资源简介

2025年辽宁省大连市西岗区小升初语文试卷
一、活动一：在完善毕业“启动仪式”上的发言稿和书写“毕业纪念册”的过程中，同学们遇到了以下问题，请你帮助完成1～13小题。（40分）
1．（6分）填出发言稿上的词语，写在田字格里。
童年的时光像五彩的画卷一般美好。刚入学时，我们天真，我们yòu zhì　 　 ，有时候还会yī wēi　 　 在老师的怀抱里撒娇。六年来，我们用qīng cuì　 　 的歌声赞美生活。随着年龄的增长，我们有了mù biāo　 　 ，知道了责任担当，我们长大了！
二、选择题。（每小题2分）
2．（2分）请选出活动方案中加点字的读音完全正确的一组。（　　）
A．处境（chù） 亲戚（qi） 资格（zī） 惊惶（huáng）
B．间断（jiān） 觉察（chá） 绞刑（xíng） 徘徊（huái）
C．单调（diào） 吻合（wěn） 剥削（bō） 正月（zhēng）
D．唯恐（wéi） 丑恶（wù） 寄托（tuō） 头涔涔（cén）
3．（2分）请选出主持词中成语运用不太恰当的一项（　　）
A．他总能从司空见惯的事情中发现一些规律，我真的很佩服他。
B．这本书表面是写生活琐事，但其实见微知著，反映生活本质。
C．对于科学的热爱，让他总是追根求源，不断探索未知的领域。
D．二年级王芳同学喜欢读童话书，在课外阅读方面已有所建树。
4．（2分）下列选项中适合在毕业班会上送给同学作为毕业赠言的一项是（　　）
A．路遥知马力，日久见人心。
B．常将有日思无日，莫把无时当有时。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．书到用时方恨少，事非经过不知难。
5．（2分）同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是（　　）
A．《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。
B．《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写出来。
C．《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。
D．《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与平静。
6．（2分）下列诗句中写到的传统节日按时间顺序排列正确的一项是（　　）
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①②③④ B．③②④① C．③①②④ D．①④③②
7．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．春天的大连是一年中最美的季节，来游玩的人赞不绝口。
B．我们平时要学会从细微的现象中不断解决问题并发现问题。
C．校园里，同学们的欢乐笑语就如同清晨的鸟鸣，悦耳动听。
D．我们舍不得离开美丽的校园，所以舍不得离开敬爱的老师。
8．（2分）同学们交流自己学习语文的方法不恰当的一项是（　　）
A．读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
B．一篇文章的开头和结尾必须要相互呼应，这样的文章才算结构完整。
C．我们要留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中能看出其性格。
D．“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发真实情感。
三、填空题。
9．（2分）在读书活动中，同学们分享了本学期学习的三部外国文学名著的读后感，请补全题目中所缺的书名。
A.奇幻之旅与心灵成长——读《　 　 》有感；
B.叛逆少年的成长诗篇——读《　 　 》有感；
C.荒岛生存的智慧与勇气——读《　 　 》有感。
课外，我也读了不少中外文学名著，我写的读后感题目是：　 　 ——读《　 　 》有感
10．（2分）辩论赛上，要证明“电脑时代仍需要练字”这个观点，同学们纷纷发表了自己的想法。我的想法是：　 　 。
11．（2分）同桌想要与大家分享下面的开心事，请大家帮忙写写环境描写。
我终于可以养一只小狗啦！真是太棒了！我蹦跳着出门了……
路边　 　 。
12．（2分）要开毕业晚会了，请你仿照例句，发挥想象，写一写同学们“盼望”的心情。
例句：他大吼了一声，山都抖了三抖。
　 　
13．（12分）同学们准备在毕业晚会表演朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。
