢梭对（　　）的评论。
A．《老人与海》 B．《骑鹅旅行记》
C．《鲁滨逊漂流记》 D．《格列佛游记》
7．（6分）【古诗传真情】阅读中，我们从明代于谦的“　 　 ，　 　 ”中感受到他不惧生死、持身清白的心性；从唐代王建的“　 　 ，　 　 ”中体会到他对友人的思念之情；从《长歌行》中的“　 　 ，　 　 ”领悟到要惜时奋进。
8．（10分）【书写毕业赠言】临近毕业，老师语重心长地对我们说：“良药苦口利于病，　 　 ”，希望我们理解老师的用心。还用“　 　 ？门前流水尚能西”激励我们，希望我们能“青，　 　 ，　 　 ”。请你把下面的毕业赠言补充完整，送给你最喜爱的老师吧。（统一以王老师称呼）
敬爱的王老师：
您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光，　 　 ；您是　 　 ，　 　 。老师，您的教导像丝丝春雨，“随风潜入夜，　 　 ”。未来路上，我们会以“　 　 ，日日新，　 　 ”提醒自己，努力学习。离别之际，我要向您道一声：“辛苦了！祝您工作顺利，桃李满天下！”
您的学生：×××
三、难忘小学生活：阅读的力量（26分）
9．（14分）【非连续性文本阅读】追逐梦想的路上，少不了榜样的引领，下面是同学们的追“星”之旅，请认真阅读以下材料，完成练习。
材料一：跟着电影追“星”
材料二：这些星，才是我们该追的
2025年5月30日是第七个全国科技工作者日。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国；他们追求真理、淡泊名利。他们用青春和热血，浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的科技成就。
袁隆平（1930﹣2021，中国工程院院士，世界“杂交水稻之父”，共和国勋章获得者），他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。
屠呦呦（著名药学家，诺贝尔奖获得者，共和国勋章获得者），她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康作出巨大贡献。
材料三：我的追“星”档案
姓名：董存瑞 生平简介：1929年10月15日出生于河北省怀来县南山堡村，13岁当选儿童团团长，15岁参加八路军并参加龙关、赤城战斗，17岁加入中国共产党。当年就立下一次大功、二次小功，负伤不下火线。1948年大胜岭战役荣获一等功，19岁那年在攻打隆化战斗中壮烈牺牲。 经典画面：董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 追“星”理由：董存瑞为了新中国的解放事业甘愿献出自己年轻、宝贵的生命。这种大无畏的牺牲精神和崇高的革命理想深深鼓舞着我。
（1）结合上述材料，你认为我们应该追的“星”具有　 　 、　 　 等特点。
（2）下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。
①从材料一来看，影片拍摄年代虽然久远，但依然深受观众喜爱。　 　
②屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。　 　
（3）小丽想围绕“我们该追的星”写篇演讲稿。请结合材料一和材料二，参照示例，用具体事例来说明观点。
示例：董存瑞为了开辟我军前进的道路，舍身炸暗堡。（人物+事迹）
事例①：　 　
事例②：　 　
（4）在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。你还知道有哪些？请写出姓
名，并简要说明成就。
科学家：　 　 ，主要成就：　 　
（5）正因为有了这些可敬可爱的“星”，我们中华民族才能实现伟大复兴，你想对他们说些什么？
10．（12分）阅读文章《抗日英雄杨靖宇》。
抗日英雄杨靖宇
①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风鸣鸣地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。
②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。
③一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”
④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午，敌人采取“拉网”“筐梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。
⑤杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”
⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼—”的吼声。
⑧杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。
⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋了五天五夜。
⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握着两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，便在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。
敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，日本军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
　 　 。杨靖宇倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。
（1）读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。
忍受饥饿，突围未成——　 　 ——只身一人，英勇杀敌——　 　
（2）文中画“____”的句子是对杨靖宇 　 　 和 　 　 的描写，表现了他 　 　 。
（3）文中第①自然段画“ ”的句子对山林的环境进行了描写，其作用是 　 　 。请结合短文结尾的情境，在第 自然段横线处进行一处环境描写，表达自己的真实情感。
（4）短文第⑩自然段写到“日本军官惊呆了”，日本军官“惊呆”的原因是 　 　 。
（5）抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文至少写出两点。
四、难忘小学生活：笔尖的诉说（30分）
11．（30分）习作。
今天，是我们在小学的最后一次测试，当测试结束的铃声响起时，我们就要跟老师、同学说再见了。回忆六年来的校园学习生活，一定有许多难忘的瞬间：一节生动的课，一次有趣的活动，一场精彩的比赛，一个独特的课间……请以“难忘的时光在这里”为题，选择一件事，把事情的经过写具体，把你印象最深的感受表达出来。
要求：（1）注意抓住重点，写出难忘的原因；（2）内容具体，语句通顺，注意表达真情实感；（3）不得出现真实的校名和人名。
2025年山东省日照市岚山区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 2 3 4 5 6
答案 D B A B C
一、难忘小学生活：奋斗的历程（18分）
1．（18分）阅读下面的材料，感受奋斗的历程，完成练习。
材料一：同学们在回忆小学学习生活的过程中，细数了课本里描写的中国“奋斗的历程”中shǐ志不渝的英雄们，他们为了中国的革命事业赴汤蹈火、百折不挠：有面对yán jùn　严峻　 局势坚决留在北京，不怕搜捕，遭受kù xíng　酷刑　 ，最后英勇献身的李大钊；有面对日本鬼子的刺刀毫不wèi jù　畏惧　 的小英雄雨来；有为民族解放舍身炸暗堡的董存瑞；有在抗美援朝战争中保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友kāi pì　开辟　 前进道路的黄继光……司马迁说：“人固有一死，或　重于泰山　 ，或　轻于鸿毛　 。”无数革命先烈sǐ dé qí suǒ　死得其所　 ，为了共同的目标和zé rèn　责任　 。在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。
材料二：中国巨变，世界瞩目：共建“一带一路”，汇聚（四通八达 五湖四海）的英才；神舟飞船领跑航天（领空 领域）；“中国天眼”射电望远镜首创主动变形反射面技术；中国高铁运营里程稳居世界第一……中国正以其惊人的发展速度，向世界展示着崛起的力量。
（1）读材料一，根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语，并在横线上补齐司马迁的话。
（2）读材料二，用“√”画出括号里恰当的词语。
（3）在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有热水的意思，所以材料一中“赴汤蹈火”的意思可能是　跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身　 。
（4）小亮把“shǐ志不渝”中的“shǐ”字混淆了，不知道写哪个。下面是他查到的几个“shǐ”字的解释，正确的一项是　C　 。“shǐ”字在词语里的意思是第　②　 ）种。
A.使：①派遣。②奉使命办事的人。③让，致使。
B.史：①历史。②古代掌管记载史实的官。③古代图书类法中的第二类。
C.矢：①箭。②发皙。
D.始：①最初；起头（跟“终”相对）。②开始。③用法跟“才”相同。
（5）小亮发现两则材料在结构上都采用了　总分总　 的写法。晓燕认真阅读材料二中的加点词语，发现表达相同的意思可以有不同的写法，这样的写法增强了语言的表现力，请从以下情境中任选一个，也用这种写法来写一写吧！
情境一：花园里的花朵竞相绽放。
