资源简介

/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
名著整本书深度阅读指导
导读
奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》是苏联社会主义文学中一部最辉煌的名著，已成为世界文学中的经典之作。它被译介到中国半个多世纪以来一直盛传不衰。它被视为生活教科书、人生的路标和精神补品，被一代代读者传承。
《钢铁是怎样炼成的》是一部极具理想主义色彩的文学著作，它很好地回答了许多人的人生困惑：我们为什么而活着？我们该怎样度过自己的一生？保尔·柯察金既是一名革命斗士，又是一个普普通通、有血有肉的青年人。他也做过傻事、错事，在生活上、感情上有过失望和悔恨，在生命陷入绝境的时候，他也曾一度动摇、绝望，但他都顽强地克服了，所以保尔·柯察金这个人物形象可敬而尤其可亲。他既是一个特定历史条件下的革命英雄又是一个超越时空局限的人性英雄，是人类精神世界中永恒的强者。今天我们读这部作品，不只是穿越了一次历史，更是重新注解了当下的人生意义，那些青年人的困惑与迷茫、无奈与无助，都能在这部作品中找到答案
怎么读
自传体小说阅读方法指导
自传体小说，是以主人公生平经历和事迹为蓝本而写成的小说。在阅读自传体小说时，同学们应该注意以下几点
一、了解作者的生平经历，从而建立起作者和小说主人公之间的联系。
在读自传体小说时，既要明白作者的经历是小说写作的重要素材；也要懂得书中人物的经历不等于作者的全部经历，艺术来源于生活但高于生活
《钢铁是怎样炼成的》是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。主人公保尔·柯察金身上不仅有作者的影子，也有广大为了理想而奋斗的青年的影子，诚如作者指出的："我在书中描写的不是某一个保尔·柯察金，而是千千万万个柯察金，千千万万个为争取自己的幸福而奋不顾身地投入战斗的男女青年。“小说除了保尔·柯察金外，还有对他的成长产生过重大影响的朱赫来以及冬妮娅、谢寥沙等一代人。保尔·柯察金是苏联第一代共青团员的缩影。他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。保尔精神的要点在于他对革命理想的无限忠诚、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。二、通读全书，把握作品大意。
通读全书时，同学们可以做摘抄和笔记，便于对整本书加深了解与记忆。
1.选摘、抄录书中的精彩词语、句子、段落，有助于了解故事情节发展及人物性格特征。比如为了分析保尔·柯察金的性格特点，同学们可以摘抄关于他的言
谈、心理的片段及他对各种人物的评价。
在《钢铁是怎样炼成的》一书中，还有很多振奋人心的语句和细腻生动的描写，其熠熠生辉的思想魅力，激励了许多青年，大家也可以摘抄下来，如：人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
2.做笔记分为写提要和写心得两类。写提要，是要用精练的语言概括《钢铁是怎样炼成的》一书的基本内容或要点；写心得，是要针对书中人物能触发自己思考的地方写上自己的思考，可以是点滴感想，也可以是触类旁通，引发联想。三、在精读中强化思考，加深理解。精读是对重点内容或感兴趣的内容进行精细化的阅读，一般做法是逐字逐句逐段认真研读，仔细推敲。在阅读的过程中，经常采用圈点勾画、评点批注的方法。
批注法是古人读书常用的也被现代人证明的行之有效的一种方法，一般分为以下几类：1.质疑式：在阅读中针对阅读内容提出问题；2.赏析式：从语言表达角度思考分析；3.评价式：对书中人物、事件、写法、结构等进行评价；4.感想式：就有所感触的内容展开想象和联想。
除上述这些方法以外，我们还可以进行专题研读。以下专题可供同学和老师们参考：
专题一：梳理保尔成长的几个阶段
专题二：分析几个主要人物的形象
专题三：分析保尔对“生命价值”的理解与践行
专题四：具体赏析作品中的描写及其作用
专题五：提炼自己阅读作品所获得的人生感悟
读什么
感受『钢铁』真谛‘致敬钢铁精神
《钢铁是怎样炼成的》一书故事情节曲折生动，引人入胜。
一部精彩的小说就像一支动人的乐曲，那些扣人心弦的片段，倾注了作者最深切的情绪。因此阅读这些片段时，同学们可以细心去感受人物的光辉与激情。
情节一：克服重重困难，情坚决完成筑铁路任务
为了供应木材与粮食，要在很短的时间内修好一条铁路。保尔和战友们被调去修铁路。筑路队的工作条件异常艰苦，土匪的骚扰，疾病、饥饿都在不断地威胁着修路队。每夜，那四百个人就穿着给雨淋湿透了的、沾满了泥浆的衣服”，躺在水泥地面上睡觉。“他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是它从来也没焐干过。”"水渗过遮着窗子的麻袋，流到地上。雨点像敲鼓似的打着屋顶上残存的铁皮，冷风不断地从破门外面吹进来。"在严重缺粮的情况下，“午饭每天都是素扁豆汤，和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。”但人们仍然在冰天雪地中拼命工作，发誓要按时完成铁路的建设任务
这期间，人们遇到了许多困难，比如粮食严重短缺、天气非常恶劣、修铁路用的枕木极度缺乏、铺枕木的技术有待提高等，但保尔与他的战友们克服了巨大的困难，终于如期修通了这条珍贵的铁路，当领导朱赫来前来视察时，由衷地赞叹道："他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！情节二：绞刑架下英勇不屈的革命斗士
当波军司令部的无线电报员斯涅古尔科因"背叛祖国”和在士兵中间宣传共产主义被判枪毙时，他说："你们可以绞死我，但是我否认我背叛自己的祖国，我永远也不背叛它。不过我的祖国和你们的不同。你们的祖国是贵族老爷们的，而我的祖国却是工人和农民的。我深信我的祖国会建立起来的。在我的祖国－－绝没有一个人会说我是叛徒。”斯涅古尔科面对生死，大义凛然，引起了读者的共鸣。
监狱里的革命者们被要求一起站到绞刑架前亲眼看着自己的同志怎样被绞死，然后再轮到自己时，那该是多么令人绝望的场面啊！这时，作者写道：“地上的雪是松软的，树林是一片白色树木都像洒上一层棉絮。雪片在空中缓缓地打转，扑到我们灼热的脸上，立刻融化了。绞架的平台上铺满了雪花。我们的衣服几乎都被剥光了，但是谁也不觉得冷，斯捷潘诺夫甚至没有理会到他只穿着袜子。” 这段冷酷的环境描写烘托出了布尔什维克战士们的崇高信念与坚定意志。雪花的洁白，象征同志们对祖国坚贞的爱；脸庞的灼热，是因为战士们的内心汹涌着对敌人的仇恨。通过这样的情节，我们能体会到革命者如何用生命捍卫心中的理想，如何使生命价值与人生意义更加崇高
任务一：略读部分内容，梳理故事情节。
《钢铁是怎样炼成的》已成为世界革命青年成长的“教科书”，它成功塑造了一个有着钢铁般意志的共产主义战士保尔的形象。那么，保尔是如何从一个小少年成长为具有钢铁般意志的战士的呢？
1请同学们再次浏览全书，以时间为脉络，梳理出保尔成长经历中的主要事件。
时期 保尔年龄 主要事件



【答案】童年磨难（12-15岁）：被学校开除、车站食堂打工、救朱赫来被捕
革命启蒙（16-20岁）：加入红军、骑兵战斗重伤、筑路感染伤寒
伤病考验（21-23岁）：全身瘫痪、双目失明、自杀未遂
文学新生（24-25岁）：创作《暴风雨所诞生的》、重燃生命希望
2有人曾这样评价奥斯特洛夫斯基：“他的一生是个奇迹，尽管饱受病痛折磨，却从未向死神低头，在瘫痪和失明的情况下，创作了描写自己这代人命运的不朽作品。”他的一生和保尔何其相似！其实作者就是保尔的原型。保尔和作者奥斯特洛夫斯基有哪些相同之处？
（1）保尔和作者奥斯特洛夫斯基相同之处比较：
人物 相同之处 奥斯特洛夫斯基 保尔﹒柯察金