甲：过去的日子如　 　 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳　 　 了。
乙：站在小学毕业的终点站，当你仰望星空时，你看到了什么？
甲：我看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，　 　 ”，那是李贺的远大抱负；“　 　 ，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节！
乙：“　 　 ，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念；“谁道人生再无少？　 　 ”，那是苏轼的自强不息！
甲：我们珍惜时间：“　 　 ，老大徒伤悲”；我们用心读书：“　 　 ，一字值千金”；我们不断创新：“苟日新，　 　 ，又日新”；我们直面缺点：“如果我们有缺点，就　 　 ”
乙：“昔我往矣，　 　 。”在分别之际，我们不说“劝君更尽一杯酒，　 　 ”，而要说，星光不负赶路人，岁月不负有心人！奔跑吧，少年！带着理想，奔向未来！
14．（8分）毕业之际，学校和班级组织的活动，让我们都感受到了“仪式感”！阅读以下短文，你是否有同样的见解？完成下列各题。
【选文一】
母亲是个热爱生活的人，对仪式感有种特别的虔诚。
有一年我的生日，母亲大操大办了一回，在家请了好几桌，做了不少好菜。只是那天客人太多，大家忙得把我给忘了。我饿着肚子等人家请我这个寿星上桌，左等右等不来，直等到客人散去，母亲方记起我来。我委屈得号啕大哭，绝食抗议。
相信现在的很多家长，都像我的母亲一样，想让每一个风过无痕的日子多留下一些值得回忆的东西。那些“仪式感”里，有着对岁月的眷恋，对孩子快乐年华的呵护和未来的期许。只是在追求“仪式感”的过程中，忘掉了初衷。其实孩子想要的，无非就是在他认为重要的时刻，有父母陪伴在身边，一起唱生日歌，一起守岁，一起读书，一起成长。与生活的内容相比，仪式并没有想象的那么重要。
有人考证，古时“礼”字通“履”，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此，“礼”一定要简约适度。
（选自《人民日报》）
【选文二】
小王子问：“什么是仪式感？”
狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。”
狐狸建议小王子每天在相同的时间来看她。
狐狸建议下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到四点钟的时候，我就会坐立不安，我就会发现幸福的价值。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时刻该准备好我的心情……应该有一定的仪式。
（选自《小王子》）
（1）请在选文二中画出能表现“什么是仪式感”的句子。
（2）联系上下文解释加点词语。
呵护：　 　
坐立不安：　 　
（3）请在选文一中画出表现“仪式感一定要适度”的理由的句子。
15．（19分）毕业之际，回顾童年，你一定也有过许多奇思妙想。跟随作家冯至，了解他儿时的童趣，完成下列各题。
彩色的鸟
①在热带地方是不难看到羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的，它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的……它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。
②可是，笼子里边只有麻雀，屋檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听。母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。
③我问父亲：“书上的彩色的鸟儿，我们这里怎么都没有呢？”
④父亲说：“它们在这里不适宜生存。”
⑤“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫作不适宜生存呢？
⑥父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来，这都叫作不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。”
