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2024年天津市津南区小升初语文试卷
一、语言的积累与运用（20分）
1．（4分）为词语中加点的字选择正确的读音。
（1）单调　 　 （A.diào B.tiáo）
（2）何曾　 　 （A.céng B.zēng）
（3）拨弄　 　 （A.bá B.bō）
（4）分外　 　 （A.fēn B.fèn）
2．（1分）下面词语书写完全正确的一项是（　　）
A．却乎 明媚 万不得以 B．通宵 避免 死得其所
C．健树 洪亮 重见天日 D．衣偎 耐何 五湖四海
3．（1分）下列句子中对加点字词的解释有误的一项是（　　）
A．孰为汝多知乎（知识）
B．何当金络脑（什么时候）
C．及其日中如探汤（热水）
D．纤纤擢素手（白皙）
4．（1分）下列词语中的“走”与“走马观花”的“走”意思相同的一项是（　　）
A．走漏风声 B．走调儿 C．走亲访友 D．奔走相告
5．（1分）下列关于习俗的寓意不正确的一项是（　　）
A．建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气满满。
B．除夕灯长开不关：寓意灯火通明。
C．过年的时候吃鱼：寓意年年有余。
D．过年吃年糕：寓意万事如意年年高。
6．（1分）下面古诗不是描写春天的一句是 （　　）
A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
7．（1分）关于中外作品有关信息的描述不正确的一项是 （　　）
A．我国最早的诗歌总集是《诗经》，它已经有两千多年的历史了。
B．《汤姆 索亚历险记》的作者是马克 吐温，主人公汤姆 索亚是一个富有好奇心和冒险精神的孩子。
C．鲁滨逊是法国人，1686年鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了2年。
D．《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公是阿廖沙。
8．（1分）下面括号内依次填入关联词语，最恰当的一项是（　　）
（　　）我的身体状况不适合再到科研一线奋战了，（　　）我还是有句话想给年轻的科研工作者们说“（　　）国家强盛，（　　）有个人的幸福。”
A．虽然 但是 只有 才 B．虽然 但是 如果 就
C．因为 所以 只有 才 D．因为 所以 如果 就
9．（1分）小慧同学按词义对积累的词语进行梳理归类。下列词语归类不恰当的一项是 （　　）
A．挪移 转移 移动 B．敏感 灵感 尖锐
C．寂寞 孤独 孤寂 D．惊惶 惊恐 慌张
10．（1分）下列名言警句使用不恰当的一项是（　　）
A．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”批评的话不好听却会让我们更优秀。
B．善于吸取教训，才能积累人生智慧，正如俗话说的“吃一堑，长一智”
C．歌德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读书能启迪智慧，净化心灵。
D．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，告诫我们对孩子的教育要抓住时机，不能等待。
11．（1分）毕业之际，我们将班级图书捐赠给学校，并分类整理到相应的书架上，下列对图书归类整理不恰当的一项是（　　）
A．《稻草人》——童话类
B．《鲁滨逊漂流记》——小说类
C．《聪明的牧羊人》——民间故事类
D．《灰尘的旅行》——神话类
12．（1分）下面句子在写法上与其他三句不同的一项是（　　）
A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。
B．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳。震得山冈也动了。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。
13．（1分）下列名著中人物描写的句子与人名信息不匹配的一项是（　　）
A．厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”（张飞）
B．他那淡黄色的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（汤姆）
C．我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸。（鲁滨逊）
D．他用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。（武松）
14．（4分）判断下面的说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前——被捕时——法庭上——被害后”的时间顺序来写的。　 　
（2）《为人民服务》中党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。　 　