情境二：运动会上，小明、小红、小张在各项比赛中获得第一。
我选情境　一　 ：　花园里的花朵竞相绽放：娇艳的桃花露出笑脸，雍容的牡丹展示风姿，活泼的迎春花随风舞动，秀美的杜鹃争奇斗艳……整个花园繁花似锦，美不胜收。　
【解答】（1）根据拼音依次填入：矢志不渝、严峻、酷刑、畏惧、开辟、死得其所、责任。司马迁的话为：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（2）“五湖四海”指全国各地，有时也指世界各地，可形容汇聚的英才来自各地，应选“五湖四海”；“领域”指从事一种专门活动或事业的范围、部类或部门，“航天领域”搭配恰当，应选“领域”。
（3）“赴汤蹈火”意思是跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
（4）“矢志不渝”的“矢”有发誓的意思，应选C，意思是第②种。
（5）两则材料都采用了总分总的写法。若选情境一：花园里的花朵竞相绽放：雍容华贵的牡丹傲然盛开，小巧玲珑的雏菊欣然浅笑，婀娜多姿的芍药尽情舒展，清新淡雅的兰花幽幽吐芳……花园里花团锦簇，争奇斗艳。若选情境二：运动会上，小明、小红、小张在各项比赛中获得第一：小明在100米赛跑中率先冲线，小红在铅球比赛里拔得头筹，小张在400米接力赛中独占鳌头……他们在赛场上尽显风采，成为众人瞩目的焦点。
故答案为：
（1）矢志不渝、严峻、酷刑、畏惧、开辟、死得其所、责任；重于泰山；轻于鸿毛；
（2）五湖四海 领域；
（3）跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身；
（4）C；②；
（5）总分总 一 花园里的花朵竞相绽放：娇艳的桃花露出笑脸，雍容的牡丹展示风姿，活泼的迎春花随风舞动，秀美的杜鹃争奇斗艳……整个花园繁花似锦，美不胜收。
二、难忘小学生活：时光的印记（26分）
2．（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．通宵（xiāo） 小贩（fàn） 煮粥（zhōu） 汤匙（shí）
B．浓稠（cóu） 搅和（jiǎo） 道观（guàn） 溅落（jiàn）
C．杯盏（zhǎn） 栅栏（zhà） 贷款（dài） 剔除（tì）
D．花圃（pǔ） 彻底（chè） 挪动（nuó） 耽误（dān）
【解答】A.有误，匙：[chí]匙子。[shi]见〖钥匙〗。故汤匙（shí）——chí。
B.有误，浓稠（cóu）——chóu。
C.有误，剔除（tì）——tī。
D.正确。
故选：D。
3．（2分）下列说法有误的一项是（　　）
A．“叨、啃、哼”都是左形右声的形声字，且都与口部动作有关。
B．“玩意儿、女儿、杂拌儿”三个词语中“儿”字的读音相同。
C．“拌”和“绊”是同音字，“贩”和“版”是形近字。
D．“惶、焚、僻、盈”按音序先后的顺序排列为：焚、惶、僻、盈。
【解答】A.“叨”“啃”“哼”三字的读音分别是“dāo”“kěn”“hēnɡ”，读音都与原字的右部相同，由此可知，它们都是左形右声的形声字；三个字的部首都是“口”，“口”即嘴巴，由此可知，“叨、啃、哼”都与“口部动作”有关。故此项说法正确。
B.“玩意儿”读作“wán yìr”，“女儿”读作“nǚ ér”，“杂拌儿”读作“zá bànr”，由此可知，“玩意儿”“杂拌儿”和“女儿”中的“儿”字读音不相同。故此项说法错误。
C.同音字就是现代汉语里语音相同的字，“拌”读作bàn，“绊”读作bàn，这两个字是同音字。形近字指那些在视觉上相似但并不代表同一字的一组字。“贩”和“版”字的右边都是“反”，字形相似，是形近字。故此项说法正确。
D.“惶”读作“huáng”，音序为H；“焚”读作“fén”，音序为F；“僻”读作“pì”，音序为P；“盈”读作“yíng”，音序为Y。汉语拼音音序表为：A，B，C，D，E，F，G，H，I，J，K，L，M，N，O，P，Q，R，S，T，U，W，X，Y，Z。由此可知，按音序先后的顺序排列应为：焚、惶、僻、盈。故此项说法正确。
故选：B。
4．（2分）下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．这个包裹重量很轻，一个小孩都能信手拈来。
B．下课铃响了，同学们争先恐后地向操场跑去。
C．在最后一节数学课上，高老师语重心长地对我们说的那番话，饱含着对我们的殷切希望。
D．在毕业联欢会上，同学们通过文艺表演的形式表达对师友、对母校的依依惜别之情。
【解答】A.不恰当，“信手拈来”是一个成语，意思是非常熟练，非常容易地写出来或做出来。通常用来形容写作、绘画、演奏等艺术创作过程中的熟练和轻松，不符合语境。
BCD.恰当。
故选：A。
5．（2分）下列句子没有语病的是哪一组？（　　）
A．信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
B．国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
C．疾病对医生，就像战士遇到了战争，好的士兵永远冲在最前面。
