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2026高考历史统编版选必修专题核心知识整合及真题考察梳理
六、外交史
1.中国外交史
时间 核心知识点 近三年高考真题考察及出题角度
先秦至秦汉时期 1. 外交机构的雏形与发展：商朝设“宾”、周朝设“小行人”、汉朝设“大鸿胪”等官职来管理边疆民族和国外宾客事务。 2. 丝绸之路的开辟：公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，被称为“凿空”，大大推进了丝绸之路的畅通。汉朝打通了陆海两个通道，中国的丝绸等物品远销中亚、西亚和地中海地区。 3. 对外交往的扩大：公元97年，班超派甘英出使大秦（罗马帝国），虽中途受阻，但抵达了波斯湾一带，开辟了通往西亚的路线。东汉光武帝刘秀曾赐予倭国使臣“汉委（倭）奴国王”金印。 【近三年考察】 （1）2025甘肃（出题角度：通过张骞凿空西域后西方物产芝麻传入中原，考查汉代饮食店可能出现芝麻饼，体现物产交流） （2）2025新课标（出题角度：通过汉武帝将于阗以东山脉命名为昆仑山，考查其有利于华夏天下观的拓展及文化认同空间拓展）
魏晋南北朝至隋唐时期 1. 机构设置与大国气象：唐朝设鸿胪寺管理对外交往事务。首都长安成为当时世界上最繁华的国际性大都市之一，异族入居者多，各种人民、宗教在此汇聚。 2. 海陆交通与使节往来：隋朝常骏出航到达赤土国；日本向唐朝派遣遣唐使近20次（如井真成），将唐朝文化带回日本。高僧玄奘西行天竺取经，鉴真东渡日本传授佛法。 3. 技术外传：唐朝与大食国（阿拉伯帝国）发生接触（如怛罗斯之战），中国的造纸术等技术传到了阿拉伯地区，并逐渐传向欧洲。 【近三年考察】 （1）2025云南（出题角度：通过波斯鸟衔花纹样的中国化改造，考查唐代中外文化交流中对异域文化的接纳与改造创新能力） （2）2024安徽（出题角度：通过唐代段成式《酉阳杂俎》记载异域植物龙胆香等，考查唐朝文化的兼收并蓄特征）
辽宋夏金元时期 1. 海上丝绸之路的繁荣：宋朝因北方陆路交通阻隔，海路转趋发达。不仅恢复了通往阿拉伯的旧路，又开辟了由明州到日本和朝鲜半岛的航路，泉州成为重要的对外贸易港。指南针的使用促进了远洋航行。 2. 中西交流的桥梁：元朝通往欧洲的海陆通道都很通畅。13世纪，意大利旅行家马可·波罗来华留居17年；住在大都的畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王，中西人员往来与文化交流空前活跃。 【近三年考察】 （1）2024安徽（出题角度：通过元朝政府将南方税粮通过海运北上，考查税粮北运促进了海运的发展） （2）2024福建（出题角度：通过元代文献将产自中亚的绿松石称为“河西甸子”，考查丝绸之路畅通带来的中外物质与文化交流）
明清时期
（1840年前） 1. 郑和下西洋：明初郑和下西洋达到了古代“海上丝绸之路”交通的巅峰，船队到达东南亚、印度、东非和红海沿岸，扩大了中华文化的影响。 2. 朝贡体制与海禁闭关：明清政府致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系，清政府在广州设置公行（“十三行”）统揽对外贸易，1757年将通商口岸限定在广州一处。 3. 近代边界条约的签订：1689年，中俄订立《尼布楚条约》，这是清朝政府签订的第一个边界条约。 4. 西学东渐与中学西渐：明末清初，欧洲传教士（如利玛窦等）来华，不仅带来西方科学知识（西学东渐），还把中国儒家典籍介绍到西方，孔子思想引起欧洲知识界热烈反响，中国的茶、丝、瓷器在欧洲引发“中国热”。 5. 外交的封闭与危机：18世纪英国马戛尔尼使团来华试图打开中国市场，清乾隆帝以天朝地大物博为由拒绝，关上了交往的大门，埋下了近代落后挨打的伏笔。 【近三年考察】 （1）2025重庆（出题角度：通过意大利制作的中国式样油醋瓶及中国烧制的欧洲盾徽瓷盘，考查16至18世纪中外交流与双向互动） （2）2025甘肃（出题角度：通过明弘治年间以贡道不正为由拒撒马尔罕使者入贡，考查明朝旨在维护朝贡体制的神圣与秩序） （3）2025江西（出题角度：通过对比官方与民间两种视角，综合叙述郑和下西洋不仅是国家壮举，也深受民间海洋贸易与航海人群的推动）
