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人教鄂教版 三年级下册 《运动和能量》单元 15.球的运动 教学设计
单元 《运动和能量》 课题 15.球的运动 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容要求 3.1力是改变物体运动状态的原因 3～4年级 ④描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的运动，举例说明各种运动形式和特征。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.知道物体的运动按轨迹可分为直线运动和曲线运动，了解同一种物体可以有多种运动形式。 2.理解判断物体运动或静止需要选择参照物，运动和静止是相对的。 科学思维 1.能通过观察、记录乒乓球的不同运动，分析、归纳运动轨迹的特点，对生活中的运动进行分类。 2.能结合参照物的概念，解释 “坐地日行八万里” 等相对运动现象，发展逻辑推理能力。 探究实践 1.能设计并操作让乒乓球做不同运动的实验，用画图或文字记录运动形式。 2.能借助轨道实验，定时记录小球位置，描述小球相对于起点的距离和方向变化。 态度责任 1.对生活中的运动现象产生好奇心和探究欲，乐于观察和发现身边的科学。 2.体会运动的多样性与相对性，树立科学看待事物运动变化的观念。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
认识直线运动和曲线运动，能对常见运动进行分类。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
理解参照物的意义，能用参照物判断物体的运动与静止。
教学 准备 教师：乒乓球、轨道模型、缆车、秋千、摩天轮等运动场景图片、多媒体课件。
学生：每组 1 个乒乓球、记录单、彩笔。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
情境导入 激发兴趣 （5分钟） 1.播放打乒乓球的短视频，提问：“乒乓球在比赛中是怎样运动的？你还见过球的哪些运动方式？” 2.学生自由发言，引出课题：《球的运动》。 设计理念：从学生熟悉的运动场景切入，激发探究兴趣，自然引出本课核心问题。
二、科学实践: 认识不同运动形式（25分钟） 认识球的不同运动形式 1.任务驱动：分组操作，想办法让乒乓球做出不同的运动（如滚动、抛落、旋转、摆动等），并用画图方式记录下来。 2.展示交流：各组展示记录单，分享乒乓球的运动形式。 3.归纳分类： 引导学生观察运动轨迹，将运动分为直线运动（如垂直抛落、沿桌面直线滚动）和曲线运动（如摆动、旋转、弧线抛落）。 总结：物体运动轨迹是直线的叫直线运动，轨迹是曲线的叫曲线运动；同一种物体可以有多种运动形式。 生活中的运动分类 1.出示生活运动场景图片（缆车、行人、跑步、摩天轮、滑梯、秋千）。 2.小组讨论：这些运动的轨迹特点是什么？属于直线运动还是曲线运动？ 3.完成分类表： 直线运动曲线运动①缆车、②桥上行走、③跑步、⑤滑梯④摩天轮、⑥秋千
4.拓展：举例说说生活中还有哪些直线运动和曲线运动。 通过动手操作和可视化记录，让学生直观感知运动的多样性，培养观察和分类能力。 设计理念：将课堂知识迁移到生活实际，巩固运动分类的认知，体现科学与生活的联系。
三、拓展延伸： 运动与静止的相对性（5分钟） 1.诵读诗句 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，提问：“人坐在地上，为什么说是运动的？” 2.讲解参照物概念：判断物体运动或静止，需要选择一个假定不动的物体作为参照物。 3.案例分析： 乘电梯时，以电梯为参照物，人是静止的，电梯外景物是运动的；以景物为参照物，人是运动的。 解释诗句：以 太阳（或宇宙）为参照物，地球在自转，所以地面上的人是运动的。 4.生活体验分享：坐车时看窗外树木，为什么感觉树木在后退？ 通过经典诗句和生活案例，突破 “运动相对性” 的难点，培养学生的辩证思维。
四、练一练 （预设5分钟） 一、选择题 1.乒乓球垂直向下掉落，它的运动形式属于（ ） A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 旋转运动 2.秋千来回摆动，它的运动轨迹是（ ） A. 直线 B. 曲线 C. 折线 3.判断物体运动或静止，需要借助（ ） A. 时间 B. 参照物 C. 速度 4.下列属于曲线运动的是（ ） A. 滑梯上滑下 B. 摩天轮转动 C. 行人沿直路走 5.同一种物体（如乒乓球）（ ） A. 只能有一种运动形式 B. 可以有多种运动形式 C. 运动形式固定不变 二、判断题 1.运动轨迹是直线的就是直线运动，轨迹是曲线的就是曲线运动。（ ） 2.我们坐在行驶的汽车里，以路边的树为参照物，我们是静止的。（ ） 3.地球自转时，以太阳为参照物，地球上的人是运动的。（ ） 4.打乒乓球时，乒乓球只会做直线运动。（ ） 5.参照物必须是绝对静止的物体。（ ） 参考答案： 选择题：1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 判断题：1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×
五、板书设计 15.球的运动 运动形式 直线运动：轨迹是直线（如抛落、滑梯） 曲线运动：轨迹是曲线（如摆动、旋转、摩天轮） *同一种物体可以有多种运动形式* 运动与静止 参照物：假定不动的物体 运动/静止是相对的，取决于所选参照物

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