（3）《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者立足于现实，想象未来，讲述的是两个孩子对未来的新式学校的学习方式很感兴趣的故事。　 　
（4）《北京的春节》《草原》《猫》三篇文章的作者都是老舍先生。　 　
二、阅读理解（10分）
15．（5分）课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）文中加点字注音完全正确的一组是　 　
A.弓缴（jiǎo） 弗若与（yú）
B.弓缴（zhuó） 弗若与（yǔ）
C.弓缴（zhuó） 弗若与（yú）
D.弓缴（jiǎo） 弗若与（yǔ）
（2）下面语句朗读停顿号标注不恰当的一项是　 　
A.通国/之/善弈/者也
B.使/弈秋/诲/二人弈
C.一心/以为/有鸿/鹄将/至
D.思/援弓缴/而/射之
（3）下面字词的解释有误的一项是　 　 A.通国（全国）
B.弗若与（如果）C.援（引，拉）
D.非然也（这样）
（4）“一人虽听之”的“之”具体指的是　 　
A.弈秋
B.弈秋的教导
C.鸿鹄
D.鸿鹄将至
（5）这篇文章所要表达的观点分析正确的一项是　 　
A.学习必须专心致志，才能有所成就。
B.学习可以一心二用，不必持之以恒。
C.学习成绩是否优秀，与智力的水平有很大关系。
D.学习成绩是否优秀，与老师的水平有很大关系。
16．（5分）非连续性文本阅读。
材料一：旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一条河流、一个城市、一个国家。
材料二：读万卷书，行万里路。暑假期间，某学生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
材料三：作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马孙河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，流入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
（1）概括材料一的小标题最恰当的一项是　 　
A.旅游的意义
B.旅游的文化
C.旅游的理解
D.旅游的体验
（2）阅读材料二，给上联选择合适的下联，最恰当的一项是　 　
上联：登琅琊山感受山水情致
A.游黄鹤楼寻觅崔颢身影
B.出沈阳赴滁州念醉翁
C.行万里路开启文化之旅
D.白堤柳岸忆勤政爱民
（3）阅读材料三，下面的信息不准确的一项是　 　
A.亚马孙河是南美洲第一长河
B.长江是世界第一长河
C.长江是世界第三长河
D.长江孕育了中华文明
（4）对以上三则材料的内容理解有误的一项是　 　
A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。
B.在安徽滁州登临琅琊山，你会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C.来到武汉，你可以到黄鹤楼登楼游赏，吟诵崔颢的诗词。
D.长江发源于青藏高原唐古拉山脉，注入东海。
（5）三则材料虽内容不同，但也有共同的主题，最恰当的一项是　 　
A.读书
B.旅游
C.文明
D.长江
三、语言的积累与运用（30分）
17．（10分）读拼音，写词语。
fèi téng　 　 qī liáng　 　 lǐ zhì　 　 kùn jìng　 　 pái huái　 　
jī qì　 　 jì tuō　 　 wú liáo　 　 cán bào　 　 yòu zhì　 　
18．（9分）根据情境填写相应的诗句。
赏美丽春景。春，是叶绍翁笔下“（1）　 　 ，一枝红杏出墙来”中，那一枝开得正艳的红杏；春，还是杜甫笔下“好雨知时节，（2）　 　 ”中悄然无声、滋润万物的春雨。
悟诗人品格。《竹石》中，郑燮借“咬定青山不放松，（3）　 　 ”的竹子表达自己的铁骨铮铮；《石灰吟》中，于谦把自己持身清白、坚贞不屈的心性融入诗句“粉骨碎身浑不怕，（4）　 　 ”中。
品节日文化。我们可以从韩翃的诗句“日暮汉宫传蜡烛，（5）　 　 ”了解寒食节的习俗；到了中秋，人们望着月亮吟诵“（6）　 　 ，不知秋思落谁家”，以表相思之情。
诗者，情动于中而形于言。如王维真诚的朋友情：“劝君更尽一杯酒，（7）　 　 ”；王安石忧郁伤感的思乡情：“（8）　 　 ，明月何时照我还”；《迢迢牵牛星》中爱人相视无言的分离情：“盈盈一水间，（9）　 　 ”。
19．（5分）根据课文原文填空。
（1）　 　 ，有再来的时候；（2）　 　 ，有再青的时候；（3）　 　 ，有再开的时候。
人固有一死，或（4）　 　 ，或（5）　 　 。
20．（4分）结合自己的读书积累，完成下面的框架图。
（1）　 　
（2）　 　
（3）　 　
（4）　 　
21．（2分）口语交际。
辩论会上，同学们围绕“电脑时代是否需要练字”展开辩论。反方同学说：“电脑软件各种字体应有尽有，不需要练字。”作为正方，你应该如何反驳？
四、阅读理解（10分）
22．（5分）阅读课内语段，完成练习。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……
（1）这段文字节选自课文《　 　 》，作者是　 　 。