D．每一个有志少年都要提高和充实自己的学习能力和思想修养。
【解答】A．有误，词语搭配不当，将“任务”改为“标准”。
B．正确。
C．有误，语序有误，将“疾病对医生”改为“医生对疾病”。
D．有误，删去“和充实”
故选：B。
6．（2分）“它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”这是法国作家卢梭对（　　）的评论。
A．《老人与海》 B．《骑鹅旅行记》
C．《鲁滨逊漂流记》 D．《格列佛游记》
【解答】“它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”这是法国作家卢梭对《鲁滨逊漂流记》的评论。
故选：C。
7．（6分）【古诗传真情】阅读中，我们从明代于谦的“　粉骨碎身浑不怕　 ，　要留清白在人间　 ”中感受到他不惧生死、持身清白的心性；从唐代王建的“　今夜月明人尽望　 ，　不知秋思落谁家　 ”中体会到他对友人的思念之情；从《长歌行》中的“　少壮不努力　 ，　老大徒伤悲　 ”领悟到要惜时奋进。
【解答】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来只能徒然悲伤了。
故答案为：
粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 少壮不努力 老大徒伤悲
8．（10分）【书写毕业赠言】临近毕业，老师语重心长地对我们说：“良药苦口利于病，　忠言逆耳利于行　 ”，希望我们理解老师的用心。还用“　谁道人生无再少　 ？门前流水尚能西”激励我们，希望我们能“青，　取之于蓝　 ，　而青于蓝　 ”。请你把下面的毕业赠言补充完整，送给你最喜爱的老师吧。（统一以王老师称呼）
敬爱的王老师：
您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光，　照亮了我的前程　 ；您是　明灯　 ，　指引我前行的方向　 。老师，您的教导像丝丝春雨，“随风潜入夜，　润物细无声　 ”。未来路上，我们会以“　苟日新　 ，日日新，　又日新　 ”提醒自己，努力学习。离别之际，我要向您道一声：“辛苦了！祝您工作顺利，桃李满天下！”
您的学生：×××
【解答】良药苦口利于病，忠言逆耳利于行；谁道人生无再少？门前流水尚能西；青，取之于蓝而青于蓝
敬爱的王老师：您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光，照亮了我的前程；您是明灯，指引我前行的方向。老师，您的教导像丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。未来路上，我们会以“苟日新，日日新，又日新”提醒自己，努力学习。离别之际，我要向您道一声：“辛苦了！祝您工作顺利，桃李满天下！”
故答案为：
忠言逆耳利于行 谁道人生无再少 取之于蓝 而青于蓝；
照亮了我的前程 明灯 指引我前行的方向 润物细无声 苟日新 又日新。
三、难忘小学生活：阅读的力量（26分）
9．（14分）【非连续性文本阅读】追逐梦想的路上，少不了榜样的引领，下面是同学们的追“星”之旅，请认真阅读以下材料，完成练习。
材料一：跟着电影追“星”
材料二：这些星，才是我们该追的
2025年5月30日是第七个全国科技工作者日。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国；他们追求真理、淡泊名利。他们用青春和热血，浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的科技成就。
袁隆平（1930﹣2021，中国工程院院士，世界“杂交水稻之父”，共和国勋章获得者），他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。
屠呦呦（著名药学家，诺贝尔奖获得者，共和国勋章获得者），她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康作出巨大贡献。
材料三：我的追“星”档案
姓名：董存瑞 生平简介：1929年10月15日出生于河北省怀来县南山堡村，13岁当选儿童团团长，15岁参加八路军并参加龙关、赤城战斗，17岁加入中国共产党。当年就立下一次大功、二次小功，负伤不下火线。1948年大胜岭战役荣获一等功，19岁那年在攻打隆化战斗中壮烈牺牲。 经典画面：董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 追“星”理由：董存瑞为了新中国的解放事业甘愿献出自己年轻、宝贵的生命。这种大无畏的牺牲精神和崇高的革命理想深深鼓舞着我。
（1）结合上述材料，你认为我们应该追的“星”具有　至诚报国　 、　追求真理　 等特点。
（2）下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。
①从材料一来看，影片拍摄年代虽然久远，但依然深受观众喜爱。　√　
②屠呦呦、袁隆平都是诺贝尔奖获得者，他们创造了举世瞩目的科技成就。　×　
