资源简介

劳动项目三刷运动鞋(教学设计)
2025-2026学年三年级劳动技术下册人教版
课题 劳动项目三刷运动鞋 共 1 课时 第 1 课时
素养目标 劳动观念：树立“自己的物品自己清洁”的责任意识，体会劳动让生活更整洁的价值。 劳动能力：认识刷鞋工具，掌握运动鞋分部位刷洗方法与正确晾晒技巧，能独立完成整鞋清洁。 劳动品质：养成爱干净、讲卫生的习惯，培养耐心细致、认真负责的劳动态度。 4. 劳动精神：感受清洁劳动的成就感，乐于主动承担物品清洁类家务，珍惜劳动成果。
学情分析 三年级学生日常常穿运动鞋，但多数未独立刷过鞋，对工具选择、刷洗步骤不了解，易出现刷洗不彻底、损坏鞋面、晾晒不当导致变形发臭等问题。学生动手意愿强，但缺乏方法指导，卫生与安全意识较弱，需通过直观示范与实践操作逐步掌握技能。
教学重点 掌握运动鞋鞋面、鞋底、鞋边的分部位刷洗方法，能独立完成清洁与晾晒。
教学难点 区分软毛刷与硬毛刷的使用场景，避免损坏鞋面；掌握正确晾晒技巧，防止鞋子变形、发臭。
教师准备 1. 脏运动鞋实物2-3双； 2. 软毛刷、硬毛刷、洗衣液/肥皂、水盆、抹布、晾晒架等工具；3. 刷鞋步骤图解、教学短视频； 4. 刷鞋安全与卫生提示卡； 5. “清洁小能手”评价表。
学生准备 1. 自带1双脏运动鞋； 2. 小水盆、抹布、个人清洁工具（若无可小组共用）； 3. 围裙、防水袖套（可选）。
教学过程
教学环节 教师活动（备与教） 学生活动（学） 所达成的素养目标及方式
情境导入（5分钟） 1. 展示脏运动鞋与干净运动鞋的对比图，提问：“你更喜欢穿哪双鞋？为什么？” 2. 引导学生讨论脏鞋带来的不便（如异味、易打滑、不美观），引出课题《刷运动鞋》。 观察对比图，分享感受，认识清洁运动鞋的重要性，激发动手兴趣。 建立清洁劳动的需求意识，体会整洁生活的意义（劳动观念、劳动品质）。
新知讲授与示范（15分钟） 1. 介绍刷鞋工具及用途：软毛刷（清洁鞋面，避免刮伤）、硬毛刷（清洁鞋底/鞋边顽固污渍）、清洁剂（肥皂/洗衣液）； 2. 分步示范刷鞋流程：① 清水浸湿鞋子（避免长时间浸泡）； ② 鞋面涂清洁剂，用软毛刷轻刷； ③ 鞋底/鞋边用硬毛刷重点刷洗污渍； ④ 清水冲净泡沫，用抹布擦干表面； 3. 强调晾晒要点：阴干、鞋头朝上、避免暴晒，防止鞋面变形、开胶。 认真观察示范，记忆工具用途与操作步骤，跟随教师做徒手模拟练习。 掌握核心操作方法，提升劳动认知与技能（劳动能力、劳动观念）。
实践操作与指导（15分钟） 1. 组织学生分组刷鞋，提醒穿戴围裙、注意用水安全； 2. 巡回指导，重点纠正：工具混用（用硬刷蹭鞋面）、刷洗力度过大、泡沫未冲净等问题； 3. 指导学生完成擦干与初步晾晒摆放。 动手实操刷鞋，按步骤清洁不同部位；小组内互相检查清洁效果，分享小技巧。 在实践中巩固技能，培养耐心细致与安全卫生的劳动品质（劳动能力、劳动品质）。
成果展示与评价（7分钟） 1. 各组展示刷洗后的运动鞋，介绍清洁过程与遇到的问题； 2. 师生共同评价：从清洁度、鞋面完好度、操作规范性三个方面打分； 3. 为优秀小组颁发“清洁小能手”贴纸。 展示作品，倾听评价，反思自身操作不足，学习同伴经验。 通过评价强化成就感，提升自我反思与表达能力（劳动精神、劳动品质）。
总结拓展（3分钟） 1. 回顾刷鞋步骤与晾晒要点； 2. 拓展思考：“不同材质的鞋子（如皮鞋、网面鞋）清洁方法有什么不同？” 3. 布置课后实践任务。 回顾核心知识，思考拓展问题，明确课后练习目标。 将课堂技能延伸至生活，培养长期清洁习惯（劳动观念、劳动精神）。
作业设计
作业类型 内容
基础性 作业 独立完成自己1双运动鞋的完整清洁与晾晒，确保无泡沫残留、摆放规范； 2. 向家长演示刷鞋步骤，说明不同部位的清洁技巧。
拓展性 作业 观察家中不同材质鞋子（如皮鞋、网面鞋、帆布鞋），记录它们的清洁注意事项； 2. 尝试帮家人清洁1双鞋子，感受分担家务的快乐。
教学反思
板块 内容
素养目标达成情况 多数学生能正确区分工具用途，独立完成运动鞋清洁与晾晒，责任意识与卫生习惯明显提升； 2. 少数学生在刷洗力度控制、泡沫冲净方面仍需加强练习。
亮点与 不足 亮点：对比导入+分步示范降低学习难度，实践环节充分调动学生积极性，评价环节有效强化劳动成就感； 不足：对个别动手能力较弱学生的个性化指导不足，课后实践的跟踪反馈机制需完善，可设计打卡表提升坚持性。

展开更多......

收起↑