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2024年广西梧州市藤县天平镇中心校小升初语文试卷
一、选择并填写，完成1-18题（37分）
1．（1分）下列说法正确的是（　　）
A．班上有“王、张、肖、黄”等几位同学，将其姓氏按音序排列为：黄、王、张、肖
B．“事、式、示、寺”这四个字的声母都是“S”
C．“头目、头痛、石头、带头”这四个词语中的“头”都不读轻声
D．“柳（liǔ）”和“辉（huī）”这两个字的音节标调没有错误
2．（1分）下列词语中加点字读音错误的是（　　）
A．燕（yàn）山 B．山郭（guō）
C．人影绰绰（chuò） D．膘（biāo）肥体壮
3．（1分）下列说法不正确的是（　　）
A．“土、木、石、马”都是独体字。
B．“皮”字第二笔笔画名称是“竖”。
C．“迁”字的部首是“辶”。
D．“昼、桑、笼、禽”这些汉字的结构都相同。
4．（1分）下列说法不正确的是（　　）
A．“快活地唱歌、闷热的天气、和颜悦色地说、仔细地观察”这些词语搭配没有错误。
B．“兵荒马乱、生灵涂炭、哀鸿遍野、内忧外患”这些词语都没有错别字。
C．“见微知著”和“著书立说”的“著”字意思是一样的。
D．“山花对海树，赤日对苍穹。”这个对子没有问题。
5．（1分）下面句子的关联词语，运用不恰当的一组是（　　）
A．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
B．我们的教室一边宽敞，一边明亮。
C．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
D．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
6．（1分）意思与其它三句不相同的一句是（　　）
A．刚换下来的衣服被李洁洗干净了。
B．李洁把刚换下来的衣服洗干净了吗？当然洗干净了。
C．李洁把刚换下来的衣服洗干净了吗？
D．李洁把刚换下来的衣服洗干净了。
7．（1分）下列句子，没有语病的一句是（　　）
A．松树屹立在陡峭的山峰上。
B．她喜欢一个人在平静的环境里看书。
C．刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
D．他异口同声地说：“这里的风景真美。”
8．（1分）下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句是（　　）
A．某渡口码头立了一块告示牌：“珍爱生命，远离危险水域。”
B．街道旁挂有一条标语：“开车不喝酒，喝酒不开车。”
C．某高考考点的学校大门前挂有一条横幅：“失败乃成功之母”。
D．学校阅览室的墙上挂了一幅标语：“带走的是知识，留下的是安静。”
9．（1分）下列说法不正确的是（　　）
A．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”出自唐朝诗人韩翃写的《寒食》
B．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自清朝诗人郑燮写的《石灰吟》
C．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐朝诗人王维写的《送元二使安西》
D．“若有人知春去处，唤取归来同住。”出自宋朝黄庭坚写的《清平乐》
10．（1分）下列说法不正确的是（　　）
A．五年级上册第10课《牛郎织女》这篇课文的体裁是民间故事。
B．小说不是一种文体。
C．《十六年前的回忆》这篇课文其中一个表达特点是前后照应。
D．《狼牙山五壮士》这篇课文用了点面结合的写法。
11．（1分）下列句子中，标点符号运用有错误的一句是（　　）
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。
C．当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
D．我回家乡去，在村边，河畔，堤坡，遇到田老师拄杖散步，我仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
12．（1分）下面的句子标示了朗读时的停顿，标示停顿有不恰当的句子是（　　）
A．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
B．知之/为知之，不知/为/不知，是知也。
C．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
D．儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
13．（6分）读拼音，写词语。
