资源简介

语文试卷参考答案
项目一：驰目·以马之眼识途知向（16 分）
1. 根据拼音写汉字（2 分）
前仆后继 蓬勃
2. 修改病句（2 分）
原句：中华民族抗战的最终胜利，靠的正是这种刚健不屈的精神取得的。
修改：中华民族抗战的最终胜利，靠的正是这种刚健不屈的精神。
3. 续写排比句（2 分）
示例：穿梭于城市地下的地铁，是深圳速度奔腾的血脉。
4. 人物报道策划
(1) 复句类型：并列复句（1 分）
(2) 标题选择：A. 平凡实干者，深圳千里马（2 分）
(3) 诗歌赏析（4 分）
从“实干担当”的马精神角度，可赏析：诗中“我是一匹奔跑的马”体现了不惧风雨、默默前行的实干精神；“驮
着星光”象征在平凡岗位上发光发热，正是深圳“马精神”中“不喜空谈、崇尚实干”的生动写照。
5. 邀请函（3 分）
格式：标题、称呼、正文、落款、日期
正文示例：
> 为弘扬深圳“马精神”，我班将于 4 月 10 日在校图书馆举办“实干者风采展”，展出深圳各行各业实干者的感人
事迹。诚邀你前来观展，共同感受奋进力量。
项目二：问道·以马之魂博古通今（24 分）
6. 古诗词填空（8 分）
(1) 锦帽貂裘
(2) 弓如霹雳弦惊
(3) 翩翩两骑来是谁
(4) 萧萧班马鸣
(5) 竹杖芒鞋轻胜马
(6) 山回路转不见君，雪上空留马行处
7. 文言文加点词意义相同的一项（2 分）
C. 妾闻主圣臣忠 / 村中闻有此人
8. 断句（2 分）
岂过魏征 / 每廷争辱我 / 使我常不自得。
9. 翻译句子（4 分）
(1) 满一年之后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
(2) 皇帝惊讶地问：“皇后为什么这样做？”
10. “千里马之才”分析（4 分）
邹忌：善于类比推理，以自身经历喻国事，劝谏齐王纳谏除蔽。
文德后：机智善谏，以“主圣臣忠”之理婉劝太宗，化解怒气。
11. 填成语（1 分）
害群之马
12. 严贡生“劣”行及社会根源分析（3 分）
表现：霸占小猪、殴打讨猪者，贪婪残暴。
根源：科举制度下的利欲熏心、道德沦丧，社会缺乏公正与良善的“伯乐”。
项目三：砺戈·以马之蹄逐日千里（11 分）
13. B（2 分）
14. AI 产业发展趋势分析（2 分）
2023–2025 年，深圳 AI 核心产业营收持续增长，同比增速逐年提升；企业数量及国家级高新技术企业占比稳步上
升，显示产业规模扩大、质量提升。
15. “潜在”一词能否删去（3 分）
不能。“潜在”指尚未显现但可能存在的风险，体现了用词的严谨与科学，避免绝对化；删去后则变成明确存在，
不符合实际，影响表达的准确性。
16. “马精神”内涵及少年行动（4 分）
内涵：敢闯敢试、实干笃行、勇毅拓荒、审慎前行。
行动示例：作为深圳少年，我应在学习中勇于探索、踏实钻研，关注科技发展，参与社会实践，以实际行动为城
市发展贡献智慧与力量。
项目四：扬鞭·以马之行逾山越海（21 分）
17. 剧本分幕表（4 分）
| 幕次 | 剧情 | 祖父情感 |
|------|------|-----------|
| 第一幕 | 决断 | 不舍、念想 |
| 第二幕 | 谎言 | 悲痛至极 |
| 第三幕 | 幻归 | 眉开眼笑 |
| 第四幕 | 奔驰 | 释怀、自由 |
18. 布景与道具作用（3 分）
营造大兴安岭的壮丽自然景观，烘托祖孙二人奔向自由的意境；象征生命的辽阔与精神的解放，增强舞台的视觉冲
击与情感张力。
19. 舞台说明设计（2 分）
示例（选 B）：
表情：父亲目光躲闪，语气生硬
动作：背过身去，不愿多谈
20. 标题《放生马》含义（4 分）
“放生”本指将牲畜放归自然，此处象征祖父对老马的情感解脱与精神归属；“马”既是云青马，也是祖父自我的
投射。放生马的过程，是祖父对生命、自由与尊严的最终回归。
21. “受用”分析及启示（4 分）
更接近“海燕式受用”：从他人精神中获得坚定态度。
示例：我曾陪爷爷走完生命最后一程，虽辛苦却让我理解了陪伴的意义，学会了担当与珍惜。
22. 简·爱是否能理解“放生”（4 分）
能理解。简·爱追求独立与尊严，拒绝被束缚，正如祖父拒绝被病痛与世俗牵绊，选择“放生”自己。她在洛伍德
学校、桑菲尔德庄园的出走，都是对自由的坚持。
项目五：骋思·以马之姿追风砺行（45 分）
题目 A《一匹马，两种鞍》写作指导（略）
建议：围绕“外在期望”与“内心梦想”的矛盾与融合，写成长故事，突出理解、选择、坚持的过程。
题目 B《我的精神图腾》写作指导（略）
建议：选择如“鹰”“竹”“海燕”等意象，结合自身经历，阐述其精神内涵及对你的影响。

展开更多......

收起↑