⑦我听着，似懂非懂。我只是更思念彩色的鸟，但是彩色的鸟怎么也飞不到我们这里。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、绿色、红色呢？一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点儿。午后，妈妈把衣服都染好了，挂在院子里飘扬，十分好看。我就把麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。”
⑧第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的腿上染了一点红。看着这些活泼泼的鸟一只一只地死去，我很懊丧，只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。”
（1）阅读短文，填空，并借助表格，梳理“我”的这次经历。
①　 　 家乡的鸟是灰色的，书上的鸟是彩色的 母亲能把衣服染成彩色的 鸟死得只剩一只了
“我”的思考 ②　 　 我为什么不把麻雀也染成彩色的？ 为什么鸟都死了
“我”的行动 请教父亲 ③　 　 把它们埋在房后空地里
“我”的结论 似懂非懂 我们这里也有彩色的鸟了 ⑤　 　
“我”的心情 渴望 ④　 　 懊丧
（2）你赞同“我”的做法吗？为什么？
（3）在学习《表里的生物》后，同学们对“冯至”产生了兴趣，查阅相关资料并整理如下，请结合短文内容及相关资料判断下列说法，赞同的画“√”。
冯至，现代诗人、翻译家、教授。1948年，冯至在《大公报》上连续发表了一组（三篇）讲述自己故事的科普短文——《彩色的鸟》《表里的生物》《猫儿眼》，希望凭借自己的力量，开辟“一片小草地供儿童们在上边玩耍”，让孩子们有他们的快乐和天真，而不是被成人的生活或世界所淹没。
①本文表达了“我”对彩色鸟的喜欢，凸显了爱鸟主题。　 　
②《彩色的鸟》《表里的生物》都表现了“我”爱观察、善思考、勤实践的探索精神。　 　
③这篇短文传递着冯至对童真童趣的呵护，对童年时光的留恋与珍视。　 　
（4）“不适宜生存”在文中多次出现，围绕它的说法，正确的一项是　 　 。
A.父亲的意思：不同的生命体适宜不一样的生活环境，南方的彩色的鸟喜欢温暖，北方寒冷的天气不适合它，若来了可能会无法生存。
B.“我”的理解：“我”养的鸟因为有了鲜艳的颜色后就如父亲说的那样，没办法在“我”的家乡存活下去。
C.一开始，“我”对这句话是“似懂非懂”的，到了结尾的时候，“我”已经真正懂得了它的意思。
D.结尾处“我”特意强调了“彩色的”，是说鸟死的原因跟颜色有关，说明“我”并没有真正理解这句话的意思。
（5）你也一定有过类似的经历吧？请写出你的童年童趣。
16．（30分） 冰心奶奶说过：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人心中，都藏有无法忘怀的那事、那人。他（她、它）仿佛是一颗璀璨的明珠，永远在我们的记忆深处，陪伴和激励我们成长。毕业之际，请你围绕“难忘小学生活”这个话题抒一段童年真情。
自拟题目，写一篇记叙文，注意表达真情实感，写清楚一件事。文中不得出现真实的校名和姓名。
2025年辽宁省大连市西岗区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 2 3 4 5 6 7 8
答案 C D A A B C B
一、活动一：在完善毕业“启动仪式”上的发言稿和书写“毕业纪念册”的过程中，同学们遇到了以下问题，请你帮助完成1～13小题。（40分）
1．（6分）填出发言稿上的词语，写在田字格里。
童年的时光像五彩的画卷一般美好。刚入学时，我们天真，我们yòu zhì　幼稚　 ，有时候还会yī wēi　依偎　 在老师的怀抱里撒娇。六年来，我们用qīng cuì　清脆　 的歌声赞美生活。随着年龄的增长，我们有了mù biāo　目标　 ，知道了责任担当，我们长大了！
【解答】故答案为：
幼稚 依偎 清脆 目标
二、选择题。（每小题2分）
2．（2分）请选出活动方案中加点字的读音完全正确的一组。（　　）
A．处境（chù） 亲戚（qi） 资格（zī） 惊惶（huáng）
B．间断（jiān） 觉察（chá） 绞刑（xíng） 徘徊（huái）
C．单调（diào） 吻合（wěn） 剥削（bō） 正月（zhēng）
D．唯恐（wéi） 丑恶（wù） 寄托（tuō） 头涔涔（cén）
【解答】A.有误，“处境”的“处”读chǔ。
B.有误，间：读作“jiān”方位词。中间。读作“jiàn”，空隙。故“间断”的“间”读jiàn。
C.正确。
D.有误，恶：读作“è”恶劣；坏。读作“wù”，讨厌。故“丑恶”的“恶”读è。
故选：C。
3．（2分）请选出主持词中成语运用不太恰当的一项（　　）
A．他总能从司空见惯的事情中发现一些规律，我真的很佩服他。
