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2024年江苏省南通市如东县小升初语文试卷
一、积累与运用：回忆翩翩话成长（30分）
1．（5分）根据拼音完成毕业联欢主持开场白，将词语写在横线上。
拨动时光的①chǐ lún 　 　 ，你会看到，成长的脚步从未停歇。难忘入学仪式，我们初次见面时，那②zhì nèn 　 　 的脸庞；难忘阅读节中，我们与书籍为友，那沉醉的模样；难忘运动会上，我们挑战自我，那③míng mèi 　 　 的笑颜……一想到即将告别母校，迈向人生更高的④jiē duàn 　 　 ，我的心底忽而多了几分⑤qiān bàn 　 　 。
二、主持联欢会富有挑战性！选择正确答案，将相应的序号填在括号里。（每小题1分，7分）
2．（1分）下面词语中加点字的读音、意思及字形全对的一项是（　　）
A．间（jiàn）断 清脆 无济于事（救济）
B．徘徊（huí） 严峻 不以为然（对）
C．焚（fén）烧 唯恐 死得其所（地方）
D．汤匙（chí） 草从 奄奄待毙（死）
3．（1分）下列词句中加点字的意思相同的一项是（　　）
A．盈盈一水间 眉眼盈盈处
B．孰为汝多知乎？不知为不知，是知也。
C．为是其智弗若与？为设果，果有杨梅。
D．解落三秋叶 百啭无人能解
4．（1分）下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．课堂中，老师循循善诱，引导我们积极思考。
B．学习成绩一向优异的哥哥如愿考上了理想的大学，真是不可思议。
C．他常杞人忧天，总是为那些根本不会发生的事情而烦恼。
D．数字人民币的推行应先在部分城市试点，再逐步推广使用，否则过犹不及。
5．（1分）党外人士李鼎铭先生提出的“精兵简政”这一条意见被采用了，充分说明了（　　）
A．机不可失，时不再来。
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
C．过而不改，是谓过矣。
D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
6．（1分）作为新时代青年，大家应有理想、有信念。下面的表达合适的一项是（　　）
成长的力量，铸就坚定的信念。
信念是坚强的高山柏，_____；信念是闪耀的北斗星，_____；
信念是清澈的沙漠泉，_____；信念是不屈的脊梁骨，_____。
①哀怨愁绪中滋润着干涸受伤的心灵
②艰难困苦中支撑着高尚纯洁的灵魂
③黑暗茫然中指引着奋勇前行的方向
④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态
A．①③②④ B．④③②① C．①③④② D．④③①②
7．（1分）主持人要善于引经据典，下列引用的诗句恰当得体的一项是（　　）
A．春游时，当看到柳絮飞舞、落英缤纷的美景，不禁感叹：“‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开’，这初夏的景色比早春更胜一筹啊！”
B．爷爷生病后逢人就说：“唉，人老了，不中用了！”你会对爷爷说：“‘谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。’爷爷，您得打起精神来，您的生活精彩着呢！”
C．制作《红色革命诗集》时，我对小组成员说：“‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。’这句诗写出了革命者舍生取义的气节，应当收录到红色革命诗集中去。”
D．写毕业赠言时，同桌想不到合适的名言来鼓励朋友，你意味深长地对他说：“‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’，你要多读书啊！”
8．（1分）联欢会上同学围绕“人们通过竞争/合作取得更大的成功”的辩题展开辩论，下列事例中，最适合用来反驳正方观点的是（　　）
A．可口可乐和百氏可乐公司在市场争夺战中不断改进营销策略，双方都成为饮料业的巨头。
B．面对传统汽车制造商和其他电动汽车品牌，特斯拉不断创新，成为电动汽车市场的领军者。
C．竹篓中放一只螃蟹，要盖上盖子；多放几只后，就不必再盖了。因为螃蟹在争着往上爬时会相互扯后腿，到最后没有一只可以爬出去。
D．俗话讲“二人同心，其利断金。”草原狼成群结队地捕猎，就能捕获身体比它们大好多倍的野牛。
三、填空题。
9．（3分）巧用成语，让你的表达更精彩。先填字成词，再根据要求完成练习。
①明眸 　 　 齿 ②大义 　 　 然 ③未 　 　 先知 ④惟妙惟 　 　
（1）形容“描写或模仿得非常逼真，生动形象”的词语是 　 　 （填序号）。
（2）读到成语③，你会想到《三国演义》中的一个人 　 　 。
10．（10分）恩师再教诲：少年乘风起，未来皆可期！为主持人完善主持稿。
（1）人生有志向。我们要像翠竹那样，“千磨万击还坚劲，　 　 ”；像石灰那样，“　 　 ，要留清白在人间”；像 　 　 那样，“　 　 ，　 　 。”
（2）为人有情怀。我们要从小树立为人民服务的思想，牢记“为 　 　 而死，就比 　 　 ；替 　 　 ，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比 　 　 ”。
（3）年少当努力。我们要珍惜当下的每一天。虽然，　 　 ，有再来的时候； 　 　 ，有再青的时候； 　 　 ，有再开的时候。但是时间却一去不复返了。
（4）崇高需敬畏。捐躯赴国难，　 　 。我们要致敬英雄，像 　 　 的张思德、　 　 的李大钊、　 　 的董存瑞一样，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
（5）文化有传承。百善孝为先：树欲静而风不止，　 　 ；勤俭持家是美德：　 　 ，莫把无时当有时；读书长精神：　 　 ，学海无涯苦作舟；毅力需永恒：　 　 ，君子以自强不息。
11．（5分）修改下面一段感恩赠言。
