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2024年辽宁省朝阳市北票市小升初语文试卷（B卷）
一、积累运用（44分）
1．（2分）认真书写下面句子，注意把字写端正、规范、整洁。
纯朴的乡村是一幅和谐的画卷。
2．（10分）读语段，按要求完成各题。
1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。在中国共产党的领导下，中国人民齐心协力，粉碎了法西斯的阴谋，抵御了外敌一次又一次的qīn xí 　 　 ，无数仁人志士xī shēng 　 　 了自己的生命，换来了新中国的成立。当1949年10月1日，五星红旗高高飘扬时，天安门广场fèi téng 　 　 了，中国人民chè dǐ 　 　 告别了被bō xuē 　 　 和被yā pò 　 　 的日子！每当清明节到来时，少先队员们都会排队来到烈士陵园，缅怀革命先烈，表达āi sī 　 　 ，大家立志要好好学习，报效祖国，以kuān wèi 　 　 烈士的在天之灵。
（1）根据语境（奋斗的历程）看拼音写词语。
（2）“抵”在字典中的解释有：①抵抗，阻止；②牛、羊等有角的兽用脚顶、触处；③顶、相当；④到达；⑤抵消。在“抵御”中应取第 　 　 种解释。
（3）语段中形容思想一致，共同努力的一个词语是 　 　 。
3．（4分）在下列句子中填入用“续”组成的词语。（不重复）
（1）鲁滨逊找到了很多可以用、可以吃的东西 　 　 搬到岸上。
（2）黄继光所在的营已经 　 　 战斗了四天四夜。
（3）他在草地上休息了一会儿，　 　 往前走。
（4）最近我 　 　 看了几场足球赛。
4．（2分）下面词语中加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．淡泊（bó） 搅和（jiǎo） 焖饭（mēn） 炽热（zhì）
B．兴奋（xīng） 汤匙（chí） 惆怅（chàng） 花圃（pǔ）
C．哽咽（yè） 刹那（chà） 唾沫（tù） 商业簿（bù）
D．恶心（ě） 吞噬（shì） 鄙夷（bǐ） 波罗的海（de）
5．（2分）下面词语书写完全正确的一项是（　　）
A．万像更新 心平气和 炊烟鸟鸣 汹涌澎湃
B．翻箱倒柜 司空见贯 见微知著 全神贯注
C．应接不暇 千钧一发 万不得己 崭钉截铁
D．废寝忘食 赴汤蹈火 独出心裁 一丝不苟
6．（2分）下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的是（　　）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
C．过了二十三，大家都更忙了，春节眨眼就到了啊！
D．礼堂里人山人海，连根针也插不进去。
7．（2分）下列诗句中所描述的传统节日与习俗，有误的一项是（　　）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节——放鞭炮）
B．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节——吃熟食）
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋节——赏月）
D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节——登高）
8．（2分）下列说法有误的一项是（　　）
A．先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
B．《汤姆 索亚历险记》（节选）赞扬了少年汤姆的机智勇敢、心地善良。
C．《骑鹅旅行记》（节选）中的尼尔斯一开始是一个调皮、贪玩，喜欢小动物的孩子。
D．写作品梗概时可以理清书籍内容的基本框架，把握要点。
二、阅读鉴赏（28分）
9．（8分）句子训练。
（1）当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请你结合“漫步在公园里”的情境，先在心情“好”与“不好”的状态中选一个打“√”，再写一句话。
心情（“好”“不好”）：　 　
（2）在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是太阳，能够 　 　 ；老师是 　 　 ，　 　 。
（3）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事（仿照例句的修辞手法写一种食物）
　 　
（4）用修改符号在原句上修改病句。（有两处错误）
他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣传了明天去春游的好消息。
10．（10分）根据所学内容填空。
（1）名句启迪智慧。“书到用时方恨少，　 　 。”劝诫人们多读书，多取得真知；“路遥识马力，　 　 。”告诉我们时间的积累能够让我们更加了解一个人的本质；“苟日新，日日新，　 　 ”勉励我们要不断改革创新。