时间 核心知识点 近三年高考真题考察及出题角度
晚清时期（1840—1894年）
近代外交的起步与艰难转型 1. 不平等条约体系的建立与体制演变：鸦片战争后，中国被迫签订《南京条约》等，开始丧失关税自主权、领事裁判权等国家主权。随着中外交涉增多，1861年清政府设立总理衙门，作为近代中国第一个常设外交机构。《北京条约》打破了清政府不与外国在京谈判的惯例，对外关系在阵痛中向近代转变。 2. 国际法的引入：1864年美国人丁韪良将《国际法原理》译为中文，命名为《万国公法》，标志着源自西方的国际法被正式介绍到中国，西方列强一度担忧中国了解国际法后会不利于其侵略。 3. 外交官群体的近代化与传统阻力：从科举出身的郭嵩焘，到出身同文馆的陆征祥，再到具有海外留学经历的顾维钧，三代外交官外语能力与对世界了解程度的演进，体现了中国外交近代化的趋向。但在早期，传统士大夫视出使外洋为违背“天朝上国”礼制，将外交官戏称为“鬼使”，反映出传统华夷观念与官僚体系对近代外交的双重排斥与阻碍。 【近三年考察】 （1）2024湖北（出题角度：通过近代中国第一、二、三代外交官在教育背景和了解西方程度上的演变，考查中国外交的近代化趋向） （2）2025黑吉辽蒙（出题角度：通过传统士大夫将外交官戏称为“鬼使”且清政府被迫从中下层悬赏招募，考查传统华夷观念的根深蒂固及外交转型的艰难） （3）2024北京（出题角度：通过法国外交官和英文报纸对中国引入《万国公法》的担忧，考查中国了解国际法将不利于列强对华侵略） （4）2023河北（出题角度：通过《北京条约》打破清政府不与外国在京谈判订约的惯例及地方官员的抵触，考查清廷对外关系在阵痛中转变）
晚清时期（1895—1912年）
民族危机加深与外交图强 1. 宗藩关系解体与完全沉沦：甲午中日战争后，中国传统的宗藩关系逐渐解体，列强掀起瓜分中国的狂潮。1901年《辛丑条约》签订，在北京设立“使馆界”，将其变为“国中之国”；改总理衙门为外务部，班列六部之前，标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会。 2. 对国际法的深层认知：在屈辱对外交涉中，部分晚清士人（如薛福成）认识到强国不受国际法限制、弱国事事受制于公法且遭遇不平等对待。这种对列强双重标准的认识，深化了近代中国在对外交往中必须谋求国家自强的认知。 3. 国家利权维护的艰难：晚清政府在列强压迫下，试图调整部分税率（如小京砖茶出口税率）或收回路权等，但由于不平等条约限制及列强公使的强烈干涉，维护关税自主权及其他利权的举措举步维艰。 【近三年考察】 （1）2023湖南（出题角度：通过光绪年间薛福成感慨强国不受公法约束而弱国受制于公法，考查对外交往深化了对国家自强的认知） （2）2025广西（出题角度：通过总理衙门计划调整俄商小京砖茶出口税率遭俄国公使干涉反对，考查晚清中国关税自主权维护的艰难） （3）2024重庆（出题角度：通过1908年漫画反映英国、俄国、日本对中国路权的争夺，考查攫取路权是列强扩大侵华的工具）
民国时期（1912—1949年）
争取国家独立与反法西斯同盟 1. 巴黎和会与华盛顿会议：一战后，中国作为战胜国参加巴黎和会，提出废除“二十一条”等正义要求遭拒，外交失败直接引发了五四运动，中国代表最终拒绝在和约上签字。华盛顿会议期间，中国收回山东主权，但《九国公约》使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。 2. “改订新约”运动与关税自主：1928年，南京国民政府发起“改订新约”运动，试图废除不平等条约、收回关税自主权。列强仅在形式上承认中国关税自主，实际上仍通过不平等条约保留诸多特权（如抗战爆发前后，列强在长江流域的角逐依然影响着中外贸易及关税利益的实现）。 