敬爱的老师，毕业的钟声既将在耳畔响起。我们像一只只羽翼丰满的小鸟，将要飞往宽阔的蓝天。您用明亮的双眸和话语，鞭策着我们勇往直前。我们一定回报您的付出，铭记您的教诲。最后，用我的歌曲“师恩如歌”为您送去祝福：桃李满天下，春晖遍四方！
上面这段话中的错误，可以这样修改：
①将“　 　 ”字改为“　 　 ”字；
②将“　 　 ”一词换成“　 　 ”；
③在“　 　 ”前添上“　 　 ”；
④将“　 　 ”与“　 　 ”调换顺序；
⑤将“　 　 ”换成“　 　 ”。
二、阅读与实践：书香悠悠伴成长（30分）
12．（5分）古诗文阅读。
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
　 　 ，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥，　 　 。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）将诗句补充完整。
（2）判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
①这两首诗写的都是初夏时节的景象。 　 　
②这两首诗中都写到了儿童，都写到儿童跟着大人学耕种的样子。 　 　
③“梅子金黄杏子肥”中“肥”字描绘出了杏子的成熟状态。 　 　
④“昼出耘田夜绩麻”描绘出了农事繁忙的情景。 　 　
（3）“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们感受到田园生活的 　 　 。
13．（5分）整本书阅读。
主持人：阅读《汤姆 索亚历险记》后，我画了人物关系图谱：
（1）小明：根据人物关系，我可以确定A是 　 　 ，B是 　 　 ，C是 　 　 。（填人名）
（2）小君：我梳理了这本小说的主要情节，空白处分别为①“指认凶手”②“被困山洞”③“当海盗去”④“鬼屋历险”，按照故事情节，DEFG对应的内容分别是什么呢？（填序号）
小君：D——　 　 E——　 　 F——　 　 G——　 　
（3）小平：塞尔玛 拉格洛芙所著的《骑鹅旅行记》同样精彩，我认为帮助尼尔斯成长的“重要他人”是 　 　 ，因为 　 　 。
14．（7分）非连续性文本阅读。
在以“民间艺术”为主题的跨学科学习活动中，我们搜集了以下资料：
【材料一】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝。如今，我国的放风筝活动在发展对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。
【材料二】剪纸是中国古老的民间艺术，它的题材广泛，造型生动活泼，是中国民间传统文化内涵最为丰富的艺术形态之一。剪纸往往选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
【材料三】印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础。
（1）根据以上材料，下列关于民间艺术的说法正确的是 　 　
A.人类最早的风筝是由竹子制作而成的。
B.剪纸是中国民间传统文化内涵最为丰富的艺术形态。
C.书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性方向发展。
D.唐宋以前，印章种类单一，只限于标示姓名等实用内容。
（2）美术老师告诉我们，传统剪纸作品多用中国传统吉祥图案，有着美好的寓意。如图1的剪纸作品由莲花和鲤鱼组成，寓意“连年有余”，因为“莲”是“连”的谐音，“鱼”是“余”的谐音。图2由喜鹊和梅枝组成的吉祥图案，则寓意“喜上 　 　 ”，因为 　 　 。
（3）通过请教美术老师，我们知道了图3、图4都属于闲文印。图3的印章上篆刻的是《七律 长征》中的一句诗“　 　 ”，图4的印章上篆刻的格言是“　 　 ，　 　 ”。
（4）有人称，民间艺术是中国的“老玩意儿”，终将会被时代淘汰，所以不需要费力保留。你赞同这个说法吗？谈谈你的看法。
15．（13分）文学性阅读。
在爱的站台上送别/邓康延
①它不能改变日子的快慢进程，却把岁月 　 　 （A.凝结 B.凝聚）成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候，人生的各个路口，感情负载 　 　 （A.zài B.zǎi）得重重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离愁别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云移时，汽笛响了。
②许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
③每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。
④我不能忘记这些场景：
⑤送新兵的站台上，一位母亲微笑着忍住泪水。还未佩戴徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，新的岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年：“是老朋友吧？”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句，“患难相交。”我突然想起一句诗“相逢何必曾相识”，人世有这番境界，也算得上高旷旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然无语。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难以成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。
⑥站台，是一个 　 　 的少女，又是一个 　 　 的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的 　 　 ，它举着对明天的 　 　 。