出身贫困 乌克兰贫困工人家庭 贫困铁路工人家庭
少年苦难 11岁开始当童工 在车站食堂当杂役
参加革命 1919年加入共青团，参加红军奔赴前线 参加革命，在战场上冲锋陷阵
战争受伤 1920年秋天在战斗中负重伤 有一次头部受伤
身体状况 1927年由于病情恶化而全身瘫痪，双目失明 全身瘫痪，双目失明
晚年写书 1933年由他口述，妻子整理，完成了《钢铁是怎样炼成的》 在秘书加莉亚的帮助下写完了《暴风雨所诞生的》
奥斯特洛夫斯基和保尔，一个是真实世界中的人，一个是文学作品中的人，但二人的经历几乎相同，犹如一人。正是由于《钢铁是怎样炼成的》是作者根据自己的亲身经历创作的，所以保尔这个人物形象中有着真实的感人力量，他们钢铁般的意志和为理想而献身的精神感染了一代又一代人。
任务二.选择相应的阅读方法
3.结合阅读目的选择相应的阅读方法。填写下表
阅读方法 阅读目的





【答案】
阅读方法 阅读目的
重点关注（略读） 把握故事情节
梳理主人公成长史 分析把握人物形象
写人物小传
圈点、批注、做笔记 会欣赏作品的关键处、精彩处
摘抄、积累 学习生动传神的描写
理解积累富有哲理性的格言警句
读书就是把一本书读薄再读厚的过程。先通过梳理内容将它读薄，再通过精读品析将它读厚，其中对人物的品赏是小说的最核心部分，是读厚的过程。最后是通过摘抄积累，让这些内容变成自己成长“养分”
保尔的人生经历是非凡的，有悲苦的童年、纷飞的战火、激烈的斗争、冰冷的监狱、剧烈的病痛……在一次次命运的绝境中，他是怎样表现的呢？
任务三：探究保尔形象分析
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：‘我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。’”这段话出自《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金。他宛如一颗闪亮的星，激励着无数青少年勇敢地面对人生的困难，并为自己的理想抱负而不懈奋斗。
阅读这本书时，同学们会发现，保尔的成长中，有调皮、有倔强、有怯懦、有勇敢。毫无疑问，作者对他的刻画是丰富多样的。正是这样的多样性，让读者感觉到了一个真实、生动的英雄人物。
我们可以从以下几个角度来分析保尔这一人物形象：
从社会关系角度看保尔
一个人的成长离不开周围的关系，保尔的性格与成长也跟他的周围人物是分不开的，请你根据表格，梳理人物关系，并结合具体内容分析人物对保尔成长的关系。
关系 姓名 关系中看人物成长
哥哥 阿尔焦姆
朋友 谢廖沙
战友 瓦利亚、朱赫来、塔利亚
初恋情人 冬尼娅
真爱 丽达
妻子 达雅
从基本信息看保尔。
民族 俄罗斯
出生日期 1903年
职业 共产主义战士
主要成就 投身革命建设工作
社会关系 哥哥 阿尔焦姆
朋友 谢廖沙
战友 瓦利亚、朱赫来、塔利亚
初恋情人 冬尼娅
真爱 丽达
妻子 达雅
（2）从“好兄弟”看保尔。
阿尔焦姆：保尔的哥哥
次日清晨，市郊内，古老的犹太人墓地旁，两名铁路工人被德国人枪杀了，因为他们被搜出了藏匿着的步枪。
阿尔焦姆听到那消息后，便急忙赶回家。他在院子里遇到了保尔，便一把抓住弟弟的肩膀，板着脸用低沉的嗓音问：“你有没有带了枪藏着？”
保尔本想瞒着，但又不想对哥哥撒谎，就一五一十全说了。哥儿俩一齐走进小板棚，哥哥从横板上取了布枪，卸下枪栓与刺刀，用足了力气将枪托往柱子上猛砸。枪托断了。碎块远远地飞到了小院子外的荒地中。接着又将刺刀和枪栓抛进了粪坑。
说明：阿尔焦姆关心爱护保尔，在保尔少年时期，总是挺身而出，庇护保尔。
阿尔焦姆：
……
下面说说我自己吧！我的情况很糟糕。我时常住院，动了两次手术，流了不少血，消耗了不少精力，而且谁也说不准这将拖到哪年哪月。
我现在不上班了，给自己找了份新活儿干——当病员。我承受了种种苦楚，到头来只落得个右膝僵硬，身上被缝了几针。最近医生还发现，我可能要为七年前脊椎骨受的暗伤付出极高的代价。只要能恢复工作，我决心忍受一切。
我觉得生活中最可怕的事就是掉队。我简直不敢再往下想了。正因为如此，我才什么都不拒绝，但情况仍不见好转，病情反而越来越严重。第一次手术后，我刚能下地就恢复工作，谁知很快又进了医院。
……
保尔·柯察金
说明：保尔病情严重，坏情绪无处宣泄时，便把自己的痛苦和悲伤向哥哥阿尔焦姆倾诉，获得了哥哥的支持和鼓励，阿尔焦姆是最温暖的兄长之一，是保尔成长中最重要的人物之一。
引领者和领导人：朱赫来
费道尔·朱赫来，这个体格较为壮实的人，是一位已经经历了狂风巨浪的波罗底海舰队水兵。他于1915年便参加了俄国社会民主工党，坚信着布尔什维克，对保尔讲了许多严峻的生活和真理。年轻的保尔目不转睛、一动不动地望着他，充满崇拜之情。
“小兄弟，你与我小时候差不多，浑身都是劲儿，总是想反抗谁，但又总不知该往哪儿去用劲儿。家里日子很穷，所以一看到那些衣着打扮都很华丽入时的阔少年们，便气到了极点。我就经常狠揍他们。但这根本没有用，还会被父亲打。单枪匹马去弄，什么时候都没有希望的。保夫鲁沙，我看你完完全全够成为一名好战士的资格，为事业作贡献吧。就是年龄上小了些，做阶级斗争的经验少了一点儿。小兄弟，我来告诉你一条正确出路，因为我认定了你是有出息的。如今各地都在造反，奴隶们在起义，要将旧天地换成新时代。但是干这种事是需要有大无畏的精神，而不是整日靠在妈妈怀里的那种“小宝贝”；要敢豁出命来去斗争，不能像怕光的蟑螂一般，见要打仗了就使劲往墙缝子里钻。”
说明：保尔在与朱赫来的深入交往过程中，接受了革命的熏陶，他开始了解革命、赞同革命。朱赫来是保尔走上革命道路的最初引领者和领导人，他沉着干练，富有组织能力，启发和吸引了保尔参加革命，成长为具有钢铁意志的布尔什维克。
（3）从三个女人看保尔。
冬妮娅：保尔年少懵懂时期认识的冬妮娅，是他的初恋女友。冬妮娅是一个上流社会的女孩，对劳动人民很同情，对寄生虫一样的贵族很厌恶，但还是保留了资产阶级的虚荣，最后和保尔分手。
丽达：保尔思想渐渐成熟时期认识的丽达，是他的亲密战友。丽达是共青团委书记，一个既勇敢又有能力的女性。她是苏联革命工作者的典型，但是因为误会最终没能和保尔走到一起。
达雅：保尔涅槃重生时期认识的达雅，最终成为他的妻子。达雅是一个贫穷的农家女，父亲酗酒，母亲偏爱无能的弟弟。她在保尔的领导下勇敢做出反抗，并且帮助保尔完成了创作。
说明：不成熟而美好纯洁的初恋，铭刻在爱情回忆里的红颜知己，还有始终陪伴在身边的妻子，这三个女人在保尔生命的不同时段里扮演着不同的角色，这三个角色是保尔感情的阶梯式成长的最清晰写照。《钢铁是怎样炼成的》不仅从一个革命人的描写里反映了十月革命后新生的苏维埃政权与国家的复活，也从这个凡人的人生中写出了浓缩的爱情阶梯式成长，这三个女人是保尔参加革命前后由青涩到成熟的转变的见证。
（4）从作者看保尔。
在前面的学习中我们探讨了作者奥斯特洛夫斯基与主人公保尔的相同之处，他们都历经苦难，苦难却成为他们的力量，他们用革命精神真正地奏响了生命最华美的乐章。
综上，主人公保尔具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志，坚韧不拔、顽强奋斗的高贵品质，他是一个伟大的无产阶级英雄形象，是苏联第一代共青团员的光辉形象，他对共产主义理想的无限忠诚以及为实现信仰百折不挠的拼搏精神令人敬仰。
从重要情节看保尔
（一）多维性格特征
1.烈火般的斗争精神
【原文内容】
“保尔像猫似的跳上石砌马鞍，用整个身子狠命把押送兵撞倒在栅栏上......他抡起拳头朝押送兵脸上打去，接着又冲着他的太阳穴补了一拳。那兵士松手放开朱赫来，像条沉重的口袋似的滚下壕沟。”
【文本解读】
这段激烈的搏斗场景中，16岁的保尔展现出超乎年龄的果敢。连续三个动词"跳”"撞”"抡”构成动作特写，如同电影分镜般呈现其临危不惧的爆发力，为人物斗争精神奠定基调。