（2）文中画“横线”的句子，作者把自己的感情融入　 　 、　 　 等寻常的小事中。
（3）这段话表达了作者怎样的情感？　 　
23．（5分）阅读课外语段，完成练习。
说勤奋
①人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
②同学们一定还记得司马光吧，他是北宋著名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间学习，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书、写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
③我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，奋起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯性地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋，到比利时留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
④如今，虽然我们的生活和学习条件有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出贡献。
（1）梳理文章思路，完成下面的思维导图。
（2）如果让你用具体事例来说明“勤奋”，你会选择什么事例？请将这个事例的内容简要写下来。（不能用文中的事例）
五、习作（30分）
24．（30分） 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等）
要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感。
2024年天津市津南区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B A D B D C A B C D D
题号 13
答案 B
一、语言的积累与运用（20分）
1．（4分）为词语中加点的字选择正确的读音。
（1）单调　A　 （A.diào B.tiáo）
（2）何曾　A　 （A.céng B.zēng）
（3）拨弄　B　 （A.bá B.bō）
（4）分外　B　 （A.fēn B.fèn）
【解答】（1）“单调”指单一、重复而缺少变化，“调”读“diào”时，有曲调、情调、单调等意思；读“tiáo”时，有搭配均匀、使配合得均匀合适等意思，所以“单调”的“调”应选A.diào。
（2）“何曾”表示用反问的语气表示未曾，“曾”读“céng”时，表示曾经；读“zēng”时，指亲属关系中间隔两代的、古同“增”等意思，所以“何曾”的“曾”应选A.céng。
（3）“拨弄”有用手脚或棍棒等推动或挑动、摆布等意思，“拨”读音是“bō”，所以应选B.bō。
（4）“分外”意思是格外、特别，“分”读“fèn”时，有职责、权利的限度、情分、情谊等意思；读“fēn”时，可表示区划开、由整体中取出或产生出一部分等意思，所以“分外”的“分”应选B.fèn。
故答案为：
（1）A；
（2）A；
（3）B；
（4）B。
2．（1分）下面词语书写完全正确的一项是（　　）
A．却乎 明媚 万不得以 B．通宵 避免 死得其所
C．健树 洪亮 重见天日 D．衣偎 耐何 五湖四海
【解答】A.有误，“却乎”应写作“确乎”，“确乎”表示确实、的确；“万不得以”应写作“万不得已”，指实在没有办法，不得不这样。
B.正确。
C.有误，“健树”应写作“建树”，“建树”表示建立的功绩、成就。
D.有误，“衣偎”应写作“依偎”，“依偎”意为紧挨着、亲密地靠着；“耐何”应写作“奈何”，“奈何”有怎么办、如何的意思。
故选：B。
3．（1分）下列句子中对加点字词的解释有误的一项是（　　）
A．孰为汝多知乎（知识）
B．何当金络脑（什么时候）
C．及其日中如探汤（热水）
D．纤纤擢素手（白皙）
【解答】A.有误，“孰为汝多知乎”中的“知”应解释为“智慧”，而非“知识”。整句的意思是“谁说你的知识渊博呢？”题干说法错误。
B、C、D正确。
故选：A。
4．（1分）下列词语中的“走”与“走马观花”的“走”意思相同的一项是（　　）
A．走漏风声 B．走调儿 C．走亲访友 D．奔走相告
【解答】“走马观花”的“走”意思是跑。
A．走漏风声：把需要保密的消息泄露了出去。走：泄露。
B．走调儿：唱歌、唱戏或奏乐时发出的音调不准。走：超出范围。
C．走亲访友：到各个亲戚朋友家拜访。走：到。
D．奔走相告：人们奔跑着递相传告。走：跑。
故选：D。
5．（1分）下列关于习俗的寓意不正确的一项是（　　）
A．建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气满满。
B．除夕灯长开不关：寓意灯火通明。
C．过年的时候吃鱼：寓意年年有余。
D．过年吃年糕：寓意万事如意年年高。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“除夕灯长开不关”寓意着来年前途光明。题干说法有误。
故选：B。
6．（1分）下面古诗不是描写春天的一句是 （　　）