⑦毕竟，时代的站台已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸，晓风残月”的冷艳，已走出了刘向笔下荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更尽一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走容别，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。
⑧流动奔涌的，才是——生——活。
⑨我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，每一个站台上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
⑩人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。
（选自《画刊 国学》2024春，有删改）
（1）阅读第①自然段，选择括号里正确的读音和词语，将序号写在横线上。
（2）阅读第⑥自然段，结合文意，选择合适的词填入括号。
A.粗犷豪放
B.期冀
C.细腻多情
D.追忆
（3）阅读第⑤自然段，仿照例子，请用小标题概括其余几个送别的场景。
母亲送儿去参军 　 　 　 　 　 　
（4）阅读第⑦自然段，“劝君更尽一杯酒”出自王维的诗《　 　 》，此情此景，让我想起小学阶段所学过的这一类诗，如，　 　 写的《　 　 》，其中“　 　 ，　 　 。”这样的诗句就表达了对友人的依依惜别之情。
（5）结合短文，对“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。”理解最恰当的一项是 　 　
A.离别是人生中无法避免的痛苦，它让我们的生活变得不完整，但这种不完整也是一种独特的美丽。
B.人世间充满了离别的苦涩，这使得我们的人生充满了缺憾，但我们应当积极面对这些缺憾，将其转化为美好。
C.离别虽然给人生带来了遗憾和失落，但正是这些遗憾和失落，使得我们的人生变得更加的丰富和深刻。
D.在苍茫的人世间，离别是常态，它使我们的生活变得不完美，但我们应该学会欣赏这种不完美，因为它也是一种美。
（6）结合全文，写写你对“人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着”这句话的理解。
三、表达与书写：心语点点叙成长（40分其中书写分5分）
16．（5分）利用《在爱的站台上送别》文本情境，为联欢会的最后两个节目合唱《送别》和舞蹈《一起向未来》，请写一段节目串词。
17．（5分）成长路上有笑有泪，有喜有悲。当心情不同时，对身边事物的感受也不同，从下列情境中选择一个，就心情好或心情不好，用景物为心情代言。
①前往实践基地参加活动 ②即将毕业，与好朋友分别 ③当上了升旗手
18．（30分） 成长路上，老师的话语、伙伴的拥抱、妈妈的目光给予你力量；风中的树、傲雪的梅、不屈的竹给予你力量；读过的书、经历的事都可能给予你力量。请以“ 给予我力量”为题写一写。
要求：①把题目补充完整；②结合具体事例，写清楚事情过程，表达真情实感；③不出现个人、学校等信息，字数450字左右。
2024年江苏省南通市如东县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 2 3 4 5 6 7 8
答案 C B B B D B C
一、积累与运用：回忆翩翩话成长（30分）
1．（5分）根据拼音完成毕业联欢主持开场白，将词语写在横线上。
拨动时光的①chǐ lún 　齿轮　 ，你会看到，成长的脚步从未停歇。难忘入学仪式，我们初次见面时，那②zhì nèn 　稚嫩　 的脸庞；难忘阅读节中，我们与书籍为友，那沉醉的模样；难忘运动会上，我们挑战自我，那③míng mèi 　明媚　 的笑颜……一想到即将告别母校，迈向人生更高的④jiē duàn 　阶段　 ，我的心底忽而多了几分⑤qiān bàn 　牵绊　 。
【解答】故答案为：
①齿轮；②稚嫩；③明媚；④阶段；⑤牵绊。
二、主持联欢会富有挑战性！选择正确答案，将相应的序号填在括号里。（每小题1分，7分）
2．（1分）下面词语中加点字的读音、意思及字形全对的一项是（　　）
A．间（jiàn）断 清脆 无济于事（救济）
B．徘徊（huí） 严峻 不以为然（对）
C．焚（fén）烧 唯恐 死得其所（地方）
D．汤匙（chí） 草从 奄奄待毙（死）
【解答】做读音字形辨析题时，首先要注重每个字的读音，区分同音字的意义和用法。其次要注意字的结构，偏旁部首和笔画的方向。
A.有误，“无济于事”的“济”意思是“帮助”，而不是“救济”。
B.有误，“徘徊”的“徊”读音应为“huái”。
C.正确。
D.有误；“草从”应为“草丛”，“草丛”生在一起的很多的草。
故应选：C。
3．（1分）下列词句中加点字的意思相同的一项是（　　）
A．盈盈一水间 眉眼盈盈处
B．孰为汝多知乎？不知为不知，是知也。
C．为是其智弗若与？为设果，果有杨梅。
D．解落三秋叶 百啭无人能解
【解答】A．不同。“盈盈一水间”：“盈盈”意思是水清澈、晶莹的样子，此句描绘出银河水清且浅，相隔又不远的样子。“眉眼盈盈处”：“盈盈”指美好的样子，这里形容眼神含情脉脉、仪态美好的样子。
B．相同。
C．不同。“为是其智弗若与”：“为”是“因为”的意思，全句意思是“难道是因为他的智力不如前一个人吗”。“为设果，果有杨梅”：“为”是“替、给”的意思，此句意思是“（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅”。
D．不同。“解落三秋叶”：“解”意思是“解开、吹”，诗句意思是“能吹落秋天金黄的树叶”。“百啭无人能解”：“解”意思是“理解、懂得”，意思是“黄莺婉转鸣叫，却没有人能懂得它的意思”。
故选：B。
4．（1分）下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．课堂中，老师循循善诱，引导我们积极思考。
B．学习成绩一向优异的哥哥如愿考上了理想的大学，真是不可思议。