2.永不言弃的乐观品格
【原文内容】
“他用硬纸板做成框格，摸着框格写字......汗水从额角滴到稿纸上，和泪水混在一起。妻子达雅深夜醒来，常看见他嘴唇咬破的钢笔杆，和散落满地的、写着歪斜字母的纸片。”(第二部第八章)
【文本解读】
双目失明后，保尔用"咬破的钢笔杆”与"歪斜字母”构筑精神堡垒。细节描写中"汗水与泪水交织” 的意象，将肉体痛苦升华为精神涅槃，印证其"只要心脏还在跳动”的钢铁誓言。
3.纯净的理想主义光芒
【原文内容】
“局长同志，请收回这残疾证明！我不是残废，是暂时失去劳动能力的劳动者。我的双腿属于战场，不是轮椅！”
【文本解读】
面对组织关怀，保尔的拒绝宣言如金石坠地。"双腿属于战场”的隐喻，将身体器官升华为革命武器，展现革命者将个体生命完全融入集体事业的崇高境界。
(二)成长蜕变轨迹
1.觉醒阶段
[原文内容】
“洗碗间的蒸汽熏得人睁不开眼，保尔弓着腰收拾刀叉，油腻的污水浸透破鞋......突然，他看见餐厅里老爷们把整块牛排丢给哈巴狗，而门外的乞丐正在垃圾堆里翻找菜根。
【文本解读】
通过“蒸汽熏眼”与"污水浸鞋”的感官描写，与“牛排喂狗”“乞丐翻菜根”的阶级对比揭示保尔反抗意识的萌芽。这种具象化的贫富反差，成为其革命觉悟的原始驱动力。
2.淬炼阶段
[原文内容】
“保尔的靴子底完全脱落了，赤裸的脚陷在结冰的泥里.伤寒夺走了五个战友的生命，而他只是把咯血的布条塞进裤袋，继续挥动铁镐。晨霜凝结在睫毛上，像给这个19岁的青年戴了副水晶镣铐。
【文本解读】
“水晶镣铐”的绝妙比喻，将自然严寒转化为精神加冕礼。通过“脱落靴底”"咯血布条”等细节堆砌，展现肉体极限与意志强度的激烈碰撞，完成英雄形象的关键淬火。
3.升华阶段
[原文内容】
“当回忆往事时，他不会因虚度年华而悔恨......临死时能够说：整个生命都已献给世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
[文本解读]
这段震撼人心的独白，采用排比句式构筑生命价值的金字塔。三个"不会”的否定式铺垫，最终升华为“整个生命”的肯定式宣言，使人物形象完成从战士到精神图腾的终极飞跃。
从形象塑造手法看保尔
1.细节铸就真实
[原文内容】
“子弹打穿他的脊椎，青年骑兵从马上栽倒......昏迷前最后的意识，是脸颊贴着乌克兰黑土地，鼻腔里充满矢车菊与血锈的混合气息。
[文本解读]
"矢车菊与血锈”的气味特写，将残酷战争与生命美好并置。这种充满诗意的细节处理，赋予英雄形象血肉温度，避免概念化塑造。
2.象征手法运用
[原文内容】
“炉火把他的身影投在车间墙壁上，仿佛有十个保尔在同时挥动钢钎。通红的铁水奔流时，他觉得自己也在这革命的熔炉里沸腾。
[文本解读]
“十个保尔”的夸张投影与“铁水奔流”的工业意象双重叠加，将个体劳动升华为集体锻造的隐喻。人物与环境的象征性同构，完美诠释"钢铁”主题。
3.矛盾冲突设计
【原文内容】
“冬妮娅抚摸着水獭皮大衣的镶边，低声问：‘非要穿这破制服参加我的舞会吗？
保尔退后两步，像打量陌生人：‘如果你觉得配不上你的貂皮，我们可以结束。
[文本解读]
通过“水獭皮大衣”与“破制服”的服饰符号对立，具象化阶级差异对情感的撕裂。保尔"退后两步”的空间动作，暗示革命者与旧世界的决裂姿态。
综上所述，具体说保尔的形象如下
①少年时代：善于思考、不畏强权
在学校，老师经常侮辱和体罚保尔。上课时，他质疑：地球存在的时间为什么与《圣经》上说的不一样......这引起了老师反感，于是把他赶出了学校。保尔来到一家食堂打杂。同事存心刁难，让他要提前一小时来接自己的班，但保尔却毫不妥协，他说：“别吓唬人，要不，你绝不会有好下场......"这一段经历，为我们展现了一个善于思考又不畏强权的少年形象。保尔日后成长为一名钢铁战士，与他少时性格有很大关系
②革命成长期：勇于斗争初涉革命思潮
战争开始了，德军来到了镇上，“镇上像搅乱的蚁穴一般骚动起来”一日，保尔发现隔壁德国中尉的手枪放在桌子上，于是他偷了枪并把它藏了起来，有惊无险地躲过了德军的搜查。这段经历，让保尔更加坚定了与敌人作斗争的信念。为了躲避敌人的追捕，革命者朱赫来在保尔家住了八天。这期间，朱赫来给保尔讲了外面的世界，讲了革命的目的和意义，在他心里播下了革命的火种。
③革命成熟期：直面痛苦，挑战自我
保尔参加了红军。他在战场上不仅是个敢于冲锋陷阵的干将，还是一名优秀的革命宣传员。他特别喜欢读《牛虻》等作品，经常给战友们讲书中的故事。
在整个革命生涯中，保尔经历了无数次生与死的考验。由于伤病及忘我的工作和劳动，保尔的身体越来越差，面临全身瘫痪的危险。
当保尔得知自己病情，想到了自杀：“既然失去了最宝贵的东西一战斗的能力，为什么还要活着呢？在现在和在凄凉的将来，他将怎样才能证明自己生活得有价值呢？用什么来充实这生活呢？光是吃喝和呼吸吗？......成为队伍的累赘吗？....·.现在就应当在适当的时间结束这个生命。谁能责备一个不愿意作绝望呻吟的战士呢？”
不过他很快就打消了念头："朋友，这是假英雄！......你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗......即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！”
于是，保尔开始积极地学习，还开始创作小说......他找到了存在的意义：“为了挣脱(厄运的)铁环，争取归队，使生命变得有用......我已经尽了一切努力了！
小说即将出版，保尔的梦想实现了！"现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活”。
为什么《钢铁是怎样炼成的》受到许多读者的喜爱呢？本书的译者梅益先生一语道破：“单从作者对信仰、视野以及人生不断探索、追求和与命运顽强抗争的精神来讲，就对后人有着巨大的启迪作用。
交流我对小说主人公的情感态度
交流：
我对保尔的情感态度是（ ），因为（ ）。
示例1：我喜欢保尔的正直，因为十几岁的他，因为正义，敢出手教训市里的无赖。
示例2：我喜欢保尔的机灵，因为身处牢中的他，能抓住机会，轻而易举地使愚昧的敌人中计而躲过魔爪。
示例3：我喜欢保尔的勇敢，因为刚参军的他，纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界。
示例4：我感动于保尔的理想主义，因为他在车站食堂做学徒时，面对工头的压迫和底层生活的恶臭，仍能被朱赫来传播的革命思想点燃，主动剪掉象征屈辱的长发，义无反顾地加入红军骑兵队，用热血诠释 “为人类解放而斗争”的信仰。
示例5：我喜欢于保尔的自我超越的勇气，因为他在筑路队感染伤寒、险些被死神带走后，刚康复就拒绝调回后方，反而要求 “到最艰苦的地方去”——无论是冰天雪地中抢修铁路，还是在肃反委员会熬夜工作，他始终用行动打破“伤病即终点”的宿命论，把痛苦转化为锻造灵魂的熔炉。
示例6我喜欢保尔的顽强，因为他几次与死神进行生死搏斗，最终都战胜死神回到亲人身边，回到战友的身边。
示例7：我震撼于保尔清醒的自我反省，因为他在因伤寒昏迷13天苏醒后，面对战友牺牲、身体残疾的现实，没有陷入自怜，反而在公园长椅上用“是否虚度年华”“是否碌碌无为”的叩问重构生命意义。
示例8：我折服于保尔的奉献精神，因为他在全身瘫痪的绝境中，曾试图用手枪结束生命，却在枪口对准太阳穴的瞬间顿悟：“即使到了生活实在难以忍受的时候，也要善于生活下去，使生命变得有益于人民”——这种从“自我救赎”到“使命觉醒”的转变，让个人痛苦升华为对人类命运的担当。
任务五 精彩点品赏与积累
名著是人类文化的瑰宝，其精彩片段往往凝聚着作品的精髓，承载着深刻的思想内涵和艺术价值。名著精彩片段不仅能检验学生的阅读理解能力，还能引导他们深入体会文学魅力。
精彩片段（一）