（2）名诗抒发情怀。“　 　 ，要留清白在人间”是于谦表达高洁志向的独白；“劝君更尽一杯酒，　 　 ”是诗人王维与朋友间深情厚谊的写照；“　 　 ，明月何时照我还”则蕴含了王安石对家乡的热爱、赞美与思念。
（3）名篇点亮人生。一代伟人毛泽东“因为我们是为人民服务的，所以，　 　 ，　 　 ”表明了中国共产党为人民服务的宗旨。面对光阴的流逝，朱自清发出了这样的感慨：“去的尽管去了，来的尽管来着，　 　 ，　 　 ？”
11．（16分）课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“　 　 ”
（1）在横线上把选文补充完整。
（2）一小儿的观点是“日初出远，而日中时近也”，用“ ”画出他的依据。
（3）画“ ”的句子，小儿是以 　 　 为依据说明观点的。
A.温度感知
B.视觉效果
C.嗅觉感受
D.听觉感知
（4）联系上下文，说说加点字的意思。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 　 　
②孔子不能决也。 　 　
12．（12分）课外阅读。
北京的春节（选文）
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》的故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
（1）找出选文中表示“全部”“都”意思的词语 　 　 、　 　 、　 　 。
（2）形容悬挂彩灯场面喜庆的词语是 　 　 ；说明彩灯种类很多的词语是 　 　 。
（3）选文在写元宵节的同时，又提到了除夕、大年初一，这是运用 　 　 的手法，写出了元宵节 　 　 、火炽而美丽的特点。
（4）元宵节吃元宵（或汤圆）的寓意是 　 　 。
（5）对于老舍先生着力描写元宵节的灯的目的，下列说法不正确的一项是 　 　
A.突出元宵节是春节的又一个高潮
B.突出元宵节的确是美好快乐的日子
C.说明老舍小时候家庭条件优越
D.烘托出元宵节的欢乐气氛
13．（12分）课外阅读。
理想的风筝
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“女娲是用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里顿时一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。
⑦当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的风筝。
⑧他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最精妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。
⑨我已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走、微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你……
（1）作者写了有关刘老师的三件事，请用简洁的语言概括。
①笑谈腿疾
②　 　
③　 　
（2）第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语，体现了刘老师 　 　 的性格特点；第⑤自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等神态描写体现刘老师 　 　 。
（3）请你仿照第2题（抓关键词）的方法，对第⑧自然段画线句子进行批注。
批注：　 　
（4）对第⑨自然段中“那些给了我数不清幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，最恰当的一项是 　 　
A.我对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。
B.刘老师通过放风筝表达了对理想的强烈追求，而刘老师放飞的那些风筝也成为陪伴我一生的精神力量。
C.刘老师永远在我的记忆中行走，那些在空中翱翔的风筝总在我的脑海中浮现。
D.在刘老师的影响下，我也有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。
（5）文章写的是“我的老师”，题目却是“理想的风筝”，请结合文章内容，谈谈你的理解。
（6）品读第二自然段，联系全文，想想作者用怎样的方式表达情感？表达了怎样的情感，结合关键词句，写下你的感受：　 　
三、表达交流（任选其一）（26分）
14．（26分）表达交流（任选其一）。