C．他常杞人忧天，总是为那些根本不会发生的事情而烦恼。
D．数字人民币的推行应先在部分城市试点，再逐步推广使用，否则过犹不及。
【解答】ACD.正确。
B.有误，不可思议”意思是原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。而哥哥成绩优异，考上理想大学是在意料之中的事情，用“不可思议”来形容不恰当。
故选：B。
5．（1分）党外人士李鼎铭先生提出的“精兵简政”这一条意见被采用了，充分说明了（　　）
A．机不可失，时不再来。
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
C．过而不改，是谓过矣。
D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
【解答】A.“机不可失，时不再来”指时机难得，必需抓紧，不可错过。
B.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。
C.“过而不改，是谓过矣”意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
D.“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”就是说只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
根据语境应选B。
故选：B。
6．（1分）作为新时代青年，大家应有理想、有信念。下面的表达合适的一项是（　　）
成长的力量，铸就坚定的信念。
信念是坚强的高山柏，_____；信念是闪耀的北斗星，_____；
信念是清澈的沙漠泉，_____；信念是不屈的脊梁骨，_____。
①哀怨愁绪中滋润着干涸受伤的心灵
②艰难困苦中支撑着高尚纯洁的灵魂
③黑暗茫然中指引着奋勇前行的方向
④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态
A．①③②④ B．④③②① C．①③④② D．④③①②
【解答】“高山柏”与“挺立”的语义搭配得当，形容柏树挺拔的样子，故第一个空填④。“北斗星”用来指引方向，故第二个空填③。“沙漠泉”的作用是滋润，故与句子①相对应。“脊梁”起着支撑的作用，故与句子②的语义相匹配。
故选：D。
7．（1分）主持人要善于引经据典，下列引用的诗句恰当得体的一项是（　　）
A．春游时，当看到柳絮飞舞、落英缤纷的美景，不禁感叹：“‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开’，这初夏的景色比早春更胜一筹啊！”
B．爷爷生病后逢人就说：“唉，人老了，不中用了！”你会对爷爷说：“‘谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。’爷爷，您得打起精神来，您的生活精彩着呢！”
C．制作《红色革命诗集》时，我对小组成员说：“‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。’这句诗写出了革命者舍生取义的气节，应当收录到红色革命诗集中去。”
D．写毕业赠言时，同桌想不到合适的名言来鼓励朋友，你意味深长地对他说：“‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’，你要多读书啊！”
【解答】A.不得体，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描写的是暮春景色，而非初夏景色，引用诗句与情境不符；
B.得体；
C.不得体，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”主要表达的是战士们的英勇无畏、保家卫国的决心，与革命者舍生取义的气节有一定区别，引用不太准确；
D.不得体，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”主要表达的是当局者迷的哲理，用在这里鼓励朋友多读书不太合适。
故选：B。
8．（1分）联欢会上同学围绕“人们通过竞争/合作取得更大的成功”的辩题展开辩论，下列事例中，最适合用来反驳正方观点的是（　　）
A．可口可乐和百氏可乐公司在市场争夺战中不断改进营销策略，双方都成为饮料业的巨头。
B．面对传统汽车制造商和其他电动汽车品牌，特斯拉不断创新，成为电动汽车市场的领军者。
C．竹篓中放一只螃蟹，要盖上盖子；多放几只后，就不必再盖了。因为螃蟹在争着往上爬时会相互扯后腿，到最后没有一只可以爬出去。
D．俗话讲“二人同心，其利断金。”草原狼成群结队地捕猎，就能捕获身体比它们大好多倍的野牛。
【解答】正方核心观点是“竞争能让人取得更大的成功”，反驳需找“竞争无法带来成功”或“竞争会导致失败”的事例，直接否定正方逻辑。
A.不适合，体现 了“竞争促进进步，最终获得成功”，完全支持正方；
B.不适合，体现 了“竞争促进进步，最终获得成功”，完全支持正方；
C.适合，直接展现竞争的负面影响：螃蟹因相互竞争、扯后腿，最终无一只成功爬出，清晰证明“竞争不仅不能带来成功，还会导致失败”，精准反驳正方核心观点。
D.不适合，D 强调“合作带来成功”，虽支持反方立场，但未直接否定“竞争”的作用，反驳力度较弱。
故选：C。
三、填空题。
9．（3分）巧用成语，让你的表达更精彩。先填字成词，再根据要求完成练习。
①明眸 　皓　 齿 ②大义 　凛　 然 ③未 　卜　 先知 ④惟妙惟 　肖　
（1）形容“描写或模仿得非常逼真，生动形象”的词语是 　④　 （填序号）。
（2）读到成语③，你会想到《三国演义》中的一个人 　诸葛亮　 。
【解答】①“明眸皓齿”：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子容貌美丽。②“大义凛然”：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。③“未卜先知”：没有占卜就知道事情发展的结果，形容有预见。④“惟妙惟肖”：描写或模仿得非常逼真、生动形象。