保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。
【赏析】
运用环境描写，渲染了肃穆的气氛，烘托了保尔沉重的心情。云杉编的花环和挺拔的松树、绿草如茵等细节写出革命的火种已经撒下，革命者后继有人。
精彩片段（二）
明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。
书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可挽救，他一定会发起新的进攻。
母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。彼得格勒一直没有回音。
出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”
好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：
小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。
他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
【赏析】
随着书稿的寄出，保尔经历了“担忧——痛苦而焦急——焦虑难耐——喜悦，充满希望”的心理变化过程。
“如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。” 这样写不仅没有损害英雄形象还显得更加真实可信、生动感人。因为保尔并非一个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，他也有普通人的情感，只是他经受了各种磨炼，逐渐被磨炼成为具有钢铁意志的英雄。
“他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。” “铁环”指全身瘫痪，双目失明，没有丝毫写作经验等的制约；“新的武器”指他充满英雄主义的事业——文学创作。这句话表现了一个革命战士钢铁般的意志和百折不挠的毅力。
精彩片段（三）
朱赫来越走越近了。保尔的心猛烈地跳动着。各种想法一个接一个地涌上心头，简直理不出个头绪来。时间太紧迫了，一时拿不定主意。只有一点是清楚的：朱赫来这下子完了！
他瞧着他们走过来，心里乱腾腾的，不知道怎样办才好。
“怎么办？”
在最后一分钟，他才骤然想起口袋里的手。等他们走过去，朝这个端枪的家伙背后放一枪，朱赫来就能得救。一瞬间作出了这样的决定之后，他的思绪立即变得清晰了。他紧紧地咬着牙，咬得生疼。就在昨天，朱赫来还对他说过：“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄……”
保尔迅速朝后面瞥了一眼。通往城里的大路上空荡荡的，连个人影也没有。前面的路上，有一个穿春季短大衣的女人急急忙忙地走着。她不会碍事的。十字路口另一侧路上的情况，他看不见。只是在远处通向车站的路上有几个人影。
保尔走到公路边上。当他们相距只有几步远的时候，朱赫来也看见了保尔。
……
保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心，赶紧背过身，让朱赫来走过去，好像他对这两个人毫不在意似的。
正在这时，他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法：“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来……”
那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了，事到临头，难道还能多想吗？
接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。
刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。
佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。
【赏析】
这段文字写了保尔救朱赫来的场景。这段描写展示了他救人前心里怎么想、怎么挣扎的过程。
1.保尔一开始的心情：紧张得像小鹿乱撞
他清楚朱赫来很危险，但又不知道该怎么办，这种“干着急”的感觉非常真实。
2.他是怎么“变坚定”的？
“骤然想起口袋里的手枪”：突然想到自己有枪，就像绝境中看到一丝希望。这时候他想起朱赫来说过的话：“干这种事需要勇敢的阶级弟兄”朱赫来的话就像一盏灯，让他从“乱成一团”变得“目标清晰”：必须用枪来救。
“朱赫来！怕打偏子弹打中朱赫来”：他也有担心的时候！万一枪法不好，反而伤到朱赫来怎么办？这种 “自我怀疑” 很真实，说明他不是盲目冲动，而是认真想过后果的。但最后他还是决定行动，因为“再犹豫朱赫来就真的完了”！
3.从“想”到“做”：动作里藏着决心
“猛然扑去、抓住步枪、狠命下压”：前面的心理描写都是“想”，最后这些动作就是 “做”！他把心里的紧张、犹豫都转化成了行动，哪怕危险也要拼尽全力。就像运动会上最后冲刺，哪怕累得不行，也要咬牙冲过终点。
精彩片段（四）
谢廖沙凝视着奔腾的河水，不禁回想起昨天的情景。昨天，在晌午时候，他们怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白军发起猛烈的反攻；他第一次和一个没有胡子的波兰兵拼了刺刀。那家伙端着步枪，枪尖插着长如马刀的法国刺刀，哇哇乱叫，像野兔似的蹦着朝着他扑过来。这时候谢廖沙看见他恶狠狠地瞪着眼睛。就在这一刹那间，他用刺刀尖挑了那个波兰兵的刺刀一下，于是那闪闪发亮的法国刺刀被拨到旁边去了。
波兰白军倒下去了.....谢廖沙的手并没有打颤。他知道他以后还要杀人。他，谢廖沙，是能够那样温柔地恋爱，也能够那样珍惜友谊的人。他不是一个本性狠毒和残酷的人，然而他知道那些被世界上的寄生阶级所欺骗、所教唆、所驱使的士兵，都是带着野兽般的仇恨来进攻他亲爱的共和国的。因此，他，谢廖沙，为了使人类不再互相残杀的日子尽快到来而杀人了。
谢廖沙正想得出神，帕拉莫罗夫拍着他的肩膀说："我们走吧，谢廖沙，敌人马上就会发现我们的。"一选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第8章
【赏析】
这一段是插叙。讲述了十七岁的少年谢廖沙参加红军后，在第一次战斗中第一次杀人的情节。没有谁愿意战争！谢廖沙也不例外。他是“能够温柔地恋爱，也能够那样珍惜友谊的人”，“他不是一个本性狠毒和残酷的人”，但他为了和平，为了能够尽快结束战争，让更多人能够幸福地生活，在战场上与敌人奋力搏杀。
2023年11月23日上午，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸由我国空军专机护送从韩国接回祖国。在当年参加抗美援朝战争时，我军有很多十六七岁的年轻战士，他们在战场上度过了如火的青春岁月，为了保卫和平，不惜牺牲生命。他们的牺牲与奉献，祖国从未忘记，人民永远铭记！
精彩片段（五）
傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬妮娅的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。冬妮娅在路边站着，让所有的人走过。在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄着铁锹。
“保夫鲁沙，你好！”冬妮娅跟他并排走着，说，"老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨啊....