A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【解答】A.是，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句二首》，意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。描绘出春天里泥土湿润、燕子忙碌、鸳鸯安睡的生机勃勃的景象，是描写春天的诗句。
B.是，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，京城街道上空细雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，生动地描绘出早春小草沾雨后若有若无的朦胧景象，是描写春天的诗句。
C.是，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自唐代白居易的《忆江南》，意思是春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。此句抓住了“江花”“江水”这两件最有代表性的景物，描绘出一幅花红水绿、生气盎然的江南春色图，是描写春天的诗句。
D.不是，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句把雪花比作梨花，意思是仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。实际上描绘的是北方边塞地区八月的雪景，并非春天的景色。
故选：D。
7．（1分）关于中外作品有关信息的描述不正确的一项是 （　　）
A．我国最早的诗歌总集是《诗经》，它已经有两千多年的历史了。
B．《汤姆 索亚历险记》的作者是马克 吐温，主人公汤姆 索亚是一个富有好奇心和冒险精神的孩子。
C．鲁滨逊是法国人，1686年鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了2年。
D．《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公是阿廖沙。
【解答】A、B、D正确。
C.不正确。鲁滨逊是英国人，他在岛上生活了28年。
故选：C。
8．（1分）下面括号内依次填入关联词语，最恰当的一项是（　　）
（　　）我的身体状况不适合再到科研一线奋战了，（　　）我还是有句话想给年轻的科研工作者们说“（　　）国家强盛，（　　）有个人的幸福。”
A．虽然 但是 只有 才 B．虽然 但是 如果 就
C．因为 所以 只有 才 D．因为 所以 如果 就
【解答】“我的身体状况不适合再到科研一线奋战了”和“我还是有句话想给年轻的科研工作者们说”之间是转折关系，用“虽然……但是……”连接；“国家强盛”和“有个人的幸福”之间是条件关系，用“只有……才……”连接。
故选：A。
9．（1分）小慧同学按词义对积累的词语进行梳理归类。下列词语归类不恰当的一项是 （　　）
A．挪移 转移 移动 B．敏感 灵感 尖锐
C．寂寞 孤独 孤寂 D．惊惶 惊恐 慌张
【解答】A、C、D属于同一类。
B.不属于同一类。敏感：指感觉敏锐，对外界事物反应很快。灵感：是在创造性劳动活动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态。尖锐：指尖而锋利。“敏感、尖锐”是形容词，“灵感”是名词。
故选：B。
10．（1分）下列名言警句使用不恰当的一项是（　　）
A．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”批评的话不好听却会让我们更优秀。
B．善于吸取教训，才能积累人生智慧，正如俗话说的“吃一堑，长一智”
C．歌德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读书能启迪智慧，净化心灵。
D．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，告诫我们对孩子的教育要抓住时机，不能等待。
【解答】A、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。选项正确，不符合题意；
B、“吃一堑，长一智”是一个汉语成语，本为石匠师傅打石磨时，石胚吃一钎，石胚即长一齿之意。意思说受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。是经过失败取得教训的道理。选项正确，不符合题意；
C、歌德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”意思是读书能启迪智慧，净化心灵。选项正确，不符合题意；
D、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这两句诗词就是告诫我们一定要注重时间的变化，不要等到一些人和东西没有了以后才后悔。选项错误，符合题意。
故选：D。
11．（1分）毕业之际，我们将班级图书捐赠给学校，并分类整理到相应的书架上，下列对图书归类整理不恰当的一项是（　　）
A．《稻草人》——童话类