B．这本书表面是写生活琐事，但其实见微知著，反映生活本质。
C．对于科学的热爱，让他总是追根求源，不断探索未知的领域。
D．二年级王芳同学喜欢读童话书，在课外阅读方面已有所建树。
【解答】A.司空见惯：形容常见的事情。与语境相符。
B.见微知著：形容从细节看出整体情况。与语境相符。
C.追根求源：形容探索事物的根本原因。与语境相符。
D.有所建树：通常用来形容在事业、学术等方面取得了一定的成就。与语境不相符。
故选：D。
4．（2分）下列选项中适合在毕业班会上送给同学作为毕业赠言的一项是（　　）
A．路遥知马力，日久见人心。
B．常将有日思无日，莫把无时当有时。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．书到用时方恨少，事非经过不知难。
【解答】A.适合，“路遥知马力，日久见人心”，意思是经过长时间的考验才能看出一个人的品质和能力，适合用来感慨人际关系的长久考验，符合毕业时对同学情谊的珍视与期许。
B.不适合，“常将有日思无日，莫把无时当有时”，是劝人节约、居安思危的谚语，和毕业赠言的场景不匹配。
C.不适合，“听君一席话，胜读十年书”，是用来感谢他人的指点，不适合送给同学作为毕业赠言。
D.不适合，“书到用时方恨少，事非经过不知难”，是强调学习和实践的重要性，更适合自我勉励，不适合作为赠送给同学的毕业赠言。
故选：A。
5．（2分）同学们在活动中分享了自己对课文的理解，其中不恰当的一项是（　　）
A．《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。
B．《匆匆》一文通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的时光流逝形象地描写出来。
C．《那个星期天》通过人、事及景物描写，写出了“我”从“兴奋”到“委屈”的情感变化。
D．《十六年前的回忆》中描写李大钊庭审时的外貌和神态，表现出一位革命者的坚定与平静。
【解答】A.不恰当，《腊八粥》详写八儿等粥时的语言、动作、神态等，只为刻画出一个嘴馋贪吃的孩童形象。然而，原文中对于八儿等粥时的描写，不仅展现了他嘴馋贪吃的一面，更重要的是体现了他的急切、期待和喜悦等复杂情感，以及一家人之间的温馨互动。因此，A项的描述是片面的，未能全面反映课文内容。
B.恰当，关于《匆匆》的描述是准确的。《匆匆》确实通过比喻、拟人等手法，生动形象地描绘了时光的流逝，使读者能深刻感受到时间的无影无踪和无声无息。
C.恰当，描述《那个星期天》的内容也是恰当的。该课文确实通过人、事及景物的描写，细腻地展现了“我”从期待到失望的情感变化过程。
D.恰当，关于《十六年前的回忆》的描述同样准确。课文中的确描写了李大钊在庭审时的外貌和神态，通过这些细节展现了革命者的坚定与平静。
故选：A。
6．（2分）下列诗句中写到的传统节日按时间顺序排列正确的一项是（　　）
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①②③④ B．③②④① C．③①②④ D．①④③②
【解答】首先，我们需要确定每句诗所描述的中国传统节日。
①“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是重阳节。从诗中的“登高”和“插茱萸”可以判断出这是重阳节的习俗。
②“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”描述的是七夕节。诗中的“乞巧”和“穿红丝”是七夕节的习俗。
③“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”描述的是清明节。诗中的“清明时节”直接指出了这个节日。
④“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”描述的是中秋节。诗中的“月明”和“秋思”暗示了这是中秋节。
然后，我们需要按照这些节日的时间顺序来排列这些诗句。中国的传统节日基本上都是依据农历来计算的。清明节是在农历二十四节气中的清明这一天，大约在公历的4月4日或5日；七夕节是在农历七月初七；中秋节是在农历八月十五；重阳节是在农历九月初九。
因此，按照时间顺序排列这些诗句，应该是先出现清明节，然后是七夕节，接着是中秋节，最后是重阳节。所以正确的排序应该是③②④①，对应选择项B。
故选：B。
7．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．春天的大连是一年中最美的季节，来游玩的人赞不绝口。
B．我们平时要学会从细微的现象中不断解决问题并发现问题。