（1）根据“惟妙惟肖”的词义，可知形容“描写或模仿得非常逼真，生动形象”的词语是④。
（2）《三国演义》中，诸葛亮足智多谋，常有预见，能“未卜先知”，所以读到成语③，会想到诸葛亮。
故答案为：
①皓；②凛；③卜；④肖；
（1）④；
（2）诸葛亮。
10．（10分）恩师再教诲：少年乘风起，未来皆可期！为主持人完善主持稿。
（1）人生有志向。我们要像翠竹那样，“千磨万击还坚劲，　任尔东西南北风　 ”；像石灰那样，“　粉骨碎身浑不怕　 ，要留清白在人间”；像 　马　 那样，“　何当金络脑　 ，　快走踏清秋　 。”
（2）为人有情怀。我们要从小树立为人民服务的思想，牢记“为 　人民利益　 而死，就比 　泰山还重　 ；替 　法西斯卖力　 ，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比 　鸿毛还轻　 ”。
（3）年少当努力。我们要珍惜当下的每一天。虽然，　燕子去了　 ，有再来的时候； 　杨柳枯了　 ，有再青的时候； 　桃花谢了　 ，有再开的时候。但是时间却一去不复返了。
（4）崇高需敬畏。捐躯赴国难，　视死忽如归　 。我们要致敬英雄，像 　舍己为人　 的张思德、　坚贞不屈　 的李大钊、　英勇无畏　 的董存瑞一样，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
（5）文化有传承。百善孝为先：树欲静而风不止，　子欲养而亲不待　 ；勤俭持家是美德：　常将有日思无日　 ，莫把无时当有时；读书长精神：　书山有路勤为径　 ，学海无涯苦作舟；毅力需永恒：　天行健　 ，君子以自强不息。
【解答】（1）分别出自清朝郑燮的《竹石》；明代于谦的《石灰吟》；唐代李贺的《马诗二十三首 其五》。
（2）选自课文《为人民服务》。
（3）选自课文《匆匆》。
（4）分别出自三国时期曹植的《白马篇》；我们要致敬英雄，像舍己为人的张思德、坚贞不屈的李大钊、英勇无畏的董存瑞一样，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
（5）树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这句话的字面意思是树木想要静止但风不停吹动，子女想要赡养父母但父母已去世。
“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自《增广贤文 上集》。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自唐代文学家韩愈的《劝学篇》。
“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，意指天体运行刚健不息，君子应奋发图强、不懈努力。
故答案为：
（1）任尔东西南北风 粉骨碎身浑不怕 马 何当金络脑 快走踏清秋；
（2）人民利益 泰山还重 法西斯卖力 鸿毛还轻；
（3）燕子去了 杨柳枯了 桃花谢了；
（4）视死忽如归 舍己为人 坚贞不屈 英勇无畏；
（5）子欲养而亲不待 常将有日思无日 书山有路勤为径 天行健。
11．（5分）修改下面一段感恩赠言。
敬爱的老师，毕业的钟声既将在耳畔响起。我们像一只只羽翼丰满的小鸟，将要飞往宽阔的蓝天。您用明亮的双眸和话语，鞭策着我们勇往直前。我们一定回报您的付出，铭记您的教诲。最后，用我的歌曲“师恩如歌”为您送去祝福：桃李满天下，春晖遍四方！
上面这段话中的错误，可以这样修改：
①将“　既　 ”字改为“　即　 ”字；
②将“　宽阔　 ”一词换成“　广阔　 ”；
③在“　话语　 ”前添上“　动听的　 ”；
④将“　回报您的付出　 ”与“　铭记您的教诲　 ”调换顺序；
⑤将“　‘师恩如歌’　 ”换成“　《师恩如歌》　 ”。
【解答】①错别字，将“既”字改为“即”字；
②用词不当，将“宽阔”一词换成“广阔”
③搭配不当，在“话语”前添上“动听的”；
④语序混乱，将“回报您的付出”与“铭记您的教诲”调换顺序；
⑤标点符号错误，将“‘师恩如歌’”换成“《师恩如歌》。
故修改为：敬爱的老师，毕业的钟声即将在耳畔响起。我们像一只只羽翼丰满的小鸟，将要飞往广阔的蓝天。您用明亮的双眸和动听的话语，鞭策着我们勇往直前。我们一定铭记您的教诲，回报您的付出。最后，用我的歌曲《师恩如歌》为您送去祝福：桃李满天下，春晖遍四方！
故答案为：
①既 即；
②宽阔 广阔；
③话语 动听的；
④回报您的付出 铭记您的教诲；
⑤“师恩如歌”《师恩如歌》。
二、阅读与实践：书香悠悠伴成长（30分）
12．（5分）古诗文阅读。
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
　童孙未解供耕织　 ，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥，　麦花雪白菜花稀　 。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）将诗句补充完整。
（2）判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
①这两首诗写的都是初夏时节的景象。 　√　
②这两首诗中都写到了儿童，都写到儿童跟着大人学耕种的样子。 　×　
③“梅子金黄杏子肥”中“肥”字描绘出了杏子的成熟状态。 　√　
④“昼出耘田夜绩麻”描绘出了农事繁忙的情景。 　√　
（3）“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们感受到田园生活的 　宁静与闲适　 。
【解答】（1）考查古诗文默写。《四时田园杂兴》范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（2）考查诗歌词句理解。①正确。第一首通过“学种瓜”暗示春末夏初的耕种时节；第二首“梅子金黄”“杏子肥”“麦花雪白”均为初夏典型物候特征。②错误。第一首写儿童“学种瓜”，但未明确“跟着大人”；第二首未提及儿童。③正确。“肥”以拟人化手法表现杏子饱满圆润的成熟形态。④正确。通过“昼”“夜”的时间对比，突出农民昼夜劳作的辛劳与农事的繁重。