fán zhí 　 　 yí tài 　 　 làn yòng 　 　 zhǎ yǎn 　 　 sī kōng jiàn guàn 　 　
14．（4分）根据“称”在《新华字典》中的注音和解释，选择恰当的填空。（只填序号）
“称”的读音：A.chēng B.chèn
“称”的解释：C.量轻重 D.叫，叫做 E.名称 F.说 G.赞扬 H.举事 k.适合
（1）“黄老师是一位称职的少先队大队辅导员。”这句话中“称”字的读音是 　 　 ，意思是 　 　 。
（2）“陈老师称赞我的作文用词准确。”这句话中“称”字的读音是 　 　 ，意思是 　 　 。
15．（6分）根据课本内容以及你对课文的理解填空。
（1）因为我们是为人民服务的，所以，　 　 ，就不怕别人批评指出。
（2）按照五年级下册第6课课文《景阳冈》所叙述故事的发展顺序，把下列内容补充完整。
喝酒→　 　 →　 　 →　 　
（3）《丁香结》这一课采用 　 　 的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。
（4）　 　 ，事非经过不知难。
16．（5分）用“心”字组成不同的词语，填到相应的括号里（不能重复）。
班主任李老师为了带好我们这个班，真的是操碎了心：对班上的留守儿童，李老师经常找他们 　 　 ，鼓励他们克服自卑，树立 　 　 ；对于班上的学困生，李老师经常用课余时间 　 　 辅导；对于部分因为 　 　 而作业经常出错的学生，李老师经常提醒他们审题要认真，做题要 　 　 。
17．（3分）读例句，照样子，把一个画面写具体。
例：前面是一条清澈的小河。
前面是一条小河。河水清澈见底，倒映着蓝天白云。河水缓缓流动，小鱼在水里快活地游来游去。
眼前是一片碧绿的草地。
　 　
18．（1分）小学毕业了，离别之际，请你给你的班主任提一条建议：　 　
二、读句子，按要求做题。（9分）
19．（3分）其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。（选自《太阳》）
这句子用了 　 　 这种说明方法。请用这种说明方法介绍一种事物，把句子写在下面的横线上。
　 　
20．（2分）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（选自《草原》）
句子中加点的部分用了 　 　 的手法，这样写的好处是 　 　 。
21．（2分）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
　 　
22．（2分）我蹲在他身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（选自《那个星期天》）
句子中带点的词语写出了“我”　 　 的心情，这种心情是通过 　 　 来表达的。
三、阅读非连续性文本，完成23题。（3分）
23．（3分）先观察下面这张动车车票，然后填写表格。
开车时间 　 　 车次 　 　
乘车车站 　 　 座位 　 　
到达车站 　 　 票价 　 　
四、阅读片段和短文，完成24—30题。（16分）
24．（7分）阅读。
《威尼斯的小艇》（节选）
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）填空。
①这段文字中，属于动态描写的句子是：　 　
②这段文字中，属于静态描写的句子是：　 　
③从这段文字，让我们体会到“　 　 ，人歇则艇歇”的情趣。
（2）运用静态描写和动态描写的方法写一处场景，表现出场景的静态美和动态美。
25．（9分）阅读。
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天早上8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
（1）联系上下文理解词语。
腼腆：　 　
（2）联系上下文，体会下面句子中加点词语在文中的表达作用。
①儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？……”
通过描写儿子的神态、语言，表现了儿子 　 　 的特点。
②他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
通过描写他的神态、语言，表现了他（送报少年） 　 　 的特点。
（3）文章结尾写到，当“我”听到少年被北京大学录取时，“我惊得不知说什么”，当时“我”的心理活动是怎样的，请你发挥想象写下来。
（4）与文中“儿子接到邮电大学的入学通知书”“我被北京大学录取了，明天去上学”相呼应的句子是：　 　 。
（5）短文的题目是《送报的少年》，文中在写送报少年的同时，也写了“我”儿子的表现，这是运用了什么写法？有什么作用？
五、语言实践活动，完成31题。（5分）
26．（5分）在学习书法的过程中，你有什么特别的感受？请你写下来（至少写3点）。