（1）随着炽热的阳光如期而至，热情的夏天给我们带来了许多故事，承载了我们太多成长的记忆。请以“夏天的故事”为题，选择一件发生在夏日的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，把印象深刻的内容写具体，注意用夏日的环境烘托人物情感。不少于450字。
（2）进入21世纪以来，人类科技发展日新月异，AI机器人等高科技产品陆续进入人类生活，请设想一下，如果有一天机器人成为你的家庭成员、导师、同学或者伙伴，你和机器人之间会发生怎样不同寻常的故事呢？自拟题目，写一篇习作，不少于450字。
2024年辽宁省朝阳市北票市小升初语文试卷（B卷）
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 4 5 6 7 8
答案 B D B B C
一、积累运用（44分）
1．（2分）认真书写下面句子，注意把字写端正、规范、整洁。
纯朴的乡村是一幅和谐的画卷。
【解答】故答案为：
纯朴的乡村是一幅和谐的画卷。
2．（10分）读语段，按要求完成各题。
1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。在中国共产党的领导下，中国人民齐心协力，粉碎了法西斯的阴谋，抵御了外敌一次又一次的qīn xí 　侵袭　 ，无数仁人志士xī shēng 　牺牲　 了自己的生命，换来了新中国的成立。当1949年10月1日，五星红旗高高飘扬时，天安门广场fèi téng 　沸腾　 了，中国人民chè dǐ 　彻底　 告别了被bō xuē 　剥削　 和被yā pò 　压迫　 的日子！每当清明节到来时，少先队员们都会排队来到烈士陵园，缅怀革命先烈，表达āi sī 　哀思　 ，大家立志要好好学习，报效祖国，以kuān wèi 　宽慰　 烈士的在天之灵。
（1）根据语境（奋斗的历程）看拼音写词语。
（2）“抵”在字典中的解释有：①抵抗，阻止；②牛、羊等有角的兽用脚顶、触处；③顶、相当；④到达；⑤抵消。在“抵御”中应取第 　①　 种解释。
（3）语段中形容思想一致，共同努力的一个词语是 　齐心协力　 。
【解答】（1）看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。
（2）抵御：抵挡、抗御、抵抗防御。故“抵御”的“抵”指抵抗，阻止。
（3）齐心协力：形容思想一致，共同努力。
故答案为：
（1）侵袭 牺牲 沸腾 彻底 剥削 压迫 哀思 宽慰；
（2）①；
（3）齐心协力。
3．（4分）在下列句子中填入用“续”组成的词语。（不重复）
（1）鲁滨逊找到了很多可以用、可以吃的东西 　陆续　 搬到岸上。
（2）黄继光所在的营已经 　持续　 战斗了四天四夜。
（3）他在草地上休息了一会儿，　继续　 往前走。
（4）最近我 　连续　 看了几场足球赛。
【解答】“续”可以组成“陆续”“继续”“持续”“连续”等词语，它们的含义和用法有所不同：
“陆续”表示有先有后，时断时续。
“继续”指连续下去、不中断进程。
“持续”强调延续不断，中间没有间隔。
“连续”着重指一个接着一个，不间断。
（1）“鲁滨逊找到了很多可以用、可以吃的东西（　　）搬到岸上”，这里强调的是鲁滨逊搬东西的过程是有先有后、时断时续的，所以应填“陆续”。
（2）“黄继光所在的营已经（　　）战斗了四天四夜”，“四天四夜”说明战斗是不间断地进行的，强调延续不断，所以应填“持续”。
（3）“他在草地上休息了一会儿，（　　）往前走”，这里表示休息之后接着往前走，不中断进程，所以应填“继续”。
（4）“最近我（　　）看了几场足球赛”，“几场”说明看足球赛是一个接着一个，不间断的，所以应填“连续”。
故答案为：
（1）陆续；
（2）持续；
（3）继续；
（4）连续。
4．（2分）下面词语中加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．淡泊（bó） 搅和（jiǎo） 焖饭（mēn） 炽热（zhì）
B．兴奋（xīng） 汤匙（chí） 惆怅（chàng） 花圃（pǔ）
C．哽咽（yè） 刹那（chà） 唾沫（tù） 商业簿（bù）
D．恶心（ě） 吞噬（shì） 鄙夷（bǐ） 波罗的海（de）
【解答】A.有误，“焖饭”的“焖”读音应为“mèn”；“炽热”的“炽”读音应为“chì”。
B.正确。
C.有误，“唾沫”的“唾”读音应为“tuò”。
D.有误，“波罗的海”的“的”应读“dì”，指欧洲北部的内海。和大西洋之间隔有斯堪的纳维亚半岛和日德兰半岛。面积42万平方千米。是世界盐度最低的海域。冬季封冻。读“de”时，指用来构成没有中心词的“的”字结构。
故选：B。
5．（2分）下面词语书写完全正确的一项是（　　）
A．万像更新 心平气和 炊烟鸟鸣 汹涌澎湃
B．翻箱倒柜 司空见贯 见微知著 全神贯注
C．应接不暇 千钧一发 万不得己 崭钉截铁
D．废寝忘食 赴汤蹈火 独出心裁 一丝不苟
