资源简介

(共24张PPT)
第1课
《义务教育教科书·艺术·造型·美术》（湘版）二年级 下册
学习任务：欣赏艺术家作品，表现春天的美
《春天在哪里》
春天在哪里
《春天在哪里》儿歌引课
思考：春天有哪些变化？
进入课题 学习任务
《春到西藏》作品解读
春天感受与色彩
春天作品色彩表现
创作技巧
绘画工具
互动问答
拓展欣赏
学生作品
学习活动
板书设计 分层支持
春天来了，大自然有什么变化？
草长莺飞春天到，
花红柳绿多美妙。
田野里，树梢上，
来把春天找一找。
春到西藏（油画）
1953 董希文
中国国家博物馆藏
春天给你什么样的感觉？
你最喜欢春天的什么？
找一找艺术家作品里春天的颜色，说说你眼中的春天是什么颜色的。
请找出画中春天的颜色。
绘画工具
创作技巧
如果你要画春天，你最想画什么？
校园里的春天
校园的草地变绿了，花朵也开了。下课可以去操场、花园找找春天的痕迹。
小区里的春天
小区的树木冒出新芽，鸟儿在枝头欢唱。去小区的小路上散散步，说不定能发现春天。
28号字体参考
学习活动
请画一画你眼中的春天。
春天在哪里
参考板书设计
一、春天的特征：
草绿、花红、柳发芽、燕子飞
二、春天的色彩：
嫩绿、粉红、鹅黄、浅蓝
三、表现方法：
观察 → 感受 → 绘画表现
分层作业设计
基础层（全体必做，巩固核心）
找一找画一画：在生活或教材中找到 3 种春天的事物（如小草、桃花、嫩芽），用简单线条画下来。
色彩感知：用彩笔涂出你眼中春天的 2 种主色调（如嫩绿、粉红），感受春天的色彩美。
提升层（选做，发展能力）
场景创作：画一幅 “我的春日小景”，包含至少 2 种春天的景物（如柳树 + 小花、草地 + 风筝），注意色彩搭配。
小描述：在画旁写 1-2 句话，说说你画的春天是什么样子的，比如 “我画了粉红的桃花和嫩绿的小草”。
创意层（选做，拓展素养）
主题创作：以 “春天的派对” 为主题，创作一幅完整的画，加入人物、动物或活动（如放风筝、植树），让画面充满生机与故事感。
综合表现：尝试用拼贴、拓印等多种材料和方法（如树叶拓印、彩纸拼贴）来表现春天，体验不同艺术形式的乐趣。
学习屋
踏青是一种民俗活动，在我国有着悠久的历史，起源于远古农耕祭祀的迎春习俗。每年的清明时节，人们都会兴致勃勃地叫上朋友一起去郊外散步游玩。
下 课
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