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初中2026届毕业班第一次适应性模考
历史试题
注意事项：
1.本次考试历史满分40分。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置填涂考号；答 卷时，
考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试题卷上无效。考试结束后，将答题卡和试题卷交回。 预祝各位考生
考试顺利!
第一部分 选择题(共15分)
一 、选择题(本题共10个小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，
只有一个选项是最符合题目要求的)
1.良渚古城和陶寺古城考古发现了大型的宫城建筑，在贵族墓葬中有许多随葬品，
很多小型墓葬没有任何随葬品，这些发现表明
A. 当时已经出现明显的阶级分化和早期国家形态
B. 当时人们普遍掌握了青铜冶炼技术
C. 当时已经形成成熟的文字体系
D. 当时实行严格的礼乐制度
2.下图是华佗的医学成就的相关介绍，这反映了华佗
它模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的
动 作创编，帮助人们强身健
体。
A.主张辨证治疗 B.提出望闻问切
C. 提倡体育锻炼 D. 重视编撰药典
3. 右表是一位同学整理的单元知识卡片，该单元的主题是 秦统一中国
A. 中华文明的起源 汉初休养生息
B. 统一多民族国家的建立与巩固 汉武帝巩固大一
C. 民族关系发展和社会变化 统 班超经营西域
D. 《史记》成书统一多民族国家的巩固与发展
4. 辽宋夏金时期，虽然政权分立，但是由于受到长期政治统一的历史影响，且
各 地经济发展存在着密切联系，使当时社会始终存在一个客观趋势。反映了这一
时期
A. 经济获得很大发展 B. 政局动荡不安
C. 蕴含着统一的趋势 D. 中央集权加强
5. 在古代世界，罗马历法来源于古埃及人的太阳历，阿拉伯帝国成为东西方文
化 交流的桥梁，日本效仿唐朝典章制度进行大化改新。这些史实共同说明了
历史试题 第1页 共4页
A. 古代文明具有多元性和包容性，不同文明之间相互学习、交流互鉴
B. 古代文明都起源于大河流域
C. 古代文明始终和平交往，没有冲突
D. 欧洲文明始终领先于世界其他地区
6.“他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球
人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。”为他们的活动辨别航向提供了技术
支持的成果是
A.瓦特改良的蒸汽机 B. 转轮排字盘
C. 元朝用于军事的火铳 D. 北宋用于航海的水浮法指南针
7. 面对西方列强的殖民侵略、商品倾销与暴力掠夺，印度人民掀起反抗英国统治
的民族大起义、非暴力不合作运动，拉丁美洲人民为摆脱殖民枷锁开展独立斗争。这
些斗争共同说明，殖民地半殖民地人民的反抗
A. 是维护民族生存与尊严的正义、合理行为
B. 目的是主动融入资本主义世界体系
C. 只反对本国封建势力，不反抗外来侵略
D. 都以建立资产阶级共和国为目标
8. 习近平总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说：“许多西
方 著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今
仍 然生活在马克思所阐明的发展规律之中。”这表明马克思主义
A. 得到各阶层一致认可 B. 揭示了社会发展普遍规律
C. 批判地继承前人思想精华 D. 反对用暴力夺取政权
9. 历史事实是客观存在的历史事件或现象，历史结论是关于史实的基本判断和基
本观点。以下历史事实与历史结论搭配正确的是
序号 历史事实 历史结论
以黑奴贸易为中心，在欧洲、非洲、美洲三洲
A 促进了新航路的开辟之间进行的商业活动
B 1649年英国议会判处查理一世死刑 确立了君主立宪制
维护了法国资产阶级革命的成果，扩
C 拿破仑多次打败反法同盟
大了法国大革命的影响
D 1776年大陆会议通过《独立宣言》 标志美国独立战争的胜利
10.作家迟子建的《额尔古纳河右岸》是一部描写中国东北地区鄂温克族生活的优 秀
长篇小说。其中有一段这样的描述：苏军进攻的炮声一响起，驻扎在这一带的日本
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兵就纷纷逃离，所有的道路和渡口已经被苏军占领，他们只能钻进山林。材料中“
苏 军进攻”行动的直接依据是