【解答】A.有误，炊烟袅袅：指古时候人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。故“炊烟鸟鸣”的“鸟鸣”错误。万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。故“万像更新”的“像”错误。
B.有误，司空见惯：指某事常见，不足为奇。故“司空见贯”的“贯”错误。
C.有误，万不得已：示无可奈何，不得不如此。故“万不得己”的“己”错误。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。故“崭钉截铁”的“崭”错误。
D.正确。
故选：D。
6．（2分）下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的是（　　）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
C．过了二十三，大家都更忙了，春节眨眼就到了啊！
D．礼堂里人山人海，连根针也插不进去。
【解答】A.相同，“他大吼了一声，大山都抖了三抖”，人吼叫不可能让大山抖动，这里是为了突出吼声之大，对其进行了夸大的描述，运用了夸张的修辞手法。
B.不相同，“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”，把“船头和船艄向上翘起”的样子比作“挂在天边的新月”，有明显的比喻词“像”，运用了比喻的修辞手法。
C.相同，“过了二十三，大家都更忙了，春节眨眼就到了啊”，“眨眼就到”是对时间过得快进行了夸张，突出春节来临之快，运用了夸张的修辞手法。
D.相同，“礼堂里人山人海，连根针也插不进去”，礼堂里不可能连一根针都插不进去，这是对礼堂人多的情况进行了极度的夸张，运用了夸张的修辞手法。
故选：B。
7．（2分）下列诗句中所描述的传统节日与习俗，有误的一项是（　　）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节——放鞭炮）
B．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食节——吃熟食）
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋节——赏月）
D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节——登高）
【解答】A、C、D正确。
B.有误，句意：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。描写的是寒食节，这天要吃冷食。
故选：B。
8．（2分）下列说法有误的一项是（　　）
A．先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
B．《汤姆 索亚历险记》（节选）赞扬了少年汤姆的机智勇敢、心地善良。
C．《骑鹅旅行记》（节选）中的尼尔斯一开始是一个调皮、贪玩，喜欢小动物的孩子。
D．写作品梗概时可以理清书籍内容的基本框架，把握要点。
【解答】ABD.正确。
C.有误，《骑鹅旅行记》中，尼尔斯最开始是一个调皮，贪玩，不喜欢小动物甚至经常欺负小动物的孩子，他正是因为捉弄小狐仙，才被变成了小矮人，之后跟随雄鹅旅行的过程中才逐渐改变。
故选：C。
二、阅读鉴赏（28分）
9．（8分）句子训练。
（1）当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请你结合“漫步在公园里”的情境，先在心情“好”与“不好”的状态中选一个打“√”，再写一句话。
心情（“好”“不好”）：　心情（“不好”）：漫步在公园里，天空阴沉沉的，像一块巨大的灰色幕布压在头顶。路边的花朵都耷拉着脑袋，没精打采的，仿佛也在为我此刻的难过而哀伤。风呼呼地刮着，吹得树枝乱晃，那声音好似在无情地嘲笑我。　
（2）在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是太阳，能够 　为我们带来温暖和光明　 ；老师是 　灯塔　 ，　能够为我们指引前进的方向　 。
（3）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事（仿照例句的修辞手法写一种食物）
　葡萄妹妹穿上了她的紫裙子，在枝头欢快地荡秋千。　
（4）用修改符号在原句上修改病句。（有两处错误）
他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣传了明天去春游的好消息。
【解答】（1）需要先在“好”与“不好”两种心情状态中选择一种，然后围绕“漫步在公园里”这一情境，写出一句能体现所选心情的话。所选心情要与所写句子内容相符，通过描写公园里的景物、氛围等，将心情融入其中，让人能感受到这种心情。
示例：心情（“好”）：漫步在公园里，阳光轻柔地洒在身上，仿佛妈妈温暖的手在抚摸着我。路边的花朵竞相绽放，它们扬起灿烂的笑脸，像是在热情地和我打招呼，微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在为我演奏一首欢快的乐曲。
