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五年级下册语文期中模拟卷（三）
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、看拼音，写词语（10分）
1. diàn táng（ ） 2. zhì xù（ ） 3. gōng diàn（ ）
4. huǐ huài（ ） 5. qīn lüè（ ） 6. xiāo huǐ （ ）
7. jiàn zhù（ ） 8. tú dì （ ） 9. sǔn shī （ ）
10. huī jìn（ ）
（培优易错提醒：注意“殿堂”“销毁”“建筑”的笔顺和字形，区分“侵略”与“侵犯”的字形差异）
二、给下列划线字选择正确的读音，打“√”，并完成多音字辨析（7分）
1. 玲珑（lóng lǒng） 2. 剔透（tī tì） 3. 灰烬（jìn jìng）
4. 侵略（qīn qīng）5. 宝藏（zàng cáng） 6. 提防（dī tí） 7. 给予（jǐ gěi）
辨析：用“藏”“提”“给”的不同读音，各写两个不同的词语（每空0.5分）
藏（zàng）________ ________ 藏（cáng）________ ________
提（dī）________ ________ 提（tí）________ ________
三、比一比，再组词，完成词语辨析（9分）
1. 侵（ ） 2. 销（ ） 3. 廷（ ） 4. 悔（ ） 5. 筑（ ）
浸 （ ） 消（ ） 庭（ ） 诲（ ） 巩（ ）
6. 珑（ ） 7. 剔（ ） 8. 毁（ ） 9. 损（ ）
笼 （ ） 踢（ ） 股 （ ） 陨（ ）
辨析：简要说说“销毁”与“消灭”、“侵略”与“侵犯”的用法区别（2分）
1. 销毁 vs 消灭：________________________________________________
2. 侵略 vs 侵犯：________________________________________________
四、补充词语，完成拓展练习（10分）
玲（ ）剔（ ） 金（ ）辉（ ） 亭（ ）楼（ ）
（ ）世（ ） 名（ ）天（ ）地 不（ ）其（ ）
（ ）钉（ ）铁 （ ）然（ ）立
1. 选词填空（4分）
（1）圆明园曾经是一座（ ）的皇家园林，如今却只剩下断壁残垣。
（2）面对敌人的威逼利诱，战士们（ ）地表示，绝不屈服。
（3）这座古老的寺庙（ ），历经千年风雨依然保存完好。
（4）侵略者的暴行（ ），给中国人民带来了沉重的灾难。
2. 任选一个词语，结合历史背景，写一段不少于30字的话（2分）
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五、选词填空，并完成语境运用（7分）
珍贵 宝贵 可贵 名贵 珍贵 珍视
1. 选词填空（3分）
（1）圆明园里收藏着许多（ ）的文物，都是中华民族的文化瑰宝。
（2）时间是最（ ）的财富，我们要珍惜每一分每一秒。
（3）他这种见义勇为的精神，是非常（ ）的，值得我们所有人学习。
（4）这株（ ）的兰花，是爷爷花了多年时间培育出来的。
2. 用“珍视”写一句话，结合具体语境体现“珍视”的含义（2分）
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六、按要求改写句子，完成培优提升练习（10分）
1. 侵略者烧毁了圆明园。（改为被字句、把字句，并用反问句强调侵略者的罪行）（3分）
被字句：________________________________________________________
把字句：________________________________________________________
反问句：________________________________________________________
2. 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（改为双重否定句，增强语气）（2分）
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3. 雨后，小草从土里钻出来。（仿写拟人句，要求运用比喻+拟人，意境优美）（2分）
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4. 合并句子，要求语句通顺，逻辑清晰（3分）
圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着无数珍贵的文物。我们要铭记圆明园的毁灭。
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七、日积月累与培优拓展（9分）
1. 补充诗句，并完成赏析（5分）
（1）________________，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）
赏析：这句诗运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？（2分）