C．校园里，同学们的欢乐笑语就如同清晨的鸟鸣，悦耳动听。
D．我们舍不得离开美丽的校园，所以舍不得离开敬爱的老师。
【解答】A.有误，词序颠倒，把“春天”与“大连”对调位置。
B.有误，逻辑错误，把“解决问题”与“发现问题”对调位置。
C.正确；
D.有误，用词不当，把“所以”改为“更”。
故选：C。
8．（2分）同学们交流自己学习语文的方法不恰当的一项是（　　）
A．读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
B．一篇文章的开头和结尾必须要相互呼应，这样的文章才算结构完整。
C．我们要留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中能看出其性格。
D．“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发真实情感。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，一篇文章的开头和结尾不一定要相互呼应，可以有不同的写法。
故选：B。
三、填空题。
9．（2分）在读书活动中，同学们分享了本学期学习的三部外国文学名著的读后感，请补全题目中所缺的书名。
A.奇幻之旅与心灵成长——读《　尼尔斯骑鹅旅行记　 》有感；
B.叛逆少年的成长诗篇——读《　汤姆 索亚历险记　 》有感；
C.荒岛生存的智慧与勇气——读《　鲁滨逊漂流记　 》有感。
课外，我也读了不少中外文学名著，我写的读后感题目是：　人性的光辉　 ——读《　小王子　 》有感
【解答】A.奇幻之旅与心灵成长——读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感
（这本书讲述尼尔斯变成小矮人后跟随鹅群旅行，经历奇幻冒险并实现心灵成长）
B.叛逆少年的成长诗篇——读《汤姆 索亚历险记》有感
（汤姆是典型的叛逆少年，通过一系列冒险与经历完成成长）
C.荒岛生存的智慧与勇气——读《鲁滨逊漂流记》有感
（鲁滨逊在荒岛独自生存多年，凭借智慧与勇气克服重重困难）
课外读后感示例：爱与救赎的赞歌——读《悲惨世界》有感（或其他符合自己阅读经历的题目与书名）
故答案为：
A.尼尔斯骑鹅旅行记；
B.汤姆 索亚历险记；
C.鲁滨逊漂流记；
人性的光辉 小王子
10．（2分）辩论赛上，要证明“电脑时代仍需要练字”这个观点，同学们纷纷发表了自己的想法。我的想法是：　电脑时代仍需练字。书法是我国优秀的传统文化，作为中国人，我们应该把它发扬光大。字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，体现出他的个人修养。手写的文字具有独特的生命力和感染力，这是电脑打字无法替代的　 。
【解答】结合实际说出自己的观点即可。
故答案为：
电脑时代仍需练字。书法是我国优秀的传统文化，作为中国人，我们应该把它发扬光大。字如其人，一个人所写的字代表着他的形象，体现出他的个人修养。手写的文字具有独特的生命力和感染力，这是电脑打字无法替代的。
11．（2分）同桌想要与大家分享下面的开心事，请大家帮忙写写环境描写。
我终于可以养一只小狗啦！真是太棒了！我蹦跳着出门了……
路边　的大树上，鸟儿的歌声此起彼伏，仿佛正在举办一场欢快的音乐会。树下的月季仰起娇艳的脸庞，在微风中翩翩起舞　 。
【解答】结合“我终于可以养一只小狗啦！真是太棒了！我蹦跳着出门了……”可知，此时的我一定非常高兴，所以通过自然景观描写来反应内心的喜悦。
故答案为：
的大树上，鸟儿的歌声此起彼伏，仿佛正在举办一场欢快的音乐会。树下的月季仰起娇艳的脸庞，在微风中翩翩起舞
12．（2分）要开毕业晚会了，请你仿照例句，发挥想象，写一写同学们“盼望”的心情。
例句：他大吼了一声，山都抖了三抖。
　同学们盼望着毕业晚会，眼睛都望穿了，感觉时间像被施了魔法，慢得如同蜗牛爬行，每一秒都像一年那么漫长。　
【解答】例句“他大吼了一声，山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，通过极度夸大“大吼”的效果，突出强调了“他”吼声的巨大威力，以这种夸张的表达来增强情感的渲染力。所以我们在仿写时，也需要运用夸张的手法，围绕同学们盼望毕业晚会这一主题，突出盼望的程度之深。
示例一：同学们盼望着毕业晚会，心都飞到了晚会现场，连梦里都是晚会热闹的场景，仿佛一刻不举办，生活就失去了所有色彩。
示例二：同学们盼望着毕业晚会，急得在原地直打转，感觉每一分每一秒都在煎熬，仿佛等待的时间长得能把地球都绕上无数圈。
故答案为：
同学们盼望着毕业晚会，眼睛都望穿了，感觉时间像被施了魔法，慢得如同蜗牛爬行，每一秒都像一年那么漫长。