（2）要仿照给定的句式，将老师比作其他事物，并说明其作用，以表达对老师的赞美和感激之情。所选择的事物要与老师有相似之处，且能体现出老师对学生的积极影响，同时要注意句式的整齐和语言的优美。
示例：在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是太阳，能够为我们带来温暖和光明；老师是灯塔，能够为我们指引前进的方向。
（3）例句“花生仁脱了它的红外套”运用了拟人的修辞手法，赋予花生仁人的动作“脱”，生动形象地写出了花生仁的特点。要选择一种食物，运用拟人的修辞手法，赋予食物人的动作、神态等，使描写更加生动有趣。
示例：香蕉穿上了它的黄裙子，这是很常见的事。
（4）“兴冲冲地”或“兴高采烈地”二者语义重复，任意删去其中一个即可；“宣传了明天去春游的好消息”中“宣传”用词不当，“宣传”多用于公开说某种主张或事迹，此处应用“宣布。修改后的句子为：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（或：他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。）
故答案为：
（1）心情（“不好”）：漫步在公园里，天空阴沉沉的，像一块巨大的灰色幕布压在头顶。路边的花朵都耷拉着脑袋，没精打采的，仿佛也在为我此刻的难过而哀伤。风呼呼地刮着，吹得树枝乱晃，那声音好似在无情地嘲笑我。
（2）为我们带来温暖和光明 灯塔 能够为我们指引前进的方向；
（3）葡萄妹妹穿上了她的紫裙子，在枝头欢快地荡秋千。
（4）他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
10．（10分）根据所学内容填空。
（1）名句启迪智慧。“书到用时方恨少，　事非经过不知事　 。”劝诫人们多读书，多取得真知；“路遥识马力，　日久见人心　 。”告诉我们时间的积累能够让我们更加了解一个人的本质；“苟日新，日日新，　又日新　 ”勉励我们要不断改革创新。
（2）名诗抒发情怀。“　粉骨碎身浑不怕，　 ，要留清白在人间”是于谦表达高洁志向的独白；“劝君更尽一杯酒，　西出阳关无故人　 ”是诗人王维与朋友间深情厚谊的写照；“　春风又绿江南岸　 ，明月何时照我还”则蕴含了王安石对家乡的热爱、赞美与思念。
（3）名篇点亮人生。一代伟人毛泽东“因为我们是为人民服务的，所以，　我们如果有缺点　 ，　就不怕别人批评指出　 ”表明了中国共产党为人民服务的宗旨。面对光阴的流逝，朱自清发出了这样的感慨：“去的尽管去了，来的尽管来着，　我何曾留着一滴眼泪　 ，　为什么偏要白白走这一遭　 ？”
【解答】（1）“事非经过不知难”的出处是《增广贤文 上集》。“日久见人心”出自元代无名氏的《争报恩》。“苟日新，日日新，又日新。”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话选自中国儒家经典《礼记 大学》。
（2）“粉骨碎身浑不怕”出自明代于谦的《石灰吟》。“西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》。“春风又绿江南岸”出自宋代文学家王安石的《泊船瓜洲》。
（3）分别出自毛泽东的《为人民服务》；朱自清的《匆匆》。
故答案为：
（1）事非经过不知事 久见人心 又日新；
（2）粉骨碎身浑不怕 西出阳关无故人 春风又绿江南岸
（3）我们如果有缺点 就不怕别人批评指出 我何曾留着一滴眼泪 为什么偏要白白走这一遭。
11．（16分）课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“　孰为汝多知乎？　 ”
（1）在横线上把选文补充完整。
（2）一小儿的观点是“日初出远，而日中时近也”，用“ ”画出他的依据。
（3）画“ ”的句子，小儿是以 　B　 为依据说明观点的。
A.温度感知
B.视觉效果
C.嗅觉感受
D.听觉感知
（4）联系上下文，说说加点字的意思。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 　缘故，原因。　
②孔子不能决也。 　决断，判定。　
【解答】（1）本题考查古诗文默写。作答本题需要准确记忆《两小儿辩日》的原文内容，保证字词书写无误。
（2）本题考查内容理解、句子翻译。“日初出远，而日中时近也”的意思是我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。所以这个小儿的观点是：太阳早上离人远，中午离人近。证明该小儿的观点的理由是太阳刚升起的时候是清凉的，等到正午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？对应的原文“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”可证明该小儿的观点，用波浪线画出该句即可。