3. 抗日战争时期的外交：全面抗战爆发后，中国积极争取国际支持。中国共产党呼吁团结被压迫民族，争取世界反法西斯力量。1942年中国加入世界反法西斯同盟；1943年中国与英美分别签订新约，废除在华治外法权等特权；参加开罗会议，确认台湾等被日本窃取的中国领土必须归还中国，中国的大国地位与国际影响力在抗战中显著提升。 【近三年考察】 （1）2025四川（出题角度：通过1936年毛泽东呼吁被压迫民族（如美国黑人、埃塞俄比亚等）团结战斗，考查中国共产党积极争取世界反法西斯力量以抗击侵略） （2）2024全国甲卷（出题角度：通过1918年漫画揭示协约国停战之路“小心踩雷”，宏观考查一战后国际关系体系（包含对华格局）的脆弱性）
时间 核心知识点 近三年高考真题考察及出题角度
新中国成立初期至20世纪50年代末
（独立自主的和平外交初创） 1. 三大外交方针：新中国成立初期，毛泽东提出了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三大外交方针，为结束旧中国屈辱外交，在平等、互利、互相尊重主权和领土完整的基础上建立新型外交关系指明了方向。 2. 和平共处五项原则：1953年周恩来在接见印度代表团时首次提出，1954年正式倡议将和平共处五项原则（互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处）作为国际关系的准则。这标志着新中国外交政策的成熟。 3. 步入国际舞台：1954年日内瓦会议是新中国首次以五大国之一的地位和身份参加的重要国际会议，推动了印度支那问题的政治解决。1955年万隆会议（亚非会议）上，中国提出“求同存异”方针，促进了亚非国家的团结合作，迎来了与亚非民族独立国家的建交高潮。 【近三年考察】 （1）2024浙江（出题角度：通过外媒对中国作为世界边界线最长国家却能与邻国和睦相处的赞扬，考查中国倡导并恪守的“和平共处五项原则”） （2）2024北京（出题角度：通过1955年周恩来同法国议员坚决表示不容许“两个中国”存在，考查强调“一个中国原则”是中法建交的政治基础） （3）2025重庆（出题角度：通过1952年日本国会议员访华及将中国《白毛女》带回日本演出，考查新中国通过民间外交形式推动中日友好，取得积极成果） （4）2025上海（出题角度：通过归纳新中国为促进世界和平贡献的重要理念，考查和平共处五项原则的提出）
20世纪70年代
（外交新局面的打开） 1. 重返联合国：1971年，第二十六届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。中国作为安理会常任理事国在国际事务中发挥越来越重要的作用。 2. 中美关系正常化与中日建交：1972年美国总统尼克松访华，中美发表《联合公报》，两国关系开始走向正常化（1979年正式建交）。1972年中日正式建交。国际上迎来了新中国成立以来与世界各国建交的又一次高潮，极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台。 【近三年考察】 （1）2024天津（出题角度：通过1954年中英代办级关系、1964年中法建交、1972年中美关系正常化，考查中国依据自身利益和国际形势灵活调整，体现了独立自主的和平外交方针）
改革开放新时期
（1978—2012年）
（全方位多层次外交新格局） 1. 外交政策战略性调整：邓小平提出“和平和发展是当代世界的两大问题”的论断。中国奉行独立自主的和平外交政策，不结盟，反对霸权主义，为改革开放和现代化建设争取良好的国际环境。 2. 融入国际体系与多边外交：2001年中国正式加入世界贸易组织（WTO）。中国积极参与联合国维和行动及以联合国为中心的多边外交。2001年发起成立上海合作组织，推动亚太经合组织（APEC）、金砖国家等机制的发展，致力于建立全方位、多层次的对外关系新格局。 3. 外交官与制度建设：随着对外开放深入，国家逐渐从高校选拔外语、国际关系等专业出身的人才作为外交官，建立规范的外交官录用体系，适应了专业化对外交往的需要。 