（3）小丽想围绕“我们该追的星”写篇演讲稿。请结合材料一和材料二，参照示例，用具体事例来说明观点。
示例：董存瑞为了开辟我军前进的道路，舍身炸暗堡。（人物+事迹）
事例①：　袁隆平研究杂交水稻，保障粮食安全。　
事例②：　屠呦呦发现青蒿素，救治无数患者。　
（4）在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。你还知道有哪些？请写出姓
名，并简要说明成就。
科学家：　钱学森　 ，主要成就：　中国航天事业奠基人，为导弹、航天事业作出巨大贡献。　
（5）正因为有了这些可敬可爱的“星”，我们中华民族才能实现伟大复兴，你想对他们说些什么？
【解答】（1）本题考查材料内容分析。结合上述材料，我们可以看出这些“星”具有心有大我、至诚报国、追求真理、淡泊名利、无私奉献、勇于牺牲等特点。任选两个填空即可。
（2）本题考查材料内容分析。①正确。②有误，袁隆平不是诺贝尔奖获得者，屠呦呦是诺贝尔奖获得者，所以该说法错误，应画“×”。
（3）本题考查材料内容概括。事例①：袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。事例②：屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康作出巨大贡献。
（4）本题考查阅读拓展。科学家：钱学森，主要成就：他是中国航天事业的奠基人，在火箭导弹和航天领域取得了卓越成就，为我国的国防现代化建设和航天事业发展做出了不可磨灭的贡献。 （5）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。示例：我想对他们说：“敬爱的英雄们，你们是中华民族的脊梁，是时代的楷模。在中华民族伟大复兴的征程上，你们用自己的智慧、汗水甚至生命，为国家和人民做出了巨大的贡献。你们心有大我、至诚报国的精神，激励着我们不断前进。我们会以你们为榜样，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。谢谢你们，你们永远是我们心中最亮的星！”
故答案为：
（1）至诚报国 追求真理；
（2）①√；
②×；
（3）①袁隆平研究杂交水稻，保障粮食安全。
②屠呦呦发现青蒿素，救治无数患者。
（4）钱学森 中国航天事业奠基人，为导弹、航天事业作出巨大贡献；
（5）你们是民族的脊梁、时代的榜样。我要以你们为目标，努力学习，长大报效祖国！
10．（12分）阅读文章《抗日英雄杨靖宇》。
抗日英雄杨靖宇
①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风鸣鸣地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。
②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。
③一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”
④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午，敌人采取“拉网”“筐梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。
⑤杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”
⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼—”的吼声。
⑧杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。
⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋了五天五夜。
⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握着两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，便在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。
敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，日本军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
　风停了，雪静了，山林肃穆，仿佛在向英雄默哀　 。杨靖宇倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。
（1）读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。
忍受饥饿，突围未成——　情况危急，分散突围　 ——只身一人，英勇杀敌——　重伤自尽，壮烈牺牲　