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（2）王师北定中原日，________________。（陆游《示儿》）
（3）________________，不拘一格降人材。（龚自珍《己亥杂诗》）
赏析：“不拘一格”的意思是什么？诗人为什么希望“不拘一格降人材”？（1分）
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2. 补充名言警句，并结合现实生活，谈谈你的理解（4分）
（1）祖宗疆土，________________，不可以尺寸与人。（李纲）
理解：________________________________________________________
（2）________________，死于安乐。（《孟子》）
八、课文理解与深度赏析（12分）
1. 《圆明园的毁灭》一文中，作者为什么用大量笔墨描写圆明园的辉煌？（3分）
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2. 结合课文内容，说说圆明园的“辉煌”体现在哪些方面，以及圆明园的毁灭带来了怎样的损失（3分）
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3. 阅读《少年中国说（节选）》片段，完成赏析（6分）
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
（1）这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）
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（2）结合时代背景，说说作者写这段话的目的是什么？（2分）
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（3）作为新时代少年，你认为应该怎样践行这段话的内涵？（2分）
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九、课外阅读（8分）
（一）课内拓展阅读（4分）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1. 选段主要写了圆明园的什么特点？运用了哪些修辞手法？（2分）
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2. 结合选段，说说作者为什么说漫步圆明园“有如漫游在天南海北”（2分）
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（二）课外阅读（4分）
## 守护文化遗产
文化遗产是人类文明的结晶，是历史的见证，更是民族的精神家园。圆明园的毁灭，是中华民族永远的伤痛，它提醒我们，文化遗产是脆弱的，需要我们用心守护。
如今，我们身边有许多珍贵的文化遗产，如故宫、长城、兵马俑等。它们承载着中华民族的历史记忆，传递着中华优秀传统文化。守护文化遗产，不仅是保护一件件文物、一座座建筑，更是传承民族精神，铭记历史教训。作为新时代少年，我们要了解文化遗产的价值，增强保护意识，从小事做起，不破坏文物，积极宣传文化遗产保护的重要性，让文化遗产代代相传。
1. 选段的中心思想是什么？（1分）
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2. 结合选段和课文《圆明园的毁灭》，说说我们为什么要守护文化遗产（2分）
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3. 作为少年，我们可以怎样守护文化遗产？（1分）
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十、习作（20分）题目：那一刻，我读懂了________
要求：1. 在横线上填入合适的内容（如：文化的力量、历史的厚重、责任与担当），使题目完整；
2. 围绕题目，结合前四单元所学内容（如圆明园、文化遗产等），写一件具体的事，把事情的经过、自己的心理变化写清楚，突出“读懂”的过程；
3. 语句通顺，标点正确，字数不少于450字，不出现真实的姓名和班级；
4. 运用至少3种描写方法，适当运用修辞手法，增强文章感染力。
参考答案及评分标准
一、看拼音，写词语（每空1分，共10分）
1. 殿堂 2. 秩序 3. 宫殿 4. 毁坏 5. 侵略 6. 销毁 7. 建筑 8. 徒弟 9. 损失 10. 灰烬
（错别字每个扣0.5分，扣完为止）
二、给加点字选择正确读音，并辨析（共7分）
1. lóng√ 2. tī√ 3. jìn√ 4. qīn√ 5. zàng√ 6. dī√ 7. jǐ√（每空0.5分，共3.5分）
辨析：示例：藏（zàng）宝藏、西藏；藏（cáng）躲藏、收藏；提（dī）提防、提溜；提（tí）提问、提高（每空0.5分，共3.5分，合理即可）
三、比一比，再组词，辨析（共9分）