（3）考查诗歌内容概括。“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”通过“无人过”的静谧与“蜻蜓蛱蝶飞”的动态对比，以动衬静，展现初夏午后田园的清幽氛围，侧面反映农民忙于农事、村落暂空的景象，传递出一种悠然自得的田园生活情调。让我们感受到田园生活的宁静与闲适。
故答案为：
（1）童孙未解供耕织 麦花雪白菜花稀；
（2）①√；②×；③√；④√；
（3）宁静与闲适。
13．（5分）整本书阅读。
主持人：阅读《汤姆 索亚历险记》后，我画了人物关系图谱：
（1）小明：根据人物关系，我可以确定A是 　哈克贝利 费恩　 ，B是 　印第安 乔　 ，C是 　莫夫 波特　 。（填人名）
（2）小君：我梳理了这本小说的主要情节，空白处分别为①“指认凶手”②“被困山洞”③“当海盗去”④“鬼屋历险”，按照故事情节，DEFG对应的内容分别是什么呢？（填序号）
小君：D——　③　 E——　④　 F——　②　 G——　①　
（3）小平：塞尔玛 拉格洛芙所著的《骑鹅旅行记》同样精彩，我认为帮助尼尔斯成长的“重要他人”是 　大雁阿卡　 ，因为 　阿卡带领的大雁群给予尼尔斯关怀与引导，在和大雁们一起旅行的过程中，尼尔斯从阿卡等大雁身上学会了善良、勇敢和责任，逐渐改掉了调皮捣蛋的毛病，实现了自我成长与蜕变　 。
【解答】（1）在《汤姆 索亚历险记》中，汤姆最好的朋友是哈克贝利 费恩（哈克）；与汤姆是敌对关系且杀死医生的是印第安 乔；被印第安 乔诬陷，后汤姆在法庭作证的是莫夫 波特。所以A是哈克贝利 费恩，B是印第安 乔，C是莫夫 波特。
（2）“墓地惨案”之后，汤姆和哈克去当海盗，对应③；当海盗后去鬼屋历险，对应④；鬼屋历险后被困山洞，对应②；被困山洞后，汤姆指认凶手印第安 乔，对应①。所以D一③，E一④，F一②，G①。
（3）帮助尼尔斯成长的“重要他人”是大雁阿卡。因为阿卡带领的大雁群给予尼尔斯关怀与引导，在和大雁们一起旅行的过程中，尼尔斯从阿卡等大雁身上学会了善良、勇敢和责任，逐渐改掉了调皮捣蛋的毛病，实现了自我成长与蜕变。
故答案为：
（1）哈克贝利 费恩 印第安 乔 莫夫 波特；
（2）③④②①；
（3）大雁阿卡 阿卡带领的大雁群给予尼尔斯关怀与引导，在和大雁们一起旅行的过程中，尼尔斯从阿卡等大雁身上学会了善良、勇敢和责任，逐渐改掉了调皮捣蛋的毛病，实现了自我成长与蜕变。
14．（7分）非连续性文本阅读。
在以“民间艺术”为主题的跨学科学习活动中，我们搜集了以下资料：
【材料一】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝。如今，我国的放风筝活动在发展对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。
【材料二】剪纸是中国古老的民间艺术，它的题材广泛，造型生动活泼，是中国民间传统文化内涵最为丰富的艺术形态之一。剪纸往往选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
【材料三】印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清印章流派的崛起、篆刻学的发展奠定了基础。
（1）根据以上材料，下列关于民间艺术的说法正确的是 　C　
A.人类最早的风筝是由竹子制作而成的。
B.剪纸是中国民间传统文化内涵最为丰富的艺术形态。
C.书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性方向发展。
D.唐宋以前，印章种类单一，只限于标示姓名等实用内容。
（2）美术老师告诉我们，传统剪纸作品多用中国传统吉祥图案，有着美好的寓意。如图1的剪纸作品由莲花和鲤鱼组成，寓意“连年有余”，因为“莲”是“连”的谐音，“鱼”是“余”的谐音。图2由喜鹊和梅枝组成的吉祥图案，则寓意“喜上 　眉梢　 ”，因为 　“梅”和“眉”谐音，喜鹊的“喜”对应喜事，组合成“喜上眉梢”的美好祝愿　 。
（3）通过请教美术老师，我们知道了图3、图4都属于闲文印。图3的印章上篆刻的是《七律 长征》中的一句诗“　三军过后尽开颜　 ”，图4的印章上篆刻的格言是“　路遥知马力　 ，　日久见人心　 ”。
（4）有人称，民间艺术是中国的“老玩意儿”，终将会被时代淘汰，所以不需要费力保留。你赞同这个说法吗？谈谈你的看法。
【解答】（1）考查内容的理解与概括。
A、有误。根据材料一中“风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝”分析可知：“人类最早的风筝都是竹子制作”，表述绝对，错误。
B、有误。材料二中说剪纸是“内涵最为丰富的艺术形态之一”，不是“最丰富”，错误。
C、正确。
D、有误。根据材料三中“印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容”分析可知：说唐宋后印章开始用于书画，不是“种类单一，只限于实用”。
故选：C。
（2）考查传统文化。图2是梅花和喜鹊的剪纸，谐音寓意是喜上眉梢，因为“梅”和“眉”谐音，喜鹊的“喜”对应喜事，组合成“喜上眉梢”的美好祝愿。
（3）考查传统文化。根据图3、图4图案分析可知：图3的印章上篆刻的是《七律 长征》中的一句诗“三军过后尽开颜”，图4的印章上篆刻的格言是“路遥知马力，日久见人心”。
（4）考查看法建议。作答时先明确观点，然后围绕该观点条理清晰地阐明理由。
不赞同这个说法。民间艺术不是“老玩意儿”，而是中国传统文化的重要载体，比如剪纸承载着人们的美好向往，印章是书画艺术的重要组成部分，饮食文化里的火锅还能促进文化交流。这些艺术包含着民族的审美、情感和文化记忆，而且民间艺术可以结合时代进行创新（比如现代剪纸会融入新题材、传统美食会适配现代口味），不会被时代淘汰，反而需要被保护和传承，这是延续文化根脉的重要方式。
故答案为：
（1）C；
（2）眉梢“梅”和“眉”谐音，喜鹊的“喜”对应喜事，组合成“喜上眉梢”的美好祝愿。
（3）三军过后尽开颜 路遥知马力 日久见人心；