13．（12分）同学们准备在毕业晚会表演朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。
甲：过去的日子如　轻烟　 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳　蒸融　 了。
乙：站在小学毕业的终点站，当你仰望星空时，你看到了什么？
甲：我看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，　快走踏清秋　 ”，那是李贺的远大抱负；“　粉骨碎身浑不怕　 ，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节！
乙：“　千磨万击还坚劲　 ，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念；“谁道人生再无少？　门前流水尚能西　 ”，那是苏轼的自强不息！
甲：我们珍惜时间：“　读书须用意　 ，老大徒伤悲”；我们用心读书：“　少壮不努力　 ，一字值千金”；我们不断创新：“苟日新，　日日新　 ，又日新”；我们直面缺点：“如果我们有缺点，就　不怕别人批评指出　 ”
乙：“昔我往矣，　杨柳依依　 。”在分别之际，我们不说“劝君更尽一杯酒，　西出阳关无故人　 ”，而要说，星光不负赶路人，岁月不负有心人！奔跑吧，少年！带着理想，奔向未来！
【解答】甲：此句出自著名文学家朱自清的《匆匆》。熟读文章内容可知，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
甲：依次出自唐代李贺的《马诗》，明代于谦的《石灰吟》。
乙：清代郑燮的《竹石》，宋代苏轼的《浣溪沙》。
甲：“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众、一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》。“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
“如果我们有缺点，就不怕别人批评指出”出自《为人民服务》。
乙：“杨柳依依”出自《诗经 小雅 采薇》。西出阳关无故人 出自唐代诗人王维所作的《送元二使安西》。
故答案为：
轻烟 蒸融
快走踏清秋 粉骨碎身浑不怕
千磨万击还坚劲 门前流水尚能西
读书须用意 少壮不努力 日日新 不怕别人批评指出
杨柳依依 西出阳关无故人
14．（8分）毕业之际，学校和班级组织的活动，让我们都感受到了“仪式感”！阅读以下短文，你是否有同样的见解？完成下列各题。
【选文一】
母亲是个热爱生活的人，对仪式感有种特别的虔诚。
有一年我的生日，母亲大操大办了一回，在家请了好几桌，做了不少好菜。只是那天客人太多，大家忙得把我给忘了。我饿着肚子等人家请我这个寿星上桌，左等右等不来，直等到客人散去，母亲方记起我来。我委屈得号啕大哭，绝食抗议。
相信现在的很多家长，都像我的母亲一样，想让每一个风过无痕的日子多留下一些值得回忆的东西。那些“仪式感”里，有着对岁月的眷恋，对孩子快乐年华的呵护和未来的期许。只是在追求“仪式感”的过程中，忘掉了初衷。其实孩子想要的，无非就是在他认为重要的时刻，有父母陪伴在身边，一起唱生日歌，一起守岁，一起读书，一起成长。与生活的内容相比，仪式并没有想象的那么重要。
有人考证，古时“礼”字通“履”，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此，“礼”一定要简约适度。
（选自《人民日报》）
【选文二】
小王子问：“什么是仪式感？”
狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。”
狐狸建议小王子每天在相同的时间来看她。
狐狸建议下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到四点钟的时候，我就会坐立不安，我就会发现幸福的价值。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时刻该准备好我的心情……应该有一定的仪式。
（选自《小王子》）
（1）请在选文二中画出能表现“什么是仪式感”的句子。
（2）联系上下文解释加点词语。
呵护：　用心地爱护、照顾。　
坐立不安：　形容心情紧张烦躁，站坐都不宁。　
（3）请在选文一中画出表现“仪式感一定要适度”的理由的句子。
【解答】（1）考查句子的理解。根据题目要求，选文二中直接解释“什么是仪式感”的句子是：它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。