B．《鲁滨逊漂流记》——小说类
C．《聪明的牧羊人》——民间故事类
D．《灰尘的旅行》——神话类
【解答】A、B、C说法正确。
D.说法错误。《灰尘的旅行》是高士其写的一篇科普作品。
故选：D。
12．（1分）下面句子在写法上与其他三句不同的一项是（　　）
A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。
B．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳。震得山冈也动了。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。
【解答】A．结合所给句子，抓住关键词句“力大得抵过一头牛”，可知运用了夸张的修辞手法；
B．结合所给句子，抓住关键词句“就像半天起了个霹雳”“震得山冈也动了”，可知运用了夸张的修辞手法；
C．结合所给句子，抓住关键词句“喜得快要发疯了”，可知运用了夸张的修辞手法；
D．结合所给句子，写出了他愧疚的神态，没有运用了夸张的修辞手法。
故选：D。
13．（1分）下列名著中人物描写的句子与人名信息不匹配的一项是（　　）
A．厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”（张飞）
B．他那淡黄色的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（汤姆）
C．我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸。（鲁滨逊）
D．他用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。（武松）
【解答】ACD.正确。
B.有误，应是《骑鹅旅行记》中的尼尔斯。
故选：B。
14．（4分）判断下面的说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前——被捕时——法庭上——被害后”的时间顺序来写的。　√　
（2）《为人民服务》中党外人士李鼎铭提出了“勤俭节约”的意见。　×　
（3）《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者立足于现实，想象未来，讲述的是两个孩子对未来的新式学校的学习方式很感兴趣的故事。　×　
（4）《北京的春节》《草原》《猫》三篇文章的作者都是老舍先生。　√　
【解答】（1）正确。
（2）不正确。应是提出了“精兵简政”的意见。
（3）不正确。应是“立足于未来，反观现实”，且是对“老式学校的学习方法”感兴趣。
（4）正确。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）×；
（4）√。
二、阅读理解（10分）
15．（5分）课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）文中加点字注音完全正确的一组是　C　
A.弓缴（jiǎo） 弗若与（yú）
B.弓缴（zhuó） 弗若与（yǔ）
C.弓缴（zhuó） 弗若与（yú）
D.弓缴（jiǎo） 弗若与（yǔ）
（2）下面语句朗读停顿号标注不恰当的一项是　C　
A.通国/之/善弈/者也
B.使/弈秋/诲/二人弈
C.一心/以为/有鸿/鹄将/至
D.思/援弓缴/而/射之
（3）下面字词的解释有误的一项是　B　 A.通国（全国）
B.弗若与（如果）C.援（引，拉）
D.非然也（这样）
（4）“一人虽听之”的“之”具体指的是　B　
A.弈秋
B.弈秋的教导
C.鸿鹄
D.鸿鹄将至
（5）这篇文章所要表达的观点分析正确的一项是　A　
A.学习必须专心致志，才能有所成就。
B.学习可以一心二用，不必持之以恒。
C.学习成绩是否优秀，与智力的水平有很大关系。
D.学习成绩是否优秀，与老师的水平有很大关系。
【解答】（1）考查了字音的辨析。缴”在“弓缴”中是“系着丝绳的箭”的意思，应读zhuó；“与”在“为是其智弗若与”中是句末语气词，表疑问，应读yú。故选：C。
（2）文言语句停顿要根据词义和句子结构划分，不能割裂词语。A、B、D 选项的停顿符合句子语法和词义，划分恰当；C.有误，选项中“鸿鹄”是一个词，指大雁，不能拆开，正确停顿应为“一心/以为/有/鸿鹄将至”。故选：C。
（3）A、C、D正确。
B.有误，弗若与：“弗若”是“不如”，“与”是语气词，不是“如果”。故选：B。
（4）前文写“使弈秋诲二人弈”，后面说“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，由此可知这个“之”指的是弈秋的教导。故选：B。
（5）文章通过对比两个学棋人的不同态度和结果——一人专心致志学有所成，一人三心二意棋艺不佳，最后点明“非然也”（不是智力的问题），核心观点就是学习必须专心致志才能有收获。故选：A。
故答案为：
（1）C；
（2）C；
（3）B；
（4）B；
（5）A。
16．（5分）非连续性文本阅读。
材料一：旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一条河流、一个城市、一个国家。