【近三年考察】 （1）2025广东（出题角度：通过“世界多极化”“新型大国关系”“睦邻友好”“多边外交”等关键词，考查改革开放后中国建立全方位多层次的对外关系新格局的主旨） （2）2024山东（出题角度：通过20世纪80年代邓小平论述西方发达国家的继续发展不能建立在30亿人口贫困的基础上的讲话，考查中国改善南北关系的外交主张） （3）2024湖北（出题角度：通过1992年中国加入世界贸易组织前期谈判的核心问题迎刃而解，考查中国确立社会主义市场经济体制目标对外贸谈判的决定性推动） （4）2023浙江（出题角度：通过2001年中国与俄罗斯及中亚国家成立永久性政府间国际组织，考查上海合作组织的建立及其推进区域安全与合作的作用） （5）2025福建（出题角度：通过改革开放后外交官选拔从军队抽调转向从高校相关专业毕业生中选拔并引入公务员考试制度，考查对外交流拓展、教育发展与干部人事制度改革的历史背景）
中国特色社会主义新时代
（2012年至今）
（大国外交与人类命运共同体） 1. 中国特色大国外交：形成了习近平外交思想。中国积极推动构建总体稳定、均衡发展的大国关系框架；按照“亲、诚、惠、容”理念深化周边外交；秉持“真实亲诚”理念加强同发展中国家团结合作。 2. 推动构建人类命运共同体：面对世界百年未有之大变局，中国提出构建人类命运共同体，为解决人类面临的各种复杂问题贡献了中国智慧和中国方案。倡议共建“一带一路”，成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。发起成立亚洲基础设施投资银行（亚投行）。 3. 全球治理与大国担当：中国坚定奉行互利共赢的开放战略，坚持真正的多边主义，积极参与全球治理体系改革。通过设立全球领事保护应急热线等举措，践行外交为民、以人民为中心的发展思想。同时，作为“全球南方”的当然成员，切实维护发展中国家利益，推进公正合理的国际政治经济新秩序。 【近三年考察】 （1）2024广东（出题角度：通过中国从周边和国际体系的融入者、参与者转变为贡献者、塑造者，考查新时代中国成为周边和国际体系的引领者及负责任的大国担当） （2）2025广西（出题角度：通过中国被联合国列为“全球南方”国家且积极提升发展中国家话语权，考查中国是“全球南方”当然成员，致力于推进构建公正合理国际秩序） （3）2025北京（出题角度：通过中国设立领事保护中心并开通全球领事保护与服务应急热线，考查此举体现了以人民为中心的发展思想，同时推进了国家治理体系和治理能力现代化）
2.世界外交史
时间 核心知识点 近三年高考真题考察及出题角度
上古时期
（公元前3千纪—公元5世纪）
古代帝国的扩张与文明的早期交流 1. 文明的早期交往与技术传播：人类最初的文明在各地独立发展，但不同地区之间始终存在着一定程度的联系与影响。西亚的农耕技术、冶铁技术逐渐扩散到埃及和希腊等周边地区；发源于西亚的腓尼基字母向西传入希腊，演化出拉丁字母，成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。 2. 武力扩张与文明交融：武力扩张是古代文明扩展的重要方式。波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，将欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。波斯帝国融合了外来文化元素；亚历山大远征虽带来破坏，但客观上促进了希腊文化与西亚、北非文化的碰撞与交融，开启了“希腊化时代”。 3. 汉朝与罗马帝国的交往：公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆东西两端。双方虽缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路建立了间接的经贸和文化交流。