资源简介

统编版七年级下册11.1《远离违法犯罪——法不可违》教学设计
【时政新闻】
2026 年 3 月，荔波县法院审理一起非法买卖画眉鸟案。被告人廖某某收购、出售国家二级保护动物画眉鸟牟利，被判处有期徒刑七个月、罚金两千元。多地司法机关也陆续通报非法猎捕、贩卖燕隼、斑海豹等典型案例中华人民共和国最高人民法院，依法严惩犯罪，以司法利剑守护生态安全，传递 “违法必究、守法光荣” 的法治理念。
【学习目标】
1. 政治认同：认同我国法治建设成果，树立“法不可违”的法治信仰。
2. 道德素养：在生活中自觉遵守道德与法律规范，做到明辨是非、严于律己。
3. 法治观念：了解违法行为的含义及分类，明确不同违法行为需承担相应法律责任。
4. 健全人格：学会理性分析行为后果，增强自我约束能力，远离违法犯罪。
5. 责任意识：认识到违法行为对他人、社会、国家的危害，自觉承担对他人和社会的责任。
【重难点】
重点
1. 违法行为的含义、分类（民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为）。
2. 不同类型违法行为的危害及应承担的法律责任（结合教材案例具体分析）。
难点
1. 区分一般违法行为（民事、行政违法）与犯罪（刑事违法）的界限。
2. 引导学生在生活中自觉规范自身行为，做到“不违法是人们行为的底线”。
【自主预习】
1. 什么是违法行为？它分为哪几类？
2. 结合教材案例一、二、三，分别判断其属于哪类违法行为，并说出对应的法律责任。
3. 一般违法行为与犯罪的区别是什么？我们应如何远离违法犯罪？
4. 民事责任、行政责任、刑事责任分别包含哪些具体形式？
【推荐视频】
1. 《法治微课堂：一分钟看懂违法行为分类》（科普类，帮助学生直观区分三类违法）
2. 《身边的法：动物伤人的法律责任》（结合案例一，讲解民事违法）
3. 《治安管理处罚法典型案例解析》（结合案例二，讲解行政违法）
4. 《保护野生动物：拒绝非法交易》（结合案例三，讲解刑事违法）
总议题：法不可违，行有所止——做守法的中学生
子议题一：辨行为类别——明晓违法的不同形态
【探究与分享】
议一议：结合教材案例一、二、三，回答下列问题：
1. 上述案例中的行为分别属于哪一类违法行为？
案例一（高某被狗咬伤）：民事违法行为（违反《民法典》，未履行饲养动物的管理责任，侵犯他人生命健康权）。
案例二（何某、蔡某砸毁贩卖机）：行政违法行为（违反《治安管理处罚法》，故意损毁公私财物、盗窃，扰乱公共秩序）。
案例三（陈某介绍收购马来穿山甲）：刑事违法行为（犯罪）（违反《刑法》，危害珍贵、濒危野生动物，具有严重社会危害性）。
2. 这些行为分别造成了什么危害？
案例一：侵害了高某的生命健康权，造成其身体伤害和经济损失。
案例二：破坏了公共财物，侵犯了经营者的财产权，扰乱了社会公共秩序。
案例三：破坏了生态平衡，危害国家生物安全，触犯了刑法底线。
3. 上述违法行为应当承担什么法律责任？
案例一：承担民事责任（赔偿医疗费、误工费等）。
案例二：承担行政责任（行政拘留、罚款）。
案例三：承担刑事责任（有期徒刑、罚金、没收财产）。
【知识笔记】
1. 违法行为的含义：违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。
2. 违法行为的分类：
类型 违反的法律规范 社会危害性 法律责任
民事违法行为 民事法律规范（如《民法典》） 相对轻微 民事责任（停止侵害、赔偿损失、赔礼道歉等）
行政违法行为 行政法律规范（如《治安管理处罚法》） 相对轻微 行政责任（警告、罚款、行政拘留等）
刑事违法行为（犯罪） 刑事法律规范（如《刑法》） 严重 刑事责任（有期徒刑、罚金、没收财产等）
3. 一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为，对社会危害相对轻微，需承担民事或行政责任。
4. 犯罪：刑事违法行为，是最严重的违法行为，应承担刑事责任。
子议题二：析行为危害——敬畏法律的底线要求
【探究与分享】
议一议：结合教材“探究与分享”情境一、二，分析：
1. 情境一（张某在网络平台侮辱、诋毁杨某）和情境二（造纸厂偷排污水）分别属于哪类违法行为？
情境一：民事违法行为（侵犯他人名誉权），若情节严重也可能构成行政违法。
情境二：行政违法行为（违反环境保护相关行政法律规范），若造成严重污染后果可能构成刑事违法。
2. 这些行为对国家、社会、他人造成了哪些损害？
情境一：侵犯他人人格尊严，破坏网络文明环境，引发社会矛盾。