材料二：读万卷书，行万里路。暑假期间，某学生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
材料三：作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马孙河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，流入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
（1）概括材料一的小标题最恰当的一项是　A　
A.旅游的意义
B.旅游的文化
C.旅游的理解
D.旅游的体验
（2）阅读材料二，给上联选择合适的下联，最恰当的一项是　A　
上联：登琅琊山感受山水情致
A.游黄鹤楼寻觅崔颢身影
B.出沈阳赴滁州念醉翁
C.行万里路开启文化之旅
D.白堤柳岸忆勤政爱民
（3）阅读材料三，下面的信息不准确的一项是　B　
A.亚马孙河是南美洲第一长河
B.长江是世界第一长河
C.长江是世界第三长河
D.长江孕育了中华文明
（4）对以上三则材料的内容理解有误的一项是　B　
A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。
B.在安徽滁州登临琅琊山，你会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C.来到武汉，你可以到黄鹤楼登楼游赏，吟诵崔颢的诗词。
D.长江发源于青藏高原唐古拉山脉，注入东海。
（5）三则材料虽内容不同，但也有共同的主题，最恰当的一项是　C　
A.读书
B.旅游
C.文明
D.长江
【解答】（1）本题考查标题分析。材料一明确指出“旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验……”，整句话围绕旅游的意义展开阐述，所以小标题概括为“旅游的意义”最恰当。故选：A。
（2）本题考查对联分析。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。上联“登琅琊山感受山水情致”中，“登”是动词，“琅琊山”是地点名词，“感受”是动词，“山水情致”是偏正结构的名词短语。故选：A。
（3）本题考查材料内容分析。
A、C、D正确；
B.有误，材料三提到“作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马孙河的世界第三长河”，这表明长江是世界第三长河，不是世界第一长河，B选项信息不准确；
故选：B。
（4）本题考查材料内容分析。
A、C、D正确；
B.有误，选项在材料二中明确说“登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致”，感受白居易勤政爱民情怀的地方是杭州西湖的白堤柳岸，不是琅琊山。
故选：B。
（5）本题考查主题分析。材料一阐述旅游的意义在于带着文化理解去解读和体验自然与人文景观；材料二讲述某学生暑假随同家人开启文化之旅，途经多地感受不同文化；材料三介绍长江的长度以及其对两岸土地和文明的滋润、孕育作用。整体来看三则材料都围绕文明展开，所以共同主题是“文明”。故选：C。
故答案为：
（1）A；
（2）A；
（3）B；
（4）B；
（5）C。
三、语言的积累与运用（30分）
17．（10分）读拼音，写词语。
fèi téng　沸腾　 qī liáng　凄凉　 lǐ zhì　理智　 kùn jìng　困境　 pái huái　徘徊　
jī qì　机器　 jì tuō　寄托　 wú liáo　无聊　 cán bào　残暴　 yòu zhì　幼稚　
【解答】故答案为：
沸腾 凄凉 理智 困境 徘徊 机器 寄托 无聊 残暴 幼稚
18．（9分）根据情境填写相应的诗句。
赏美丽春景。春，是叶绍翁笔下“（1）　春色满园关不住　 ，一枝红杏出墙来”中，那一枝开得正艳的红杏；春，还是杜甫笔下“好雨知时节，（2）　当春乃发生　 ”中悄然无声、滋润万物的春雨。
悟诗人品格。《竹石》中，郑燮借“咬定青山不放松，（3）　立根原在破岩中　 ”的竹子表达自己的铁骨铮铮；《石灰吟》中，于谦把自己持身清白、坚贞不屈的心性融入诗句“粉骨碎身浑不怕，（4）　要留清白在人间　 ”中。
品节日文化。我们可以从韩翃的诗句“日暮汉宫传蜡烛，（5）　轻烟散入五侯家　 ”了解寒食节的习俗；到了中秋，人们望着月亮吟诵“（6）　今夜月明人尽望　 ，不知秋思落谁家”，以表相思之情。
诗者，情动于中而形于言。如王维真诚的朋友情：“劝君更尽一杯酒，（7）　西出阳关无故人　 ”；王安石忧郁伤感的思乡情：“（8）　春风又绿江南岸　 ，明月何时照我还”；《迢迢牵牛星》中爱人相视无言的分离情：“盈盈一水间，（9）　脉脉不得语　 ”。
【解答】（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，诗人通过一枝伸出墙外的红杏，展现出春天的生机勃勃，即使园门紧闭，也关不住满园的春色。
（2）“好雨知时节，当春乃发生”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，将春雨拟人化，说它仿佛知道时节，在春天万物生长的时候及时降临，滋润万物。