A.《联合国家宣言》 B.《 中苏友好同盟互助条约》
C.《开罗宣言》 D. 雅尔塔会议
第二部分 非选择题(共25分)
二、非选择题(本题共3个大题，共25分 )
11. 制度创新是国家发展的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。(10
分) 材料一以下是五则有关秦到元政治制度的历史文献片段：
时期 制 度
廷尉李斯议曰：“……今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重
秦朝 赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记》
监御史，秦官，掌监郡，汉省。丞相遣史分刺州，不常置。武帝元封五年，初置
部刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。成帝绥和元年，更名牧，秩二千石。
汉朝
哀帝建平二年，复为刺史；元寿二年，复为牧。
——班固《汉书·百官公卿表》
“唐初，以三省长官为宰相……中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。”
唐朝
——《中国古代行政制度史》
“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文
宋朝
士也。” ——《国论要目》
元朝 “立中书省一，行中书省十有一……·掌国庶务，统郡县，镇边鄙。”——《元史》
(1)根据材料一并结合所学知识，自拟一个能概括秦朝至元朝政治制度某一方
面 面貌的主题 (1分 )
(2)依据材料一，绘制从秦朝到元朝时期的政治制度时间轴，在时间轴上准确
标 注上述材料中的朝代和对应的政治制度。(5分)
(3)写出我国古代统治者实行相应制度的共同目的。(1分)
材料二 一种政治制度与国家治理模式贯穿于整个中世纪，历朝历代不曾动摇，
成为中国政治制度发展史的一个显著特点。其基本治理模式与制度特征，就是国
家把 所有社会管理权力集中到以皇帝为首的中央政府手中，中央政府对各级地方
政府实行 垂直领导。
——摘自赵绥生等的《秦汉时期中央集权制度的形成及深远影响》
(4)结合绘制的时间轴和材料二，分析从隋唐到元朝政治制度发展的主要趋势；
并选取其中一个朝代的政治制度，说明其对当时政治格局产生的影响。(3分)
12. 阅读下列材料，回答问题。(9分)
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材料一 文艺复兴以人文主义打破中世纪神学桎梏，唤醒了人的主体意识，为
资 本主义萌芽发展注入精神动力，也为后续资本主义制度的建立与全球扩张奠定了
思想 根基—正是这种思想解放，推动西方逐步构建起近代世界格局的雏形。
——吴于廑、齐世荣《世界史 ·近代史编》
(1)根据材料一，指出文艺复兴的核心思想，并结合所学知识，分析其对资本
主 义制度建立的作用。(3分)
材料二 三次科技革命不仅重塑了人类生产生活方式，更深刻改变了世界力量
对 比：第一次工业革命确立西方殖民霸权，第二次工业革命推动帝国主义瓜分世界，
第 三次科技革命则加速了全球化进程，也让科技竞争成为当今世界格局演变的核心
驱动 力，各国围绕核心技术的博弈日趋激烈。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)根据材料二并结合当下世界发展趋势，说明三次科技革命与当今世界格局
演 变的内在关联，并指出当前各国竞争的核心领域。(3分)
材料三 当今世界，多极化趋势与单边主义、霸权主义交织，地区冲突频发、
贫 富差距扩大、气候变化加剧，全球化遭遇逆流。面对共同挑战，没有任何一个
国家能 够独善其身，构建持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽
的人类命运 共同体，成为破解全球治理困境的必然选择。
——习近平《论坚持推动构建人类命运共同体》
(3)根据材料三，概括当今世界格局演变中面临的现实困境，并结合所学知识，
分析如何构建人类命运共同体。(3分)
13.民族团结、国家统一是历史发展的主流。请你从“统一多民族国家的形成、
建 立、巩固与发展”的角度，从下面史实中任选三幅图片自拟一个主题进行解
读，(要 求：主题准确，解读表述清晰，史实准确，史论结合)(6分)
何尊及铭文拓片，是目前所见“中国”一词最早的实物见证
东汉西域都护班超玉印
唐朝北庭都护府遗址
契丹文字
元世祖(1215-1294)
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