　 　
六、习作，完成32题。（30分）
27．（30分）《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，如一只蚂蚁、一头大象、一辆汽车等等，想一想会发生什么故事呢？请你从下面的题目中选一个来写你的故事。
我是一条幸福的小鱼 学校自述
夜晚，村子里的故事 住在树林里的日子
要求：发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。
2024年广西梧州市藤县天平镇中心校小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 D A B C B C A C B B D
题号 12
答案 B
一、选择并填写，完成1-18题（37分）
1．（1分）下列说法正确的是（　　）
A．班上有“王、张、肖、黄”等几位同学，将其姓氏按音序排列为：黄、王、张、肖
B．“事、式、示、寺”这四个字的声母都是“S”
C．“头目、头痛、石头、带头”这四个词语中的“头”都不读轻声
D．“柳（liǔ）”和“辉（huī）”这两个字的音节标调没有错误
【解答】A.有误，班上有“王、张、肖、黄”等几位同学，将其姓氏按音序排列为：黄、王、肖、张。
B.有误，“事、式、示、寺”这四个字的声母分别是“sh、sh、sh、s”。
C.有误，“石头”的“头”读轻声。
D.正确。
故选：D。
2．（1分）下列词语中加点字读音错误的是（　　）
A．燕（yàn）山 B．山郭（guō）
C．人影绰绰（chuò） D．膘（biāo）肥体壮
【解答】A.有误，“燕”是多音字，有“yān”和“yàn”两个读音。读“yān”时，主要有两个意思：一是指周朝国名，战国七雄之一，在今河北北部、辽宁西部一带；二是指河北北部。“燕山”是中国北部著名山脉之一，位于河北北部，所以这里“燕”应读“yān”。读“yàn”时，指鸟类的燕子，体小，翅长，尾为剪刀状，在中国春向北来，秋返南方，捕食昆虫，是益鸟。
BCD.正确。
故选：A。
3．（1分）下列说法不正确的是（　　）
A．“土、木、石、马”都是独体字。
B．“皮”字第二笔笔画名称是“竖”。
C．“迁”字的部首是“辶”。
D．“昼、桑、笼、禽”这些汉字的结构都相同。
【解答】A正确，“土、木、石、马”均无法拆分为更小的部分，保持其整体性，故它们都是独体字，选项A正确。
B不正确，“皮”字的笔画顺序为横钩、撇、竖、横撇/横钩、捺，其中第二笔是“撇”，而非“竖”，选项B错误。
C正确，“迁”字在汉字结构中，其部首确实为“辶”，表示与行走或移动有关，选项C正确。
D正确，“昼、桑、笼、禽”这些汉字，在结构上均呈现出上下或上中下的布局，没有左右结构或包围结构等，故它们结构相同，选项D正确。
故选：B。
4．（1分）下列说法不正确的是（　　）
A．“快活地唱歌、闷热的天气、和颜悦色地说、仔细地观察”这些词语搭配没有错误。
B．“兵荒马乱、生灵涂炭、哀鸿遍野、内忧外患”这些词语都没有错别字。
C．“见微知著”和“著书立说”的“著”字意思是一样的。
D．“山花对海树，赤日对苍穹。”这个对子没有问题。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“见微知著“的“著“是明显，显著的意思；“著书立说“的“著“是写作，撰写的意思，二者含义不同。
故选：C。
5．（1分）下面句子的关联词语，运用不恰当的一组是（　　）
A．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
B．我们的教室一边宽敞，一边明亮。
C．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
D．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
【解答】A．恰当。使用了“任凭……也……”这一组关联词语，表达了无论外界如何呼唤，它都不肯回来的坚定态度，运用恰当。
B．不恰当。使用了“一边……一边……”这一组关联词语，但在此语境下并不合适。因为“一边宽敞，一边明亮”描述的是两个并列的属性，而非两个同时进行的动作或状态。更恰当的描述应该是“我们的教室既宽敞又明亮”。因此，这一组关联词语运用不恰当。
C．恰当。使用了“若是……无论……也……”这一组关联词语，表达了如果它不高兴，那么无论别人怎么说好话，它都不会出声的条件关系，运用恰当。
D．恰当。使用了“非……不可……”这一组关联词语，表达了它屏息凝视，一定要把老鼠等出来的决心，运用恰当。
故选：B。
6．（1分）意思与其它三句不相同的一句是（　　）
A．刚换下来的衣服被李洁洗干净了。
B．李洁把刚换下来的衣服洗干净了吗？当然洗干净了。
C．李洁把刚换下来的衣服洗干净了吗？
D．李洁把刚换下来的衣服洗干净了。