（3）“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自清代郑燮的《竹石》，诗人借竹子扎根在破碎的岩石中，紧紧咬定青山不放松的形象，表达自己坚定顽强、不屈不挠的品格。
（4）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，诗人以石灰自喻，即使粉身碎骨也毫不畏惧，要把清白留在人间，体现了他持身清白、坚贞不屈的高尚品质。
（5）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，描绘了寒食节时，皇宫中传赐蜡烛，轻烟袅袅，散入王侯贵族家的情景，反映了寒食节禁火但皇帝特许权贵之家燃烛的习俗。
（6）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，在中秋之夜，明月高悬，人们都在望着月亮，诗人不禁发出疑问，不知这秋思会落在谁家，委婉地表达了游子的思乡之情。
（7）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》，诗人真诚地劝友人再饮一杯酒，因为友人一旦西行出了阳关，就难以再遇到故旧亲人，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
（8）“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石的《泊船瓜洲》，诗人望着春风又吹绿了江南两岸，明月高悬，不禁思念起家乡，发出何时才能回到家乡的感慨，抒发了他的思乡之情。
（9）“盈盈一水间，脉脉不得语”出自《迢迢牵牛星》，意思是虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。表达了爱人之间因分离而产生的痛苦和无奈之情。
故答案为：
（1）春色满园关不住；
（2）当春乃发生；
（3）立根原在破岩中；
（4）要留清白在人间；
（5）轻烟散入五侯家；
（6）今夜月明人尽望；
（7）西出阳关无故人；
（8）春风又绿江南岸；
（9）脉脉不得语。
19．（5分）根据课文原文填空。
（1）　燕子去了　 ，有再来的时候；（2）　杨柳枯了　 ，有再青的时候；（3）　桃花谢了　 ，有再开的时候。
人固有一死，或（4）　或重于泰山　 ，或（5）　或轻于鸿毛　 。
【解答】（1）（2）（3）考查现代诗文默写。出自朱自清《匆匆》，原句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（4）（5）司马迁说的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
故答案为：
（1）燕子去了；
（2）杨柳枯了；
（3）桃花谢了；
（4）重于泰山；
（5）轻于鸿毛。
20．（4分）结合自己的读书积累，完成下面的框架图。
（1）　白雪公主　
（2）　在森林中遇到七个小矮人　
（3）　鲁滨逊漂流记　
（4）　鲁滨逊具有冒险精神，乐观向上，不畏艰难，能够自力更生。　
【解答】这是一道开放性试题，答案不唯一。结合自己的读书积累情况作答即可。
答案：
（1）白雪公主；
（2）在森林中遇到七个小矮人；
（3）鲁滨逊漂流记；
（4）鲁滨逊具有冒险精神，乐观向上，不畏艰难，能够自力更生。
21．（2分）口语交际。
辩论会上，同学们围绕“电脑时代是否需要练字”展开辩论。反方同学说：“电脑软件各种字体应有尽有，不需要练字。”作为正方，你应该如何反驳？
【解答】作为正方，要从练字的好处方面组织语言反驳。
故答案为：
练字可以加深我们对字形的记忆，增加汉字储备量；练字有助于培养专注力和耐心，这对于我们提高学习效率是有益的；手写文字在某些场合下仍然是必需的。
四、阅读理解（10分）
22．（5分）阅读课内语段，完成练习。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……
（1）这段文字节选自课文《　匆匆　 》，作者是　朱自清　 。
（2）文中画“横线”的句子，作者把自己的感情融入　洗手　 、　吃饭　 等寻常的小事中。
（3）这段话表达了作者怎样的情感？　表达了作者对时光易逝的无奈和惋惜。　
【解答】（1）考查作家及其作品。语段选自朱自清的《匆匆》。
（2）阅读句子“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，这段话运用了排比的修辞方法，这段话描写了日常生活中的细节：洗手、吃饭、默默，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（3）考查体会思想感情。文中“我掩着面叹息”是因为叹息时间过得太快，这句话表达出了“我”因时光飞逝而感到惋惜、无奈、愧疚的思想感情。“我”在叹息时可能会说：“时间过得飞快，我要好好珍惜每一天时间，不让它白白溜走。”
故答案为：
（1）匆匆 朱自清；
（2）洗手 吃饭；
（3）表达了作者对时光易逝的无奈和惋惜。
23．（5分）阅读课外语段，完成练习。
说勤奋
①人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