（3）本题考查内容理解。对于“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”这句话，重点在于分析其描述的内容。“大如车盖”形容太阳刚出来时大得像一个车盖，“如盘盂”表示正午就小得像一个盘子，明显是从视觉的角度来进行阐述的，所以小儿是以视觉效果为依据说明观点的。
故选：B。
（4）本题考查字词解释。①“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”的意思是孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。故：缘故，原因。
②“孔子不能决也”的意思是孔子不能判决谁对谁错。决：决断，判定。
故答案为：
（1）孰为汝多知乎？
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
（3）B；
（4）①缘故，原因。
②决断，判定。
12．（12分）课外阅读。
北京的春节（选文）
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》的故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
（1）找出选文中表示“全部”“都”意思的词语 　一律　 、　清一色　 、　通通　 。
（2）形容悬挂彩灯场面喜庆的词语是 　悬灯结彩　 ；说明彩灯种类很多的词语是 　各式各样　 。
（3）选文在写元宵节的同时，又提到了除夕、大年初一，这是运用 　对比　 的手法，写出了元宵节 　热闹　 、火炽而美丽的特点。
（4）元宵节吃元宵（或汤圆）的寓意是 　家人团团圆圆、和和美美　 。
（5）对于老舍先生着力描写元宵节的灯的目的，下列说法不正确的一项是 　C　
A.突出元宵节是春节的又一个高潮
B.突出元宵节的确是美好快乐的日子
C.说明老舍小时候家庭条件优越
D.烘托出元宵节的欢乐气氛
【解答】（1）考查了对词语的理解。
题目要求是找表示“全部”“都”的词语，再逐句读选文，从“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》的故事”这句话里，就能筛选出这三个词语。
（2）考查了对词语的理解。
第一空找形容“悬挂彩灯场面喜庆”的词，文中“元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事”直接点明了这个词；第二空找说明“彩灯种类多”的词，从“有的图案各式各样”能看出，“各式各样”体现了彩灯样式丰富。
（3）考查了写作手法。
文中把元宵节和除夕（热闹但没月光）、大年初一（体面但不够美）放在一起写，通过对比写出了元宵节的特点，是对比的手法；再结合原文“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空”“大年初一……可是它还不够美；元宵节……火炽而美丽”，能得出元宵节“热闹、火炽而美丽”的特点。
（4）考查了节日风俗。
元宵（汤圆）的形状是圆形的，在传统文化里，圆形象征团圆，所以元宵节吃元宵（汤圆），寓意着家人团团圆圆、和和美美。
（5）考查了对主题的辨析。
A.正确，选文开头就说“元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”，写灯是为了突出这个高潮；B.正确，元宵节悬灯结彩、游人众多，能体现出是美好快乐的日子；C.错误，文中写灯是为了展现节日氛围，和老舍小时候家庭条件没有关系；D.正确，各式各样的灯和观灯的人群，能烘托出元宵节的欢乐气氛。
故答案为：
（1）一律 清一色 通通；
（2）悬灯结彩 各式各样；
（3）对比 热闹；
（4）家人团团圆圆、和和美美；
（5）C。
13．（12分）课外阅读。
理想的风筝
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“女娲是用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里顿时一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。
⑦当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的风筝。
⑧他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最精妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。
⑨我已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走、微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你……
