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2025年北京市平谷区小升初语文试卷
一、第一部分识字与写字（20分）
1．（14分）以下是一位同学在日记当中写下的一篇《春日里的小插曲》，请根据要求回答问题。
今天我踏入公园，开启期待已久的春游。园里繁花似锦，绿草如茵，处处洋溢着春天的生机。那些蛰伏了整个寒冬的寂墨，都被这蓬勃的春意驱散得无影无踪。 沿着小径漫步，不远处那扇紧闭的木门，让我不禁想起叶绍翁的“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”。本以为园内无人，正准备转身离开，这时，一阵激烈的争吵声传入耳中。 循声而去，只见两位老人在一棵盛开的杏树旁各值一词。一位说这满园的春色，是大自然的无私馈赠，人人都可欣赏；另一位则坚持这是他精心打理的私人领欲，未经允许他人不能靠近。两人争得面红耳赤后不欢而散。 微风拂过，杏树的花枝轻轻晃动，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，那探出墙外的红杏，似乎在努力打破这场僵局。在这紧张的氛围中我想：在这美好的春天里，美景本就该共享，就像这红杏，它也渴望被更多人看见。 这次春游偶遇的小插曲，让我明白，在生活的各个方面，多一些理解与分享，便能让美好加倍。
（1）将文中引用的宋代叶绍翁的《游园不值》，工整、美观地抄写在方格中。
（2）古诗中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是　 　 。
A.“游”的第6笔是“横折钩”
B.“扉”的第5笔是“横”
C.“满”共有13画
D.“墙”共有14画
（3）给“日记”中带点的字选择正确读音。
（1）允　 　
A.rǔn
B.yǔn
（2）晃　 　
A.huǎng
B.huàng
（3）氛　 　
A.fēn
B.fèn
（4）“日记”中出现了三个别字，请将其找出来，按顺序将正确的词语写在下面的田字格中。
　 　
2．（6分）听完“近光讲堂”后，一位同学写下了题目为“聆听故宫 心向历史”的感受。其中有些字不会写，请帮这位同学补上。
今天学校组织我们去影剧院，听郑欣淼爷爷讲“我所认识的故宫”。起初，影剧院里闹哄哄的，大家兴奋得像锅里沸（téng）的水，等郑爷爷一开口，那富有磁性的声音瞬间吸引了所有人。 郑爷爷讲的故宫故事一点也不无（liáo）。他说故宫的每一块砖、每一片瓦都藏着历史的秘密，让我大开眼界。曾经幼（zhì）的我以为故宫只是个古老的大院子，听完讲座才知道，它是一座巨大的历史宝库，充（yíng）着数不清的珍贵记忆与文化瑰宝。 讲到故宫里的建筑，我仿佛看到古代工匠们精心雕琢的场景；听到那些宫廷轶事，我不禁为古人的智慧惊叹。郑爷爷还提到故宫里的花，说春天时暗香（xí）人，让故宫多了几分温柔。 提问环节，有同学清（cuì）地问故宫晚上会不会闹鬼，引得大家哄堂大笑。郑爷爷耐心解答，让我们明白故宫的神秘不是因为鬼怪，而是深厚的历史文化。 这场讲座结束后，我心里久久不能平静。我盼着能早点去故宫，亲自感受它的魅力，探索那些藏在红墙黄瓦间的秘密。
根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、整洁、美观。
沸（téng） 　 　 无（liáo） 　 　 幼（zhì） 　 　
充（yíng） 　 　 暗香（xí）人 　 　 清（cuì） 　 　
二、第二部分积累与运用（15分）班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。
3．（2分）在进行古诗词朗诵比赛前，老师提醒同学们：“__________，大家一定要认真准备，注意每一个字词的发音和情感表达，这样才能在比赛中展现出最好的水平。”以下最适合填在横线处的名言是（　　）
A．读书须用意，一字值千金
B．听君一席话，胜读十年书
C．路遥知马力，日久见人心
D．近水知鱼性，近山识鸟音
4．（2分）借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思，表述有误的是（　　）
A．《守株待兔》中“走”是跑的意思，所以“走马观花”的意思可能是骑在奔跑的马上看花
B．《两小儿辩日》中“及”有到的意思，所以“过犹不及”的意思可能是事情做得达到标准
C．《学弈》中“俱”是一起的意思，所以“声泪俱下”的意思可能是声音和眼泪一起出现
D．《两小儿辩日》中“汤”有热水的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是奔向沸水、踩着烈火
三、解答题。
5．（5分）将下面这首诗补充完整并回答问题。
石灰吟
[明]于谦
　 　 ，　 　 。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）将诗句补充完整。
（2）“清白”一词一语双关，既指石灰的颜色，又象征着诗人　 　 的高尚品格。
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，石灰需经历　 　 才得以“清白”，正如人生需要历经　 　 ，才能铸就高尚品格。
6．（6分）按原文填空。
（1）孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝 　 　 乎？”