【解答】选项A：“刚换下来的衣服被李洁洗干净了”，此句是被动句，强调的是“刚换下来的衣服”这个受事者，其表达的核心意思是李洁完成了把刚换下来的衣服洗干净这个动作，即衣服已经被洗干净了。
选项B：“李洁把刚换下来的衣服洗干净了吗？当然洗干净了”，该句前半部分是疑问句，询问李洁是否把刚换下来的衣服洗干净了，后半部分给出肯定回答“当然洗干净了”，整体表达的意思也是李洁把刚换下来的衣服洗干净了。
选项C：“李洁把刚换下来的衣服洗干净了吗？”，此句是一个单纯的疑问句，只是提出了“李洁有没有把刚换下来的衣服洗干净”这个问题，并没有给出关于衣服是否洗干净的明确答案，其语义与前三项不同。
选项D：“李洁把刚换下来的衣服洗干净了”，这是一个典型的“把”字句，直接表明李洁实施了把刚换下来的衣服洗干净这个行为，意思是衣服已经被洗干净了。
故选：C。
7．（1分）下列句子，没有语病的一句是（　　）
A．松树屹立在陡峭的山峰上。
B．她喜欢一个人在平静的环境里看书。
C．刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
D．他异口同声地说：“这里的风景真美。”
【解答】A.没有语病。
B.有语病，“平静”多形容水面、心情等，不能形容“环境”，应改为“安静”。
C.有语病，两个“他”指代不明，不清楚谁约谁。
D.有语病，“异口同声”指多人说同样的话，而句中是“他”一个人，前后矛盾。
故选：A。
8．（1分）下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句是（　　）
A．某渡口码头立了一块告示牌：“珍爱生命，远离危险水域。”
B．街道旁挂有一条标语：“开车不喝酒，喝酒不开车。”
C．某高考考点的学校大门前挂有一条横幅：“失败乃成功之母”。
D．学校阅览室的墙上挂了一幅标语：“带走的是知识，留下的是安静。”
【解答】A、B、D.均得体。
C.不得体。“失败”一词容易给考生带来心理压力，不符合高考考点应营造的积极、鼓励的氛围。
故选：C。
9．（1分）下列说法不正确的是（　　）
A．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”出自唐朝诗人韩翃写的《寒食》
B．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自清朝诗人郑燮写的《石灰吟》
C．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐朝诗人王维写的《送元二使安西》
D．“若有人知春去处，唤取归来同住。”出自宋朝黄庭坚写的《清平乐》
【解答】ACD.正确。
B.有误，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自清代诗人郑燮的《竹石》，而非《石灰吟》。《石灰吟》是明代于谦的作品，所以该选项说法错误。
故选：B。
10．（1分）下列说法不正确的是（　　）
A．五年级上册第10课《牛郎织女》这篇课文的体裁是民间故事。
B．小说不是一种文体。
C．《十六年前的回忆》这篇课文其中一个表达特点是前后照应。
D．《狼牙山五壮士》这篇课文用了点面结合的写法。
【解答】A、C、D正确；
B.有误，小说是一种重要的文学体裁，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，所以“小说不是一种文体”这种说法错误。
故选：B。
11．（1分）下列句子中，标点符号运用有错误的一句是（　　）
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。
C．当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
D．我回家乡去，在村边，河畔，堤坡，遇到田老师拄杖散步，我仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“村边，河畔，堤坡”中“村边”“河畔”“堤坡”是并列的地点名词，之间应该用顿号，而不是逗号。
故选：D。
12．（1分）下面的句子标示了朗读时的停顿，标示停顿有不恰当的句子是（　　）
A．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
B．知之/为知之，不知/为/不知，是知也。
C．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
D．儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
【解答】A．恰当。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。此句停顿划分恰当，按照诗意和语感，将“稻花香里”作为背景描述，后接“说丰年”作为动作，再划分“听取”为动作，“蛙声一片”为听到的内容，层次清晰。