（4）我不赞同这个说法。民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，承载着民族的文化内涵、审美习惯与情感寄托，同时民间艺术可以随着时代发展创新形式和内容，不会被时代淘汰，反而需要我们努力保留和传承，这对延续文化血脉有重要意义。
15．（13分）文学性阅读。
在爱的站台上送别/邓康延
①它不能改变日子的快慢进程，却把岁月 　B　 （A.凝结 B.凝聚）成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候，人生的各个路口，感情负载 　A　 （A.zài B.zǎi）得重重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离愁别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云移时，汽笛响了。
②许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
③每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。
④我不能忘记这些场景：
⑤送新兵的站台上，一位母亲微笑着忍住泪水。还未佩戴徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，新的岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年：“是老朋友吧？”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句，“患难相交。”我突然想起一句诗“相逢何必曾相识”，人世有这番境界，也算得上高旷旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然无语。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难以成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。
⑥站台，是一个 　C　 的少女，又是一个 　A　 的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的 　D　 ，它举着对明天的 　B　 。
⑦毕竟，时代的站台已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸，晓风残月”的冷艳，已走出了刘向笔下荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更尽一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走容别，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。
⑧流动奔涌的，才是——生——活。
⑨我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，每一个站台上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
⑩人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。
（选自《画刊 国学》2024春，有删改）
（1）阅读第①自然段，选择括号里正确的读音和词语，将序号写在横线上。
（2）阅读第⑥自然段，结合文意，选择合适的词填入括号。
A.粗犷豪放
B.期冀
C.细腻多情
D.追忆
（3）阅读第⑤自然段，仿照例子，请用小标题概括其余几个送别的场景。
母亲送儿去参军 　老人送孙女上大学　 　青年送患难之交　 　学生送实习老师　
（4）阅读第⑦自然段，“劝君更尽一杯酒”出自王维的诗《　送元二使安西　 》，此情此景，让我想起小学阶段所学过的这一类诗，如，　李白　 写的《　黄鹤楼送孟浩然之广陵　 》，其中“　孤帆远影碧空尽　 ，　唯见长江天际流　 。”这样的诗句就表达了对友人的依依惜别之情。
（5）结合短文，对“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。”理解最恰当的一项是 　C　
A.离别是人生中无法避免的痛苦，它让我们的生活变得不完整，但这种不完整也是一种独特的美丽。
B.人世间充满了离别的苦涩，这使得我们的人生充满了缺憾，但我们应当积极面对这些缺憾，将其转化为美好。
C.离别虽然给人生带来了遗憾和失落，但正是这些遗憾和失落，使得我们的人生变得更加的丰富和深刻。
D.在苍茫的人世间，离别是常态，它使我们的生活变得不完美，但我们应该学会欣赏这种不完美，因为它也是一种美。
（6）结合全文，写写你对“人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着”这句话的理解。
【解答】（1）考查了汉字读音及选词填空。
“凝结”侧重“从分散到固化（如液体变固体）”，“凝聚”侧重“聚集、汇聚”。文中“岁月成影集”是指零散的岁月片段汇聚成珍贵回忆，“凝聚”更贴合语境，选：B。“负载”的“载”表“承载、装载”时读“zài”，表“记载、年份”时读“zǎi”。句中“感情负载得重重”是“承载感情”，选：A。
（2）考查了选词填空。
结合事物特质搭配：“少女”对应温柔细腻的气质，选“细腻多情（C）”；“汉子”对应豪爽刚健的气质，选“粗犷豪放（A）”。结合文意搭配：“往日”对应回忆，选“追忆（D）”；“明天”对应期待，选“期冀（B）”，符合“站台承载过往、期盼未来”的内涵。
（3）考查了加小标题。
示例“母亲送儿去参军”是“人物+送别对象+事件”，简洁明了。从第⑤段提取关键信息：逐一梳理场景核心要素提炼。从“一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去”“两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年：‘是老朋友吧？’‘不，才相识几天。’他望着列车消失的前方又补充了一句，‘患难相交。’”“一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行”提炼出：“老人﹣孙女﹣上大学”“青年﹣患难之交﹣送别”“学生﹣实习老师﹣送别”，形成对应小标题。