情境二：污染生态环境，损害公众健康，破坏可持续发展，影响国家生态文明建设。
3. 为什么说“不违法是人们行为的底线”？
任何违法行为都会损害国家、社会、集体或他人的合法权益，具有社会危害性。
违法行为必然要承担相应法律责任，受到法律制裁。
守住不违法的底线，才能保障自身和他人的合法权益，维护社会公平正义。
【知识笔记】
1. 违法行为的危害：
对个人：损害自身名誉、自由，面临法律制裁，影响人生发展。
对他人：侵犯他人合法权益，造成人身、财产或精神损害。
对社会：破坏社会秩序，损害公共利益，影响社会和谐稳定。
2. 法律责任的形式：
民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。
行政责任：对违法公职人员：警告、记过、撤职、开除等；对公民/法人：警告、罚款、行政拘留、责令停产停业等。
刑事责任：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）；附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产等）。
子议题三：守行为底线——争做守法的中学生
【探究与分享】
议一议：结合生活实际，谈谈我们中学生应如何远离违法犯罪？
1. 思想上：树立法治观念，认识到“法不可违”，敬畏法律、尊重法律。
2. 行为上：
自觉遵守道德与法律规范，不做侵犯他人权益、扰乱公共秩序的事。
明辨是非，拒绝不良诱惑，不参与打架斗殴、盗窃、网络造谣等行为。
遇到侵害时，学会依法维权，不采取非法手段报复。
积极学习法律知识，向身边人宣传法治理念。
3. 责任上：认识到自身行为的后果，对自己、他人和社会负责，做负责任的公民。
【知识笔记】
1. 远离违法犯罪的要求：
尊法：树立法律信仰，尊崇法律权威。
学法：学习法律知识，了解行为边界。
守法：规范自身行为，不触碰法律红线。
用法：学会依法维权，用法律武器保护自己和他人。
2. 核心结论：不违法是人们行为的底线，我们要自觉遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
【教学总结】
本节课我们通过分析生活中的典型案例，认识了违法行为的含义与分类，明确了不同违法行为的危害及应承担的法律责任，理解了“不违法是人们行为的底线”。作为中学生，我们要树立法治观念，自觉尊法学法守法用法，远离违法犯罪，做负责任的守法公民。
【拓展提升】
结合生活实际，列举3个中学生身边可能出现的一般违法行为，并说明其危害及预防方法。
（示例：① 校园欺凌：行政/民事违法，危害他人身心健康，预防：友善待人，拒绝欺凌；② 故意损坏班级公物：行政违法，损害集体利益，预防：爱护公共财物；③ 网络造谣：行政/民事违法，扰乱公共秩序，预防：不信谣不传谣）
【作业练习】
1. 选择题：下列行为属于民事违法行为的是（ ）
A.故意损毁他人财物，被行政拘留
B.饲养的动物咬伤他人，被判决赔偿医疗费
C.贩卖毒品，被判处有期徒刑
D.在公共场所起哄闹事，被罚款
答案：B
2. 简答题：结合教材案例三，说明为什么该行为属于刑事违法行为（犯罪）？
答案：陈某的行为违反了《刑法》，危害了国家重点保护的珍贵、濒危野生动物，具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当承担刑事责任（有期徒刑、罚金等），因此属于刑事违法行为（犯罪）。
【板书设计】
第十一课 远离违法犯罪
一、法不可违
1. 违法行为的含义：违反法律、应受惩罚的行为
2. 违法行为的分类
民事违法行为 → 民事责任
行政违法行为 → 行政责任（一般违法）
刑事违法行为（犯罪） → 刑事责任（严重违法）
3. 行为底线：不违法是人们行为的底线
二、远离违法犯罪
尊法 → 学法 → 守法 → 用法
做守法的中学生(共34张PPT)
11.1 远离违法犯罪
——法不可违
统编版七年级下册道德与法治
2026年3月，荔波县法院审理一起非法买卖画眉鸟案。被告人廖某某收购、出售国家二级保护动物画眉鸟牟利，被判处有期徒刑七个月、罚金两千元。多地司法机关也陆续通报非法猎捕、贩卖燕隼、斑海豹等典型案例中华人民共和国最高人民法院，依法严惩犯罪，以司法利剑守护生态安全，传递 “违法必究、守法光荣” 的法治理念。
学习目标
1.政治认同：认同我国法治建设成果，树立“法不可违”的法治信仰。
2.道德素养：在生活中自觉遵守道德与法律规范，做到明辨是非、严于律己。