（2）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有 　 　 ，就不怕别人 　 　 指出。
（3）你 　 　 的，告诉我，我们的日子为什么一去不 　 　 呢？
（4）良药苦口利于病，　 　 逆耳利于行。
四、第三部分阅读（35分）
7．（11分）阅读。
送报的少年
①刚放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着。无论晴天雨天，他都来得很准时。
②也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了。听他说，他每天凌晨五点就起床，一天要为二百多家住户送报，天天都要爬一万八千多级台阶。我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊！
③七月下旬的一天。我们一家人焦急地等待送报少年的到来。因为今天的报纸上，要公布高考分数线。不一会儿，少年来了。我接过报纸急匆匆地翻阅，看到分数线后高兴地说：“好，我考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴。
④从这以后，我彻底地放松了。每天上午十点钟，我还在呼呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱。然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……妈妈看不惯了，说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”我不以为然地说：“他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力。我可是大学生了！我又不愁吃，不愁穿的？”
⑤开学的日子一天天临近了。这天，我们一家人正在吃早饭，送报的少年又准时出现在我们面前。他把报纸交给我后，笑着说：“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么好，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，请你们多包涵！”说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下楼去了。
⑥我呆呆地站在那里，陷入了沉思。
（1）请用简洁的语言概括文章主要内容。
（2）文章以“我”的情感变化为线索，请梳理出“我”对送报少年的情感经历了哪些阶段？
（3）文中妈妈说“你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”妈妈说这句话的目的是什么？
（4）得知少年被北大录取后，“我”最可能产生的改变是　 　 。
A.继续每天睡懒觉
B.开始轻视所有送报员
C.反思自己并努力改变
D.向少年炫耀自己的大学
（5）文中对送报少年“深深地朝我们鞠了一躬”这一细节描写，作用是　 　 。
A.突出少年弯腰不便
B.表现少年过于客气
C.体现少年的礼貌和谦逊
D.说明少年喜欢鞠躬
8．（11分）阅读。
材料1：辩论的基本要素
辩论是一种高级的语言表达艺术，由论题、立论者和驳论者三方构成。论题，即辩论双方共同讨论的话题，像“现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解”。立论者是提出并坚持某个观点的一方，而驳论者则对其观点进行反驳。在辩论中，论据至关重要，它是支撑论点的材料，可分为事实论据和理论论据。事实论据如具体事例、统计数据，能直观展现观点的现实依据；理论论据涵盖名言警句、科学原理，借权威观点增强说服力。论证则是用论据证明论点的过程，通过合理的逻辑推理，让观点得以成立。
材料2：辩论技巧之语言表达
清晰流畅的语言表达是辩论成功的基石。发言时，语速要适中，过快会使听众难以跟上思路，过慢则可能导致注意力分散。语调应富有变化，突出重点内容，比如强调关键论据时加重语气，以吸引听众的注意力。同时，用词要准确严谨，避免产生歧义。运用修辞手法能增强语言的感染力，像比喻可将抽象概念形象化，使观点更易理解；反问能强化语气，增强表达效果。例如在辩论“网络对青少年的影响”时，可说“网络难道不是一把双刃剑吗？它既为青少年打开了知识的大门，又隐藏着沉迷的陷阱”，通过反问，引发听众思考。
材料3：辩论中的团队协作
在团队辩论中，成员间的默契配合不可或缺。一辩开篇立论，需清晰阐述本方观点及主要论据，为后续辩论奠定基础；二辩、三辩负责进一步论证观点，通过补充论据、反驳对方观点来巩固优势；四辩总结陈词，要梳理全场辩论内容，强化本方观点，指出对方漏洞。每个成员都有明确分工，但又需紧密协作。比如在准备辩题“人们通过竞争/合作取得更大的成功”时，成员们分别从竞争案例、合作案例或体育赛事等不同角度收集资料，讨论时积极分享观点，互相补充论据，在辩论场上才能做到配合默契。
（1）辩论由　 　 三方构成。
A.论题、论点、论据
B.论题、立论者、驳论者
C.立论者、驳论者、论证
（2）论据可分为　 　 两类。
A.正面论据和反面论据
B.直接论据和间接论据
C.事实论据和理论论据
（3）在辩论中，关于语言表达方面，以下说法错误的是　 　 。
A.语速越快越好，能展示思维敏捷
B.语调应富有变化，突出重点内容
C.用词要准确严谨，避免产生歧义
（4）假如你参加一场以“不可以说谎/可以讲善意的谎言”为论题的辩论，作为“不可以说谎”方一辩，你会如何立论？