②同学们一定还记得司马光吧，他是北宋著名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间学习，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书、写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
③我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，奋起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯性地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋，到比利时留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
④如今，虽然我们的生活和学习条件有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出贡献。
（1）梳理文章思路，完成下面的思维导图。
（2）如果让你用具体事例来说明“勤奋”，你会选择什么事例？请将这个事例的内容简要写下来。（不能用文中的事例）
【解答】（1）考查了对文章内容的理解。结合句子“人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”可知，作者开篇设问，提出论点。接着列举了司马光勤奋学习，编成了著名的史学巨著《资治通鉴》和童第周发愤学习，成绩终于上来了，后来留学时，还完成了高难度的青蛙卵剥离手术的事例，论证论点，最后得出结论：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出贡献。
（2）考查了开放探究能力。结合文章内容及自己的生活实际作答，合理即可。示例：我会选择“孙敬悬梁”的事例。东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，他勤奋好学，从早读到晚，很少休息。有时学到三更半夜很容易打瞌睡，为了不影响学习，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书打瞌睡的时候只要头一低，他就会因绳子扯痛头皮而清醒再继续读书。后来孙敬成了有名的大学士。
故答案为：
（1）①司马光勤奋学习，编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
②童第周发愤学习，成绩终于上来了，后来留学时，还完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
③只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出贡献。
（2）我会选择“孙敬悬梁”的事例。东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，他勤奋好学，从早读到晚，很少休息。有时学到三更半夜很容易打瞌睡，为了不影响学习，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书打瞌睡的时候只要头一低，他就会因绳子扯痛头皮而清醒再继续读书。后来孙敬成了有名的大学士。
五、习作（30分）
24．（30分） 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等）
要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感。
【解答】范文：
在尝试中成长
人生充满了许多尝试，许多尝试的背后是收获，是喜悦，然而更多的是感悟。在尝试中，发现了能力，发现了内在的潜质，人性得到了升华，心灵得到了净化。
自从上了五年级，我第一次尝试在运动会上报名参赛，低年级的时候，我不知道操场三圈半是什么概念，我从不参加运动会，我也从来没有品尝过获得第一名的喜悦感。正是由于五年级的第一次尝试，我开始变得爱上了体育。
第一次报名参赛，是1500米，对我而言，不多。运动会上，当老师喊出“五年级女子1500米运动员请到检录处检录”的那一刻，我的心提到了嗓子眼上，紧张得每一根神经都在扭动。号码布挂在胸前，仿佛就是我的“旗牌号”。上场了，在赛道上，枪一响，运动员都冲了起来，我也不例外。一个很小很小的数字1500，我觉得太远了，距离逐渐拉大，越拉越远。我不想放弃，我也不想让我无缘这次比赛，我拼足了劲儿向前冲，却总觉得很远很远……终点到了，我却得了倒数第三名。总算跑下来了，第一次的尝试让我知道了最基础的三圈半是什么概念。
在运动中，千万不要小看某一种运动，一次尝试跑1500米，却让我爱上了跑步，爱上了赛道。
在尝试中成长，经历过，也曾失败过，但不曾后悔，每一次提高，标志着又进入了另一阶段，这一阶段在成长，在感悟，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。长大之后，才知道尝试是多么美好，才懂得尝试所带来的不同心得。

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