（2）文中画“____”的句子是对杨靖宇 　语言　 和 　动作　 的描写，表现了他 　热爱祖国、坚贞不屈、视死如归、忠于革命　 。
（3）文中第①自然段画“ ”的句子对山林的环境进行了描写，其作用是 　渲染悲壮气氛，突出环境恶劣，衬托人物处境危险、意志顽强　 。请结合短文结尾的情境，在第 自然段横线处进行一处环境描写，表达自己的真实情感。
（4）短文第⑩自然段写到“日本军官惊呆了”，日本军官“惊呆”的原因是 　剖开杨靖宇的肠胃，发现里面没有一粒粮食，只有野草、树皮和棉絮　 。
（5）抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文至少写出两点。
【解答】（1）考查内容的理解。结合原文情节发展：战士们忍受饥饿，突围未成。原文第⑤～⑧段：情况危急，分散突围。原文第⑨段：只身一人，周旋杀敌。原文第⑩～ 段：重伤自尽，壮烈牺牲。故依次为：情况危急，分散突围；重伤自尽，壮烈牺牲。
（2）考查句子的理解。原文语句：这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己。结合上下文分析：这句话里，“高呼着”后面的内容是对杨靖宇的语言描写；“把最后一颗子弹留给了自己”是对杨靖宇的动作描写。在弹尽粮绝、身负重伤、被敌人重重包围的情况下，他宁死不投降，把最后一颗子弹留给自己，表现了他热爱祖国、坚贞不屈、视死如归、英勇无畏、忠于革命的英雄品质。
（3）考查句段作用。第①自然段环境描写作用：渲染紧张、悲壮的气氛，突出环境恶劣，衬托杨靖宇等人处境危险、意志顽强。第 自然段环境描写示例：风停了，雪静了，山林肃穆，仿佛在向英雄默哀。
答案：渲染悲壮气氛，突出环境恶劣，衬托人物处境危险、意志顽强；风停了，雪静了，山林肃穆，仿佛在向英雄默哀。
（4）考查内容的理解。原文第 段：“在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……”日本军官惊呆的原因：剖开杨靖宇的肠胃，发现里面没有一粒粮食，只有野草、树皮和棉絮。
（5）考查形象分析。结合原文：1.他让战士分开走，保护战友，体现顾全大局、爱护战士。
2.重伤后把最后一颗子弹留给自己，体现英勇顽强、坚贞不屈、视死如归。
故为：①顾全大局、爱护战士；②英勇顽强、坚贞不屈、视死如归。
故答案为：
（1）情况危急，分散突围 重伤自尽，壮烈牺牲；
（2）语言 动作 热爱祖国、坚贞不屈、视死如归、忠于革命；
（3）渲染悲壮气氛，突出环境恶劣，衬托人物处境危险、意志顽强 风停了，雪静了，山林肃穆，仿佛在向英雄默哀；
（4）剖开杨靖宇的肠胃，发现里面没有一粒粮食，只有野草、树皮和棉絮。
（5）①顾全大局、爱护战士；②英勇顽强、坚贞不屈、视死如归。
四、难忘小学生活：笔尖的诉说（30分）
11．（30分）习作。
今天，是我们在小学的最后一次测试，当测试结束的铃声响起时，我们就要跟老师、同学说再见了。回忆六年来的校园学习生活，一定有许多难忘的瞬间：一节生动的课，一次有趣的活动，一场精彩的比赛，一个独特的课间……请以“难忘的时光在这里”为题，选择一件事，把事情的经过写具体，把你印象最深的感受表达出来。
要求：（1）注意抓住重点，写出难忘的原因；（2）内容具体，语句通顺，注意表达真情实感；（3）不得出现真实的校名和人名。
【解答】范文：
难忘的时光在这里
岁月匆匆，如白驹过隙。转眼间，我在小学的六年时光即将画上句号。在这片充满童真的土地上，有太多太多的回忆值得我去珍藏。而其中最令我难忘的，莫过于那次全校运动会中的小小奇迹。
那是一个阳光明媚的日子，校园里的桂花香气弥漫在空气中，操场上彩旗飘扬，欢呼声此起彼伏。这是我们小学的第一次全员运动会，每个人都充满了期待和激情。
我被选为了班级接力赛的选手之一。接力赛是那天运动会的压轴项目，对于每个参赛的同学来说，这不仅是一场比赛，更是一种荣誉和责任。然而，就在比赛前夕，我不小心扭伤了脚踝。剧烈的疼痛让我坐立难安，看着肿起来的脚踝，我心里如同被乌云笼罩。
但到了比赛当天，我还是决定硬着头皮上场。因为脚伤，我跑得并不快，接力棒在我手中似乎变得沉重无比。当我把接力棒传给下一位同学时，我看到我们班从领先变成了落后。我的心像被针刺了一样痛。
就在我以为胜利无望的时候，奇迹发生了。我们班的最后一名选手，一个平时沉默寡言的女生，像一道闪电一样冲出了起跑线。她的速度如此之快，以至于所有人都惊呆了。她像一只勇猛的猎豹，一步步逼近终点线。在最后一刻，她用尽全身力气冲刺，我们班赢得了比赛。
那一刻，整个校园仿佛静止了。然后，爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。我看着那个女孩，泪水模糊了我的视线。我的心里充满了感动和骄傲。我们拥抱在一起，欢呼着，哭泣着。
难忘的时光在这里。这场比赛教会了我坚持和不放弃的意义。即使面临困难，只要我们团结一致，就有可能创造奇迹。这份深深的友情和共同的努力，将永远镌刻在我记忆的深处。如今，当我们即将分别，我会带着这份宝贵的记忆，踏上新的旅程。

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