东汉班超派甘英出使大秦，到达波斯湾沿岸；2世纪起，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。 【近三年考察】 （1）2025浙江（出题角度：通过印度东海岸发现古罗马货栈遗存及双方关于香料、葡萄酒的交换，考查经济贸易往来促进了不同区域间的文明交流） （2）2025江西（出题角度：通过莎草纸制作方法经巴比罗斯传到古希腊和罗马并衍生出相关英文单词，考查古代文明之间的交流与传承） （3）2025湖南（出题角度：通过公元前4-3世纪古埃及史学家马涅托首次用希腊词汇表示“王朝”，考查亚历山大远征带来的希腊化时代文化交融影响） （4）2025四川（出题角度：通过中亚出土的波斯帝国战车模型上带有古埃及神浮雕和米底人服饰，考查波斯帝国在扩张中对被征服地区文化的吸收与包容） （5）2024山东（出题角度：通过罗马建筑的拱门形制在亚述、安息宫殿及罗马凯旋门上的广泛应用，考查古代人类文明交往促进了文化艺术的融合）
中古时期
（5世纪—15世纪）
区域联系的加强与跨洲交往 1. 阿拉伯帝国与东西方交流：8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，政治稳定，经济繁荣。阿拉伯商人在广大地区从事陆上和海上贸易，帝国成为东西文化交流的桥梁，将印度的数字、中国的造纸术和指南针等重大发明传至西方，对古代世界文化的继承和发展作出了重要贡献。 2. 拜占庭帝国的文化辐射：拜占庭帝国保留了古典希腊、罗马的文化遗产，其编纂的《查士丁尼法典》对后世欧洲法律发展产生深远影响。基辅罗斯等地的文化也深受拜占庭和东正教的影响。 3. 游牧民族大迁徙与文化重构：3—6世纪的日耳曼人南下以及13世纪的蒙古西征等亚欧游牧民族大迁徙，引发了较大规模的民族迁徙，深刻改变了亚欧大陆的政治格局与民族分布，各区域文化在碰撞、交往和交融中发生了重构。 【近三年考察】 （1）2025上海（出题角度：通过9世纪前期阿拉伯帝国在都城建立集翻译、研究于一体的“智慧宫”，考查阿拉伯帝国促进东西方文化交流的桥梁作用） （2）2024北京（出题角度：通过希腊总理致辞称拜占庭遗产被欧洲和三大洲分享，考查基辅罗斯深受其影响及《查士丁尼法典》推动近代欧洲法律发展的深远作用）
时间 核心知识点 近三年高考真题考察及出题角度
16世纪—17世纪中叶
（近代国际法与外交制度的初创） 1. 早期条约与全球意识：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙等国通过谈判签订条约（如1529年条约明确太平洋分界线）划分势力范围，平息争端，客观上加深了对全球整体性的认识。 2. 国际法的奠基：随着国家主权意识日益加强，国家间的利益纷争加剧。荷兰人格劳秀斯出版《战争与和平法》，提出君主应制定条约并接受约束，确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础，被称为“国际法之父”。 3. 威斯特伐利亚体系与近代外交制度：1648年签订《威斯特伐利亚和约》，结束了三十年战争。确立了国际关系中国家领土、主权与独立等原则，开创了用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端的先例。此后，派遣常驻外交使节和外交使团的近代外交制度逐渐建立起来。 【近三年考察】 （1）2025上海（出题角度：通过格劳秀斯认为和平建立在国家相互尊重和遵循法律规则之上，考查其折射出国家主权意识强化及国家间争端加剧的背景） （2）2025上海（出题角度：通过近代开创利用国际会议和谈判解决争端、确立国际法基本原则，考查威斯特伐利亚体系） （3）2023浙江（出题角度：通过“国际法之父”为战争创造法典、为和平确立纲领，考查格劳秀斯的《战争与和平法》） （4）2023江苏（出题角度：通过1529年西葡两国通过签订条约明确划出纵贯太平洋的分界线，考查其加深了对全球整体性的认识）
19世纪初—19世纪中后期