（1）作者写了有关刘老师的三件事，请用简洁的语言概括。
①笑谈腿疾
②　课堂上慷慨激昂地讲课　
③　在操场上放风筝，开心地奔跑　
（2）第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语，体现了刘老师 　乐观开朗　 的性格特点；第⑤自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等神态描写体现刘老师 　对祖国强烈爱的情感　 。
（3）请你仿照第2题（抓关键词）的方法，对第⑧自然段画线句子进行批注。
批注：　第⑧自然段“笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追”这些动作和“你们不要管，我自己来”这些语言生动地表现了刘老师不畏困难、乐观自信的品质。　
（4）对第⑨自然段中“那些给了我数不清幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，最恰当的一项是 　B　
A.我对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。
B.刘老师通过放风筝表达了对理想的强烈追求，而刘老师放飞的那些风筝也成为陪伴我一生的精神力量。
C.刘老师永远在我的记忆中行走，那些在空中翱翔的风筝总在我的脑海中浮现。
D.在刘老师的影响下，我也有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。
（5）文章写的是“我的老师”，题目却是“理想的风筝”，请结合文章内容，谈谈你的理解。
（6）品读第二自然段，联系全文，想想作者用怎样的方式表达情感？表达了怎样的情感，结合关键词句，写下你的感受：　作者通过描写春天的景物，表达了对刘老师的思念之情。柳枝、连翘花和风筝等景物，被赋予人的情态，借景抒发了对刘老师的思念之情。例如，“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身”这句话，通过拟人化的描写，表现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，同时也表达了作者对刘老师的深深思念。　
【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史系，和刘老师的影响有极大的关系”可以概括为：刘老师在课堂上慷慨激昂地讲课。结合“在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的风筝”可以概括为：刘老师在操场上放风筝，开心地奔跑。
（2）考查字词理解与赏析。结合“只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：‘女娲是用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。’”可以概括为：刘老师在第④自然段中笑谈自己的腿疾，表现出他乐观开朗的特点；结合“讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去”可以概括为：通过描写他“慷慨激昂”“常常哽咽”等神态，体现了他对祖国强烈爱的情感。
（3）考查句子理解与赏析。结合句子“他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：‘你们不要管，我自己来。’”可以抓住关键词是“笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追”和“你们不要管，我自己来”。这些词语生动地表现了刘老师不畏困难、乐观自信的品质。
（4）考查句子理解与赏析。第⑨自然段中，“那些给了我数不清幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解最恰当的是刘老师通过放风筝表达了对理想的强烈追求，成为陪伴我一生的精神力量。故选：B。
（5）考查标题的含义及作用。结合文章内容、标题的含义及对文章主题的作用来写即可。示例：文章中的“理想的风筝”是指刘老师每年都会在操场上放风筝，他所制作的风筝各式各样。这些风筝代表着刘老师对生活的乐观态度和不畏艰难的精神，同时也表现了他用自己的行动言传身教，教育和影响学生。因此，文章以“理想的风筝”为题，紧扣文章主题，突出刘老师的美好品质和对学生的深远影响。
（6）考查体会思想感情。结合第二自然段的内容及在文章中的作用来写即可。示例：作者通过描写春天的景物，表达了对刘老师的思念之情。柳枝、连翘花和风筝等景物，被赋予人的情态，借景抒发了对刘老师的思念之情。例如，“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身”这句话，通过拟人化的描写，表现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，同时也表达了作者对刘老师的深深思念。