（2）考查字词的理解。呵护：结合选文一“对孩子快乐年华的呵护和未来的期许”，指用心地爱护、照顾。
坐立不安：结合选文二“到四点钟的时候，我就会坐立不安”，形容心情紧张、烦躁，站着也不是，坐着也不是。
（3）考查句子的理解。选文一中表现“仪式感一定要适度”的理由的句子是：古时‘礼’字通‘履’，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此，‘礼’一定要简约适度。
故答案为：
（1）它就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。
（2）用心地爱护、照顾
形容心情紧张烦躁，站坐都不宁；
（3）古时‘礼’字通‘履’，意为鞋子。鞋穿上后更好走路，但大了不行，小了也不行，因此，‘礼’一定要简约适度。
15．（19分）毕业之际，回顾童年，你一定也有过许多奇思妙想。跟随作家冯至，了解他儿时的童趣，完成下列各题。
彩色的鸟
①在热带地方是不难看到羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的，它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的……它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。
②可是，笼子里边只有麻雀，屋檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听。母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。
③我问父亲：“书上的彩色的鸟儿，我们这里怎么都没有呢？”
④父亲说：“它们在这里不适宜生存。”
⑤“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫作不适宜生存呢？
⑥父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来，这都叫作不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。”
⑦我听着，似懂非懂。我只是更思念彩色的鸟，但是彩色的鸟怎么也飞不到我们这里。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、绿色、红色呢？一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点儿。午后，妈妈把衣服都染好了，挂在院子里飘扬，十分好看。我就把麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。”
⑧第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的腿上染了一点红。看着这些活泼泼的鸟一只一只地死去，我很懊丧，只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。”
（1）阅读短文，填空，并借助表格，梳理“我”的这次经历。
①　“我”的经历　 家乡的鸟是灰色的，书上的鸟是彩色的 母亲能把衣服染成彩色的 鸟死得只剩一只了
“我”的思考 ②　为什么我们这里没有彩色的鸟？　 我为什么不把麻雀也染成彩色的？ 为什么鸟都死了
“我”的行动 请教父亲 ③　把麻雀染成彩色　 把它们埋在房后空地里
“我”的结论 似懂非懂 我们这里也有彩色的鸟了 ⑤　大半这就是父亲所说的道理，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存　
“我”的心情 渴望 ④　高兴　 懊丧
（2）你赞同“我”的做法吗？为什么？
（3）在学习《表里的生物》后，同学们对“冯至”产生了兴趣，查阅相关资料并整理如下，请结合短文内容及相关资料判断下列说法，赞同的画“√”。
冯至，现代诗人、翻译家、教授。1948年，冯至在《大公报》上连续发表了一组（三篇）讲述自己故事的科普短文——《彩色的鸟》《表里的生物》《猫儿眼》，希望凭借自己的力量，开辟“一片小草地供儿童们在上边玩耍”，让孩子们有他们的快乐和天真，而不是被成人的生活或世界所淹没。
①本文表达了“我”对彩色鸟的喜欢，凸显了爱鸟主题。　×　
②《彩色的鸟》《表里的生物》都表现了“我”爱观察、善思考、勤实践的探索精神。　×　
③这篇短文传递着冯至对童真童趣的呵护，对童年时光的留恋与珍视。　√　
（4）“不适宜生存”在文中多次出现，围绕它的说法，正确的一项是　A　 。