3.法治观念：了解违法行为的含义及分类，明确不同违法行为需承担相应法律责任。
4.健全人格：学会理性分析行为后果，增强自我约束能力，远离违法犯罪。
5.责任意识：认识到违法行为对他人、社会、国家的危害，自觉承担对他人和社会的责任。
重点和难点
重点：
1.违法行为的含义、分类（民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为）。
2.不同类型违法行为的危害及应承担的法律责任（结合教材案例具体分析）。
难点：
1.区分一般违法行为（民事、行政违法）与犯罪（刑事违法）的界限。
2.引导学生在生活中自觉规范自身行为，做到“不违法是人们行为的底线”。
自主预习
1.什么是违法行为？它分为哪几类？
2.结合教材案例一、二、三，分别判断其属于哪类违法行为，并说出对应的法律责任。
3.一般违法行为与犯罪的区别是什么？我们应如何远离违法犯罪？
4.民事责任、行政责任、刑事责任分别包含哪些具体形式？
总议题：
法不可违，行有所止——做守法的中学生
子议题一：辨行为类别——明晓违法的不同形态
子议题二：析行为危害——敬畏法律的底线要求
子议题三：守行为底线——争做守法的中学生
一
子议题一：辨行为类别——明晓违法的不同形态
高某过马路时，突然被一只没拴绳的小狗咬伤小腿。随后，小狗的主人程某赶来将狗带走。高某要求程某赔偿医疗费，程某则认为小狗乱跑不是自己的责任。人民法院经审理认为，程某作为饲养人，未尽到管理责任，应赔偿高某医疗费、误工费等费用。民法典第一千二百四十九条规定：“遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，由动物原饲养人或者管理人承担侵权责任。”
案例一
生活观察
何某和蔡某一时兴起，拿起石头砸坏了路边自动贩卖机的玻璃门，并窃取了贩卖机中的十余袋零食。随后，公安机关根据监控录像将二人抓获，二人均被处以行政拘留和罚款三百元。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条规定：“盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。”
案例二
生活观察
陈某为牟取非法利益，介绍他人非法收购走私入境的马来穿山甲（国家一级重点保护野生动物）。人民法院经审理认为，陈某构成危害珍贵、濒危野生动物罪，判处陈某有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。刑法第三百四十一条第一款规定：“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。”
案例三
生活观察
议一议
1.结合教材案例一、二、三，回答下列问题：案例中的行为分别属于哪一类违法行为？
案例一（高某被狗咬伤）：民事违法行为（违反《民法典》，未履行饲养动物的管理责任，侵犯他人生命健康权）。
案例二（何某、蔡某砸毁贩卖机）：行政违法行为（违反《治安管理处罚法》，故意损毁公私财物、盗窃，扰乱公共秩序）。
案例三（陈某介绍收购马来穿山甲）：刑事违法行为（犯罪）（违反《刑法》，危害珍贵、濒危野生动物，具有严重社会危害性）。
议一议
2.这些行为分别造成了什么危害？
案例一：侵害了高某的生命健康权，造成其身体伤害和经济损失。
案例二：破坏了公共财物，侵犯了经营者的财产权，扰乱了社会公共秩序。
案例三：破坏了生态平衡，危害国家生物安全，触犯了刑法底线。
议一议
3.上述违法行为应当承担什么法律责任？
案例一：承担民事责任（赔偿医疗费、误工费等）。
案例二：承担行政责任（行政拘留、罚款）。
案例三：承担刑事责任（有期徒刑、罚金、没收财产）。
知识笔记
1. 违法行为的含义：违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。
2. 违法行为的分类：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为（犯罪）。
3. 一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为，对社会危害相对轻微，需承担民事或行政责任。
4. 犯罪：刑事违法行为，是最严重的违法行为，应承担刑事责任。
1.辨行为类别
二
子议题二：析行为危害——敬畏法律的底线要求
情境一：张某在多个网络平台发表和转发侮辱、诋毁杨某的言论。
情境二：某造纸厂偷偷把造纸废
液排放到沙漠里。
议一议