（5）在一场关于“电脑时代需要/不需要练字”的辩论中，反方说：“电脑中有各种各样的字体可供选择，这些字体设计精美、风格各异，能够满足不同的需求。”请你作为正方进行反驳。
9．（13分）阅读。
忆儿时（节选）
①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
②在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
③其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
④“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，摩擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
⑤母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。
⑥游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。
⑦大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！”
⑧我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
——选自林海音《城南旧事》有改动
（1）文章围绕作者儿时的生活回忆，写了哪三件事？请简要概括。
（2）作者小时候在北平夏天的晚上，按照时间顺序依次遇到哪些人或事？
（3）从作者对儿时听鬼故事“越听越怕，越怕越要听”的描述中，可以看出作者当时怎样的心理？
（4）文中母亲说“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊”，如何理解母亲不让孩子在车上睡觉的这两个理由？
（5）下列对文章中作者母亲形象的理解，正确的一项是　 　 。
A.母亲非常严厉，对作者的要求很高
B.母亲很溺爱作者，总是无条件满足作者的所有要求
C.母亲关心作者，既有着对孩子健康的担忧，也带有那个时代特有的观念
D.母亲对作者的童年生活没有太大影响
四、第四部分习作（30分）
10．（5分）片段习作。
表格内是《十六年前的回忆》一文的开头和结尾，请将这样写的好处写出来和大家分享。（50到100字）
文章的开头 文章的结尾
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
11．（25分）篇章习作。
从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，表达流畅，结构合理，不少于450字。
（1）从本学期读的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》三本书中任选一本，写一篇读后感。
（2）假如你也来到弈秋身边，同弈秋的两个学生一起和弈秋学习下围棋。想象学棋过程中的趣事、挑战，并通过情节，揭示专注、坚持的意义。
2025年北京市平谷区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
题号 3 4
答案 A B
一、第一部分识字与写字（20分）
1．（14分）以下是一位同学在日记当中写下的一篇《春日里的小插曲》，请根据要求回答问题。
今天我踏入公园，开启期待已久的春游。园里繁花似锦，绿草如茵，处处洋溢着春天的生机。那些蛰伏了整个寒冬的寂墨，都被这蓬勃的春意驱散得无影无踪。 沿着小径漫步，不远处那扇紧闭的木门，让我不禁想起叶绍翁的“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”。本以为园内无人，正准备转身离开，这时，一阵激烈的争吵声传入耳中。 循声而去，只见两位老人在一棵盛开的杏树旁各值一词。一位说这满园的春色，是大自然的无私馈赠，人人都可欣赏；另一位则坚持这是他精心打理的私人领欲，未经允许他人不能靠近。两人争得面红耳赤后不欢而散。 微风拂过，杏树的花枝轻轻晃动，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，那探出墙外的红杏，似乎在努力打破这场僵局。在这紧张的氛围中我想：在这美好的春天里，美景本就该共享，就像这红杏，它也渴望被更多人看见。 这次春游偶遇的小插曲，让我明白，在生活的各个方面，多一些理解与分享，便能让美好加倍。
（1）将文中引用的宋代叶绍翁的《游园不值》，工整、美观地抄写在方格中。
（2）古诗中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是　B　 。
A.“游”的第6笔是“横折钩”
B.“扉”的第5笔是“横”
C.“满”共有13画
D.“墙”共有14画
（3）给“日记”中带点的字选择正确读音。
（1）允　B　
A.rǔn
B.yǔn
（2）晃　B　
A.huǎng
B.huàng
（3）氛　A　
A.fēn
B.fèn
（4）“日记”中出现了三个别字，请将其找出来，按顺序将正确的词语写在下面的田字格中。
　寞、执、域　
【解答】（1）考查汉字书写。要把字写得横平竖直。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（2）考查基本笔画、笔顺规则。
B.有误，“扉”的第5笔是竖。
ACD.正确。
故选：B。
（3）考查汉字读音。
（1）“允”读“yǔn”。故选：B。