保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说："我也没有想到你会这么......这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。冬妮娅的脸红到耳朵根："你还是那么粗鲁！
保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。走了好几步，才回答说："不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你所谓的礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏。两年以前，你还好一些；那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。
一选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第2章
【赏析】
这个片段写的是保尔·柯察金和冬妮娅意外相遇的情节。由于对人生的追求不同，原本互有好感的男女早已分道扬镳，如今再次重逢，冬妮娅认为保尔所从事挖土筑路的工作很是狼狈，而在保尔看来冬妮娅所表现出的资产阶级小姐的自私与狭隘更是那样不堪。这样一个精致的利己主义者，丝毫不关心时代的变迁与人民的生活，保尔不屑与其来往，甚至不愿与她多说一句话。
燕雀安知鸿鹄之志”，“道不同不相为谋”。保尔与冬妮娅由于奋斗理想不同，最终成了两个世界的人。
精选片段（六）
认真而勇敢的少年
保尔的劳动生活就这样开始了。保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出了火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把
湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。总之，叫他干什么，他就干什么。直到深夜，保尔才拖着疲惫不堪的身子，走到下面厨房去。有个上了年纪的女工阿尼西娅，望着他刚掩上的门，说：“嘿，这孩子不一般，干起活来像发
疯似的。准是实在没法子，才打发来做工的。”“是啊，一个不错的小伙子，”弗罗霞说，“干起活来不用催。“很快就会偷懒的，”鲁莎反驳说，“开头都很卖力保尔手脚不停地干了一个通宵，累得精疲力竭。第二天早晨七点，他把两个烧开的茶炉交给了替班的一个长着胖圆脸、两只小眼睛显得流里流气的男孩子。这个男孩看到一切都已经弄得妥妥帖帖，茶炉也烧开了，便把两手往口袋里一插，从咬紧的牙缝里挤出一口唾沫，摆出一副不可一世的架势，斜着白眼看了看保尔，然后用一种不容争辩的腔调说：“喂，傻瓜蛋！明天早上准六点来接班。‘'干吗六点？”保尔问，“七点才换班呀谁乐意七点换班，就让他七点换班好了，你可得六点就来。要是再啰嗦，立马叫你脑瓜上长个大疙瘩。你这小子也不寻思寻思，一来就摆臭架子。那个男孩的无赖腔调和挑衅态度激怒了保尔。他朝男孩逼近一步，本想狠狠揍他一顿，但是又怕头一天上工就给开除，才强忍住了。他铁青着脸说：“火气别太大，别吓唬人，要不，你绝不会有好下场！明早我七
点来。要打架，我奉陪；你想试一试，那就请吧！"对手朝开水锅倒退了一步，吃惊地瞧着怒气冲冲的保尔。
他没有料到会碰这么个硬钉子，有点不知所措了。“那好吧，咱们走着瞧吧。他嘟囔着说。
【赏析】
这段写的是保尔到一家食堂去打杂。他的工作就是负责烧茶炉、擦刀叉、倒脏水等。保尔干活很卖力。通常穷人的孩子只有一双鞋，他们都非常爱惜，而保尔在工作中却毫不吝惜自己的鞋。为了能把火炉生旺，他“脱下靴子”套着炉筒，使劲朝两个大茶炉的炭火鼓风，火烧旺了之后，他又开始干别的活儿，“提”“倒”“添”“搭”等一系列动作展示了他手脚麻利、工作认真。“叫他干什么，他就干什么”。他很珍惜自己的工作机会，丝毫不肯懈怠。因为他是新来的，所以被同事欺负。可他却丝毫不胆怯，“本想狠狠揍他一顿，但是又怕头一天上工就给开除”，不过他也没有畏惧，直截了当告诉对方“别吓唬人，要不，你绝不会有好下场”。此时的保尔，已经具有超出同龄人的成熟，小小年纪就能洞察人情世故，并懂得克制自己的情绪，与欺软怕硬的人做斗争。
精选片段（七）
内心的挣扎
现在，他的身体垮了，永远失去了归队的希望，他应该如何处置自己呢？那么怎么办才好呢？这道未解的难题摆在他面前，犹如一个恐怖的黑洞。
既然他失去了最宝贵的东西一战斗的能力，为什么还要活着呢？在现在和在凄凉的将来，他将。怎样才能证明自己生活得有价值呢？用什么来充实这生活呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个无用的旁观者，看着同志们在战斗中向前猛进吗？成为队伍。的累赘吗？他应不应毁掉这个背叛了他的肉体呢？朝心口打一枪一切难题都解决了！以往既然能够生活得不坏，那么现在就应当在适当的时间结束这个生命。谁能责备一个不愿意作绝望呻吟的战士呢？
他的手在口袋里摸着勃朗宁光滑的手枪，指头习惯性地攥住了枪柄。他慢慢地抽出了手枪。
枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放到膝盖上，恶狠狠地骂了起来："朋友，这是假英雄！任何一个笨蛋都会随时杀死自己。这是摆脱困境的最怯懦最容易的出路。活着有了困难就自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽一切努力来设法冲出这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒-沃伦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服了千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民。
【赏析】作者用细腻的笔触生动地展现了保尔的内心变化，当他得知自己再也没有战斗能力之后，想到了自杀，但很快就用坚强的意志战胜了懦弱和绝望。保尔内心的变化让我们看到了一位伟大的钢铁战士：虽然他也有一般人的消极思想，但他能够在关键时刻用坚强的意志战胜痛苦和绝望，获得新生。
精选片段（八）
保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。
【赏析】运用环境描写，渲染了肃穆的气氛，烘托了保尔沉重的心情。云杉编的花环和挺拔的松树、绿草如茵等细节写出革命的火种已经撒下，革命者后继有人。
精选片段（九）
保尔走到公路边上。当他们相距只有几步远的时候，朱赫来也看见了保尔。
保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心，赶紧背过身，让朱赫来走过去，好像他对这两个人毫不在意似的。
正在这时，他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法：“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来......”