B．不恰当。知之/为知之，不知/为/不知，是知也。此句停顿划分不恰当，“不知为不知”中，“为”是“是”的意思，与前后的“知之”和“不知”构成并列关系，应划分为“知之/为知之，不知/为不知”，中间不应断开。
C．恰当。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。此句停顿划分恰当，按照句意和逻辑，“夫”作为发语词独立断开，“不可陷之盾”与“无不陷之矛”为并列关系，中间断开，“不可同世而立”为结论，划分合理。
D．恰当。儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”此句停顿划分恰当，按照对话的语境和语感，“儿”作为主语独立断开，“应声答曰”为动作描述，再划分“未闻孔雀”为听到的内容，“是夫子家禽”为判断的内容，层次分明。
故选：B。
13．（6分）读拼音，写词语。
fán zhí 　繁殖　 yí tài 　仪态　 làn yòng 　滥用　 zhǎ yǎn 　眨眼　 sī kōng jiàn guàn 　司空见惯　
【解答】故答案为：
繁殖 仪态 滥用 眨眼 司空见惯
14．（4分）根据“称”在《新华字典》中的注音和解释，选择恰当的填空。（只填序号）
“称”的读音：A.chēng B.chèn
“称”的解释：C.量轻重 D.叫，叫做 E.名称 F.说 G.赞扬 H.举事 k.适合
（1）“黄老师是一位称职的少先队大队辅导员。”这句话中“称”字的读音是 　B　 ，意思是 　K　 。
（2）“陈老师称赞我的作文用词准确。”这句话中“称”字的读音是 　A　 ，意思是 　G　 。
【解答】（1）“黄老师是一位称职的少先队大队辅导员。”这句话中“称”字的读音是B.chèn，意思是K.适合。
（2）“陈老师称赞我的作文用词准确。”这句话中“称”字的读音是A.chēng，意思是G.赞扬。
故答案为：
（1）B K；
（2）A G。
15．（6分）根据课本内容以及你对课文的理解填空。
（1）因为我们是为人民服务的，所以，　我们如果有缺点　 ，就不怕别人批评指出。
（2）按照五年级下册第6课课文《景阳冈》所叙述故事的发展顺序，把下列内容补充完整。
喝酒→　上冈　 →　打虎　 →　下冈　
（3）《丁香结》这一课采用 　托物言志　 的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。
（4）　书到用时方恨少　 ，事非经过不知难。
【解答】（1）出自课文《为人民服务》，考查课文原句默写，填空部分是表假设的分句，承接后文“不怕别人批评指出”的态度。
（2）《景阳冈》的故事脉络清晰，武松的行动顺序是喝酒壮胆→上冈遇虎→赤手打虎→脱险下冈，按情节发展填写即可。
（3）托物言志指通过描写具体事物的特点，寄托作者的志向、情感或人生感悟，《丁香结》借丁香花的形态和“结”的意象，表达对人生愁怨的思考。
（4）“书到用时方恨少，事非经过不知难”是固定搭配，强调知识运用和亲身经历的重要性。
故答案为：
（1）我们如果有缺点；
（2）上冈 打虎 下冈；
（3）托物言志；
（4）书到用时方恨少。
16．（5分）用“心”字组成不同的词语，填到相应的括号里（不能重复）。
班主任李老师为了带好我们这个班，真的是操碎了心：对班上的留守儿童，李老师经常找他们 　谈心　 ，鼓励他们克服自卑，树立 　信心　 ；对于班上的学困生，李老师经常用课余时间 　悉心　 辅导；对于部分因为 　粗心　 而作业经常出错的学生，李老师经常提醒他们审题要认真，做题要 　细心　 。
【解答】第一空：“谈心”指的是谈心里话，进行思想交流。班主任李老师找班上的留守儿童“谈心”，符合老师关心学生、与学生深入交流，了解他们内心想法，帮助他们克服自卑心理的情境。通过谈心，老师可以走进留守儿童的内心世界，给予他们情感上的支持和鼓励。
第二空：“信心”是指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。留守儿童往往因为家庭环境等因素容易产生自卑心理，缺乏对自己的认可和对未来的期待。李老师鼓励他们树立“信心”，就是让他们相信自己有能力克服困难，在学习和生活中取得进步，符合帮助留守儿童积极面对生活的语境。
第三空：“悉心”意思是用尽所有的精力，全心全意。对于班上的学困生，李老师利用课余时间“悉心”辅导，突出了老师对学困生的关心和付出，体现出老师投入了大量的精力和心思，认真负责地帮助学困生提高学习成绩。
第四空：“粗心”表示做事不细心，马虎大意。部分学生作业经常出错，原因通常是在做题过程中不够认真，没有仔细对待题目和书写等，用“粗心”来描述这种情况很恰当，能够准确指出这些学生作业出错的关键问题。