（2）“晃”读“huàng”时，意为摇动；摆动。读“huǎng”时，意为光芒闪耀；很快地闪过。这里指微风拂过，因此读音为“huàng”。
（3）“氛”读“fēn”。
（4）考查错别字。“寂墨”的“墨”应为“寞”，意为孤单冷清。“各值一词”的“值”应为“执”，意为各人坚持各人的说法，形容意见不一致。“领欲”的“欲”应为“域”，意为一个特定的地区或范围。
故答案为：
（1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（2）B；
（3）（1）B；
（2）B；
（3）A；
（4）寞、执、域。
2．（6分）听完“近光讲堂”后，一位同学写下了题目为“聆听故宫 心向历史”的感受。其中有些字不会写，请帮这位同学补上。
今天学校组织我们去影剧院，听郑欣淼爷爷讲“我所认识的故宫”。起初，影剧院里闹哄哄的，大家兴奋得像锅里沸（téng）的水，等郑爷爷一开口，那富有磁性的声音瞬间吸引了所有人。 郑爷爷讲的故宫故事一点也不无（liáo）。他说故宫的每一块砖、每一片瓦都藏着历史的秘密，让我大开眼界。曾经幼（zhì）的我以为故宫只是个古老的大院子，听完讲座才知道，它是一座巨大的历史宝库，充（yíng）着数不清的珍贵记忆与文化瑰宝。 讲到故宫里的建筑，我仿佛看到古代工匠们精心雕琢的场景；听到那些宫廷轶事，我不禁为古人的智慧惊叹。郑爷爷还提到故宫里的花，说春天时暗香（xí）人，让故宫多了几分温柔。 提问环节，有同学清（cuì）地问故宫晚上会不会闹鬼，引得大家哄堂大笑。郑爷爷耐心解答，让我们明白故宫的神秘不是因为鬼怪，而是深厚的历史文化。 这场讲座结束后，我心里久久不能平静。我盼着能早点去故宫，亲自感受它的魅力，探索那些藏在红墙黄瓦间的秘密。
根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、整洁、美观。
沸（téng） 　腾　 无（liáo） 　聊　 幼（zhì） 　稚　
充（yíng） 　盈　 暗香（xí）人 　袭　 清（cuì） 　脆　
【解答】故答案为：
腾 聊 稚
盈 袭 脆
二、第二部分积累与运用（15分）班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。
3．（2分）在进行古诗词朗诵比赛前，老师提醒同学们：“__________，大家一定要认真准备，注意每一个字词的发音和情感表达，这样才能在比赛中展现出最好的水平。”以下最适合填在横线处的名言是（　　）
A．读书须用意，一字值千金
B．听君一席话，胜读十年书
C．路遥知马力，日久见人心
D．近水知鱼性，近山识鸟音
【解答】A.适合，“读书须用意，一字值千金”强调的是读书时需要用心，每一个字都非常重要，与题目中老师提醒同学们注意每一个字词的发音和情感表达相吻合。它传达了准备过程中对细节的重视，符合语境。
B.不适合，“听君一席话，胜读十年书”通常用来形容听到某人的有益建议或教诲后，感觉收获很大。它更多强调的是听取他人意见的重要性，与题目中强调的自我准备和细节关注不符。
C.不适合，“路遥知马力，日久见人心”讲的是通过长时间的观察和经历才能了解事物的本质或人的真实品质。它与题目中的古诗词朗诵比赛准备和细节关注没有直接联系。
D.不适合，“近水知鱼性，近山识鸟音”讲的是通过接近和了解特定环境，可以更好地认识和理解其中的事物。它更多强调的是对环境的适应和了解，与题目中的准备和细节关注不相关。
故选：A。
4．（2分）借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思，表述有误的是（　　）
A．《守株待兔》中“走”是跑的意思，所以“走马观花”的意思可能是骑在奔跑的马上看花
B．《两小儿辩日》中“及”有到的意思，所以“过犹不及”的意思可能是事情做得达到标准
C．《学弈》中“俱”是一起的意思，所以“声泪俱下”的意思可能是声音和眼泪一起出现
D．《两小儿辩日》中“汤”有热水的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是奔向沸水、踩着烈火
【解答】ACD.正确。
B.有误，“过犹不及”这个成语的意思是事情做得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。这里的“及”并不是“到”的意思，而是“达到”的意思，表示事情做得过分，超过了应有的限度，没有达到应有的标准。
故选：B。
三、解答题。
5．（5分）将下面这首诗补充完整并回答问题。
石灰吟
[明]于谦
　千锤万凿出深山　 ，　烈火焚烧若等闲　 。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）将诗句补充完整。
（2）“清白”一词一语双关，既指石灰的颜色，又象征着诗人　正直、廉洁、无私　 的高尚品格。
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，石灰需经历　粉骨碎身　 才得以“清白”，正如人生需要历经　磨难　 ，才能铸就高尚品格。
【解答】（1）考查古诗文默写。
本句以“千锤万凿”四字，通过数量词“千”“万”和动词“锤”“凿”的叠加，强化开采过程的艰难与漫长。“烈火焚烧”的极端痛苦与“若等闲”的淡然态度形成强烈反差，突出石灰（或诗人）面对磨难的从容。第一句为：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