那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了，事到临头，难道还能多想吗？
接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。
刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。
佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。
【赏析】
保尔不是“超人”，他也会紧张、犹豫，甚至害怕自己犯错，就像我们普通人遇到大事时的心情，让人觉得很亲切。这个情节写出了“成长”：从一开始“心里乱腾腾”到最后“果断行动”说明他的勇气不是凭空来的，而是因为心里有“信念”-- 保护像朱赫来这样帮助穷人的人，反抗欺负人的坏人。这也是他后来成为革命者的重要一步。
通过他的心理变化，让情节更有紧张感。我们读者也跟着捏一把汗，好像自己就在现场，和他一起经历这场“救人的考验”
保尔的心理告诉我们：面对危险时，害怕是正常的，但只要心里有重要的信念(比如保护朋友、坚持正义)，就能鼓起勇气行动。保尔的“紧张犹豫坚定”，就是他从一个普通少年慢慢成长为“勇敢战士”的过程，就像钢铁需要经过火烤和锤打才能变坚硬一样！
基础检测
1.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家 历时三年写成的。小说以主人公
的成长经历为线索，热情讴歌了革命者在血与火的洗礼中大无畏的英雄主义和乐观精神。
2.保尔哥哥的朋友住 在保尔家，教会了保尔英国拳击，还时常给保尔讲述很多革命道理，改变了保尔的人生观。保尔后来因为营救他
3.怂恿保每 撒在瓦西里神父家准备做复活节蛋糕的面团上的是 他为保护犹太老人而被士兵打伤头，后来积极加入布尔什维克党，最终结局是
4.下列关于《钢铁是怎样炼成的》中的内容表述错误的一项是( )
A.《钢铁是怎样炼成的》是作者强忍病痛，在病榻上历时三年写成的，书名体现了作者坚强无畏的品质。
B.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪耀着崇高的理想主义光芒的小说，成功之处就在于塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。
C.《钢铁是怎样炼成的》写人物以动作和心理描写为主，同时穿插回忆、想象、书信和日记。
D.《钢铁是怎样炼成的》是一部红色经典，它所呈现的精神品质在现实生活中仍富有生命力。
5.下列关于《钢铁是怎样炼成的》中内容的说法有误的一项是( )
A。当保尔看到朱赫来被押解，他救下朱赫来，朱赫来当晚离开了小镇，但保尔被维克多告发，之后被抓到警备司令部。
B.保尔加入布琼尼的骑兵部队，向波兰白军发起猛烈的进攻，给敌人一个又一个沉重的打击，摧毁了波兰白军的整个后方。
C.铁路终于如期修通了，阿尔焦姆被工人们的革命热情感动，称赞“钢铁就是这样炼成的”，并送给保尔一把手枪和一双靴子。
D.保尔在手术后决定通过文学重新参加战斗。他拿起新武器，重返战斗队伍，展开新的生活。
6.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔 柯察金身上凝聚着那个时代最美好的精神品质一一为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。请结合作品内容，任选其中一个情节，对保尔的品质进行阐述。★考点：人物形象
答：
7.请结合主人公的主要经历，分析《钢铁是怎样炼成的》这部小说命名的缘由，并阐述作品表达的主题。★考点：主题思想
答：
【答案】
1.尼古拉 奥斯特洛夫斯基保尔 柯察金
2.朱赫来，被俘
3.烟末 谢廖沙 被流弹击中而死
4.C[解析]书中写人物以叙事和描写的方法为主，穿插独白、名言、警句、书信和日记，没有想象。
5.C[解析]C项“阿尔焦姆”说法错误。来工地视察工作说出“钢铁就是这样炼成的“并送给保尔手枪和靴子的人是朱赫来，
示例一：为理想而献身的精神。勇叫朱赫来，入狱后面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈。
示例二；钢铁般的意志。面对筑路时的种种困难毫不退缩，带领小分队克服艰难困苦，忘我工作。
示例三：顽强奋斗的高贵品质。全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗
7.示例：保尔的一生都在追求理想，追求进步，他不断奋斗，在战场上头部受伤，在筑路时患伤寒而
死里逃生，在疗养结束后到墓地悼念战友而思考生
新型试题
8.(专题探究)《钢铁是怎样炼成的》一书以波澜起伏的故事情节向我们展示了保尔百炼成钢的过程，请结合下面的导图，自选两个阶段，阐述保尔的成长经历，并抒发感想。考点：内容理解
9.(综合性)形式举行读书交流活引、小文制作了如下读出摘氷大、清作语他将空映内容神全。
读书摘录卡
保尔在一个骑兵连顶替已牺牲的库利亚勃科， 成为排头兵。因为战士们舍不得放走这么出色的 手风琴手，集体要求把他编进这一连队伍打到日托米尔附近的时候，骑兵们摆开扇面似的阵形，快马加鞭，向城门冲去。银色的军刀在阳光下闪闪发光。 大地在呻吟，战马喘着粗气，战士们立在马镫上飞驰 马蹄下的大地急速地向后闪去，一座到处是花园的大城市向他们迎面扑来。红军骑兵飞也似的驰过郊区的一些花园，冲入市中心。 此语段叙述的是保尔的战场经历，他第二次死里逃生的经历是： 考点：情节把握 (2)从画横线的句子能联想到辛弃疾的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，从修辞手法上看， 考点：内容理解、艺术特色
【答案】
8.示例：①初识革命者。保尔哥哥的朋友－革命者朱赫来住在他家，教会了保尔英国拳击，还时常给保尔讲一些革命道理。②战场搏杀。保尔参加革命.成为一名倾察开在战争中，保尔因大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场。之后主动要求加入骑兵队.战及相救出七千多名革命者，在与在于波兰白军在战斗中，头部被榴霰弹炸成重伤，工地上磨炼保尔被调去修铁路。虽然工作环境艰苦，可他仍在忘我地工作。任务将要
完成时，完成时。大叶性肺炎和伤寒使保尔倒下，于是他被送回老家；病榻上斗争，他在病床上忍受痛苦
完成小说创作，中途手稿丢了，后来他在加莉亚等人的帮助下，最终完成创作。
感想：保尔的成长历程告诉我们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人、战胜自己，只有把自己的追求同祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。同时，我们]应该学习保尔伟大的奉献精神.将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去。在艰苦的考验中锻炼自己的品格，在生活面前不颓废，保持积极向上的精神力量。
9.(1)保尔在与波兰白军战斗时，为替师长复仇，战乱中一颗炮弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤，右眼失明
(2)划线句运用了夸张和拟人的修辞手法，写出了激烈的战斗场面，展现了红军战士英勇无畏的形象；"马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张的修辞手法，生动地描写出惊险激烈的战斗场面，塑造了词人意气风发、英勇无畏的形象
中考聚焦
1.（2025·江苏南通·中考真题）学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式，请你参与。
(1)为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。
海上的风帆 奔跑的青年 一本打开的书
我选择______，理由：_________________________________________________
(2)请你担任朗诵比赛评委，根据图中朗诵材料，完善评价细则。
评价细则
项目 内容
表情动作 面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以①__________手势
感情基调 ②______________
(3)你将要去远方，希望与下面哪一位同行？请联系作品内容，简述理由。
阿长（《朝花夕拾》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 王冕（《儒林外史》）
(4)青春路上，会遇到种种困难。阅读《西游记》《红星照耀中国》两部作品，结合内容，说说你获得了怎样的启发。
【答案】(1) 奔跑的青年 “奔跑的青年”直接锚定“青春”的核心主体，奔跑的动态感鲜活传递出青春的蓬勃活力与昂扬姿态，贴合“青春做伴”的主体定位；同时，青年朝着远方奔跑的画面，将“逐梦远方”的目标感具象化——奔跑的方向即梦想的远方，让“青春与追梦”的关联直观可见，视觉上更具感染力，能快速唤起青少年对“以青春之力奔赴梦想”的共鸣。