第五空：“细心”指用心细密，做事认真、周全，不马虎。针对那些因为“粗心”而作业出错的学生，老师提醒他们审题要认真，做题要“细心”，就是教导学生在学习过程中要养成认真细致的好习惯，避免因粗心导致错误，与前文提到的“粗心”形成对应。
故答案为：
谈心 信心 悉心 粗心 细心
17．（3分）读例句，照样子，把一个画面写具体。
例：前面是一条清澈的小河。
前面是一条小河。河水清澈见底，倒映着蓝天白云。河水缓缓流动，小鱼在水里快活地游来游去。
眼前是一片碧绿的草地。
　眼前是一片草地。草地碧绿碧绿的，像一块巨大的绒毯。草地上点缀着星星点点的小花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小兔子也蹦蹦跳跳地在草地上玩耍。　
【解答】把“眼前是一片碧绿的草地”写具体，就像例句那样，补充草地的细节，比如草地上的植物、动物等。首先想草地的样子，碧绿的草地肯定很柔软，然后可以加一些小花，还有小动物在上面活动。所以组织语言：眼前是一片草地。草地碧绿碧绿的，像一块巨大的绒毯。草地上点缀着星星点点的小花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小兔子也蹦蹦跳跳地在草地上玩耍。
故答案为：
眼前是一片草地。草地碧绿碧绿的，像一块巨大的绒毯。草地上点缀着星星点点的小花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小兔子也蹦蹦跳跳地在草地上玩耍。
18．（1分）小学毕业了，离别之际，请你给你的班主任提一条建议：　老师，谢谢您六年来对我们的用心教导！如果可以的话，希望您未来能多留一些时间给我们讲讲“成长的故事”——比如您当老师这些年遇到的趣事、或是教过的学生后来怎么样了？这些故事对我们来说就像“未来的地图”，会让我们更期待初中生活，也更明白努力的意义。　
【解答】结合实际，说出自己的建议即可。
故答案为：
老师，谢谢您六年来对我们的用心教导！如果可以的话，希望您未来能多留一些时间给我们讲讲“成长的故事”——比如您当老师这些年遇到的趣事、或是教过的学生后来怎么样了？这些故事对我们来说就像“未来的地图”，会让我们更期待初中生活，也更明白努力的意义。
二、读句子，按要求做题。（9分）
19．（3分）其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。（选自《太阳》）
这句子用了 　列数字　 这种说明方法。请用这种说明方法介绍一种事物，把句子写在下面的横线上。
　黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。　
【解答】“一亿五千万千米”运用了列数字的说法方法，写出太阳离我们之远。用这种说明方法介绍一种事物即可。
故答案为：
列数字；
黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
20．（2分）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（选自《草原》）
句子中加点的部分用了 　反复　 的手法，这样写的好处是 　突出了草原空气的清鲜和天空的明朗，强化了作者对草原的喜爱与赞美之情，让情感表达更强烈、语气更连贯　 。
【解答】反复是一种修辞手法，指为了突出某种情感、强调某个意思，有意重复使用某个词语、句子或段落的写作手法。连续使用“是那么”，突出了草原空气的清鲜和天空的明朗，强化了作者对草原的喜爱与赞美之情，让情感表达更强烈、语气更连贯。
故答案为：
反复；
突出了草原空气的清鲜和天空的明朗，强化了作者对草原的喜爱与赞美之情，让情感表达更强烈、语气更连贯。
21．（2分）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
　童童蹑手蹑脚地走出房间，小心翼翼地穿过庭院，轻声慢步地来到小花园，泼墨挥毫好惬意。　
【解答】用一组意思相近的词语写句子。
故答案为：
童童蹑手蹑脚地走出房间，小心翼翼地穿过庭院，轻声慢步地来到小花园，泼墨挥毫好惬意。
22．（2分）我蹲在他身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（选自《那个星期天》）
句子中带点的词语写出了“我”　想要出去玩的焦急企盼的　 的心情，这种心情是通过 　动作及心理描写　 来表达的。
【解答】“再不”“再不”“一洗完我马上”“决不许”写出了我后悔的心情及决绝的心态，写出了“我”想要出去玩的焦急企盼的心情。结合句中“蹲”“看”可知为动作描写。结合提示语“我想”可知，后面的内容是心理活动描写，通过这些描写，写出了“我”想要出去玩的焦急企盼的心情。
故答案为：
想要出去玩的焦急企盼的心情 动作及心理描写
三、阅读非连续性文本，完成23题。（3分）
23．（3分）先观察下面这张动车车票，然后填写表格。
