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(共36张PPT)
10 枫树上的喜鹊
第一课时
头黑肚白尾巴长，
传说娶妻忘了娘，
其实它受人喜爱，
因为常来报吉祥。
——打一动物
喜鹊
喜鹊，嘴、腿、脚纯黑色,腹面以胸为界，前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
这节课我们就来学习一篇跟喜鹊有关的课文
借助拼音读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。标注出自然段的序号。
自由朗读课文，要求：
渡 口 绿 荫 遮 蔽 撑 着 拼 音
字 母 山 冈 懂 事 答 案 便 利
dù
yīn
bì
chēng
pīn
mǔ
gāng
dǒng
àn
biàn
渡 荫 阿 姨 撑
我会认
dù
ā
yīn
chēng
yí
便 冈 懂 案
gāng
biàn
dǒng
àn
说一说,课文主要写了喜鹊的什么故事
第5～12自然段
描写了村子渡口枫树上喜鹊妈妈和喜鹊弟弟快乐生活的情形
描写喜鹊一家生活情形的相关段落是哪几段？
用自己的话描述枫树的样子
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
画出描写枫树样子的句子，
看看这棵枫树都有什么特点。
赏析:这句话用比喻的手法写出了村里渡口旁枫树的样子，“很大又很高”“绿”等写出了枫树的茂盛，正因为如此，才得以为渡口提供遮蔽阳光的绿荫，令人产生喜爱之情。同时，这把“太阳伞”也为喜鹊提供了舒适的生活环境，因而才有后面喜鹊一家快乐生活的情形。
枫树特点：大、高、绿
páng
两旁
旁边
我会写
上下结构
ā
阿姨
阿叔
左右结构
yí
阿姨
姨妈
左右结构
姨父
dì
徒弟
兄弟
上下结构
这棵茂盛的枫树上有一个可爱的鸟窝,那么鸟窝里又会有什么呢 下节课我们接着学习课文,跟着课文作者去看看发生在鸟窝里的有趣故事。
课堂小结
10 枫树上的喜鹊
第二课时
课文主要写了
什么内容？
描写了村子渡口枫树上喜鹊妈妈和喜鹊弟弟快乐生活的情形
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我”喜欢枫树，更喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝，你们能猜到“我”心里都在想些什么吗
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
体会“我”善于想象以及对喜鹊的喜爱之情。
上个星期天早上，“我”正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，没想到“我”又有了更有趣的发现，你们知道是什么吗
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“我”发现鸟窝里有几只小喜鹊了。
说明了“我”特别特别喜爱他们。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨在忙什么？
☆运用句式“一会儿……一会儿……一会儿……”进行说话练习。
☆想象：喜鹊妈妈可能还会教喜鹊弟弟做些什么事？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
读一读喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。
当月亮出来了，喜鹊妈妈又会教喜鹊弟弟什么呢
大胆想象
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈，那是太阳!太阳升上来了!”
我真高兴啊！
“我”为什么会觉得“真高兴”？
因为这棵茂盛的枫树为喜鹊一家提供了快乐的生活环境而感到十分高兴。
《枫树上的喜鹊》是一篇富于童真童趣的故事，作者借助想象生动描写了村子渡口旁枫树上喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们快乐生活的情形，展现了童心世界的有趣与美好。
文中的“我”是一个怎样的孩子？
善于观察
敢于想象
热爱自然
biàn
便利
方便
随便
左右结构
我会写
jiāo
教书
左右结构
pīn
拼图
拼写
左右结构
yīn
音乐
声音
上下结构
枫树上的喜鹊
枫树:大、高、绿(太阳伞)
喜鹊:唱歌、游戏、学拼音(快乐)
善于观察
敢于想象
想象能够让平常的事情变得异常奇妙与美好。因为有了想象,枫树上喜鹊一家的故事才如此生动有趣。同学们,如果我们也能让我们的思想插上想象的翅膀,那么我们所看到的世界也会变得格外有意思!
课堂小结

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