（4）考查了古诗的积累。
“劝君更尽一杯酒”是王维《送元二使安西》的经典名句，属于小学必背送别诗。小学阶段学过的送别诗需符合“依依惜别”情感，优先选择知名度高、诗句易记的篇目（如李白、王勃、高适的作品），确保诗句与主题一致。
（5）考查了对句子的理解。
A.不当，“痛苦”与原文“淡淡的温情”不符，原文未将离别定义为“痛苦”；
B.不当，其中“积极面对、转化缺憾”无依据，原文未强调“主动转化”，而是离别本身因情感而显美好；
C.正确，“遗憾和失落让人生变得丰富深刻”，契合第③段“苍茫人世因别离有缺憾，也因别离缺憾成美”，以及第⑤段中离别场景承载的真挚情感，让人生更有厚度。
D.不当，中“欣赏不完美”侧重主观态度，原文侧重离别带来的缺憾因“爱”而变得丰富深刻。
故选：C。
（6）考查了结合内容理解进行表达的能力。“人生是流动的，生活是流动的”——结合文中“时代的站台缩短距离”“人们西走南奔”，指人生的旅程、生活的状态始终在变化，离别与相聚不断交替。解读“爱却永久地站着”——结合文中四组送别场景的温情，以及“站台承载离愁别恨、远思长情”，指离别中传递的爱超越时空，像站台一样坚固永恒，贴合小学阶段“情感真挚、直白易懂”的表达要求。
故答案为：
（1）B A；
（2）C A D B；
（3）老人送孙女上大学 青年送患难之交 学生送实习老师
（4）送元二使安西 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流；
（5）C；
（6）人生和生活就像列车不断前行，人们会经历离别、奔赴远方，始终处于流动变化中；但站台上送别时蕴含的亲情、友情、师生情等真挚的爱，不会随着离别或时间流逝而消失。它像坚固的站台一样，永远停留在人们心中，成为永恒的温暖与力量，连接着过往与未来、人与人之间的情感。
三、表达与书写：心语点点叙成长（40分其中书写分5分）
16．（5分）利用《在爱的站台上送别》文本情境，为联欢会的最后两个节目合唱《送别》和舞蹈《一起向未来》，请写一段节目串词。
【解答】本题考查串词撰写能力，需衔接两个节目《送别》与《一起向未来》。要先抓住《送别》的不舍情感进行总结，再自然关联到《一起向未来》所体现的情谊延续，用流畅语言将两个节目串联，让过渡自然且贴合毕业联欢会感恩、惜别又展望情谊的氛围，以此完成串词创作。
故答案为：
刚刚，我们用悠扬的歌声合唱《送别》，诉说着对母校、对同学的不舍。而这份珍贵的情谊，也将如地久天长般延续。接下来，让我们跟随灵动的舞姿，在《一起向未来》里，铭记这份美好，感受友谊的永恒力量。
17．（5分）成长路上有笑有泪，有喜有悲。当心情不同时，对身边事物的感受也不同，从下列情境中选择一个，就心情好或心情不好，用景物为心情代言。
①前往实践基地参加活动 ②即将毕业，与好朋友分别 ③当上了升旗手
【解答】优先选情感反差明显的组合（如“当上升旗手 ＝ 心情好”“与好友分别 ＝ 心情不好”），便于用景物直接呼应情绪。挑小学生熟悉的景物（太阳、风、树叶、旗帜等），心情好时用“明亮、轻快、鲜艳”的景物，心情不好时用“暗淡、沉重、萧瑟”的景物。融细节描写：用简单的形容词（金灿灿、灰蒙蒙）和动作（飘、落、吹）刻画景物，让景物特点与心情直接挂钩，不用复杂修辞。
故答案为：
今天我终于当上了升旗手，站在操场前等待升旗时，连周围的一切都在为我开心。天格外蓝，像一块洗得干干净净的蓝布，白云慢悠悠地飘着，像一团团柔软的棉花糖。金色的阳光洒在操场上，把国旗染得更鲜艳了，红得耀眼，五星亮得发光。风也赶来凑热闹，轻轻吹过我的脸颊，带着青草的香味，好像在说“你真棒”。操场边的小树摇晃着枝叶，叶子沙沙响，像是在为我鼓掌；连叽叽喳喳的小鸟，也飞得格外轻快，围着旗杆转了两圈才飞走。握着升旗绳的那一刻，我看着国旗顺着阳光慢慢上升，心里甜滋滋的——原来开心的时候，连风都是暖的，连阳光都在笑。
18．（30分） 成长路上，老师的话语、伙伴的拥抱、妈妈的目光给予你力量；风中的树、傲雪的梅、不屈的竹给予你力量；读过的书、经历的事都可能给予你力量。请以“ 给予我力量”为题写一写。
要求：①把题目补充完整；②结合具体事例，写清楚事情过程，表达真情实感；③不出现个人、学校等信息，字数450字左右。
【解答】范文：
老师的眼神给予我力量
在我的校园生活中，老师那充满鼓励的眼神，如同夜空中最亮的星，给予我无尽的力量。
那是一次学校组织的演讲比赛，我被老师选中代表班级参赛。比赛前的日子里，我日夜苦练，可随着比赛日期的临近，我的心里却越来越没底。
比赛当天，礼堂里坐满了人，灯光亮得有些刺眼。我站在后台，手心不停地冒汗，心也“砰砰”直跳，紧张得腿都有些发软。我不停地在心里念叨着演讲稿，可那些文字却像调皮的小精灵，在我脑海里乱成一团。
轮到我上台了，我硬着头皮走上演讲台，望着台下密密麻麻的观众，大脑瞬间一片空白。我的声音颤抖着，原本流畅的演讲稿变得结结巴巴，我能感觉到自己的脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。
就在我慌乱无措的时候，我看到了台下的老师。她坐在第一排，身体微微前倾，眼睛紧紧地盯着我，眼神里满是鼓励和信任。那眼神仿佛一道温暖的光，直射进我的心里，让我慌乱的心渐渐平静下来。我深吸一口气，努力回忆着演讲稿的内容，声音也逐渐变得平稳有力。
我全情投入地演讲着，把自己的情感都融入到了每一个字里。当演讲结束，台下响起热烈的掌声时，我看到老师脸上露出了欣慰的笑容，那眼神里的赞许让我无比自豪。
从那以后，每当我在学习和生活中遇到困难想要放弃时，老师的那个眼神就会浮现在我的眼前，它给予我勇气和力量，让我有信心去克服一切困难。老师的眼神，成为了我校园生活中最温暖的记忆，也将永远激励着我不断前行。

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