（2）考查人物形象。
“清白”直接描述石灰的纯净洁白，呼应前文“粉骨碎身”的牺牲过程——唯有彻底粉碎，才能展现最本真的颜色。深层代表诗人于谦坚守的正直、廉洁、无私的高尚品格。他以石灰自喻，表明即使面临生死考验，也要保持清白操守，不与世俗同流合污。
（3）考查诗歌词句理解。
于谦《石灰吟》以“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”揭示：石灰需经千锤万凿、烈火焚烧、粉身碎骨的毁灭性淬炼方得纯粹“清白”，恰如人生必经主动突破舒适区、直面逆境、自我牺牲的艰难修炼，才能超越物质桎梏，铸就如古代士大夫（司马迁、文天祥）般的高尚品格。
故答案为：
（1）千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲；
（2）正直、廉洁、无私；
（3）粉骨碎身 磨难。
6．（6分）按原文填空。
（1）孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝 　多知　 乎？”
（2）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有 　缺点　 ，就不怕别人 　批评　 指出。
（3）你 　聪明　 的，告诉我，我们的日子为什么一去不 　复返　 呢？
（4）良药苦口利于病，　忠言　 逆耳利于行。
【解答】（1）出自《两小儿辩日》，孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（2）出自《为人民服务》，因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）出自《匆匆》，你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（4）俗语，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这句话的意思是：好的药虽然味道苦涩，但对治病有好处；诚恳的劝告虽然听起来不顺耳，但对自己的行为和成长有帮助。它提醒人们：不要因为别人的批评或建议不好听就拒绝，要学会接受那些对自己有益的逆耳之言。
故答案为：
（1）多知；
（2）缺点 批评；
（3）聪明 复返；
（4）忠言。
四、第三部分阅读（35分）
7．（11分）阅读。
送报的少年
①刚放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着。无论晴天雨天，他都来得很准时。
②也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了。听他说，他每天凌晨五点就起床，一天要为二百多家住户送报，天天都要爬一万八千多级台阶。我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊！
③七月下旬的一天。我们一家人焦急地等待送报少年的到来。因为今天的报纸上，要公布高考分数线。不一会儿，少年来了。我接过报纸急匆匆地翻阅，看到分数线后高兴地说：“好，我考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴。
④从这以后，我彻底地放松了。每天上午十点钟，我还在呼呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱。然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……妈妈看不惯了，说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”我不以为然地说：“他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力。我可是大学生了！我又不愁吃，不愁穿的？”
⑤开学的日子一天天临近了。这天，我们一家人正在吃早饭，送报的少年又准时出现在我们面前。他把报纸交给我后，笑着说：“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么好，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，请你们多包涵！”说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下楼去了。
⑥我呆呆地站在那里，陷入了沉思。
（1）请用简洁的语言概括文章主要内容。
（2）文章以“我”的情感变化为线索，请梳理出“我”对送报少年的情感经历了哪些阶段？
（3）文中妈妈说“你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”妈妈说这句话的目的是什么？
（4）得知少年被北大录取后，“我”最可能产生的改变是　C　 。
A.继续每天睡懒觉
B.开始轻视所有送报员
C.反思自己并努力改变
D.向少年炫耀自己的大学
（5）文中对送报少年“深深地朝我们鞠了一躬”这一细节描写，作用是　C　 。
A.突出少年弯腰不便
B.表现少年过于客气
C.体现少年的礼貌和谦逊
D.说明少年喜欢鞠躬