组词示例：侵略/浸泡 销毁/消灭 朝廷/庭院 后悔/教诲 建筑/巩固 玲珑/笼子 剔透/踢球 毁灭/股份 损失/陨石（每空0.5分，共7分）
辨析：1. 销毁：指烧掉、毁掉（一般指物品）；消灭：指除掉、灭掉（一般指人、动物或抽象事物）（1分）；2. 侵略：指侵犯他国领土、主权，掠夺财富，是大规模的侵犯；侵犯：指非法干涉、损害他人或国家的利益，范围更广（1分）（意思对即可）
四、补充词语，完成练习（共10分）
珑、剔、碧、煌、台、阁、举、闻、惊、动、计、数、斩、截、巍、屹（每空0.5分，共4分）
1. 选词填空：（1）金碧辉煌 （2）斩钉截铁 （3）举世闻名 （4）惊天动地（每空1分，共4分）
2. 写话示例：举世闻名的圆明园，曾经收藏着无数珍贵的文物，承载着中华民族的智慧，却在侵略者的暴行中化为灰烬，成为我们永远的记忆。（语句通顺、结合历史背景即可，2分）
五、选词填空，并完成语境运用（共7分）
1. 选词填空：（1）珍贵 （2）宝贵 （3）可贵 （4）名贵（每空0.75分，共3分）
2. 示例：我们要珍视先辈们留下的文化遗产，用心保护每一件文物，让中华优秀传统文化代代相传。（语句通顺、贴合语境即可，2分）
六、按要求改写句子（共10分）
1. 被字句：圆明园被侵略者烧毁了。（1分）；把字句：侵略者把圆明园烧毁了。（1分）；反问句：难道侵略者没有烧毁圆明园吗？（1分，语气强烈、意思不变即可）
2. 示例：圆明园不得不说是一座举世闻名的皇家园林。（双重否定句正确、语气增强即可，2分）
3. 示例：雨后，小草像一个个调皮的孩子，披着露珠，从土里探出小脑袋，好奇地打量着这个世界。（比喻+拟人，意境优美即可，2分）
4. 示例：圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着无数珍贵的文物，我们要铭记它的毁灭，珍惜当下的和平。（语句通顺、逻辑清晰即可，3分）
七、日积月累与拓展（共9分）
1. （1）暖风熏得游人醉（1分）；赏析：运用了讽刺的手法（1分），表达了诗人对南宋统治者苟且偷生、沉迷享乐、忘记国耻的不满和愤慨（1分）。
（2）家祭无忘告乃翁（1分）
（3）我劝天公重抖擞（1分）；赏析：“不拘一格”指不局限于一种规格或方式（0.5分）；诗人希望打破陈规陋习，选拔出更多有才能的人，拯救国家于危难之中（0.5分）。
2. （1）当以死守（1分）；理解：示例：祖宗留下的疆土，我们必须拼死守护，一寸也不能让给别人。这体现了中华民族捍卫领土主权的坚定决心，在今天，我们依然要守护国家的每一寸土地（1分，结合现实即可）。
（2）生于忧患（1分）
八、课文理解与深度赏析（共12分）
1. 作者用大量笔墨描写圆明园的辉煌，是为了形成鲜明的对比（1分），突出圆明园的珍贵和美好（1分），更能反衬出侵略者的残暴和罪恶，表达作者对圆明园毁灭的惋惜和对侵略者的痛恨（1分）。（意思对即可）
2. 辉煌体现在：建筑宏伟（有殿堂、亭台楼阁等）、景观丰富（仿照各地名胜、依据诗情画意建造）、有民族建筑和西洋景观（1.5分）；损失：不仅是大量珍贵文物和宏伟建筑的毁灭，更是中华民族文化遗产的巨大损失，是历史的伤痛（1.5分）。（意思对即可）
3. （1）排比（1分）；作用：增强语势，层层递进地强调了少年与国家的密切关系，突出了少年的责任与担当（1分）。
（2）目的是激励少年奋发图强，肩负起振兴国家的责任，表达了作者对少年的期望和对国家未来的憧憬（2分）。（意思对即可）
（3）示例：作为新时代少年，我们要努力学习知识，提升自身能力，培养爱国情怀，守护文化遗产，长大后为国家的发展贡献自己的力量（2分）。（意思对即可）
九、课外阅读（共8分）
（一）课内拓展阅读（4分）
1. 特点：建筑宏伟、景观丰富、融合中外风格（1分）；修辞手法：排比、举例（1分）。
2. 因为圆明园中有仿照各地名胜建造的景物，还有根据古代诗情画意建造的景观，融合了中外风景名胜，所以漫步其中，就像漫游在天南海北（2分）。（意思对即可）
（二）课外阅读（4分）
1. 我们要守护文化遗产，传承民族精神，铭记历史教训（1分）。（意思对即可）
2. 因为文化遗产是人类文明的结晶、历史的见证、民族的精神家园（1分）；圆明园的毁灭让我们明白文化遗产的脆弱，守护它就是传承民族精神，铭记历史，不让悲剧重演（1分）。（意思对即可）
3. 示例：了解文化遗产的价值，增强保护意识，不破坏文物，积极宣传文化遗产保护的重要性（1分）。（意思对即可）
十、习作（20分）
评分标准：
1. 题目完整，中心明确，能结合前四单元内容，清晰写出“读懂”的过程，心理变化真实可感（8分）；
2. 语句通顺，标点正确，没有语病，运用至少3种描写方法，适当运用修辞手法（6分）；
3. 字数不少于450字，书写工整，不出现真实姓名和班级（4分）；
4. 结构完整，层次清晰，情感真挚，有一定的思想深度（2分）。
（酌情扣分：内容不具体、未结合前四单元内容扣3-5分；语句不通顺扣2-4分；字数不足扣1-3分；书写潦草扣1-2分；未达到描写方法要求扣2分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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