(2) 自然、大方、得体的 激昂豪迈，充满青春的激情与对党、对强国事业的坚定信念
(3)示例：我选择与朱赫来同行。朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“精神引路人”。他不仅教保尔拳击、传授革命知识，更在保尔对人生方向感到困惑时，用“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”信念，引导保尔走上为理想奋斗的道路；即便面对被捕风险，他也始终保持镇定与勇气，感染保尔变得坚强。青春逐梦远方时，我难免会遇到挫折（如目标模糊、遭遇困难想放弃），而朱赫来的坚定信念与方向感，能像当年指引保尔一样，帮我看清梦想的意义，在远方的困境中保持斗志；他面对危险不退缩的勇气，也会成为我克服挑战的动力，让我在逐梦路上不迷失、不怯懦。
(4)示例：读《西游记》和《红星照耀中国》，能明白青春遇到困难时，一方面要牢牢守住自己的目标，另一方面要主动想办法解决问题。《西游记》里，唐僧就算被白骨精骗、被女儿国国王劝留下，也没忘了要去西天取经；孙悟空虽然被赶回花果山，可一听说师父有危险，马上就回来帮忙。《红星照耀中国》里，红军长征的时候，又要过雪山草地，又要躲敌人的追赶，东西也不够用，可他们没等着困难过去，而是互相分着用能保暖的布条，领导们还想着调整打仗的办法，比如四渡赤水，最后冲出了敌人的包围。咱们青春的时候，遇到想玩不想学习的情况，或者做事失败了，就得像唐僧师徒那样，记着自己要做的事不跑偏；碰到学习上的难题、生活里的麻烦，就该学红军那样，主动琢磨怎么解决，这样才能把困难克服掉。
【详解】（1）本题考查活动设计。
解答时，应先拆解“青春做伴逐梦远方”主题，明确需兼顾“青春主体与活力”“追梦行动与远方目标”两大核心；可以任意选择一个元素，比如奔跑的青年既以“青年”紧扣“青春”主体，又借“奔跑”传递青春活力，且奔跑方向呼应“逐梦远方”，最后结合海报需直观传递主题的需求，阐释理由即可。
示例1：海上的风帆。理由：“海上的风帆”与“逐梦远方”的主题高度契合——大海象征着广阔的梦想疆域，远方藏在粼粼波光之后；风帆则是青春的隐喻，它借风力起航，恰如青春凭借热情、勇气与同伴的陪伴，向着未知的理想奔赴。视觉上，蓝白交织的风帆与海面能营造出开阔、充满希望的氛围，既体现“远方”的辽阔，又暗合“青春作伴”中“相伴前行”的暖意，让“以青春为帆，向梦想远航”的意象直观落地。
示例2：奔跑的青年。理由：“奔跑的青年”是“青春”最鲜活的具象表达——舒展的姿态、向前的冲劲，天然传递出青春的朝气与活力，与“逐梦”的“主动追求”特质完美匹配。青年奔跑的方向可指向远方（如朝阳、星空），直接呼应“逐梦远方”；若设计为多位青年并肩奔跑，更能诠释“青春作伴”的同行感，让观者瞬间联想到自己与同伴并肩追梦的青春时光，极具共鸣感与感染力。
示例3：一本打开的书。理由：“一本打开的书”是青春逐梦的“基石”与“窗口”——书中的文字藏着知识与智慧，是青春成长、奔赴远方的底气，暗合“逐梦需以成长为阶”；而打开的书页如一扇通往远方的门，可在书页中融入星空、道路等元素，让“远方”从抽象的理想变为可触摸的方向。同时，“书”与学生的身份紧密相连，既体现青春“以学习蓄力，向梦想前行”的特质，也让“青春作伴”成为“书与青春相伴、知识与梦想同行”的温暖表达，兼具文化感与主题契合度。
（2）本题考查对材料内容的理解和开放性作答。
解题时，应先分析朗诵材料的核心内容与情感倾向。材料围绕“青春”“党”“强国”展开，“青春朝气永在”“奋斗正青春”“请党放心，强国有我”等语句，传递出青春的激情、对党的忠诚以及强国的坚定信念，整体情感积极豪迈、充满力量。朗诵时的手势需配合内容表达，应做到自然、大方、得体，以此增强朗诵的感染力，契合青春昂扬、信念坚定的氛围；结合材料的精神内核，朗诵需呈现激情昂扬、坚定豪迈的感情基调，彰显青春的蓬勃力量与对党和国家的赤诚担当。
据此回答即可。
（3）本题考查名著的人物形象概括。
首先确定选择某一人物后，需紧扣“青春做伴逐梦远方”主题，从作品中提取该人物与“陪伴”“助力逐梦”相关的关键情节与特质：若选阿长，可关联她为“我”买《山海经》时的执着与真诚，体现她虽平凡却能以质朴的关爱给予前行温暖，为逐梦提供情感支撑；若选朱赫来，可结合他引导保尔走上革命道路、在困境中给予保尔信念与力量的情节，突出他作为精神引领者，能在逐梦路上传递坚定意志与正确方向；若选王冕，可依据他淡泊名利、专注于书画创作且坚守自我的形象，说明他能在逐梦过程中传递坚守初心、不被外界干扰的品质，再将人物特质与青春逐梦所需的情感、信念或初心结合，清晰地阐述同行理由。
示例1：我愿与阿长同行去远方，因她身上藏着最质朴的温暖与可靠。在《朝花夕拾》中，阿长虽粗俗琐碎——睡相难看、爱说闲话，却始终以真心待童年的鲁迅：她牢记鲁迅的渴望，跋涉多日为他买来心心念念的《山海经》，用笨拙的方式兑现了孩子的梦想。去远方的路难免有陌生与不安，阿长的“不精致”下，是藏不住的细心与热忱：她会像收拾鲁迅的床铺那样，为我打理行囊；会像叮嘱“元旦吃福橘”那样，在陌生的地方提醒我注意细节。她的陪伴没有宏大的道理，却能让远方的旅程满是烟火气的安心，让每一步前行都有“被牵挂”的暖意。
示例2：我愿与朱赫来同行去远方，因他是能照亮前路的“引路人”。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的革命导师：他向保尔灌输革命理想，教他格斗技巧，在保尔迷茫时为他指明方向，甚至在被捕后仍以坚定的意志感染着身边人。去远方的路从非坦途，或许会遇挫折、会陷迷茫，而朱赫来的存在，便是前行的“精神坐标”——他不会只说“加油”，而是会像教保尔面对敌人那样，帮我分析困境、找到破局的办法；他的坚定与勇敢，会像一束光，让我在远方的未知里不退缩、不彷徨。与他同行，远方不再是孤独的跋涉，而是有“领路人”护航的成长之旅。
示例3：我愿与王冕同行去远方，因他能带我在远方的旅程中，守住内心的澄澈与诗意。在《儒林外史》中，王冕是浊世中的“清醒者”：他天赋异禀却不慕科举功名，隐居会稽山，以画荷为乐，将生活过成了诗——清晨看荷露欲滴，傍晚伴荷风入眠，不为世俗名利所扰。去远方有时会让人迷失于奔波的浮躁，而王冕会像带“我”看他画荷那样，教我慢下来：在陌生的城镇，他会指给我看路边的野花；在疲惫的夜晚，他会和我聊起自然的生机。他的陪伴不会催促“赶路”，而是让远方的意义不止于“到达”，更在于沿途发现美好、守住本心，让每一步前行都与“诗意”同行。
（4）本题考查名著情节理解与开放性作答。
先明确两部名著中与“青春逐梦遇困”相关的核心情节，再提炼角色应对困境的关键品质，最后将品质与青春逐梦的现实需求关联。第一步，锁定情节：从《西游记》中选取唐僧师徒西天取经时的典型困境，如“三打白骨精”的团队矛盾、“过火焰山”的自然阻碍；从《红星照耀中国》中聚焦红军长征的核心挑战，如雪山草地的生存危机、敌军围追堵截的生死考验，确保情节紧扣“困境”主题。第二步，提炼品质：分析《西游记》中师徒面对困境时的坚守，唐僧目标始终坚定、孙悟空屡败屡战不放弃，体现“韧性与执着”；剖析《红星照耀中国》中红军的应对方式，领袖与战士同甘共苦、互帮互助突破绝境，凸显“团结与理想信念”。第三步，关联青春：将“韧性、执着、团结、理想”这些从名著中提炼的品质，对应到青春路上的学业压力、人际挑战、目标迷茫等现实问题，说明这些品质如何帮助我们克服困难、逐梦前行，完成从名著到自身的启示迁移。
据此回答即可。
示例：《西游记》中，唐僧师徒遇到“三打白骨精”的信任危机、过火焰山的艰难险阻，却始终以坚定信念与韧性西行，最终取到真经；《红星照耀中国》里，红军长征时踏雪山、过草地，面对敌军围追堵截，凭团结协作与理想信念冲破绝境。这启示我们，青春逐梦难免遇挫，唯有像他们那样心怀坚定目标、携手同伴、不惧挑战，才能跨越困难，奔向远方。
2.（2025·山东青岛·中考真题）有人认为“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”。请从下列人物中任选一位，结合其经历证明这个观点。
（1）唐僧（《西游记》）（2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】示例一：我选保尔。出生于贫困工人家庭的保尔·柯察金，从小受尽剥削与压迫；在战场上头部受重伤，右眼失明，晚年更是双目失明、全身瘫痪，被禁锢在病床上。面对生理上的摧残和精神上的折磨，他牢牢稳住了人生的“航舵”——对共产主义事业的坚定信仰和钢铁般的意志。即使在身体彻底垮掉后，在病榻上，他仍然通过写作继续战斗，用时三年克服常人难以想象的困难，完成了小说《暴风雨中所诞生的》。他用自己的生命轨迹证明：真正的航行不在于风平浪静，而在于面对风暴时，依然能够保持方向，驶向理想的彼岸。
示例二：我选唐僧。唐僧的西天取经之旅，正是“人生是一次远航”的生动体现。在取经过程中，他经历了无数艰难险阻，如白骨精、红孩儿、蜘蛛精等，多次险些丧命；火焰山、流沙河等极端环境；女儿国国王的挽留、金银财宝的诱惑等。面对生死威胁或温柔乡的诱惑，他始终稳住“前往西天取经”这一航舵，才能在八十一难中不偏离航向，最终完成使命。
【详解】本题考查名著人物情节的掌握。
首先要理解题干中“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”的意思，然后从两位备选人物中任选一个自己熟悉的人物，结合名著中的相关情节或人物的经历证明这个观点即可。