（维也纳体系与国际法的发展） 1. 维也纳体系：1815年，欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系。外交人员的衔级制度逐渐建立，少数强国掌握会议主导权，形成了大国主宰的国际协调机制。权力的均衡在一定程度上降低了诉诸武力的机会，维护了国际关系的相对稳定。 2. 国际法的扩大与完善：在维也纳体系下，国际法的应用范围逐渐从欧洲扩大到美洲、亚洲等地。各国之间签订了许多国际公约（如1864年保护伤病员的《红十字公约》），制定了战争法规，试图和平解决国际争端。 【近三年考察】 （1）2024江苏（出题角度：通过维也纳会议期间少数强国代表经常缺席娱乐活动却掌握实质决策权，考查大国主宰的国际协调机制的形成） （2）2024广西（出题角度：通过基辛格评价维也纳会议后各国在有形势力和道德上处于均衡状态、降低了诉诸武力的机会，考查欧洲均势有助于维护国际关系稳定）
19世纪末—20世纪初
（帝国主义强权外交与矛盾激化） 1. 双重标准与强权政治：西方各国在国际法应用中实行双重标准，为了谋取自身利益经常违反国际法，导致国际冲突不断。 2. 结盟与对抗：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，为了重新瓜分殖民地、争夺世界霸权，欧洲列强纷纷缔结条约。1870—1904年间，西方国家政治军事类同盟和协定数量激增，反映出西方各国矛盾不断激化与对抗。 3. 大国博弈与外交危机：列强在各地的争夺引发严重危机。例如1911年的阿加迪尔危机，德国派军舰到摩洛哥挑起争端，英法采取强硬态度与合作，德国被迫妥协。危机的解决使英法同盟的实质合作进一步加强，同时也加剧了德国与英法之间的矛盾，刺激了德国的扩军备战，加速了一战的爆发。 【近三年考察】 （1）2024福建（出题角度：通过1870—1904年西方国家政治军事类同盟和协定数量呈急剧增加的趋势，考查该时期西方各国矛盾的不断激化） （2）2024全国新课标卷（出题角度：通过1911年阿加迪尔危机中英法德的军事威慑与外交妥协结局，考查危机的解决使英法同盟合作加强，并加剧了德国与英法的矛盾）
时间 核心知识点 近三年高考真题考察及出题角度
第一次世界大战与战间期
（1914—1939年）
凡尔赛—华盛顿体系与国际法 1. 凡尔赛—华盛顿体系：一战后，战胜国通过巴黎和会与华盛顿会议缔结了一系列条约，建立了帝国主义的国际新秩序。这一体系本质上是列强妥协分赃的产物，并未消除大国矛盾，带有明显的强权政治色彩，具有极大的脆弱性。 2. 国际联盟的建立与局限：国联是世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织。其宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全。但国联形成决议的“全体一致”原则使其在制止侵略、制止战争方面难以发挥实际作用，最终成为英法维护霸权的工具。 3. 《非战公约》与国际法的发展：1928年美法等国签署《非战公约》，宣布废弃以战争作为实行国家政策的工具，和平解决国际争端。这是国际法的重要发展，但因缺乏强制制裁机制，并未真正得到实行，也未能阻止二战爆发。 【近三年考察】 （1）2024山东（出题角度：通过1918年英国漫画揭示协约国停战之路“小心踩雷”，考查一战后国际关系体系的脆弱性及大国间潜在冲突） （2）2024浙江（出题角度：通过《非战公约》的具体条款，考查其作为国际法发展的进步意义以及未能真正实行的局限性）
第二次世界大战后初期
（1945年—20世纪50年代）
雅尔塔体系与联合国 1. 雅尔塔体系的建立：二战中后期，同盟国在雅尔塔等地缔结了一系列协定，建立了以美、苏、英、中等战胜国为主导的国际关系新体系。它提倡不同社会制度国家之间的共处与合作，但也带有大国强权政治的深深烙印。 2. 联合国的成立：1945年签署《联合国宪章》。联合国将维持国际和平及安全作为主要宗旨。安理会实行“大国一致”原则（五个常任理事国拥有否决权），使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性。 【近三年考察】 （1）2024天津（出题角度：通过1930—2000年出版物中“联合国”与“危机”词频变化的比较，考查冷战后全球面临挑战，全球治理体系有待完善及局势的不确定性） （2）2023北京（出题角度：通过1960年联合国倡议发达国家对发展中国家援助，考查联合国促进全球经济社会发展与加强国际合作的宗旨）
