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浙江省2026年初中学业水平考试
示例二：B在“万物沉睡”后作一个较长的倍顿，营造出午后静谧的
全效学习探花卷语文
氛用。重读空安和“轻微”，湖周同环境的安静和“碰幢”的突然
1.(4分)(1)(2分)矫桃（评分标准，每空1分）(2)(1分)B
整体语气平静、低缓，声音放轻，表现出人物熟哇的状态。读“醒了
〔3)1分》示例：登高掉当#“一马当光”的映力（许分标在：句或一政
时声音可以微微收案，暗示平榜被悄然打陂+为接下来的意外理
且节有含“马”字的成语即可)
伏笔。
2.〔2分)(1)〔1分)万马奔腾（许分标准：意对即可）〔2)(1分)C
(评分标准：拧出吴体的明读技巧】分，分析人心理转点1分，情感
3(3分)北【解析】对联的特点是“字数相等，词性相对，结构相称，内
表达1分1
容相关，平反湘合，仄起平收”。上联“骏马奔腾春色丽”的站构为：名
12.(4分①情节推动者：孩子们是议游泳，撰开缆筑，直接导致缆细松
词十动词十名词十形容词。小的结构为：并到赶语十名词十形客问。
动，船贝漂流，是危机发生的偶然性因素。②主题衬托者：接子们的
的结拘为：名得十动词十名词十珍容问。C的结构为：并列短语十
天真玩乐与父东马可瓦尔多的严肃“疗愈”形成对比凸显成人世界
名讽十形客词。D的站构为：动宾短语十主谓短语。故选B
的执念与荒诞，暗示个体计划在不可控现实中的脆尚性。
4.(10分)(1)枚雨卧听风吹甫《2)断肠人在天涯(3)萧萧班马鸣
（)马作的户飞快(5)马如醛雳弦惊(6》乱花渐欲迷人眼(7)没
(评分标在：每点2分)
草才能没马喘(8)借景抒恃(9)回甘向米带瑟处(10)也无风雨
目13.《5分)示例一：专注日标值得肯定，但无视变化的固执会带来荒诞结
也无听（评分标准：每空1分》
果。马可比尔多对“沙浴规则”的坚守（如“必须保持绝对净止”）体现
5,(3分)〔1)(1分)保尔·柯察金
了小人物对生活的认真，值得华敢。然而，当铅只源流，而格坠泽危
(2)(2分)示例一：②孙悟空③“三打白骨枯”时+因唐惜不辨真伪回
险时，他仍因问守“规则”而拒绝呼救或行动，这种对“计划”的机械
到花果山，但当他听闻唐槛在宝象国沙难时，立刻赶往主象国救出唐
执者，使他路人了可笑的险境。这启示我们，追求日标时需保持灵
他，尽显对师父的深情。
活与清醒，适时韵毁策略。
示例二：②尼座船长团在印度祥为救贫苦采珠人，他不顾安危与筑
鱼殊死博斗，并雕予采珠人珍珠，极具伙义心肠。
示例二：生活誉山“计划”与“意外”共同诺写，学会接纳偶然方能开
示例三：②宋江③得知朝廷要捉年义兄晁盖，他身为押司，却冒
柯心境。马可瓦尔多个人的宁静疗愈计划，先后被孩子弄松缆绳和
险通风报信，放走总人，尽显江湖义气。
人群塞游河浮这两个“总外“彻底打破，最终飞人了喧司的人海。这
《评分标准：写出挢境1分，人妆义苹表现1分)
幽默的结局揭示了个体在复杂现实中的融小与无奈，也暗示生活的
6(3分)示例：小文，我曾为救国弃医从文.以笔为皮，深知前路漫没。
走向帝超乎预期，它鼓励我们以更开放，豁达的心态面对变化，从
求学亦如敢国，需沉下心米。删整方法，坚定前行，你的每一分努力
容而对生活中的无常。
都将汇入未来的洪流！
(评分标准：仅概括情节式览日1分：能作荷单评价，未结合文章深入
跨越时空的朋友：鲁迅
分析？分，能紧扣一处文幸关熊点（如他的因守，弦子的玩闲，热佣的
(评分标准：准碗站合人物的经历1分，结合人物的林神1分+英用第
人群)，闲述出一个济明的序示，分析其体3一1分；能综合文幸关处
一人称且语吉得体1分)
点，从“执着与变通”“个人与偶然/桑依”等关系中，翎述出两点及以
7.(3分)①产业规模持装扩大，呈现快速增长态势；②产业结构向现代
服务业转型，马文化旅游发展显著，传统紧有交易占比下降：③产业
上有见地的启示，分折深人，逻样清晰5分)
发展动力源于特神文化、健康林闲等新兴消费胎求，契合文体旅融合
14.(3分)(1)用马靴张赶(2)纲总(3)①〔评分标准：每空1分》
趋势。
15(2分)陆居则食草饮水/喜侧交颈相靡/怒圳分背相疑（许分标准：每
〔评分标准：每点1分，交把数抵拉化成钻论》
处1分)
8.〔3分)①逆痘拼搏的爱国特神：在中日围棋扯台赛的绝境巾迮胜沉
16.(3分)示例：这首诗塑造了一匹腹骨蛑岣， 进遗亦但仍渴单建功立
敌，提振民族白信：②坚忍豁达的生命态度：面对场症与A1冲击的挑
业的战马形象。诗中“伸儿"“饮码”写出其极度疲弱废兹：“遗路旁”
战，理性从容，展现智慧与格局③提携后进的无私悄怀：创办围棋道
“乌啄疮描绘其楼凉进沙："试“则表现其虽处逆境，仍希冀明者
场，培养后辈，将个人梦想转化为集体传承。
再展鳜足的煎碰新郴。
〔评分标准：每点】分.斯结合村朴内容具体分斯)