根据“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”可知，这句话用航海比喻人生，强调在人生旅途中会遇到各种困难和挑战（“劲风来袭”），只有坚定信念、保持方向（“稳住航舵”），才能不迷失目标（“不偏离航向”）。
示例一：我选保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。历经了伤寒和大叶性肺炎，后又双腿完全瘫痪，最终失明，但他并未被击败，而是握住了命运的咽喉，忍受着身体的剧痛和识字的困难，最终完成了小说《暴风雨中所诞生的》。保尔·柯察金的经历雄辩地证明，人生的“劲风”无法避免，它可以摧残人的肉体，甚至一度让人迷失。但只要拥有一个坚定的理想信念作为“航舵”，并为之付出钢铁般的意志和行动，就能在任何逆境中稳住方向，让生命之船始终朝着光辉的彼岸前进，永不偏航。
示例二：我选唐僧。唐僧是一个非常执着的人，在取经的过程中立场坚定，从面对困难和猪八戒的屡次散伙的主张不懈怠动摇；面对众多女妖和女儿国王的美艳，不为财色迷惑；面对红孩儿等妖魔吃唐僧肉的威胁，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果。唐曾的经历证明，只要坚定目标，克服一切艰难险阻，执着地向自己的目标挺进，就会达到自己的目标。
3.（2025·四川资阳·中考真题）班级开展“保尔·柯察金的成长史”专题探究活动，请你完成以下任务。
(1)下面是小文同学做的读书笔记，请你将空缺部分补写完整。
保尔·柯察金的成长史
经历 身份 精彩片段 阅读心得
①_____ 英勇战斗的红军战士 他走遍了乌克兰，只有两次离开过这革命的风暴。第一次是他大腿上受了伤，第二次是在严寒的一九二〇年的二月染上了发高烧的伤寒。 保尔在战场上两次因伤病离队。
工地磨炼 忘我工作的筑路工人 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ②__________
病榻抗争 ③__________ 电报纸上只有简单几个字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 保尔文学创作成功，重获新生。
(2)请你根据上面读书笔记并结合原著内容，为保尔选配一幅体现其精神成长的人生坐标图，并简述理由。
【答案】(1) 战地冲锋 保尔在工地磨炼中悟透生命价值，愿将全部热忱献给人类解放的崇高信仰。 文学创作者
(2)应选图②。保尔历经战争、筑路、伤病等困境，却凭毅力与信念在挫折中成长，精神不断升华，整体呈上升态势。图②有波动且整体上升，与他的精神成长特点一致。
【详解】（1）本题考查名著内容概括。
①从“英勇战斗的红军战士”身份，及片段中“走遍乌克兰的革命风暴，两次因伤病离队”的情节，对应原著中保尔投身战争、在前线冲锋陷阵的阶段，故经历可概括为“战场搏杀”。
②片段是保尔在工地磨炼时的“生命宣言”，核心是“将生命献给人类解放事业”。结合“忘我工作的筑路工人”身份，心得可提炼为：保尔在冰天雪地的工地，用血肉之躯领悟生命真谛——唯有将个人融入伟大理想（人类解放），生命才不朽。这是信仰的力量，更是革命者的精神丰碑。
③从“病榻抗争”“文学创作成功，重获新生”，对应原著保尔最后以文学创作重归革命队伍。故身份是用文字战斗的“文学战线上的钢铁战士”，体现他用写作延续革命使命，以笔为武器的重生。
（2）本题考查名著人物形象分析。
在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔从一个贫苦的少年逐渐成长为坚定的共产主义战士。他经历了无数艰难困苦，如战场上的枪林弹雨，在艰苦环境中修筑铁路，以及严重的伤病折磨等。但他始终没有放弃，反而在这些磨难中不断磨炼自己的意志，精神愈发坚韧。他的成长并非一帆风顺，而是在挫折与困境中螺旋式上升，不断进步。
图①人物精神曲线起伏较大，有高峰也有低谷，甚至最后呈下降趋势。这种曲线不符合保尔的精神成长，保尔并没有在经历挫折后精神萎靡、走向衰落。
图②人物精神曲线有波动，整体呈上升趋势。这与保尔的成长相符，他在面对各种困难时，虽然会遭遇挫折，但每一次经历都让他更加成熟、更加坚强，精神境界不断提升。
所以应选择图②。理由是：保尔在原著中历经战争伤痛、工作艰苦、疾病折磨等诸多困境，然而他凭借顽强的毅力和坚定的信念，在困境中不断成长，精神品质不断升华，其精神成长整体呈上升态势，与图②所体现的曲线特点一致。
4.（2025·北京·中考真题）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右）
【答案】示例：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。
【详解】本题考查名著人物分析。
需先明确所选组内人物共性（如经历、精神关联）与差异（性格、选择、命运走向），再阐述人物联系如何助力读者理解作品主题（像社会批判、精神赞美、成长探索等）。
示例一：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被逼上梁山；异在林冲隐忍、鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立体展现“官逼民反”，凸显社会黑暗与反抗必然。
示例二：祥子、老马、二强子三人同样身处底层、被命运碾压；异在祥子起初奋斗、老马认命、二强子堕落。从挣扎到沉沦的对比，深化“旧社会吃人的悲剧性”，批判社会对人性的摧毁。
示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具有革命热情、为理想奋斗；异在保尔钢铁意志、朱赫来引领者、谢廖沙青春热血。不同革命阶段形象，展现“革命精神传承与淬炼”，诠释信仰塑造英雄的主题。
5.（2025·河北·中考真题）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。
读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。
分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。
读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。
分析：__________________________
(2)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。
围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。
【答案】(1)示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。
(2)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。
示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。
【详解】（1）本题考查语段分析。
从摘录“用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板”，能看出红军大学硬件设施极度简陋；但“学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书”，又展现出学生们在艰苦环境中，依然积极开展多样活动，坚持学习、运动，充满活力与朝气。斯诺客观叙述这些内容时，隐含着对学生们不惧艰苦、积极向上，保持乐观进取精神面貌的肯定与赞赏，让读者感受到红色教育阵地里蓬勃的生命力。
（2）本题考查名著人物分析。
文学作品的崇高美，体现为人物在面对艰难困苦、强大敌手或重大使命时，展现出的坚定信念、无畏勇气、自我牺牲精神与对理想的执着追求。从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中选取人物，需挖掘其在情节中彰显的精神力量，以此呈现崇高美。
示例一：《红岩》江姐，江姐面对丈夫被害，强忍悲痛继续革命工作；被敌人逮捕后，遭受酷刑仍坚贞不屈，始终保守党的秘密，她以对党忠诚、视死如归的意志，展现出为革命事业甘愿奉献一切的崇高美。
示例二：《西游记》唐僧师徒，他们一路西行，遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的威胁、自然环境的恶劣，从未放弃取经弘法的信念，凭借坚韧不拔的毅力、降妖除魔的勇气，诠释了为实现理想不畏艰险、砥砺前行的崇高美。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔，保尔在战争中英勇战斗，身负重伤后仍坚持建设、文学创作，即便疾病缠身，也以钢铁般的意志为共产主义事业奋斗，他用一生践行对信仰的执着，彰显出为理想献身、与命运顽强抗争的崇高美。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