冷战时期
（20世纪40年代中后期—1991年）
两极格局与多极化趋势的孕育 1. 两极对抗与冷战思维：二战后美苏从战时盟友走向对抗。美国出台杜鲁门主义，实施马歇尔计划，组建北约；苏联则建立经互会和华约，两极格局正式形成。在意识形态和国家利益的冲突下，美国对亚非拉第三世界展开激烈的“和平演变”与文化争夺。 2. 冷战下的国际协调与合作：美苏冷战虽然造成了柏林危机、古巴导弹危机等严重对抗，但在核均势的威慑下，双方也存在避免直接军事冲突的妥协；在航空航天、地外文明探索等尖端科技领域，美苏依然保持了一定程度的国际合作，冷战并未完全阻断科技与学术交流。 3. 世界多极化趋势的出现：20世纪六七十年代，随着欧洲共同体的成立与发展、日本经济的“起飞”，资本主义阵营出现分化；社会主义阵营也因中苏关系破裂而走向瓦解；不结盟运动兴起，第三世界（“全球南方”）作为独立政治力量登上国际舞台。这些都对美苏两极格局造成了有力冲击。 【近三年考察】 （1）2024北京（出题角度：通过1971—1975年美苏宇航员开展太空兼容性实验及探索地外文明，考查冷战并未完全阻断美苏两国的科技合作） （2）2024安徽（出题角度：通过1990年美国主动与欧共体达成关系宣言、确立协商对话机制，考查世界多极化趋势越来越明显，美国霸权受到制约） （3）2023全国乙卷（出题角度：通过20世纪50年代美国在菲律宾分发种子并附带传播西方观念，考查两极对峙格局下美国对第三世界地区的意识形态宣传与争夺） （4）2025黑吉辽蒙（出题角度：通过1981年西欧国家代表在漫画中翻空口袋抵制美国增加北约军费，考查西方阵营分化及西欧自主意识增强）
20世纪90年代至今
（冷战后的当代世界）
多极化、全球化与全球治理 1. 多极化趋势不可逆转：苏联解体后，美国企图建立单极世界（推行“新干涉主义”与霸权主义），但欧盟、俄罗斯、日本、中国及广大发展中国家等多种力量不断发展壮大，推动着国际格局向多极化方向演进。 2. “全球南方”的崛起：以广大发展中国家为代表的“全球南方”在全球战略博弈和格局重塑中的影响力不断提升。他们致力于捍卫政治独立，发展民族经济，努力提升在新兴全球治理体系中的话语权，推进构建公正合理的国际政治经济新秩序。 3. 全球治理的新机制与新理念：面对生态恶化、恐怖主义、经济动荡等全球性问题，原有的国际治理机制（如联合国、IMF、WTO）依然发挥作用，同时出现了二十国集团（G20）、金砖国家（BRICS）、上海合作组织等新的全球或区域治理机制。中国倡导多边主义，提出推动构建人类命运共同体，为完善全球治理贡献了中国智慧。 【近三年考察】 （1）2024广西（出题角度：通过“全球南方”概念的演变及中国作为“全球南方”当然成员的定位，考查发展中国家在全球战略博弈中的重要动力及推动国际秩序变革的作用） （2）2023新课标卷（出题角度：对比美国对拉美推行“新干涉主义”与中国同东盟构建“命运共同体”，考查中美处理周边关系在霸权主义与睦邻友好、互惠共赢上的根本区别） （3）2024辽宁（出题角度：通过2001年联合国创立国际移民对话机制并向各利益相关者开放，考查该机制有利于国际移民问题的协调合作与全球治理的深化） （4）2023浙江（出题角度：通过2001年中国与俄罗斯及中亚国家成立永久性政府间国际组织，考查上海合作组织的建立及推进区域安全与多边合作的作用） （5）2025上海（出题角度：通过历年国际和平日主题的变化，考查国际社会逐渐认识到影响和平因素与维护和平手段的多样性）
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