故答案为：
（1）②在课堂上慷慨激昂地讲课，
③在操场上放风筝，开心地奔跑。
（2）乐观开朗 对祖国强烈的爱；
（3）第⑧自然段“笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追”这些动作和“你们不要管，我自己来”这些语言生动地表现了刘老师不畏困难、乐观自信的品质。
（4）B；
（5）文章中的“理想的风筝”是指刘老师每年都会在操场上放风筝，他所制作的风筝各式各样。这些风筝代表着刘老师对生活的乐观态度和不畏艰难的精神，同时也表现了他用自己的行动言传身教，教育和影响学生。因此，文章以“理想的风筝”为题，紧扣文章主题，突出刘老师的美好品质和对学生的深远影响。
（6）作者通过描写春天的景物，表达了对刘老师的思念之情。柳枝、连翘花和风筝等景物，被赋予人的情态，借景抒发了对刘老师的思念之情。例如，“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身”这句话，通过拟人化的描写，表现了春天万物复苏、生机勃勃的景象，同时也表达了作者对刘老师的深深思念。
三、表达交流（任选其一）（26分）
14．（26分）表达交流（任选其一）。
（1）随着炽热的阳光如期而至，热情的夏天给我们带来了许多故事，承载了我们太多成长的记忆。请以“夏天的故事”为题，选择一件发生在夏日的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，把印象深刻的内容写具体，注意用夏日的环境烘托人物情感。不少于450字。
（2）进入21世纪以来，人类科技发展日新月异，AI机器人等高科技产品陆续进入人类生活，请设想一下，如果有一天机器人成为你的家庭成员、导师、同学或者伙伴，你和机器人之间会发生怎样不同寻常的故事呢？自拟题目，写一篇习作，不少于450字。
【解答】范文（1）：
夏天的故事
现在是八月份，正是夏天最炎热的时候，知了在外面大声地鸣叫着。
我和小伙伴们刚踏出电影院，滚滚热浪便扑面而来，室内外巨大的温差炙烤着我们的身躯，没走几步我的衣服就湿透了。这时身后突然传来一声“卖冰水了”，真是“久旱逢霖”！我们连忙向后面看去，发现有一家小卖部正卖着冰水，“冲啊！”不知道谁大喊一声，我们连忙向那里跑过去。
选了喜欢的饮料，我们舒舒服服地畅饮了一番，而后各自告别。回到家中，我打开空调和电视，瘫倒在沙发，翘起了二郎腿，咦，怎么感觉口袋里有什么东西，不大但是有些硬，隔着薄薄的裤子口袋，硌得十分难受。我把手伸进裤子口袋，发现居然有一张折成小块的纸币。咦？当时买饮料时我不是已经花了五块钱吗？这五块钱又是从哪里来的呢？我仔仔细细地回忆，猛然想起，刚刚天气太热，一拿起饮料的我不管三七二十一就拧开瓶盖，“咕嘟咕嘟”地大口喝起来，压根没想起付钱这回事。小伙伴们一蜂窝地冲上去，老板也可能忽略了我这个“异数”。
窗外的知了叫得越发大声了，看着窗外仿佛被烤化的柏油马路，我心想：也就五块钱的饮料，并没有什么大不了的。可是电视好像没那么好看了，空调的冷风也吹得我有些心神不宁，我跑到房间躺到床上，希望可以让我的脑子冷静一下，却怎么都安不心来。我又回到客厅打开电视，希望电视里的电视剧可以让我分散注意力，不让脑子再想这个问题，可是我发现这个问题就像一个跟屁虫一样，怎么也甩不掉！“五块钱确实没什么大不了的，但是人的诚实是很重要的。”有一个细细的声音在我心底呐喊。我连忙冲出家门，跑到电影院的门口，再次找到那个冷饮铺，我对冷饮铺的主人把事情的经过说清楚后，将五块钱还给了她。
这时我再次走出冷饮铺，却感觉天不再那么炎热了，蝉的叫声也没有那么大了，步子也更加轻松了……
范文（2）：
我的机器人伙伴
21世纪，科技飞速发展，AI机器人走进了千家万户。我也拥有了一个机器人伙伴，我叫它小星。
小星长得十分可爱，圆圆的脑袋，大大的眼睛闪烁着智慧的光芒。它成为我的伙伴后，我们一起度过了许多难忘的时光。
有一次，学校组织数学竞赛，我在准备过程中遇到了一道难题，绞尽脑汁也想不出答案。我心急如焚，小星看出了我的焦虑，它迅速扫描题目，然后开始在它的“大脑”中进行运算。不一会儿，它就给出了解题思路和答案，还耐心地给我讲解每一个步骤，直到我完全理解。在小星的帮助下，我在竞赛中取得了优异的成绩。
还有一次，我因为考试失利而心情低落。小星察觉到我的情绪变化，它带着我来到了公园。它给我讲笑话，逗我开心，还陪我一起在草地上奔跑、玩耍。在它的陪伴下，我的心情渐渐好转，重新找回了信心。
小星不仅在学习和生活上帮助我，还和我一起探索未知。我们一起学习编程，尝试制作一些小发明；我们一起阅读书籍，分享彼此的感悟。
虽然小星只是一个机器人，但它却成为了我生活中不可或缺的伙伴。它带给我快乐，帮助我成长，让我的生活变得更加丰富多彩。我相信，在未来的日子里，我和小星还会一起创造更多美好的回忆。

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