1.结合教材“探究与分享”情境一、二，分析：情境一（张某在网络平台侮辱、诋毁杨某）和情境二（造纸厂偷排污水）分别属于哪类违法行为？
情境一：民事违法行为（侵犯他人名誉权），若情节严重也可能构成行政违法。
情境二：行政违法行为（违反环境保护相关行政法律规范），若造成严重污染后果可能构成刑事违法。
议一议
2.结合教材“探究与分享”情境一、二，分析：这些行为对国家、社会、他人造成了哪些损害？
情境一：侵犯他人人格尊严，破坏网络文明环境，引发社会矛盾。
情境二：污染生态环境，损害公众健康，破坏可持续发展，影响国家生态文明建设。
议一议
3. 为什么说“不违法是人们行为的底线”？
任何违法行为都会损害国家、社会、集体或他人的合法权益，具有社会危害性。
违法行为必然要承担相应法律责任，受到法律制裁。
守住不违法的底线，才能保障自身和他人的合法权益，维护社会公平正义。
知识笔记
1. 违法行为的危害：
对个人：损害自身名誉、自由，面临法律制裁，影响人生发展。
对他人：侵犯他人合法权益，造成人身、财产或精神损害。
对社会：破坏社会秩序，损害公共利益，影响社会和谐稳定。
2. 法律责任的形式：
民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。
行政责任：对违法公职人员：警告、记过、撤职、开除等；对公民/法人：警告、罚款、行政拘留、责令停产停业等。
刑事责任：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）；附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产等）。
2. 析行为危害
三
子议题三：守行为底线——争做守法的中学生
议一议
结合生活实际，谈谈我们中学生应如何远离违法犯罪？
1.思想上：树立法治观念，认识到“法不可违”，敬畏法律、尊重法律。
2.行为上：
自觉遵守道德与法律规范，不做侵犯他人权益、扰乱公共秩序的事。
明辨是非，拒绝不良诱惑，不参与打架斗殴、盗窃、网络造谣等行为。
遇到侵害时，学会依法维权，不采取非法手段报复。
积极学习法律知识，向身边人宣传法治理念。
3.责任上：认识到自身行为的后果，对自己、他人和社会负责，做负责任的公民。
知识笔记
1. 远离违法犯罪的要求：
尊法：树立法律信仰，尊崇法律权威。
学法：学习法律知识，了解行为边界。
守法：规范自身行为，不触碰法律红线。
用法：学会依法维权，用法律武器保护自己和他人。
2. 核心结论：不违法是人们行为的底线，我们要自觉遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
3.守行为底线
教学总结
本节课我们通过分析生活中的典型案例，认识了违法行为的含义与分类，明确了不同违法行为的危害及应承担的法律责任，理解了“不违法是人们行为的底线”。作为中学生，我们要树立法治观念，自觉尊法学法守法用法，远离违法犯罪，做负责任的守法公民。
拓展提升
结合生活实际，列举3个中学生身边可能出现的一般违法行为，并说明其危害及预防方法。
（示例：① 校园欺凌：行政/民事违法，危害他人身心健康，预防：友善待人，拒绝欺凌；② 故意损坏班级公物：行政违法，损害集体利益，预防：爱护公共财物；③ 网络造谣：行政/民事违法，扰乱公共秩序，预防：不信谣不传谣）
作业练习
1.选择题：下列行为属于民事违法行为的是（ ）
A.故意损毁他人财物，被行政拘留
B.饲养的动物咬伤他人，被判决赔偿医疗费
C.贩卖毒品，被判处有期徒刑
D.在公共场所起哄闹事，被罚款
B
作业练习
2. 简答题：结合教材案例三，说明为什么该行为属于刑事违法行为（犯罪）？
陈某的行为违反了《刑法》，危害了国家重点保护的珍贵、濒危野生动物，具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当承担刑事责任（有期徒刑、罚金等），因此属于刑事违法行为（犯罪）。
板书设计
第十一课 远离违法犯罪
一、法不可违
1. 违法行为的含义：违反法律、应受惩罚的行为
2. 违法行为的分类
民事违法行为 → 民事责任
行政违法行为 → 行政责任（一般违法）
刑事违法行为（犯罪） → 刑事责任（严重违法）
3. 行为底线：不违法是人们行为的底线
二、远离违法犯罪
尊法 → 学法 → 守法 → 用法
做守法的中学生
Thanks!
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