开车时间 　2024年05月25日15：12　 车次 　D3614　
乘车车站 　藤县　 座位 　06车01D号　
到达车站 　南宁东站　 票价 　99.0 元　
【解答】根据这张动车车票信息来完成题目。这张动车车票是从藤县发往南宁东站，开车时间为：2024年05月25日15：12；车次为D3614；座位：06车01D号；票价为：99.0 元。
故答案为：
2024年05月25日15：12 D3614
藤县 06车01D号
南宁东站 99.0 元
四、阅读片段和短文，完成24—30题。（16分）
24．（7分）阅读。
《威尼斯的小艇》（节选）
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）填空。
①这段文字中，属于动态描写的句子是：　半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。　
②这段文字中，属于静态描写的句子是：　水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。　
③从这段文字，让我们体会到“　人动则艇动　 ，人歇则艇歇”的情趣。
（2）运用静态描写和动态描写的方法写一处场景，表现出场景的静态美和动态美。
【解答】（1）考查了句子理解。①动态美句子：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
②静态美句子：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这一动一静，相互映衬，写出了小艇在人们生活中的重要作用（或动静交织的独特魅力）。
③《威尼斯的小艇》一文，分别向我们展示了威尼斯白天的动态美和夜晚的宁静之美，使读者充分感受到“人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣。
（2）考查扩展写话。选择生活中的一个情景，运用静态描写和动态描写的方法写一写：清晨，公园里一片宁静。湖面平静如镜，倒映着周围的山峦和树木，仿佛一幅精美的水墨画。偶尔，一只小鸟掠过水面，激起一圈圈涟漪，打破了湖面的宁静。远处的长椅上，坐着几位晨练的老人，他们或闭目养神，或低声交谈，享受着清晨的宁静与美好。随着太阳的升起，湖面开始泛起金色的光芒，整个公园也渐渐苏醒，充满了生机与活力。
故答案为：
（1）①半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
②水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
③人动则艇动；
（2）清晨，公园里一片宁静。湖面平静如镜，倒映着周围的山峦和树木，仿佛一幅精美的水墨画。偶尔，一只小鸟掠过水面，激起一圈圈涟漪，打破了湖面的宁静。远处的长椅上，坐着几位晨练的老人，他们或闭目养神，或低声交谈，享受着清晨的宁静与美好。随着太阳的升起，湖面开始泛起金色的光芒，整个公园也渐渐苏醒，充满了生机与活力。
25．（9分）阅读。
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天早上8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”
我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”
儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”
我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”
儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”
我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
（1）联系上下文理解词语。
腼腆：　在文中指送报少年见人时害羞、不好意思的样子。　
（2）联系上下文，体会下面句子中加点词语在文中的表达作用。
①儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？……”
通过描写儿子的神态、语言，表现了儿子 　骄傲自大、看不起他人　 的特点。
②他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”
通过描写他的神态、语言，表现了他（送报少年） 　乐观开朗、谦逊有礼　 的特点。
（3）文章结尾写到，当“我”听到少年被北京大学录取时，“我惊得不知说什么”，当时“我”的心理活动是怎样的，请你发挥想象写下来。
（4）与文中“儿子接到邮电大学的入学通知书”“我被北京大学录取了，明天去上学”相呼应的句子是：　“我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”　 。