【解答】（1）本题考查概括文章主要内容。首先，文章开篇介绍放暑假时给“我”家送报的换成了一个十七八岁的少年，他很能吃苦，每天凌晨五点起床，为二百多家住户送报。接着，七月下旬公布高考分数线，“我”考上了理想的邮电大学后彻底放松，每天睡懒觉。妈妈拿送报少年早起的事教育“我”，“我”却不以为然，认为送报少年没学问只能卖苦力。最后，开学临近，送报少年告知“我”他被北京大学录取，明天去上学，还因父亲身体不好请“我们”对以后送报晚些多包涵，并鞠躬。“我”惊得发呆，陷入沉思。﹣综合起来，文章主要内容为：放暑假时，“我”家来了新的送报少年，他吃苦耐劳。“我”考上邮电大学后放松懈怠，对送报少年表示轻视。后来得知送报少年被北京大学录取，“我”深受触动陷入沉思。
（2）本题考查人物情感梳理。起初得知少年送报辛苦，佩服、感叹他能吃苦；自己考上大学后，轻视、不屑，觉得他只能卖苦力；知晓少年被北大录取，震惊、惭愧，陷入沉思。
（3）本题考查文章内容分析。妈妈看到“我”高考完后每天睡懒觉，没有大志向的样子很不满意。她提到送报少年每天五点就起床，是想以送报少年吃苦耐劳、勤奋早起的品质为例，教育“我”不能天天睡懒觉，要做一个有志向的青年。
（4）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，继续每天睡懒觉不符合“我”得知少年被北大录取后震惊与反思的状态；
B.有误，开始轻视所有送报员与“我”此时受到触动的情感不符，之前的轻视是“我”的错误认知，现在应该是反思，而不是更轻视；
C.正确；
D.有误，向少年炫耀自己的大学不符合“我”此时震惊、反思的心境，所以D错误。
故选：C。
（5）本题考查句子赏析。
A.有误，突出少年弯腰不便与文意不符，文中没有体现这一点；
B.有误，表现少年过于客气不准确，这一鞠躬不仅仅是客气，更体现了他的品质；
C.正确；
D.有误，说明少年喜欢鞠躬没有体现出这一细节描写在文中的真正意义。
故选：C。
故答案为：
（1）暑假里，“我”高考结束后放松懈怠，瞧不起每天辛苦送报的少年，得知少年被北京大学录取，且他是为身体不好的下岗父亲分担工作后，“我”深受触动、陷入沉思。
（2）欣赏佩服、轻视不屑、震惊惭愧；
（3）用送报少年勤奋自律、早起工作的表现，与“我”天天睡懒觉、不思进取的状态对比，批评“我”的懈怠，教育“我”青年人要有志向、要勤奋。
（4）C；
（5）C。
8．（11分）阅读。
材料1：辩论的基本要素
辩论是一种高级的语言表达艺术，由论题、立论者和驳论者三方构成。论题，即辩论双方共同讨论的话题，像“现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解”。立论者是提出并坚持某个观点的一方，而驳论者则对其观点进行反驳。在辩论中，论据至关重要，它是支撑论点的材料，可分为事实论据和理论论据。事实论据如具体事例、统计数据，能直观展现观点的现实依据；理论论据涵盖名言警句、科学原理，借权威观点增强说服力。论证则是用论据证明论点的过程，通过合理的逻辑推理，让观点得以成立。
材料2：辩论技巧之语言表达
清晰流畅的语言表达是辩论成功的基石。发言时，语速要适中，过快会使听众难以跟上思路，过慢则可能导致注意力分散。语调应富有变化，突出重点内容，比如强调关键论据时加重语气，以吸引听众的注意力。同时，用词要准确严谨，避免产生歧义。运用修辞手法能增强语言的感染力，像比喻可将抽象概念形象化，使观点更易理解；反问能强化语气，增强表达效果。例如在辩论“网络对青少年的影响”时，可说“网络难道不是一把双刃剑吗？它既为青少年打开了知识的大门，又隐藏着沉迷的陷阱”，通过反问，引发听众思考。
材料3：辩论中的团队协作
在团队辩论中，成员间的默契配合不可或缺。一辩开篇立论，需清晰阐述本方观点及主要论据，为后续辩论奠定基础；二辩、三辩负责进一步论证观点，通过补充论据、反驳对方观点来巩固优势；四辩总结陈词，要梳理全场辩论内容，强化本方观点，指出对方漏洞。每个成员都有明确分工，但又需紧密协作。比如在准备辩题“人们通过竞争/合作取得更大的成功”时，成员们分别从竞争案例、合作案例或体育赛事等不同角度收集资料，讨论时积极分享观点，互相补充论据，在辩论场上才能做到配合默契。
（1）辩论由　B　 三方构成。
A.论题、论点、论据
B.论题、立论者、驳论者
C.立论者、驳论者、论证
（2）论据可分为　C　 两类。
A.正面论据和反面论据
B.直接论据和间接论据
C.事实论据和理论论据
（3）在辩论中，关于语言表达方面，以下说法错误的是　A　 。
A.语速越快越好，能展示思维敏捷
B.语调应富有变化，突出重点内容
C.用词要准确严谨，避免产生歧义
（4）假如你参加一场以“不可以说谎/可以讲善意的谎言”为论题的辩论，作为“不可以说谎”方一辩，你会如何立论？
（5）在一场关于“电脑时代需要/不需要练字”的辩论中，反方说：“电脑中有各种各样的字体可供选择，这些字体设计精美、风格各异，能够满足不同的需求。”请你作为正方进行反驳。
【解答】（1）考查内容理解与概括。根据材料1“辩论是一种高级的语言表达艺术，由论题、立论者和驳论者三方构成”可知，辩论由论题、立论者、驳论者三方构成。故选：B。
（2）考查内容理解与概括。由材料1“在辩论中，论据至关重要，它是支撑论点的材料，可分为事实论据和理论论据”可知，论据可分为事实论据和理论论据。故选：C。
（3）考查内容理解与概括。A.错误。由材料2“清晰流畅的语言表达是辩论成功的基石。发言时，语速要适中，过快会使听众难以跟上思路，过慢则可能导致注意力分散”可知，“语速越快越好，能展示思维敏捷”说法错误。B.正确。从材料2“语调应富有变化，突出重点内容，比如强调关键论据时加重语气，以吸引听众的注意力”可知，该说法正确。C.正确。根据材料2“同时，用词要准确严谨，避免产生歧义”可知，该说法正确。故选：A。
