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第1-4单元课内阅读专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版
课内阅读。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
1．选段中画“_______”的句子是对毛主席接到电报后的__________描写，深刻揭示了毛主席失去爱子后___________的心情。那一刻，作为一位父亲，毛主席可能会想：___________________
2．“那一次次的分离”指的是岸英___________、___________。
3．对于选段的最后一句话，我们应该如何朗读？（ ）
A．语速较快，语调激昂 B．语速略慢，语调低沉
C．语速较快，语调低沉 D．语速略慢，语调激昂
4．用简洁的语言概括选文的主要内容。
__________________________________________
课内阅读
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士都他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”
④沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
5．选文中画“ ”的部分主要通过______描写来表现刘伯承的内心。当时，刘伯承心里可能在想：____。这突出了他是一个______的人。
6．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“忍不住开口对病人说”体现沃克医生对病人的心疼和担忧。
B．“七十二刀”说明病人很在意医生在自己身上留下的刀数。
C．“汗珠滚滚”“汗如雨下”都形容流汗很多的样子。刘伯承“汗如雨下”是因为他正忍受着巨大的疼痛。
7．选文中画“ ”的句子写出了沃克医生与平时不同的表现，谈谈你对这句话的理解____
8．沃克医生称病人为“军神”是因为_____
阅读
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
9．将“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”改为陈述句。
_________________________________________
10．“然而，他很快打消了这种念头”中的“这种念头”指___________。
11．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”作为课文最后的点睛之笔，以下理解正确的是（ ）（多选题）
A．“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。
B．这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
C．“马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来。
D．这两句的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
12．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是____________，表现了毛主席是______________的人。
13．选段歌颂了毛主席怎样的品质和胸怀？
___________________________________
阅读与感悟。
祖父的园子（节选）
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头。祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
……
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
14．选文讲了______________等几件事，其中写得最详细的事是________。
15．“有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。”你从“不但没有……反而……”体会到了______________。
16．“我”明明分不清苗和草，祖父为什么让“我”乱钩？
______________
17．最后一句话中的“拿”“抛”，生动地表现出“我”______________。
阅读课文选段，完成练习。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
18．《景阳冈》一文节选自____________，作者是( )。
19．文中划横线的句子运用了什么修辞手法，有什么作用？
________________________
20．老虎的三招是：( )( )( )。
21．在文中用“﹏﹏﹏”画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点？
______________________
课内阅读。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都都温柔可亲；用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可凭它的高兴，它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
22．“古怪”一词的意思是______________，在这里是明贬实褒，通过这个词语我读出了作者对猫的__________之情。
23．在选段中找出描写猫贪玩的句子和描写猫尽职的句子，画上波浪线。
24．选段第二自然段讲了哪几方面的内容？
______________________________________________
25．下列对选段内容的理解正确的选项是（　　）
A．从猫“成天睡大觉”，作者不嫌弃猫懒，反而说它乖，可以看出作者喜欢猫。
B．“屏息凝视”“一连几个钟头”等词语写出了猫捉老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职。
《第1-4单元课内阅读专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案
1． 动作 无比悲痛 岸英，我的孩子，你知道人世间最大的痛苦是什么吗？那就是白发人送黑发人哪！儿子，爸爸无法接受这个残酷的现实！ 2． 苏联留学
农村锻炼
3．B 4．毛岸英去世了，毛主席十分悲痛。
【解析】1．本题考查内容理解。
结合“只是一支接着一支地吸着烟”可知，这是动作描写，从“没说一句话”“一支接着一支地吸着烟。”我们可以体会到毛主席当时因失去儿子而极度悲痛的心情。结合这些内容揣测毛泽东当时的想法，如：我的孩子，你是为家国利益而死，死得光荣，爸爸虽然悲痛，但却为你感到骄傲。
2．本题考查内容理解。
结合“后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。”可知，一次次分离指的是毛岸英去苏联留学和去农村锻炼。
3．本题考查内容理解。
选段最后一句话运用了语言、神态和动作描写，表现了此时毛主席正沉浸在巨大的悲痛之中。朗读时语速要慢、要低沉，要读出毛主席失去爱子后悲痛的情感。
故选B。
4．本题考查内容概括。
概括主要内容就是把要素归纳在一起， 本段选文的要素是：毛主席接到电报、毛岸英去世、毛主席悲痛表现。结合在一起就是选文主要内容。
故为：毛岸英去世了，毛泽东十分悲痛。
5． 动作 我一定要坚持，我是一名军人，我一定能忍受这点疼痛！ 有钢铁般的意志 6．B 7．这句话用侧面烘托的写法，通过描写一向从容镇定的沃克医生此时却双手颤抖、汗珠滚滚，衬托出刘伯承顽强的毅力和钢铁般的意志。 8．因为刘伯承有着坚强的意志，可以忍受常人不可忍受的痛苦，他被刘伯承深深地震撼了，对他产生了由衷的敬佩之情。
【解析】5．本题考查人物描写与句子的赏析。
结合第②段画线句子“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，从“抓住”“抓破”可以看出运用了动作描写；
从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破”这些词语说明刘伯承因手术带来的痛苦是难以忍受的。因为刘伯承在手术中不使用麻醉药接受手术，手术中一声不吭，哪怕手术时疼得抓破了床单，也还在数刀数，表现出了顽强的意志，是一个具有坚强不屈的品质和超强毅力的人。
在感悟刘伯承的内心时，结合当时的语境来想象写话，只要合理即可。
如：他可能在想：我要忍受下去，因为革命工作还需要我。
6．本题考查文章内容的理解。