（5）短文的题目是《送报的少年》，文中在写送报少年的同时，也写了“我”儿子的表现，这是运用了什么写法？有什么作用？
【解答】（1）考查词语解释。定位原文“小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着”，结合“笑着”的神态，可推断“腼腆”是指送报少年见人时害羞、不好意思的样子。
（2）考查句子理解与赏析、形象分析。①句中“笑得更嚣张”的神态，加上“他是干什么的？我是干什么的？”的傲慢语言，体现儿子骄傲自大、看不起他人的特点；②句中“笑吟吟”的神态，搭配礼貌的话语，体现送报少年乐观开朗、谦逊有礼的特点。
（3）考查扩展写话。结合“我”此前对少年的认知（送报的勤奋少年）与此刻的消息（被北大录取），以及对自己儿子的对比，心理活动应包含“惊讶”“敬佩”“对儿子的反思”，比如：“这孩子居然考上了北大？天天起早贪黑送报还这么优秀，再看我家儿子，真是太不懂事了！这少年又努力又踏实，太了不起了。”
（4）考查内容理解与概括。找与“儿子考邮电大学、少年考北大”对应的句子，即儿子此前炫耀的话：“我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
（5）考查写作手法。文中同时写了“送报少年（勤奋、谦逊）”和“儿子（骄傲、懒散）”，属于对比手法；作用是通过儿子的缺点反衬少年的优秀品质，突出少年的勤奋、踏实，也深化了文章对成长品格的思考。
故答案为：
（1）在文中指送报少年见人时害羞、不好意思的样子。
（2）①骄傲自大、看不起他人；
②乐观开朗、谦逊有礼；
（3）这孩子竟然考上了北大？天天早起送报这么辛苦，还能考这么好，再看看我家儿子，真是太不懂事了！这少年也太优秀、太不容易了。
（4）“我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”
（5）写法：对比手法。作用：通过儿子的骄傲懒散，反衬出送报少年的勤奋、谦逊、踏实，突出少年的优秀品质，也引发读者对成长与品格的思考。
五、语言实践活动，完成31题。（5分）
26．（5分）在学习书法的过程中，你有什么特别的感受？请你写下来（至少写3点）。
　①学习书法需要静下心来一笔一划地练习，这让我变得更有耐心，也能更专注地做好一件事；
②在临摹不同字体时，我感受到了汉字的独特美，比如楷书的工整端庄、行书的飘逸流畅，慢慢提高了对书法艺术的欣赏能力；
③写书法的时候，我的心情会很平静，仿佛能从笔墨之间获得一种放松感，烦恼也会暂时被抛开，心境变得更平和了。　
【解答】根据平时学习积累，按要求作答即可。
故答案为：
①学习书法需要静下心来一笔一划地练习，这让我变得更有耐心，也能更专注地做好一件事；
②在临摹不同字体时，我感受到了汉字的独特美，比如楷书的工整端庄、行书的飘逸流畅，慢慢提高了对书法艺术的欣赏能力；
③写书法的时候，我的心情会很平静，仿佛能从笔墨之间获得一种放松感，烦恼也会暂时被抛开，心境变得更平和了。
六、习作，完成32题。（30分）
27．（30分）《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，如一只蚂蚁、一头大象、一辆汽车等等，想一想会发生什么故事呢？请你从下面的题目中选一个来写你的故事。
我是一条幸福的小鱼 学校自述
夜晚，村子里的故事 住在树林里的日子
要求：发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。
【解答】范文：
我是一条幸福的小鱼
我是一条幸福的小鱼，生活在一片美丽的珊瑚礁海域。这里的海水清澈见底，阳光透过水面洒下，形成一片片金色的光斑。五彩斑斓的珊瑚礁像一座巨大的城堡，为我们提供了栖息和玩耍的场所。
每天清晨，我都会和小伙伴们一起在珊瑚礁间穿梭嬉戏。我们追逐着浮游生物，感受着水流的轻抚。有时，我们会躲在珊瑚的缝隙里，和路过的大鱼玩捉迷藏。阳光洒在身上，暖洋洋的，那感觉别提有多惬意了。
有一次，我独自游出了珊瑚礁的范围，想去探索更广阔的世界。突然，一只凶猛的鲨鱼出现在我的面前。它张着血盆大口，露出锋利的牙齿，向我扑来。我吓得拼命逃窜，心都提到了嗓子眼。我左躲右闪，利用周围的礁石和水草来躲避鲨鱼的追击。在这千钧一发之际，一群海豚出现了。它们勇敢地冲向鲨鱼，将它赶跑了。我感激地看着这些救命恩人，然后跟着它们一起回到了珊瑚礁。
回到家后，我和小伙伴们分享了这次惊险的经历。大家都为我感到庆幸，同时也更加珍惜我们这个温暖的家。
作为一条小鱼，我虽然生活在小小的海洋世界里，但这里有我的朋友、我的家，还有无尽的欢乐。我是一条幸福的小鱼，享受着大海给予我的一切。

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