（4）考查辩论讨论。作为“不可以说谎”方一辩，立论时要清晰阐述本方观点及主要论据。可以从说谎破坏信任、违背道德准则、影响人际关系等方面进行立论。示例：我方观点是“不可以说谎”。说谎是一种不诚实的行为，它会破坏人与人之间的信任关系。信任是人际交往的基石，一旦因为说谎而失去他人的信任，想要重新建立将非常困难。从道德层面来看，说谎违背了诚实这一基本道德准则，诚实是人类社会所倡导的美德，说谎是对这种美德的践踏。而且，说谎可能会带来短期的利益，但从长远来看，一旦谎言被揭穿，不仅会损害自己的形象，还会对他人造成伤害，影响良好人际关系的建立。所以，我方坚持认为不可以说谎。
（5）考查辩论讨论。作为正方，要反驳反方“电脑中有各种各样的字体可供选择，这些字体设计精美、风格各异，能够满足不同的需求”这一观点，可以从练字对个人修养、文化传承、书写灵活性等方面的作用进行反驳。示例：虽然电脑中有各种字体可供选择，但这并不能成为不需要练字的理由。练字不仅仅是为了满足书写需求，更是一种个人修养的体现。通过练字，可以培养耐心、专注力和审美能力。而且，练字是对中华传统文化的一种传承，汉字书法是中国独有的艺术形式，承载着丰富的文化内涵。此外，在实际生活中，并不是所有场合都能使用电脑，比如签名、填写纸质表格等，一手好字能够给人留下良好的印象。所以，电脑时代仍然需要练字。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A；
（4）我方观点是“不可以说谎”。说谎破坏了人与人之间的信任，而信任是社会的基石。一旦说谎成为普遍现象，社会将陷入混乱和猜疑之中。从道德层面讲，说谎是不诚实的行为，违背了社会公德和伦理道德。而且，说谎往往需要更多的谎言来掩盖，最终会导致无法挽回的后果。因此，我方坚持认为不可以说谎。
（5）虽然电脑中的字体多样，但练字所培养的耐心、细致和审美能力是电脑无法替代的。练字不仅是为了书写，更是一种文化的传承和修养的体现。在电脑时代，我们更需要通过练字来弘扬中华文化，提升个人素养。
9．（13分）阅读。
忆儿时（节选）
①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
②在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
③其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
④“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，摩擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
⑤母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。
⑥游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。
⑦大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！”
⑧我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
——选自林海音《城南旧事》有改动
（1）文章围绕作者儿时的生活回忆，写了哪三件事？请简要概括。
（2）作者小时候在北平夏天的晚上，按照时间顺序依次遇到哪些人或事？
（3）从作者对儿时听鬼故事“越听越怕，越怕越要听”的描述中，可以看出作者当时怎样的心理？
（4）文中母亲说“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊”，如何理解母亲不让孩子在车上睡觉的这两个理由？
（5）下列对文章中作者母亲形象的理解，正确的一项是　C　 。
A.母亲非常严厉，对作者的要求很高
B.母亲很溺爱作者，总是无条件满足作者的所有要求
C.母亲关心作者，既有着对孩子健康的担忧，也带有那个时代特有的观念
D.母亲对作者的童年生活没有太大影响
【解答】（1）本题考查文章内容概括。首先，文章第①段写了小时候在北平夏天晚上搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事。其次，第②﹣④段详细描述了七八岁时盼着“唱话匣子的”来，然后听唱话匣子的事。最后，第⑤﹣⑦段讲述了妈妈让张妈带“我们”到“城南游艺园”去玩的事。
（2）本题考查文章内容分析。作者小时候在北平夏天的晚上，晚饭后，先是卖晚香玉的来了；再过一会儿，“换电灯泡儿的”过来了；然后，“唱话匣子的”来了。
（3）本题考查文章内容分析。“越听越怕”体现出鬼故事营造的恐怖氛围让作者内心产生恐惧。“越怕越要听”则反映出作者对鬼故事充满强烈的好奇心，这种好奇心战胜了恐惧心理，使得作者既害怕又忍不住继续听下去。
（4）本题考查文章内容分析。“一来怕着凉”，从现实角度理解，夜半时分气温较低，孩子在车上睡着后身体放松，抵抗力下降，确实容易着凉，这体现了母亲对孩子身体健康的关心。“二来怕睡得魂儿回不了家啊”，这是那个时代特有的带有迷信色彩的观念，反映出当时的文化背景和人们的认知局限，也表明母亲受这种传统观念的影响，对孩子的安危有着特别的担忧。
（5）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，文中未体现母亲非常严厉以及对作者要求很高；
B.有误，母亲是在作者的央求下才依了作者听唱话匣子等事，并非无条件满足所有要求；