(评分标准：写出仍然渦望建功立业2分，雪出波弱或处境凄凉1分)
9.〔4分)①精神内胸的转化：将抽象的4千里马精神”转化为聂卫平式的
时代人格一逆境担当，智总豁达、传飛奉献，使传统褙柳具象化，成
17.(3分》示例一：A“也”字表反问语气。作者用强烈的反可，表达了
为可感.可学的当代典池。②产业形态的发展：从农牧运输的传统功
对千里马“食不饱，力不足”却还要被要求H行千里的荒谬现实的街
馆，转向以文化旅游为代表的现代服务业，融人“文体旅”新赛道，赋
腿不平，以及对统治者埋没人才的强烈讽刺与泄武。
子经济新活力。卧将号表达的创新：“吉样马”融合传统纹样与二雏
示例二：B“矣”字表悠叹语气。作者列举伯乐对马的玻酷折磨后，
码艾互，实现从柿态寓意到动态参与的传播方式创新，推动传统文化
用“矣”字感叹，表达了对马煙受指球的深切同情，以及对趣昧统治
“活益传乐”，
者残害人才的棉心与愤慨。
(评分祛准：答出两点即可，每点2分)
(评分标准，胖绎虚诃的含义、作月1分，站合语境分析1分，点明情
10.《3分)(1)抓意疗愈〔2)意外漂移(3)静对险境（评分标浪：每空
感态度」分)
1分，四宇短海能液蒴概括核心济节即可)
18.(6分)(1》以有才华却被埋没的遗感〔2)成才不仅需要月已有实
1.〔3分)示例一：A在“·沙桩'里”后稍作停顿，奕出人物被沙子埋住
的感觉。重凌“大汗淋商”和~确凿的满足”，表现出人物又热又崇却
力.更要有赏识人才的伯乐《3)就算有伯乐，但是没有恰当的方法
觉很很值得的齐盾心理。语气从沉重逐渐转向疏信。读“越雅受
也会磨掉人才的天性(4)E中饮水《5)翘足而陆《6)先要有式
时语湖稍强，凌“疗效越好”时语词上扬、放慢，休现出人物的自我安
木事，才能被看见，更要守住木心，保留自身的独特性[评分标灶：每
慰，增延戏刷效果。
空1分：徐(4)(5)外，其他意对即可门
语文第1页浙江省2026年初中学业水平考试全效学习探花卷
语文试题卷
考生注意：
1.本试题卷共6页，满分120分（其中卷面书写3分），考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必使用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、考号等信息。
3.答题时，请按照答题卷上“注意事项”的要求，在答题卷相应的位置上规范作答，在本试题卷上的
作答一律无效。
卷首语
亲爱的同学：
欢迎参加学校举办的“马年话马”文化周系列活动！请你依次完成“主题游园会”“主题沙龙”
“文学刷场”“国学讲堂”“主题征文”五个环节的学习任务。在文化探究、文学欣赏与经典思辨中，书
写属于你的骐骥篇章。
任务一：“骐骥驰骋”主题游园会(25分)
邀请卡
亲爱的同学：
马，是大地行游的诗。它身姿（ǎ0）健，驮英雄驰骋山河，气吞万里；它眸光沉静，载哲思穿越春秋，智启
千年。遥困境当有“塞翁失马”的豁达，辨前路当具“老马识途”的涧见，▲。马的身影，始终是(juā)刻
在岁月里的文化图腾。
来吧，让我们共赴一场跨越千年的骐骥之约」
校学生会
2026年3月5日
1.这张卡是你的入园闯关卡。请你完成任务，开启游园活动。(4分)
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
(jiǎo)▲健
(juān)▲刻
(2)加点字“载”的正确读音是▲。（填字母）(1分)
A.zai
B.zài
(3)仿照画波浪线的句子，在语段横线处补写一个句子，形成排比句。(1分)
【第一关：字里乾坤】
2.汉字文化博大精深，其中有一种用一个象形字重叠组合创造出新字的构字方式。请根据要求，完
成对“马”这一汉字的创造。(2分)
發--馬一馬一马
甲骨文
篆书
隶书
楷书
简化字
(1)马是象形文字，其字形演变如上图。“騳”是由两个“馬”并列组成，表示马奔跑。根据“騳”的
含义推测，“屬”的意思是▲。(1分)
(2)“翡”“驪”属于下列造字法中的▲。（填字母)(1分)
A.象形
B.指事
C.会意
D.形声
3.请运用对联知识，为你抽到的上联选出最合适的下联
(▲)(3分)
上联：骏马奔腾春色丽
A.莺歌燕舞气象新
B.神州奋进韶华新
C.吉祥如意福气满
D.大展宏图梦成真
【第二关：诗海扬帆】
4.漫步诗园五景，每处景致都对应与“马”意象相关的诗词。请按要求答题，点亮“通关印鉴”。(10分)
诗路驿站
情境描述
诗句探骊
凌云苑
风雨声声，似金戈鸣响。梦中铁骑踏破冰河，正
(1)▲，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月
欲挥师北上
四日风雨大作》（其二）]
浙江省2026年初中学业水平考试全效学习探花卷·语文第1页（共6页）

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