A.父亲的意思：不同的生命体适宜不一样的生活环境，南方的彩色的鸟喜欢温暖，北方寒冷的天气不适合它，若来了可能会无法生存。
B.“我”的理解：“我”养的鸟因为有了鲜艳的颜色后就如父亲说的那样，没办法在“我”的家乡存活下去。
C.一开始，“我”对这句话是“似懂非懂”的，到了结尾的时候，“我”已经真正懂得了它的意思。
D.结尾处“我”特意强调了“彩色的”，是说鸟死的原因跟颜色有关，说明“我”并没有真正理解这句话的意思。
（5）你也一定有过类似的经历吧？请写出你的童年童趣。
【解答】（1）考查了内容概括。①通读文章，结合文章内容及表格内容，此处可填：“我”的经历；②结合“书上的彩色的鸟儿，我们这里怎么都没有呢？”可知，此处可填：为什么我们这里没有彩色的鸟？③结合“我就把麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴”可知，此处可填：把麻雀染成彩色；④结合“我就把麻雀从笼子里取出一只染一只，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都随我的心意，染完一只，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴”可知，此处可填：高兴；⑤结合“无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么快就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。”可知，此处可填：大半这就是父亲所说的道理，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。
（2）考查了内容理解。结合文章内容与实际，说出自己的观点，并说明原因。如：不赞同。“我”出于对彩色鸟的喜爱，想把麻雀染成彩色，但这种做法违背了自然规律，伤害了鸟儿，导致鸟儿死亡，是不可取的。我们应该尊重和保护自然，而不是随意改变生物的天然状态。
（3）考查了内容理解。①本文主要表达的是“我”对彩色鸟的渴望以及通过实践探索的过程，并非凸显爱鸟主题。题干说法错误。
②《彩色的鸟》中“我”看到书上的彩色鸟，自己尝试把麻雀染色；《表里的生物》中“我”对表里的声音产生好奇并不断思考，都表现了“我”爱观察、善思考、勤实践的探索精神。题干说法错误。
③从资料中可知冯至希望通过短文让孩子们有快乐和天真，不被成人世界淹没，短文中“我”的行为充满了童真童趣，传递着冯至对童真童趣的呵护，对童年时光的留恋与珍视。题干说法正确。
（4）考查了句子理解。A.正确。
B.错误，“我”养的鸟死亡是因为染色伤害了鸟，而不是因为有了鲜艳颜色就没办法在家乡存活；
C.错误，结尾“我”只是推测鸟死的原因和父亲说的道理有关，并非真正懂得；
D.错误，结尾“我”强调“彩色的”是结合自己染色导致鸟死的情况，推测鸟死原因和父亲说的不适宜生存有关，并非没有真正理解。
故选：A。
（5）考查了开放探究。结合生活实际，写一写自己的童年童趣，语句要通顺，语义要完整。
故答案为：
（1）①“我”的经历；
②为什么我们这里没有彩色的鸟；
③把麻雀染成彩色；
④高兴；
⑤大半这就是父亲所说的道理，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存；
（2）不赞同。“我”出于对彩色鸟的喜爱，想把麻雀染成彩色，但这种做法违背了自然规律，伤害了鸟儿，导致鸟儿死亡，是不可取的。我们应该尊重和保护自然，而不是随意改变生物的天然状态。
（3）①×；
②×；
③√；
（4）A；
（5）童年像一幅绚丽画卷，养蚕经历尤为难忘。春日，学校门口卖蚕老爷爷的摊位吸引了我。盒里蚕宝宝白白胖胖，有的蠕动，有的埋头啃桑叶，发出“沙沙”声。我缠着妈妈买了一些。回家后，我拿鞋盒给它们安家，铺上纸巾、放上桑叶。此后，照顾蚕宝宝成了我的要事。每天放学，我顾不上放书包就去看它们，桑叶不够便急忙去摘，满心期待它们快快长大。
16．（30分） 冰心奶奶说过：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人心中，都藏有无法忘怀的那事、那人。他（她、它）仿佛是一颗璀璨的明珠，永远在我们的记忆深处，陪伴和激励我们成长。毕业之际，请你围绕“难忘小学生活”这个话题抒一段童年真情。
自拟题目，写一篇记叙文，注意表达真情实感，写清楚一件事。文中不得出现真实的校名和姓名。
【解答】范文：
难忘的小学生活
岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。

展开更多......

收起↑