C.正确；
D.有误，母亲在文中有诸多行为，如答应作者听唱话匣子，让张妈带孩子去游艺园等，对作者童年生活有较大影响。
故选：C。
故答案为：
（1）①儿时夏夜挤在人群里听鬼故事；②晚饭后盼着听唱话匣子（留声机）；③儿时由张妈带着去城南游艺园游玩。
（2）卖晚香玉的、换电灯泡儿的、唱话匣子的；
（3）既害怕、紧张，又充满好奇、刺激，忍不住想听下去的矛盾心理。
（4）第一个理由是关心孩子身体健康，怕夜里着凉；第二个是旧时民间观念，担心孩子睡熟后“魂魄回不了家”，体现母亲的疼爱与时代特点。
（5）C。
四、第四部分习作（30分）
10．（5分）片段习作。
表格内是《十六年前的回忆》一文的开头和结尾，请将这样写的好处写出来和大家分享。（50到100字）
文章的开头 文章的结尾
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
【解答】开头好处：点明关键信息与设置悬念：开头直接点明“1927年4月28日”这个具体日期，强调这是“父亲的被难日”，且表明“永远忘不了”，让读者立刻抓住文章核心事件，同时也会好奇父亲在这一天究竟遭遇了什么，引发读者的阅读兴趣，为后文的叙述埋下伏笔。结尾好处：首尾呼应：结尾处“昨天是4月28日”与开头提到的日期相呼应，这种呼应使文章在结构上形成一个完整的闭环，让读者感受到文章的严谨性和连贯性。深化情感：结尾通过“我又哭了”“咬紧牙”“勉强看了一遍”等描写，将作者对父亲的怀念、悲痛之情再次渲染，而提及日期则进一步强化了这种情感，让读者更能深刻体会到作者对父亲的思念之情历久弥新。综上所述，文章开头和结尾这样的写法，既在结构上使文章严谨，又在情感表达上层层递进、不断深化，增强了文章的感染力和表现力。
故答案为：
文章开头点明父亲被难日，设置悬念，吸引读者。结尾与之呼应，强调日期，深化了对父亲的怀念之情，使文章结构严谨，让读者更能体会到作者内心的悲痛与对父亲深深的思念。
11．（25分）篇章习作。
从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，表达流畅，结构合理，不少于450字。
（1）从本学期读的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》三本书中任选一本，写一篇读后感。
（2）假如你也来到弈秋身边，同弈秋的两个学生一起和弈秋学习下围棋。想象学棋过程中的趣事、挑战，并通过情节，揭示专注、坚持的意义。
【解答】范文（1）：
读《鲁滨逊漂流记》有感
我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书。它出自于英国作家丹尼尔 笛福之笔，是一本能给予人坚定信念的书。至今回想起鲁滨逊在孤岛上的生活经历，我心里依然无比佩服。
鲁滨逊出生于一个较富裕的家庭，但他为实现自己的航海梦想，毅然放弃那安逸舒适的生活，去远航，实现他人生的理想。在一次航海中不幸遇上大风暴，全船覆没，只有他幸免遇难，幸运地漂流到一个荒无人烟的小岛上。鲁滨逊把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，他克服了最初的悲观和绝望以后，凭借自己的毅力，与大自然展开了激烈的斗争；他凭借自己的双手与智慧，战胜了重重困难。他在孤岛上生活了28年，多么漫长，多么寂寞，多么难熬的28年呀！这完全是一个勇敢者创下的神话般的奇迹呀！
我对鲁滨逊的崇拜之情与日俱增，因为我恰恰缺少这种不怕困难，敢于创造的精神。记得有一次，爸爸妈妈要出差2天，我必须要自己做饭。可我这种娇滴滴的“小公主”，平日里过的是“衣来伸手，饭来张口”的生活，只知道吃，哪知道怎么做的？临走前尽管妈妈再三叮嘱我饭怎么做，可我也没做出一样可以下咽的食物，无奈之下我只好吃方便面喝饮料来充饥。难熬的两天终于过去了，爸爸妈妈回来了，我不但没吃好，还把家里搞得一片狼藉。
我也深深领悟到：虽然我不可能像鲁滨逊一样面临着那种困境，但在日常生活中，我也要学会生存的本领。无论何时何地，都不能被困难吓倒，只有把困难战胜，并一直保持着一种积极向上坚强的心态，这才是生活的胜利者！
范文（2）：
与弈秋学棋记
假如我来到弈秋身边，和他的两个学生一同学习下围棋，那一定会是一段充满乐趣与挑战的经历。
刚开始学棋时，我满心好奇，觉得围棋不过是在棋盘上摆摆棋子而已。可真正上手，才知道其中的学问大着呢。弈秋老师耐心地给我们讲解着每一个规则和技巧，我努力集中精力去听，但心思还是时不时地飘走。一会儿想着窗外的鸟儿，一会儿琢磨着课后去玩什么。
有一次对弈，我本占据着优势，可就在我走神的瞬间，对手抓住机会，一个巧妙的布局就让我的棋子陷入了困境。我急得抓耳挠腮，心里懊悔不已，这才深刻体会到专注的重要性。
随着学习的深入，难度也越来越大。复杂的棋局常常让我绞尽脑汁，有时候一个定式我怎么也记不住，感觉自己的脑袋都要炸开了。我开始有些灰心，甚至动了放弃的念头。
这时，我看到弈秋老师的那两个学生，一个始终全神贯注地研究棋局，另一个即便遇到难题也坚持不懈地尝试新的走法。我深受触动，暗暗告诉自己不能轻易放弃。
于是，我静下心来，专注地听老师讲解，遇到不懂的地方就反复琢磨，不断地练习。慢慢地，我的棋艺有了很大的进步。
在与弈秋学棋的过程中，我明白了专注能让我们抓住每一个机会，坚持能让我们克服重重困难。只有专注和坚持，才能在学习和生活中取得成功。

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