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(共35张PPT)
18 大象的耳朵
第一课时
说说大象的耳朵有什么特点
读准字词的读音,容易读错的地方多读几遍,难读的句子做上记号。同时给课文标上自然段序号。
听完再自由朗读课文，要求：
倾听课文录音
耷 遇 咦 竖 竿
dā
yí
shù
gān
yù
舞 痛 烦 扇
wǔ
tòng
fán
shān
shān 扇风
shàn 扇子
扇
扇 子 耷 拉 竖 着 遇 到
不 安 竹 竿 跳 舞 头 痛
心 烦 最 后 兔 子 人 家
第一部分(第1自然段)：写大象有一对耷拉着的大耳朵。
第二部分(第2～8自然段)：写小兔子等小动物都对大象的耳朵为什么耷拉着产生疑问，后来大象想让耳朵竖起来。
第三部分(第9～13自然段)：写大象想办法把耳朵竖起来后，遇到了很多烦恼，他又把耳朵放了下来。
《大象的耳朵》是一篇童话，主要写了小兔子等小动物都对大象的耳朵为什么耷拉着产生了疑问，大象就想办法让耳朵竖了起来，可又遇到了很多烦心事，所以他又把耳朵放下来了。
shān
扇风
半包围结构
我会写
màn
快慢
缓慢
左右结构
yù
相遇
遇见
半包围结构
dìng
一定
确定
上下结构
bìng
生病
病人
半包围结构
shuì
睡觉
早睡
左右结构
gēn
扎根
根本
左右结构
tòng
痛苦
悲痛
半包围结构
大象为什么要把耳朵竖起来 他是用什么方法把耳朵竖起来的 后来,他为什么又把耳朵放了下来 下节课我们继续学习课文,在课文中寻找答案。
课堂小结
18 大象的耳朵
第二课时
扇 子 耷 拉 竖 着 遇 到
不 安 竹 竿 跳 舞 头 痛
心 烦 最 后 兔 子 慢 慢
大象的耳朵与其他小动物的耳朵有什么不同
他为什么想让自己的耳朵竖起来
后来又为什么把耳朵放了下来
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
读第1自然段，
你知道了什么？
下垂
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样的啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
还有哪些小动物也对大象的耳朵产生了疑问
小羊、小鹿、小马、小老鼠
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 ”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？
他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。
大象开始自我怀疑了
大象是怎么让耳朵竖起来的？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
想一想：这样做大象舒服吗？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
原来大象的耳朵耷拉着是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才是耷拉着的。
大象不舒服
说一说：大象把耳朵撑起来后，为什么又把耳朵放下来了
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象的耳朵根本没有毛病，耷拉着是有道理的。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
赏析：这段话既是课文的结束段，高度总结了全文，同时又是课文的点睛之笔，是作者写这篇童话所要反应的主旨。“人家是人家，我是我”教育我们做人要保持自我，不要一味盲从。
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。只要是对的，我们就应该坚持做自己。
从大象的故事中你懂得了什么？
大象的耳朵
小兔子、小羊… 耳朵怎么耷拉下来了
大象 撑起→放下
人家是人家,我是我
同学们,我们每个人都有自己的喜好、个性等,这是每个人的自我特征。我们要学会保持自我,不要迷失自我,盲目追求不属于自己的东西。请记住“人家是人家，我是我”!
课堂小结

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