A．结合“他忍不住开口对病人说:‘你挺不住可以哼叫。’”可体会到沃克医生心疼、担忧病人的心情。题干表述正确。
B．结合“七十二刀”可知，这是病人数医生给自己割的刀数，准确地数出刀数，说明了病人很冷静，更衬托出他惊人的毅力。题干表述错误。
C．结合第②段“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，刘伯承正忍受着巨大的疼痛。题干表述正确。
故选B。
7．本题考查句子的理解。
联系全文，结合第①段中“一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士都他擦了一次又一次”可知，沃克医生“双手却有些颤抖”是因为他知道这种手术会给病人带来很大的痛苦，怕病人承受不了，也有些紧张和害怕。“额上汗珠滚滚”“一次又一次”说明了医生压力很大，手术过程很艰难。结合第①段中“他忍不住开口对病人说:‘你挺不住可以哼叫。’”可体会到沃克医生心疼、担忧病人的心情。从中可以看出运用对比的手法，从侧面烘托了刘伯承钢铁般的意志。
8．本题考查文章内容的理解。
联系全文可知，本文主要讲述了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事。
结合第②段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使动，崭新的白床单居然被抓破了”第③段中“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’‘七十二刀。’”可知，沃克医生之所以称他为“军神”是因为刘伯承手术前坚决不用麻醉药，手术中一声不吭，还能数清刀数，手术后谈笑自若，这无不表现了他钢铁般的坚强意志，超乎常人的非凡气概，令人钦佩。
9．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 10．见见孩子的遗骨 11．ABD 12． 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 以身作则，不搞特殊 13．歌颂了毛主席的国际主义精神以及从大局考虑问题的博大胸怀。
【解析】9．本题考查反问句改为陈述句的能力。
方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
本题去掉“不是”“吗”，将问号改为句号即可。
10．本题考查对文章内容的理解能力。
联系上文“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。”可以知道，“这种念头”指儿子死后，见见儿子的遗骨。
11．本题考查对诗词的理解能力。
解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。这是毛泽东主席的亲生儿子毛岸英同志不幸在朝鲜站场牺牲，彭德怀元帅请示毛泽东主席是否要把毛岸英尸体运回国内安葬，毛泽东主席说出的一句诗。
“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。
“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。
“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
故选ABD。
12．本题考查了对句子的理解能力。
联系上下文理解，从”不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”可知，这句话是个反问句，意思是“有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜”。表现了毛主席是一个以身作则、不搞特殊化的人。
13．本题考查了对人物形象的理解能力。
结合内容理解，这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情、伟人的胸怀。
14． 栽花、拔草、种小白菜、铲地 铲地 15．“我”天真可爱的样子，祖父对“我”的胡闹很宽容 16．祖父尽量满足“我”的愿望，给“我”创造一个自由、快乐的环境，让“我”有愉快的童年。 17．生气的样子
【解析】14．本题主要考查对内容的理解。
阅读句子“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边”“祖父铲地，我也铲地”可知，选段写了“我”跟祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地等几件事，其中铲地这件事写得最详细。详细写出了铲地的趣事。
15．本题主要考查对句子的理解。
“有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。”句子写出了“我”的天真活泼、自由。同时写“我”和祖父一同劳作时，主要写了“我”瞎胡闹的表现：播种溜土时把种子踢飞，铲地时“乱勾”，体现了“我”儿时天真的天性。
16．本题主要考查对句子的理解。
“我”明明分不清苗和草，播种溜土时把种子踢飞，铲地时“乱勾”，体现了“我”儿时天真的天性，突出祖父非常慈祥、幽默风趣，具有童心。
17．本题主要考查对句子的理解。
从“我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”可知，“拿”“抛”表现出当时“我”分不清草和苗的愤怒的心情。
18． 《水浒传》 施耐庵 19．运用了比喻的修辞手法，把老虎的吼声比作霹雳，生动形象地写出了老虎叫声之大，突出了老虎凶猛的特点。 20． 一扑 一掀 一剪 21．武松只一躲，躲在一边。武松却又闪在一边。
从中感受到了武松沉着、冷静、武艺高强同时动作敏捷的特点。
【解析】18．本题考查作家作品的识记。
《景阳冈》一文节选自施耐庵所著《水浒传》，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
19．本题考查修辞手法的运用。
“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动”这句话运用比喻的修辞手法，将老虎的叫声比作霹雳，突出了叫声之大，生动形象地写出了老虎凶猛的特点。
20．本题考查短文内容的理解。
由“原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”可知，老虎的三招分别是一扑，一掀，一剪。
21．本题考查人物形象的分析。
“武松只一躲，躲在一边” “武松却又闪在一边”这两句话写出了大虫攻击时，武松沉着应战的动作。武松与老虎纠缠时巧妙地闪躲，他还发现了老虎的三招，由此可知武松是一个沉着、冷静、武艺高强同时动作敏捷的人。
22． 奇怪 喜爱 23．可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 24．老实、玩、尽职尽责捉老鼠 25．AB
【解析】22．本题考查学生对词语的理解。
短文中“古怪”的意思是跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。文中指猫的性格让人难以捉摸。
可以看出作者对小猫的喜爱之情。
23．本题考查查找文段关键语句的能力。
阅读全文，从“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”可知猫的贪玩；
从“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知猫的尽职。
24．本题考查对文段内容的概括能力。
原文：“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”
“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”主要写猫的老实。
“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”主要写猫的贪玩。
“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。” 主要写猫尽职尽责捉老鼠。
25．本题考查对文段内容的理解能力。
A．原句：“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”
从猫“成天睡大觉”，作者不嫌弃猫懒，反而说它乖，可以看出作者喜欢猫。
B．原句：“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”
“屏息凝视”“一连几个钟头”等词语写出了猫捉老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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